Grupo Etário 2

0
Educação Infantil
QUARTO
BIMESTRE
2023
1
MATERNAL II E PRÉ I
PREZADO PROFESSOR,
CHEGAMOS AO 4ºBIMESTRE! ÚLTIMO BLOCO DE SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE
2023.
NOSSA SUGESTÕES PERPASSAM POR ALGUNS TEMAS: CRIANÇAS, PROFESSORES,
CONSCIÊNCIA NEGRA, VERÃO, NATAL, FÉRIAS, ETC.
EM OUTUBRO, PARA CELEBRAR NOSSAS CRIANÇAS PODEMOS COLOCAR COMO SE
DIZ NA BNCC, MAIS INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS E TAMBÉM LEMBRAR A
IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR.
EM NOVEMBRO, RECONHECER A INFLUÊNCIA DA CULTURA AFRICANA, EM NOSSO
COTIDIANO, POIS DESSA FORMA LHES MOSTRAMOS A IDENTIDADE BRASILEIRA.
FAZ- SE NECESSÁRIO O TRABALHO COM NOSSOS PEQUENOS CONTRA O
PRECONCEITO, DE RECONHECIMENTO DAS DIFERENÇAS, BUSCAR APROPRIAÇÃO E
ORGULHO DE NOSSAS ORIGENS.
NÓS, PROFESSORES, TEMOS COMO TAREFA, DESENVOLVER A AUTOESTIMA E
EMPATIA DOS PEQUENINOS
DESSA FORMA, COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS VAMOS OBJETIVANDO
APRENDIZAGEM COMO O CONHECIMENTO, O PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO,
CRIATIVO, ALÉM DO REPERTÓRIO CULTURAL, COMUNICAÇÃO,
AUTOCONHECIMENTO, CIDADANIA, ETC.
E EM DEZEMBRO, COM A CHEGADA DO NATAL VAMOS PROVOCAR NOS PEQUENOS
ESTUDANTES O SENTIMENTO DE SOLIDARIEDADE, ATIVAR O IMAGINÁRIO COM A
FIGURA DO PAPAI NOEL.
ASSIM, DESEJAMOS QUE AO FINAL DO ANO LETIVO, NOSSO SENTIMENTO DE
GRATIDÃO SEJA EXPLÍCITO, POIS O SIGNIFICADO DE PAPAI NOEL NA ATUALIDADE,
ESTÁ MUITO LIGADO AOS PRESENTES, AO CONSUMO.
LEMBRAR, QUE O NATAL EVOCA VALORES COMO GRATIDÃO E AMOR AO PRÓXIMO.
É DE SUMO IMPORTÂNCIA, QUE A CRECHE TRABALHE COM ESSES VALORES,
LEMBRANDO QUE A ESCOLA PÚBLICA É LAICA.
O BRASIL CONSOLIDOU ESSE DIREITO DE SER UM ESTADO LAICO NA CONSTITUIÇÃO
DE 1988. OS ARTIGOS 5º E 18º GARANTEM A LAICIDADE E SIGNIFICA QUE A ESCOLA
ENQUANTO INSTITUIÇÃO PÚBLICA, TEM O DEVER DE SER LAICA TAMBÉM.
SOBRE AS SUGESTÕES DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, CABE A CADA REGENTE
UTILIZAR AS QUE SE ADEQUAM MELHOR PARA SUA TURMA, VISTO QUE OS
CÓDIGOS ALFANUMÉRICOS SÃO OS MESMOS PARA CRIANÇAS DAS TURMAS DE
MATERNAL II E P1.
CONCLUÍMOS, DESEJANDO UM EXCELENTE 4º BIMESTRE PARA TODOS!
2
UM ABRAÇO CARINHOSO DA EQUIPE PEDAGÓGICA DA SEDUCT.
VAMOS INTENSIFICAR AS BRINCADEIRAS PEDAGÓGICAS!
A PRIMEIRA INFÂNCIA É A BASE MAIS IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO

