UNIDADE IX

2021
 BERÇÁRIO
UNIDADE ESCOLAR:
PROFESSOR (A): TURMA:
ALUNO (A): DATA:

CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS,

A SEGUIR, APRESENTAREMOS MAIS ALGUMAS ORIENTAÇÕES E SUGESTÕES SIMPLES QUE
PODEM SER FUNDAMENTAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 02 ANOS !
VAMOS LÁ?!

ATIVIDADE 1: A MÚSICA DOS NOMES

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

IDADE: A PARTIR DE 4 MESES. TEMPO: 30 MINUTOS.

ESPAÇO: SALA DE ATIVIDADES, PÁTIO OU JARDIM.
OBJETIVOS: RECONHECER O PRÓPRIO NOME E REFORÇAR O VÍNCULO COM O EDUCADOR.
ESCOLHA UMA MÚSICA NA QUAL VOCÊ POSSA INCLUIR O NOME DAS CRIANÇAS. ALGUNS
EXEMPLOS: “SE EU FOSSE UM PEIXINHO”, “A CANOA VIROU”, “CIRANDA, CIRANDINHA” E
“FUI AO ITORORÓ”. ESCOLHA UM LOCAL AGRADÁVEL E CANTE.
.
 ATIVIDADE 2: ARTE COM MINGAU
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
TEMPO: 30 MINUTOS.
MATERIAL: MAISENA, CORANTE ALIMENTAR E ÁGUA.
OBJETIVO: INTERAGIR COM O ESPAÇO.
PREPARAÇÃO:

EM UMA PANELA, DISSOLVA UMA COLHER DE SOPA DE MAISENA PARA CADA

COPO DE ÁGUA. A QUANTIDADE É DE ACORDO COM O NÚMERO DE CRIANÇAS OU O
TAMANHO DO ESPAÇO ONDE A ATIVIDADE SERÁ REALIZADA.
COLOQUE UMA PITADA DE CORANTE ATÉ A MISTURA FICAR COM A COR QUE VOCÊ
DESEJA.
LEVE-A AO FOGO E MEXA ATÉ QUE SE TRANSFORME EM UM MINGAU. DEIXE
ESFRIAR.
AVISE AOS PAIS QUE AS CRIANÇAS DEVEM ESTAR USANDO ROUPAS JÁ
DESGASTADAS (USADAS) NO DIA DA BRINCADEIRA.
ESPALHE A MISTURA NO CHÃO DA SALA ONDE AS CRIANÇAS VÃO BRINCAR.
DEIXE-AS ANDAR, ENGATINHAR E ROLAR SOBRE O MINGAU, INTERAGINDO COM O
ESPAÇO.
ATENÇÃO PARA QUE TODOS SE DIVIRTAM E NINGUÉM SE MACHUQUE.
INCENTIVE AS VÁRIAS POSSIBILIDADES DE MOVIMENTO.
ATIVIDADE 3: CAIXA SENSORIAL PARA TRABALHAR
NO BERÇÁRIO
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
BENEFÍCIOS DA CAIXA SENSORIAL PARA A CRIANÇA:
 ESTIMULA A CONCENTRAÇÃO;
 DESENVOLVE A COORDENAÇÃO MOTORA FINA ATRAVÉS DA MANIPULAÇÃO
DOS OBJETOS;
 AJUDA A CONSTRUIR COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, ATRAVÉS DO
APRENDIZADO DE NOVAS PALAVRAS;
 PROMOVE A CONSCIÊNCIA ESPACIAL, RACIOCÍNIO MATEMÁTICO E
EXPLORAÇÃO CIENTÍFICA E INSTIGA A CURIOSIDADE NATURAL;
 AUXILIA NO DESENVOLVIMENTO DE MECANISMOS MENTAIS PARA SOLUÇÃO
DE PROBLEMAS.

A CAIXA SENSORIAL É, NA VERDADE, ALGO REALMENTE MUITO SIMPLES. TRATA-

SE DE UMA CAIXA (EM GERAL PLÁSTICA) COM UMA FORRAÇÃO (UM FUNDO, QUE
PODE SER FEITO, POR EXEMPLO, COM FEIJÃO, ARROZ, ERVA MATE, MACARRÃO,
ÁGUA, GELATINA, ETC) E OBJETOS INTERESSANTES (COM VISUAL E TEXTURA
ATRAENTES) E, NORMALMENTE, APRESENTADOS E ORGANIZADOS A PARTIR DE UM
TEMA.
ASSIM, O PRIMEIRO PASSO PARA CRIAR SUA CAIXA SENSORIAL É ESCOLHER UM
TEMA. DEPOIS, BASTA MONTÁ-LA CRIANDO UM FUNDO E INSERINDO OS OBJETOS
TEMÁTICOS.

