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Educação Infantil

TERCEIRO BIMESTRE
2023

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 MATERNAL II E PRÉ I

PREZADO(A) PROFESSOR(A),

JÁ PASSAMOS DA METADE DO ANO, NOSSAS CRIANÇAS JÁ CRESCERAM UM POUCO

MAIS E SE DESENVOLVERAM EM COMPARAÇÃO AO INÍCIO. VAMOS CONTINUAR
MEDIANDO A APRENDIZAGEM DESSA TURMA, QUE CADA DIA APRENDE ALGO A
MAIS.

NESSE TERCEIRO BIMESTRE, JÁ CONHECEMOS BEM NOSSA TURMA. E ASSIM,

SABEMOS ONDE E COMO DEVEMOS ESTIMULAR MAIS E MAIS CADA CRIANÇA.
NOSSOS PLANEJAMENTOS E NOSSAS AÇÕES COTIDIANAS, COM CERTEZA, ESTÃO
MAIS ACERTIVAS.

NESSE SENTIDO, CONTINUAREMOS OBJETIVANDO AS APRENDIZAGENS E O

DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS, TENDO COMO EIXOS ESTRUTURANTES AS
INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS, ASSEGURANDO-LHES OS DIREITOS DE CONVIVER,
BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR-SE E CONHECER-SE. E PAUTANDO
NOSSO TRABALHO NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL
SEGUNDA A BNCC.

SABEMOS, QUE QUANDO A CRIANÇA COMPLETA O SEGUNDO OU TERCEIRO ANO DE

VIDA, PASSA A SER UMA CRIANÇA MAIS INDEPENDENTE E ATIVA. ELA COMEÇA A
EXPLORAR REGRAS E LIMITES DADOS PELOS PAIS E AS SUAS PRÓPRIAS, DE CARÁTER
FÍSICO, EMOCIONAL E COGNITIVO, OCUPANDO GRANDE PARTE DE SEU TEMPO NA
DESCOBERTA DA VIDA, E NA UNIDADE ESCOLAR NÃO É DIFERENTE.

CABE A CADA PROFESSOR(A) UTILIZAR AS SUGESTÕES DE ATIVIDADES, QUE SE

ADEQUAM MELHOR ÀS CRIANÇAS DA SUA TURMA.TENDO EM VISTA, QUE OS
CÓDIGOS ALFANUMÉRICOS SÃO OS MESMOS PARA CRIANÇAS BEM PEQUENAS, DE 1
ANO E 7 MESES, E CRIANÇAS DE 3 ANOS E 11 MESES).

CONCLUÍMOS, DESEJANDO UM EXCELENTE 3º BIMESTRE!

EQUIPE PEDAGÓGICA DA SEDUCT.

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 REFLEXÃO

MÃE, PAI, IRMÃOS, AVÓS, TIOS, PRIMOS E OUTROS MEMBROS FORMAM A FAMÍLIA,
GRUPO SOCIAL MAIS BÁSICO PRESENTE NA SOCIEDADE. INDEPENDENTEMENTE DA
CONFIGURAÇÃO, TODOS ELES SÃO ESSENCIAIS PARA A FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS E
ADOLESCENTES. POR ISSO, A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) CRIOU, EM
1993, O DIA INTERNACIONAL DA FAMÍLIA, QUE É CELEBRADO EM 15 DE MAIO.
NESTE ANO, A DATA ACONTECEU UM DIA APÓS O DIA DAS MÃES, CELEBRAÇÃO
PRESENTE EM GRANDE PARTE DAS ESCOLAS, MAS QUE PODE NÃO CONTEMPLAR AS
DIFERENTES CONFIGURAÇÕES FAMILIARES. NESSE SENTIDO, O DIA INTERNACIONAL
DA FAMÍLIA É UMA OPORTUNIDADE DE VALORIZAR OUTROS MEMBROS DA FAMÍLIA
DAS CRIANÇAS, SEM DISTINÇÃO, DURANTE AS AULAS E EM MOMENTOS DE
CELEBRAÇÃO QUE A ESCOLA QUEIRA ORGANIZAR.
NESSE SEGUNDO SEMESTRE, TEMOS O DIA DOS AVÓS, EM 26 DE JULHO, E O DIA DOS
PAIS, 13 DE AGOSTO.
UMA SUGESTÃO: OFERECER UM “DIA DA FAMÍLIA”, UNINDO AS DATAS CITADAS.
E ALÉM DISSO, PODE-SE TRABALHAR A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA FORMAÇÃO DA
IDENTIDADE DE CADA UM, A SUA ORIGEM, O RESPEITO A DIFERENTES
CONFIGURAÇÕES FAMILIARES, RESSALTANDO SEMPRE, A IMPORTÂNCIA DO AFETO,
DO AMOR E DO CUIDADO.
DESSA FORMA, APRESENTAMOS SUGESTÕES, QUE APÓS ANÁLISE, VOCÊ PODERÁ
OPTAR PELA(S) ADEQUADA(S) À TURMA.
LEMBRE-SE, CADA CRIANÇA É UM SER SINGULAR, APRESENTA UMA FAMÍLIA, MUITAS
VEZES, COM CARACTERÍSTICAS BEM ESPECÍFICAS !!É IMPORTANTE, UM OLHAR
CUIDADOSO, ACOLHEDOR NA ESCOLHA DAS ATIVIDADES, PARA QUE TODAS SE
SINTAM RESPEITADAS E AMADAS, JAMAIS EXCLUÍDAS!!