DAS CRIANÇAS (DO NASCIMENTO AOS SEIS ANOS).
QUANDO O ADULTO DEMONSTRA AFETO, CARINHO E É SENSÍVEL ÀS

MANIFESAÇÕES DOS NOSSOS PEQUENOS, ELES PERCEBEM QUE POSSUEM BASE
SEGURA NA QUAL PODE CONFIAR E SE SENTEM ACEITOS E PROTEGIDOS.
A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS COM ADULTOS AJUDA A APRENDEREM A

REGULAR SUAS EMOÇÕES EM SITUAÇÃO ATÍPICA, APRENDEM A EXPLORAR O
MUNDO COM CONFIANÇA E A APRENDER A SE COMUNICAR.
QUANDO BRINCAMOS OU INCENTIVAMOS UMA BRINCADEIRA, QUANDO

PERMITIMOS QUE AS CRIANÇAS PEQUENAS EXPLOREM O AMBIENTE ESCOLAR,
QUANDO MOSTRAMOS O MUNDO PARA ELAS, ESTAMOS AJUDANDO, E MUITO,
NAS DESCOBERTAS.
UMA SIMPLES BRINCADEIRA É ESTIMULAÇÃO PARA ESSAS CRIANÇAS. QUANDO

UMA CRIANÇA BRINCA, APRENDE INÚMERAS COISAS SOBRE O MUNDO EXTERIOR E
COMO LIDAR COM ESSE MUNDO.
AO CHEGAR AO 4º BIMESTRE, PARABENIZAMOS TODOS OS PROFESSORES E

AUXILIARES QUE INICIAM A VIDA ESCOLAR DESSES PEQUENOS.
SABEMOS QUE É UM DESAFIO, A INICIAÇÃO DA VIDA ESCOLAR.
VOCÊS JÁ FAZEM O MELHOR PARA AS CRIANÇAS E NOSSO PROPÓSITO É AUXILIAR

COM SUGESTÕES DE ATIVIDADES, POSSIBILITANDO QUE POSSAM FAZER AINDA
MAIS.
AS SUGESTÕES SÃO PARA CRIANÇAS DE MATERNAL 2 E PRÉ1, FAÇA AS ESCOLHAS E

ADEQUAÇÕES NECESSÁRIAS, DE ACORDO COM A FAIXA ETÁRIA DA SUA TURMA.
3
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS E OUTROS

TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES, E ACOMPANHANDO, COM ORIENTAÇÃO DO
ADULTO-LEITOR, A DIREÇÃO DA LEITURA (DE CIMA PARA BAIXO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA)
CRIANÇA FELIZ
FELIZ A CANTAR,
ALEGRA EMBALAR,
SEU SONHO INFATIL,
CRIANÇA ESPERANÇA,
CRIANÇA QUE DANÇA.
É SER AMADA
DESEJADA.
UM CARINHO,
UM XODÓ,
TODA CRIANÇA PRECISA DE AMOR!

PRECISA SORRIR,
FALAR, OUVIR,
E NUNCA TER DOR.
É TER FELICIDADE,
MUITOS AMIGOS FAZER,
SER CAPAZ DE ABRAÇAR,
E O AMOR FLORESCER.
É TER DIREITO À INFÂNCIA,

TER ABRIGO E ALIMENTO.
É SUSTENTO!
É TER DIREITO DE NASCER, ´
A NA VIDA VIVER E CRESCER!!!
(TEXTO ESCRITO PARA ESTA ATIVIDADE. AUTORAS: REGINA LANNES E SISSI MOLL)
4
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E MENINOS,

PRESENTES E AUSENTES) E A QUANTIDADE DE OBJETOS DA MESMA NATUREZA, BONECA, BOLAS,
LIVROS, ETC;
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
fUUUU
QUANTAS BOLAS, O MENINO ESTÁ SEGURANDO?
REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO.
5
(EI02EF09) MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA DESENHAR,

TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.
LINGUAGEM ESCRITA
REESCREVA DO SEU JEITO, A PALAVRA BOLA.
B O L A
AGORA, FAÇA UM DESENHO DE UMA BOLA COLORIDA.
6

AS CRIANÇAS FORAM NO JARDIM BRINCAR.

OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO:
UTILIZANDO SEMENTES, FEIJÃO, PALITINHO ETC.