É IMPORTANTE APRESENTAR A CAIXA E CADA OBJETO PARA A CRIANÇA E DEIXÁ-

LA EXPLORAR OS SENTIDOS COM ESSA DIVERTIDA ATIVIDADE.
TENHA CUIDADO AO ESCOLHER OS ITENS QUE VÃO COMPOR A CAIXA,
LEMBRANDO QUE AS CRIANÇAS PEQUENAS TÊM A TENDÊNCIA DE LEVAR OS
OBJETOS À BOCA, RAZÃO PELA QUAL É RECOMENDÁVEL EVITAR OBJETOS
MUITO PEQUENOS E SUPERVISIONAR MUITO ATENTAMENTE A BRINCADEIRA.
INSPIRE-SE COM OS EXEMPLOS A SEGUIR, USE SUA CRIATIVIDADE E MONTE
CAIXAS SENSORIAIS COM OS MAIS DIVERSOS TEMAS!
 ATIVIDADE 4: PARA BERÇÁRIO - A HORA DA
COLHEITA
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
TEMPO: UMA HORA.
MATERIAL: CARTOLINA OU PAPEL CARTÃO, ARGILA, TINTA, DADO COM UM LADO
DE CADA COR, MINIATURA DE UM PASSARINHO (DE PLÁSTICO OU ORIGAMI) E
VASILHAS OU CESTINHOS COLORIDOS.
OBJETIVOS:
 INTEGRAR-SE AO GRUPO E COLABORAR COM OS COLEGAS.
PREPARAÇÃO: COLE UMA GRAVURA OU DESENHE UMA ÁRVORE CHEIA DE
GALHOS DO TAMANHO DE UMA CARTOLINA PARA SERVIR DE TABULEIRO.
FAÇA FRUTINHAS DE ARGILA, DEIXE SECAR E PINTE-AS COM AS MESMAS
CORES DO DADO QUE SERÁ USADO NO JOGO. EM UMA DAS FACES DELE,
DESENHE UM PASSARINHO.
CONFECCIONE TAMBÉM CESTINHAS DE ORIGAMI OU ARRUME VASILHAS COM
AS MESMAS CORES DO DADO E PROVIDENCIE UM BRINQUEDO EM FORMA DE
PASSARINHO.
COLOQUE O TABULEIRO SOBRE UMA MESA E ESPALHE AS FRUTINHAS PELOS
GALHOS. O PASSARINHO DEVE FICAR SOLTO. EM VOLTA DO TABULEIRO,
ESPALHE AS CESTINHAS COLORIDAS.
A CRIANÇA POR VEZ LANÇA O DADO, RETIRA DA ÁRVORE A FRUTA DA MESMA
COR INDICADA PELO DADO E COLOCA-A NA CESTINHA, TAMBÉM DA MESMA
TONALIDADE. SE O DADO CAIR COM A FACE QUE TRAZ O PASSARINHO, É ELE
QUEM FICA COM A FRUTA. O OBJETIVO É COLHER TODAS ANTES QUE O
PASSARINHO AS COMA.
 BRINCADEIRA 5: LUVA COM SININHOS
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
ADQUIRA UMA LUVA DE MALHA OU LÃ E PREGUE EM CADA DEDO PEQUENOS
SINOS (MATERIAIS QUE FAZEM BARULHOS – TAMPINHAS, GUIZOS...).
SE PREFERIR ENFEITE CADA DEDO COM UMA CARINHA QUE PODERÁ SER PINTADA
OU BORDADA. SE QUISER APLIQUE PEDACINHOS DE LÃ PARA IMITAR CABELOS.
COM ESSA LUVA VOCÊ PODE INICIAR A ATIVIDADES SAUDANDO AS CRIANÇAS
COMO SE CADA DEDO TIVESSE UM NOME OU PARA OUTRAS BRINCADEIRAS. VOCÊ
PODE TAMBÉM COLAR OUTROS MATERIAIS NAS BORDAS DA LUVA: ARROZ,
CASTANHAS, ETC.
EXISTEM MÚSICAS INFANTIS QUE EXPRESSAM O MOVIMENTO COM AS MÃOS. POR
EXEMPLO: “OS DEDINHOS” (CANTORA ELIANA)
ATIVIDADE 6: LOCAIS PARA AVENTURAS COM BEBÊS
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
SÃO MUITOS OS MEIOS DE SE PROPORCIONAR AVENTURAS PARA BEBÊS QUE
ESTÃO ENGATINHANDO.
 TÚNEL PARA BEBÊS- FEITO COM PAPELÕES GRANDES, DIFERENTES BOLAS E
ALMOFADAS, BOIAS, ANIMAIS DE PLÁSTICO PARA SOPRAR, “JOÃO BOBO”,
BALÕES DE AR, COLCHAS, ETC.
NA PRIMEIRA VEZ DEIXE AS PRÓPRIAS CRIANÇAS EXPERIMENTAREM AS
POSSIBILIDADES DE BRINCAR COM OS MATERIAIS AO SEU DISPOR.
QUANDO ELAS NÃO SOUBEREM O QUE FAZER, MOSTRE-AS ANTES COMO PODEM
BRINCAR.
1. ENGATINHAR DENTRO DO TÚNEL;
2. BRINCAR COM OS BALÕES;
3. CONSTRUIR TORRES COM OS TRAVESSEIROS E ALMOFADAS.
NO INÍCIO ESSE MATERIAL TODO É NATURALMENTE EXCESSIVO. TALVEZ SEJA
MELHOR COMEÇAR APENAS COM OS PAPELÕES POR NO MÁXIMO 1 HORA E NO
PRÓXIMO INSTANTE COM OS BALÕES, ETC.
 ATIVIDADE 7: PISCINAS PARA BEBÊS:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESSA ATIVIDADE DEVE SER SUPERVISIONADA POR UM ADULTO