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

(EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS

E OUTROS TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES, E ACOMPANHANDO,
COM ORIENTAÇÃO DO ADULTO-LEITOR, A DIREÇÃO DA LEITURA (DE CIMA PARA
BAIXO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA).

ASSISTIR AO VÍDEO -“ O LIVRO DA FAMÍLIA” - HISTÓRIA INFANTIL

https://youtu.be/YZisyPtTDOw

PINTE O NOME DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ, A SUA FAMÍLIA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,

ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.

OBSERVE O CAMINHO E LEVE A MENINA ATÉ A SUA FAMÍLIA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

(EI02CG02) DESLOCAR SEU CORPO NO ESPAÇO, ORIENTANDO-SE POR NOÇÕES COMO

EM FRENTE, ATRÁS, NO ALTO, EMBAIXO, DENTRO, FORA ETC., AO SE ENVOLVER EM
BRINCADEIRAS E ATIVIDADES DE DIFERENTES NATUREZAS.

ATIVIDADE PSICOMOTORA

ATIVIDADE 1 - ASSISTIR AO VÍDEO: “BEAT KIDS - CASA DA VOVÓ”:

https://youtu.be/Tvw02Q2Wy-c E DANÇAR DESLOCANDO O CORPO NO ESPAÇO,
ACOMPANHANDO OS COMANDOS DA(O) PROFESSOR(A).

ATIVIDADE 2- DESENHE A SUA VOVÓ NA CASINHA DO AMOR.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.

ATIVIDADE ARTÍSTICA

COLORIR BEM BONITO A HOMENAGEM AO PAI.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.

ATIVIDADE DE CONTROLE MOTOR

COLAR SOBRE AS LETRAS DA PALAVRA PAI, LÃ OU BARBANTE.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.

UTILIZANDO A MASSINHA, FAÇA A LETRA P DE PAPAI E COLE NO

CARTÃO ABAIXO:

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

(EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS

E OUTROS TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES, E ACOMPANHANDO,
COM ORIENTAÇÃO DO ADULTO LEITOR, A DIREÇÃO DA LEITURA (DE CIMA PARA
BAIXO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA).

FOLCLORE
O SACI

O SACI PERERÊ
TRAVESSO E BRINCALHÃO
PULA COM UMA PERNA SÓ,
USA UM GORRO VERMELHO,
E TEM UM CACHIMBO NA BOCA,
ADORA ASSUSTAR AS PESSOAS,
ESSE MOLEQUE SABE ASSOBIAR MUITO BEM,
ACHO QUE ELE PASSOU POR AQUI,
DEIXOU CAMINHOS RISCADOS,
E TUDO REVIRADO,
QUE MOLEQUE LEVADO!!
(Texto escrito para esta atividade. Autoras: Regina Lannes e Sissi Moll)

ATIVIDADE 1 - OUVIR COM ATENÇÃO A HISTÓRIA E DIFERENCIAR ESCRITA DE

ILUSTRAÇÃO.
ATIVIDADE 2 - OBSERVAR A DIREÇÃO DA ESCRITA, DA DIREITA PARA A ESQUERDA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,

ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, DENTRE
OUTROS.

ATIVIDADE- O SACI DEIXOU OS CAMINHOS RISCADOS.

PASSE O DEDO MOLHADO NA TINTA OU NA COLA COLORIDA, NOS

TRACEJADOS QUE O SACI FEZ.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) EXPLORAR E DESCREVER SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE AS
CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES DOS OBJETOS (TEXTURA, MASSA, TAMANHO).