QUANTAS MENINAS?
7
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

PRESENTES E AUSENTES) E A QUANTIDADE DE OBJETOS DA MESMA NATUREZA (BONECAS, BOLAS,
LIVROS ETC.).
AS CRIANÇAS FORAM NO JARDIM BRINCAR.

REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO:
QUANTOS MENINOS?
QUANTAS CRIANÇAS AO TODO?
8

TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS
UMA MINHOCA APARECEU NO JARDIM.
COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
9

TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS
NO QUADRO ABAIXO, DESENHE VOCÊ ENTRE AS DUAS CRIANÇAS.
10
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO (ARGILA,

MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES, PLANOS, FORMAS E
VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS
QUE CALOR! QUE TAL UM BANHO DE PISCINA?
PINTE DE AZUL, A PISCINA COM MAIS CRIANÇAS E DE VERDE A PISCINA

COM MENOS CRIANÇAS.
ATIVIDADE 2 – COM MASSINHA DE MODELAR, CRIE A MESMA

QUANTIDADE DE CRIANÇAS , QUE ESTÃO BRINCANDO NAS DUAS
PISCINAS.
11
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS, ADQUIRINDO

CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, DENTRE OUTROS.
OBSERVE AS BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS ABAIXO, ESCOLHA DUAS QUE

VOCÊ MAIS GOSTA E PINTE BEM BONITO.
12
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

PRESENTES E AUSENTES) E A QUANTIDADE DE OBJETOS DA MESMA NATUREZA, BONECA, BOLAS,
LIVROS, ETC;
REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO.
QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO USANDO BOIA?
QUANTAS CRIANÇAS NÃO USAM NENHUMA BOIA?
QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO FORA DA PISCINA?
QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DENTRO DA PISCINA?
13
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS, ADQUIRINDO

CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, DENTRE OUTROS.
DESENHE CRIANÇAS NA PISCINA, QUE ESTÁ VAZIA, PARA QUE AS DUAS

PISCINAS FIQUEM COM A MESMA QUANTIDADE DE CRIANÇAS.
AGORA, REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO, QUANTAS CRIANÇAS

TEM NAS DUAS PISCINAS AO TODO? (PODE UTILIZAR: SEMENTES, GRÃOS,
PALITOS, MASSINHA, PAPEL PICADO, ETC...)
14
(EI02EF01) DIALOGAR COM CRIANÇAS E ADULTOS, EXPRESSANDO SEUS DESEJOS, NECESSIDADES,

SENTIMENTOS E OPINIÕES.
OBSERVE AS EXPRESSÕES FACIAIS ABAIXO:FELIZ, TRISTE, IRRITADO E

ASSUSTADO. COM UM TRAÇO, LEVE O DESENHO DE CADA CRIANÇA AO
BALÃO, QUE CORRESPONDE AO SENTIMENTO DE CADA FACE.
CONTE PARA ALGUÉM DA TURMA, SEUS SENTIMENTOS, DEPOIS DE

REALIZAR A ATIVIDADE.
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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO05) PERCEBER QUE AS PESSOAS TÊM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DIFERENTES,

RESPEITANDO ESSAS DIFERENÇAS.
AS CORES DE CADA UM
ASSISTIR AO VÍDEO DA HISTÓRIA CONTADA.
https://youtu.be/pxG5WP4GctU
COM OBJETIVO DE VALORIZAR AS CARACTERÍSTICAS DE CADA UM,

COMPLETE O DESENHO, FAZENDO SEU AUTORRETRATO COM LÁPIS DE
COR, GIZ DE CERA, CANETINHAS, PAPEIS PICADOS PARA O CABELO OU
ATÉ MESMO MASSINHA.
16
(EI02ET05) CLASSIFICAR OBJETOS, CONSIDERANDO DETERMINADO ATRIBUTO (TAMANHO, PESO,

COR, FORMA ETC.).
OBSERVE AS CRIANÇAS E SUAS DIFERENÇAS.