DURANTE TODO O TEMPO.
MATERIAL: PISCINAS DE BORRACHA OU PLÁSTICO.
VOCÊ PODE ENCHÊ-LAS COM BALÕES, JORNAIS (VOCÊ VAI VER QUE LOGO ELAS
IRÃO RASGÁ-LOS ENTUSIASMADAMENTE).
FOLHAS DE PAPEL MANTEIGA FAZEM TAMBÉM RUÍDOS MARAVILHOSOS QUANDO
SÃO AMARROTADOS.
OUTROS MATERIAIS PODEM ENCHÊ-LAS: FOLHAS SECAS, PALHA, ETC.

ATIVIDADE 8: ESTÍMULOS: “O ADULTO PRECISA

APRESENTAR O MUNDO”
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
MATERIAIS:
 CHOCALHO COM GARRAFA PET, COPO DE IOGURTE, YAKUlT…
 SAQUINHOS DE CHEIRO FEITO COM TNT ALGODÃO E VÁRIOS AROMAS.
 BOLINHAS DE CHEIRINHO FEITO COM MEIA CALÇA
 CAIXA SURPRESA, ENCAPADA E COM UM BURACO PARA CABER A
MÃOZINHA DO BEBÊ.
 TAMPAS DE NESCAU COM FIGURAS.
 CDS COM FIGURAS, FURADO E USADO COMO MÓBILE.
 ABRIR UMA CAIXA DE PAPELÃO E FAZER UMA CASA, OU UM CARRO.
 SAGU COM ANELINA DENTRO DE PET, PODE USAR TAMBÉM GLITTER,
LANTEJOULA…
 PENDULO COM BOLA E ELÁSTICO COLADO NO TETO.
 SOPRAR (CANUDO GROSSO), FAZER BOLHAS ENSINAR A CRIANÇA A
RESPIRAR PELO NARIZ (VARIAR COM GELATINA COLORIDA).
 ATIVIDADE 9: CADÊ O URSINHO? ELE SUMIU, MAS
NÃO É PARA SEMPRE.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
O QUE DESENVOLVE: NOÇÃO DE QUE AS PESSOAS E OS OBJETOS CONTINUAM
EXISTINDO MESMO QUANDO SAEM DO CAMPO DE VISÃO.
COMO BRINCAR:
SE ESCONDA ATRÁS DE UMA PORTA OU DE ALGUM OBJETO GRANDE E CHAME O
BEBÊ, FAZENDO COM QUE ELE PROCURE VOCÊ.
APAREÇA NOVAMENTE. CUBRA A SUA CABEÇA COM UM PANO E CHAME A
CRIANÇA PELO NOME. DEPOIS DE ALGUNS SEGUNDOS, RETIRE O PANO.
ESCONDA UM OBJETO QUE O BEBÊ GOSTE, COMO UM URSINHO, E PERGUNTE:
“CADÊ O URSINHO? ONDE ELE ESTÁ?” INCENTIVE A CRIANÇA A PROCURÁ-LO.
DEPOIS, MOSTRE O OBJETO. ESSA ATIVIDADE AJUDA A CRIANÇA A COMPREENDER
A AUSÊNCIA DOS PAIS QUANDO ELES SAEM, POR EXEMPLO, PARA TRABALHAR.