ATIVIDADE - OBSERVE O TAMANHO DOS SACIS E MARQUE O MAIOR.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET05) CLASSIFICAR OBJETOS, CONSIDERANDO DETERMINADO

ATRIBUTO (TAMANHO, PESO, COR, FORMA ETC.).
ATIVIDADE DE SERIAÇÃO - LEVE O SACI AO SEU TAMANHO
CORRESPONDENTE.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET04) IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO,

ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS).

ATIVIDADE

SACI, “CADÊ” O NÚMERO QUE ESTAVA AQUI? COMPLETE COM OS

NUMERAIS, QUE FALTAM NA SEQUÊNCIA NUMÉRICA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

(EI02EF09) MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA

DESENHAR, TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

ATIVIDADE

COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM NO QUADRO ABAIXO.

S A C I
S C
SACI
A I

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET04) IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO,

ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS).

ATIVIDADE

PRENDERAM O SACI NA GARRAFA, PARA ELE NÃO FUGIR!

PINTE APENAS O SACI , QUE ESTÁ DENTRO DA GARRAFA.
AGORA FAÇA UM X NO SACI , QUE ESTÁ FORA DA GARRAFA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E

MENINOS, PRESENTES E AUSENTES) E A QUANTIDADE DE OBJETOS DA MESMA
NATUREZA (BONECA, BOLAS, LIVROS, ETC.)

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

AGORA, REPRESENTE COM MATERIAL CONCRETO:

QUANTAS GARRAFAS VAZIAS, SEM O SACI?

QUANTAS GARRAFAS CHEIAS, COM O SACI?

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

(EI02TS03) UTILIZAR DIFERENTES FONTES SONORAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE EM

BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS.

ATIVIDADES

“MÚSICA DO SACI PERERÊ “- TURMA DO FOLCORE.

https://youtu.be/ljTSqTkaseA
1- APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, FAZER UM DESENHO BEM BONITO DO SACI
PERERÊ, NO QUADRO ABAIXO.

2 – ACOMPANHAR A MÚSICA DO SACI, BATENDO PALMAS.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

(EI02EF09) MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA

DESENHAR, TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

ATIVIDADES

1- LEVE OS PERSONAGENS DO FOLCLORE ATÉ A SUA SOMBRA

CORRESPONDENTE.

2- TRACE A PRIMEIRA LETRA DO NOME DE CADA PERSONAGEM.

I ____________ S ________________ C_____________

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) APROPRIAR-SE DE GESTOS E MOVIMENTOS DE SUA CULTURA NO
CUIDADO DE SI E NOS JOGOS E BRINCADEIRAS.

VAMOS CIRANDAR?

ASSISTIR AO VÍDEO: “CIRANDA CIRANDINHA” -

https://youtu.be/t28nDpMP5V4

ATIVIDADE PROPOSTA

ELABORAR COREOGRAFIA PARA ACOMPANHAR A MÚSICA, UTILIZANDO

BRAÇOS E PERNAS.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,
ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.

PINTE AS FIGURAS ABAIXO, UTILIZANDO SOMENTE AS CORES DA

BANDEIRA DO BRASIL.

VERDE, AMARELO, AZUL E BRANCO

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO

(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.

CRIAR UMA BANDEIRA, UTILIZANDO PAPEL PICADO, COM AS CORES DA

BANDEIRA DO BRASIL.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS, A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E

MENINOS, PRESENTES E AUSENTES) E A QUANTIDADE DE OBJETOS DA MESMA
NATUREZA (BONECAS, BOLAS, LIVROS ETC.).

É TEMPO DE PRIMAVERA, A ESTAÇÃO DAS FLORES!

COLORIR AS FLORES. ESCREVER O NUMERAL CORRESPONDENTE À QUANTIDADE DE

FLORES EM CADA VASO.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

(EI02TS03) UTILIZAR DIFERENTES FONTES SONORAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE, EM

BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS.

ATIVIDADE ARTÍSTICA

ASSISTIR AO VÍDEO: “BAILE DA PRIMAVERA” - MÚSICA INFANTIL PARA A

PRIMAVERA - 23 DE SETEMBRO - MARCELO SERRALVA:
https://youtu.be/4lqmeOBIOvY

ATIVIDADE 1- ACOMPANHAR A MELODIA DA MÚSICA COM GESTOS.