LIGUE AS CRIANÇAS, DE ACORDO COM SEUS TAMANHOS CORRESPONDENTES,
FORMANDO PARES.
17

LIVROS ETC.).
OBSERVE A OBRA ‘’ PALHACINHOS NA GANGORRA ‘’ DE

CÂNDIDO PORTINARI E RESPONDA:
QUANTOS PALHACINHOS VOCÊ VIU? REPRESENTE COM MATERIAL

CONCRETO NO QUADRO ABAIXO.
ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE À QUANTIDADE.
18

ADULTO-LEITOR, A DIREÇÃO DA LEITURA (DE CIMA PARA BAIXO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA).
TODA CRIANÇA GOSTA DE BRINCAR – LEITURA DE IMAGEM
1 - O PINTOR CÂNDIDO PORTINARI INSPIROU-SE NAS BRINCADEIRAS DE

SUA INFÂNCIA, PARA FAZER VÁRIOS DE SEUS QUADROS.
CONHEÇA ALGUNS:
19
2 – AGORA, É SUA VEZ DE DESENHAR E PINTAR UMA BRINCADEIRA, QUE
VOCÊ GOSTA.
20
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO (ARGILA,

MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES, PLANOS, FORMAS E
VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS
ARTE COM COTONETES
1 - COM BASTONETES OU SIMILAR, INCENTIVE AO DESENHO CRIATIVO,

TEMÁTICO, DE ACORDO COM O TEMA TRABALHADO.
2 – COM A MASSA DE MODELAR , CRIE UM OBJETO.
21

PESQUISE AS LETRAS, QUE COMPÕEM O SEU NOME. MONTE-O E COLE-

O NO QUADRO ABAIXO.
AGORA, COM OU SEM O AUXÍLIO DA FICHA, ESCREVA O SEU NOME.
22

DIA DA PROFESSORA
A VIDA É EDUCAR,
É AMAR, CANTAR,
BRINCAR E SEMPRE ENSINAR!
SER PROFESSOR É MUITO MAIS QUE DAR AULAS,
É UMA GRANDE MISSÃO,
QUE ENVOLVE O CORAÇÃO!
PALAVRAS DITAS COM CARINHO,
NOS VERSOS CONTADOS COM PAIXÃO,
NOS POEMAS RECITADOS COM AMOR,
VEM MARCANDO PARA SEMPRE,
NO MEU CORAÇÃO COM MUITA EMOÇÃO!!!
(Texto escrito para esta atividade. Autoras: REGINA LANNES E SISSI MOLL)
ATIVIDADE 1 - OUVIR COM ATENÇÃO O POEMA DO DIA DO(A) PROFESSOR(A).
ATIVIDADE 2 – OBSERVAR AS DIREÇÕES DA LEITURA. DE CIMA PARA BAIXO, DA

ESQUERDA PARA A DIREITA .
23

FAÇA UM DESENHO BEM BONITO NA LOUSA, PARA HOMENAGEAR

SEU(SUA) PROFESSOR(A), DEPOIS PINTE COM CAPRICHO.
24

LIVROS ETC.).
CONTE E ESCREVA O NUMERAL NA FRENTE:
25

LIVROS ETC.).
ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO
1 - LIGUE AS MEIAS IGUAIS E FORME PARES.

2 – PINTE OS PARES COM A MESMA COR ESCOLHIDA POR VOCÊ.
26

LIVROS ETC.).
PINTE COM O DEDO MOLHADO DE TINTA.
27

LIVROS ETC.).
VAMOS CONTAR ?
28

LIVROS ETC.).
1 – MARQUE AS LETRAS DA PALAVRA: NATAL
2 – ESCREVA A PALAVRA NATAL.
_______________________________________________
29

LIVROS ETC.).
DICA:
OUTUBRO, NOVEMBRO, DEZEMBRO... O TEMPO PASSA!

ASSISTA AO VÍDEO: “RÁDIO BITA – HISTORINHAS DE NATAL”.
https://youtu.be/t3mP80pZZvY
APÓS, IMAGINE E DESENHE UMA ÁRVORE DE NATAL. PINTE, COLE

MATERIAIS, PARA DEIXÁ-LA BEM BONITA. SEJA CRIATIVO(A)!
AFINAL, CELEBRAREMOS O NASCIMENTO DO MENINO JESUS!
30

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VAMOS INTENSIFICAR AS BRINCADEIRAS PEDAGÓGICAS!