ATIVIDADE 10: ENCAIXES - A PARTIR DE 6 MESES.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
UMA CAIXA DENTRO DA OUTRA E O BEBÊ APRENDE O QUE É GRANDE, PEQUENO,
LEVE E PESADO.
O QUE DESENVOLVE: NOÇÃO DE TAMANHO E DE PESO.
BRINQUEDO: CAIXAS DE PAPELÃO E POTES PLÁSTICOS DE VÁRIOS TAMANHOS E
FORMATOS.
COMO BRINCAR: COLOQUE UM POTE DENTRO DO OUTRO, MOSTRANDO QUE O
MENOR CABE DENTRO DO MAIOR. VIRE OS POTINHOS DE PONTA-CABEÇA E
COLOQUE UM SOBRE O OUTRO ATÉ FORMAR UMA TORRE. DEIXE A CRIANÇA
BRINCAR À VONTADE COM OS POTES E COLOCAR AS MÃOZINHAS DENTRO DELES.
QUANDO ELA PEGAR UM POTE SOZINHA OU DOIS DELES (UM DENTRO DO OUTRO),
VAI PERCEBER A DIFERENÇA DE PESO.
VOCÊ PODE FAZER: MONTE CUBOS DE DIFERENTES TAMANHOS COM CAIXAS DE
LEITE. RECORTE O PAPELÃO E EMENDE AS LATERAIS COM FITA CREPE. DEPOIS,
PINTE.
ATIVIDADE 11: AS CORES - TRABALHAR A PARTIR DE
3 MESES.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
BLOCOS DE ESPUMA AZUIS E VERMELHOS… UM EM CIMA DO OUTRO E, DE
REPENTE, TODOS NO CHÃO!
O QUE DESENVOLVE: COORDENAÇÃO MOTORA E A VISÃO, QUE COMEÇA A FICAR
MAIS NÍTIDA A PARTIR DO TERCEIRO MÊS.
BRINQUEDO: BLOCOS COLORIDOS DE ESPUMA.
COMO BRINCAR: MOVIMENTE OS BLOCOS, COLOQUE UNS SOBRE OS OUTROS.
DEIXE A CRIANÇA SEGURÁ-LOS E DERRUBÁ-LOS.
ESTE VOCÊ FAZ: CORTE O FUNDO DE DUAS GARRAFAS PET TRANSPARENTES E
COLOQUE PAPEL CREPOM PICADO, DE DIFERENTES CORES E TAMANHOS, DENTRO
DESSES RECIPIENTES.
JUNTE UM AO OUTRO COM FITA ADESIVA. TAMBÉM É POSSÍVEL USAR ÁGUA, ÓLEO
E PURPURINA. UTILIZE VASILHAMES DE DIFERENTES TAMANHOS PARA QUE O
BEBÊ PERCEBA QUE SUA MÃO ENVOLVE O OBJETO DE VÁRIAS MANEIRAS.

ATIVIDADE 12: POSSIBILIDADES MOTORAS,

SENSORIAIS E EXPRESSIVAS
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS
PONHA À DISPOSIÇÃO DO BEBÊ DIVERSAS CAIXINHAS DE TAMANHOS VARIADOS (DE
CREME DENTAL, SABONETE, REMÉDIO, ETC.), CAIXAS DE LEITE OU DE CAFÉ.
BRINQUE COM A CRIANÇA DE ENCAIXAR UMA DENTRO DA OUTRA, EMPILHAR UMA EM
CIMA DA OUTRA.
USANDO REVISTAS E JORNAIS, INCENTIVE A CRIANÇA A AMASSAR OS PAPÉIS E ENCHER AS
CAIXAS.
NESSE MOMENTO CONVERSE COM A CRIANÇA FALANDO SOBRE AS NOÇÕES DE CHEIO E
VAZIO, DEIXAR A CRIANÇA BRINCAR LIVREMENTE COM AS CAIXAS CHEIA DE PAPÉIS.
ATIVIDADE 13: DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE
OS OBJETOS
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
DISPONIBILIZE PARA O BEBÊ PEDAÇOS DE PAPEL DE TEXTURAS DIFERENTES E CAIXAS DE
OVOS VAZIAS.
AUXILIE A CRIANÇA NA BRINCADEIRA E DIVIDIDA EM TRÊS ETAPAS:
1. RASGAR O PAPEL;
2. FAZER BOLINHAS;
3. COLOCAR NA CAIXA DE OVOS.