ATIVIDADE 2- COLORIR COM CRIATIVIDADE, A FLOR DA PRIMAVERA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

(EI02EF09) MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA

DESENHAR, TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

ASSISTIR AO VÍDEO:” BAILE DA PRIMAVERA” - MÚSICA INFANTIL PARA A

PRIMAVERA - 23 DE SETEMBRO - MARCELO SERRALVA:
https://youtu.be/4lqmeOBIOvY

ATIVIDADE 1- COM A MASSA DE MODELAR, CRIE FLORES DE CORES VARIADAS.

ATIVIDADE 2- OBSERVAR O ALFABETO DA SALA E IDENTIFICAR AS LETRAS F E P.

ATIVIDADE 3- MANUSEAR O ALFABETO MÓVEL E IDENTIFICAR AS LETRAS F E P.

ATIVIDADE 4- COM A MASSA DE MODELAR, FAZER A LETRA F DE FLORES.

ATIVIDADE 5- COM A MASSA DE MODELAR, FAZER A LETRA P DE PRIMAVERA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

(EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO

(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.

ATIVIDADE ARTÍSTICA

ASSISTIR AO VÍDEO: “SE EU FOSSE UMA ÁRVORE.” - MÚSICA INFANTIL PARA

O DIA DA ÁRVORE - CANAL MARCELO SERRALVA : https://youtu.be/wCoaHrfz3Ag

ATIVIDADE: CRIAR A COPA DA ÁRVORE COM PAPEL PICADO OU TINTA PLÁSTICA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

(EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO

(ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES,
PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS.

“LÉO, O CAMINHÃO CURIOSO. UM SEMÁFORO.” - DESENHO ANIMADO DE CARROS:

https://youtu.be/3dTretffwGQ

ATIVIDADE 1- COLORIR O SINAL DE TRÂNSITO COM O DEDO MOLHADO DE TINTA.

ATIVIDADE 2 – COM A MASSA DE MODELAR, CRIAR UM SINAL DE TRÂNSITO,

UTILIZANDO AS CORES CORRETAS.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

(EI02CG02) DESLOCAR SEU CORPO NO ESPAÇO, ORIENTANDO-SE POR NOÇÕES COMO

EM FRENTE, ATRÁS, NO ALTO, EMBAIXO, DENTRO, FORA ETC., AO SE ENVOLVER EM
BRINCADEIRAS E ATIVIDADES DE DIFERENTES NATUREZAS.

ATIVIDADE DE PSICOMOTRICIDADE

ASSITIR AO VÍDEO: “AS RODAS DO ÔNIBUS!” - HORA DO CODY - MÚSICAS INFANTIS -

https://youtu.be/DIHj_jWp_28

ATIVIDADE - APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, ACOMPANHAR A MÚSICA COM UMA

COREOGRAFIA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET04) IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO,

ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS).

ATIVIDADE DE CORES E RELAÇÕES ESPACIAIS

COLORIR COM A COR VERMELHA, O CARRO QUE ESTÁ EM CIMA DE TODOS.

COLORIR COM A COR AMARELA, O CAMINHÃO QUE ESTÁ NO MEIO.

COLORIR COM A COR VERDE, O ÔNIBUS QUE ESTÁ EMBAIXO DE TODOS.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS,

ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE
OUTROS.

ATIVIDADE PSICOMOTORA

MOLHE O DEDO NA TINTA E LEVE A CRIANÇA ATÉ A SUA ESCOLA.

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET08) REGISTRAR COM NÚMEROS, A QUANTIDADE DE CRIANÇAS (MENINAS E

MENINOS, PRESENTES E AUSENTES) E A QUANTIDADE DE OBJETOS DA MESMA
NATUREZA (BONECAS, BOLAS, LIVROS ETC.).

ATIVIDADE DE NUMERACIA

CONTE OS VEÍCULOS E REPRESENTE O NUMERAL CORRESPONDENTE.

___________

__________

____________

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET05) CLASSIFICAR OBJETOS, CONSIDERANDO DETERMINADO ATRIBUTO

(TAMANHO, PESO, COR, FORMA ETC.).

OBSERVAÇÃO E NUMERACIA

CONTE E REPRESENTE OS VEÍCULOS:______________________________________

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CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI02ET05) CLASSIFICAR OBJETOS, CONSIDERANDO DETERMINADO ATRIBUTO

(TAMANHO, PESO, COR, FORMA ETC.).

CERQUE COM TINTA VERMELHA , O MAIOR CAMINHÃO.

CERQUE COM TINTA VERDE , O MENOR CAMINHÃO.

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