A PRIMEIRA INFÂNCIA É A BASE MAIS IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO

QUANDO O ADULTO DEMONSTRA AFETO, CARINHO E É SENSÍVEL ÀS

A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS COM ADULTOS AJUDA A APRENDEREM A

QUANDO BRINCAMOS OU INCENTIVAMOS UMA BRINCADEIRA, QUANDO

UMA SIMPLES BRINCADEIRA É ESTIMULAÇÃO PARA ESSAS CRIANÇAS. QUANDO

AO CHEGAR AO 4º BIMESTRE, PARABENIZAMOS TODOS OS PROFESSORES E

SABEMOS QUE É UM DESAFIO, A INICIAÇÃO DA VIDA ESCOLAR.

VOCÊS JÁ FAZEM O MELHOR PARA AS CRIANÇAS E NOSSO PROPÓSITO É AUXILIAR

AS SUGESTÕES SÃO PARA CRIANÇAS DE MATERNAL 2 E PRÉ1, FAÇA AS ESCOLHAS E

(EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS E OUTROS

TODA CRIANÇA PRECISA DE AMOR!

É TER DIREITO À INFÂNCIA,

(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E MENINOS,

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

QUANTAS BOLAS, O MENINO ESTÁ SEGURANDO?

REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO.

(EI02EF09) MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA DESENHAR,

REESCREVA DO SEU JEITO, A PALAVRA BOLA.

AGORA, FAÇA UM DESENHO DE UMA BOLA COLORIDA.

(EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS E OUTROS

AS CRIANÇAS FORAM NO JARDIM BRINCAR.

REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO:

UTILIZANDO SEMENTES, FEIJÃO, PALITINHO ETC.

(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E MENINOS,

AS CRIANÇAS FORAM NO JARDIM BRINCAR.

REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO:

QUANTAS CRIANÇAS AO TODO?

(EI02EF09) MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA DESENHAR,

UMA MINHOCA APARECEU NO JARDIM.

COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

(EI02EF09) MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA DESENHAR,

NO QUADRO ABAIXO, DESENHE VOCÊ ENTRE AS DUAS CRIANÇAS.

(EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO (ARGILA,

QUE CALOR! QUE TAL UM BANHO DE PISCINA?

PINTE DE AZUL, A PISCINA COM MAIS CRIANÇAS E DE VERDE A PISCINA

ATIVIDADE 2 – COM MASSINHA DE MODELAR, CRIE A MESMA

(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS, ADQUIRINDO

OBSERVE AS BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS ABAIXO, ESCOLHA DUAS QUE

(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E MENINOS,

OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:

REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO.

QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO USANDO BOIA?

QUANTAS CRIANÇAS NÃO USAM NENHUMA BOIA?

QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO FORA DA PISCINA?

QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO DENTRO DA PISCINA?

(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS, ADQUIRINDO

DESENHE CRIANÇAS NA PISCINA, QUE ESTÁ VAZIA, PARA QUE AS DUAS

AGORA, REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO, QUANTAS CRIANÇAS

(EI02EF01) DIALOGAR COM CRIANÇAS E ADULTOS, EXPRESSANDO SEUS DESEJOS, NECESSIDADES,

OBSERVE AS EXPRESSÕES FACIAIS ABAIXO:FELIZ, TRISTE, IRRITADO E

CONTE PARA ALGUÉM DA TURMA, SEUS SENTIMENTOS, DEPOIS DE

(EI02EO05) PERCEBER QUE AS PESSOAS TÊM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DIFERENTES,

COM OBJETIVO DE VALORIZAR AS CARACTERÍSTICAS DE CADA UM,

(EI02ET05) CLASSIFICAR OBJETOS, CONSIDERANDO DETERMINADO ATRIBUTO (TAMANHO, PESO,

OBSERVE AS CRIANÇAS E SUAS DIFERENÇAS.

(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E MENINOS,

OBSERVE A OBRA ‘’ PALHACINHOS NA GANGORRA ‘’ DE

QUANTOS PALHACINHOS VOCÊ VIU? REPRESENTE COM MATERIAL

ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE À QUANTIDADE.

(EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS E OUTROS

TODA CRIANÇA GOSTA DE BRINCAR – LEITURA DE IMAGEM