ATIVIDADE 14: ELEMENTOS DO ESPAÇO

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES

GARRAFA PET COLORIDAS:

COLOQUE O BEBÊ SENTADO SOZINHO OU APOIADO NO CHÃO PARA BRINCAR COM AS
GARRAFAS PET COLORIDAS.
DEIXE O BEBÊ MANUSEAR, EXPLORAR AS POSSIBILIDADES DE ROLAR, PEGAR, SOLTAR E
SACUDIR.
OBSERVE E BRINQUE JUNTO. REGISTRE O MOMENTO COM FOTOS OU VÍDEOS.

ATIVIDADE 15: POSSIBILIDADES MOTORAS,

SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS
COLOQUE UMA CAIXA DE PAPELÃO OU UM RECIPIENTE DE PLÁSTICO, POR
EXEMPLO, (BALDE, BACIA, CESTO DE ROUPA ETC.) DISTRIBUA OS BONECOS DE
FELTROS (QUADRADO, RETÂNGULO, CÍRCULO E TRIÂNGULO) COM VÁRIOS
ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO E OUTROS OBJETOS OU BRINQUEDOS. DEIXE
MANIPULAR E AUXILIE A COLOCAR DENTRO DO RECIPIENTE. COLOCAR DENTRO E
RETIRAR OBSERVANDO O INTERESSE DO BEBÊ. REGISTRE ESTE MOMENTO COM
FOTOS E VÍDEOS E MANDE NO GRUPO DA SALA.
 ATIVIDADE 16: LINGUAGEM SONORA E PERCEPÇÃO
AUDITIVA
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: TEXTURAS E CORES.
ENCHA ALGUNS BALÕES PARA QUE O BEBÊ POSSA BRINCAR, INCENTIVANDO QUE ELE
JOGUE O BALÃO PARA CIMA, CHUTE, ANDE SEGURANDO O BALÃO COM UMA MÃO OU COM
AS DUAS. SENTE NA FRENTE DO BEBÊ E JOGUE O BALÃO PARA ELE, PEDINDO PARA QUE
FAÇA O MESMO.

ATIVIDADE 17: O CORPO: POSSIBILIDADES E LIMITES

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS
ORGANIZE UM CÍRCULO COM COBERTOR OU LENÇOL ENROLADO NO REDOR DA
CRIANÇA E COLOQUE AO SEU ALCANCE BRINQUEDOS E OBJETOS QUE ROLAM, POR
EXEMPLO: (BOLAS, LATAS DE VÁRIOS TAMANHOS, GARRAFAS PET, CONES E
OUTROS).
QUANDO A CRIANÇA ESTIVER BRINCANDO OBSERVE E VÁ AUMENTANDO O
ESPAÇO DO CÍRCULO, ESTIMULANDO A CRIANÇA A SE MOVIMENTAR PELO
ESPAÇO, VÁ COLOCANDO OS BRINQUEDOS CADA VEZ MAIS LONGE DA CRIANÇA
PARA ESTIMULAR O DESLOCAMENTO PELO ESPAÇO.

ATIVIDADE 18: LEITURA COMPARTILHADA

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

APRESENTE UM LIVRO A CRIANÇA, DEIXANDO-A MANIPULAR A VONTADE, AJUDE-A A
VIRAR AS PÁGINAS, CONVERSANDO COM ELA SOBRE AS IMAGENS, APONTANDO CADA
UMA E FALANDO O NOME DE CADA FIGURA, DEPOIS LEIA A HISTÓRIA, DANDO VOZ AOS
PERSONAGENS, IMITANDO-OS.
 ATIVIDADE 19: BRINCADEIRA DE IMITAÇÃO: DADO
COM FOTO
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
RECONHECER QUANDO É CHAMADO POR SEU NOME E RECONHECER OS NOMES DE
PESSOAS COM QUEM CONVIVE.
ABORDAGEM DAS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGENS
OS BEBÊS, DESDE O NASCIMENTO, BUSCAM ESTABELECER CONTATOS COM OS OUTROS E,
POR MEIO DESSA INICIATIVA, PASSAM A ATRIBUIR SIGNIFICADO PARA SUAS
EXPERIÊNCIAS E DESENVOLVEM UM SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO A UM GRUPO.
O NOME PRÓPRIO TEM UMA CARGA AFETIVA PARA A CRIANÇA — CONTRIBUI PARA
MARCAR SUA IDENTIDADE, AO MESMO TEMPO EM QUE A APOIA A DIFERENCIAR-SE DAS
OUTRAS PESSOAS, DE SEUS PARES.
NESSE CONTEXTO, É INTERESSANTE QUE OS BEBÊS POSSAM VIVER SITUAÇÕES EM QUE
PARTICIPEM DE MOMENTOS DE CANTIGAS, RECONHECENDO SEU NOME E OS DOS
COLEGAS;
RECONHECER SUA FOTO AO CHAMAR SEU NOME E O DOS COLEGAS;
RECONHECER SEUS PERTENCES PESSOAIS QUANDO ACOMPANHADOS DE SUA FOTO OU DA
FOTO COM A ESCRITA DE SEU NOME.
SUGESTÃO DE ATIVIDADE

1- CONFECÇÃO DE DADO COM A FOTO.

MATERIAIS
 CAIXA DE LEITE;
 PAPEL COLORIDO;
 FOTOS DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA;
 COLA BRANCA;
 FITA LARGA
MODO DE FAZER
ENCAPE A CAIXA COM O PAPEL COLORIDO E NA SEQUÊNCIA COLE AS FOTOS NAS
EXTREMIDADES, POR FIM PASSAR A FITA LARGA EM TODA A CAIXA.
NESTA FAIXA ETÁRIA, EXPLORAR A IDENTIDADE E AUTONOMIA É MUITO
IMPORTANTE POIS AJUDA OS BEBÊS A DESENVOLVEREM O RECONHECIMENTO DA
PRÓPRIA IMAGEM.
O OBJETIVO PRINCIPAL DESTA ATIVIDADE É QUE ELES SE IDENTIFIQUEM COMO
SERES ÚNICOS, COM CORPO, HÁBITOS E PREFERÊNCIAS PRÓPRIAS. É
FUNDAMENTAL E DESEJÁVEL QUE OS BEBÊS GANHEM INDEPENDÊNCIA
PROGRESSIVA TANTO PARA REALIZAR AÇÕES COTIDIANAS, COMO BRINCAR E SE
EXPRESSAR POR MEIO DA LINGUAGEM. AO TER CONTATO COM O DADO A CRIANÇA
VAI RECONHECER A SUA IMAGEM E TAMBÉM DAS PESSOAS PRÓXIMAS, PAI, MÃE,
IRMÃO, AMIGUINHOS.
2- BRINCADEIRA DE IMITAÇÃO
JOGO DE IMITAÇÃO NA FRENTE DO ESPELHO, POSSIBILITANDO AOS PEQUENOS
EXPERIMENTAREM DIFERENTES MANEIRAS DE SE ENXERGAREM. POSICIONE O
BEBÊ AO SEU LADO E EM FRENTE AO ESPELHO. REALIZE A BRINCADEIRA “SEU E
MEU”, A QUAL CONSISTE EM PERGUNTAR AO BEBÊ SOBRE UMA PARTE DO SEU
CORPO. POR EXEMPLO: “ONDE ESTÁ À BOCA DO (A) (NOME DO BEBÊ)”?
SE ELE AINDA NÃO SOUBER APONTAR PARA A PARTE DO CORPO MENCIONADA,
LEVE A MÃOZINHA DELE ATÉ LÁ. E, LOGO EM SEQUÊNCIA, PERGUNTE: “ONDE ESTÁ
A MINHA BOCA”? ENTÃO, APONTE PARA A SUA PRÓPRIA BOCA. CONTINUE A
BRINCADEIRA UTILIZANDO OUTRAS PARTES DO CORPO, COMO NARIZ, OLHOS,
MÃOS, PÉS, BARRIGA E ETC. À MEDIDA QUE O BEBÊ DEMONSTRAR CONHECER AS
PARTES DO CORPO CITADAS NA BRINCADEIRA, APRESENTE OUTRAS, COMO
UMBIGO, COTOVELO, JOELHO, SOBRANCELHA E ETC.
FONTE:
BNCC- MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
HTTPS://CEIBRINCARECRESCER.COM.BR/2017/06/07/IDENTIDADE-E-AUTONOMIA-BERCARIO-I/

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