EDUCAÇÃO INFANTIL

Centro de Educação Infantil -João Paulo II

Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 04 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Brincadeira “Acerte o buraco” ((CG.EI02CG03a.d) Participar de
brincadeiras e interações explorando os
movimentos, livremente, ou pelo
comando do adulto.
(CG.EI02CG02a.d) Explorar formas de
deslocamento no espaço, combinando
Rotina movimentos e orientações diversas.
diária: (CG.EI02CG02b.d) Participar de
 Acolhida/Lanche brincadeiras de orientação espacial como:
 Roda de rotina- Musicas subir/descer, arrastar-se, pular, levantar,
infantis/ Leitura de cartazes atrás/frente, dentro/fora
(Chamada, Calendário, Combinados, (CG.EI02ET04b.d) Brincar utilizando
Aniversariante, etc.) comandos que permitam identificar e
 Roda de leitura (“O Homem localizar as diferentes posições espaciais:
que amava caixas” – Stephen dentro e fora, em cima, embaixo, acima,
Michael King) abaixo, entre e do lado).
 Atividade
 Banho/Janta
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas
e no próximo momento haverá a roda de leitura no qual farei a leitura “O Homem que
amava caixa” que conta a história de um pai que amava trabalhar com caixas e para
demonstrar o amor por seu filho usava a imaginação e criava vários brinquedos feito
com caixas para ele. Após o término da leitura iniciarei a atividade “Acerte o buraco”
utilizando como recurso uma caixa de sapato com um buraco no meio e uma bolinha
colorida pequena. Chamarei uma criança de cada vez para segurar nas duas
extremidades da caixa e então posicionarei a bola em um dos cantos, o objetivo será a
criança inclinar a caixa de maneira que a bola desça em seu centro desenvolvendo
noções de lateralidade e coordenação motora.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Centro de Educação Infantil -João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 05 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Canudo na garrafa (CG.EI02ET01b.d) Explorar objetos
diversos, observando e nomeando suas
características, percebendo suas
semelhanças e diferenças.
(CG.EI02ET04.s) Identificar relações
espaciais (dentro e fora, em cima,
embaixo, acima, abaixo, entre e do lado)
e temporais (antes, durante e depois).
(CG.EI02CG03a.d) Participar de
Rotina diária: brincadeiras e interações explorando os
 Acolhida/Lanche movimentos, livremente, ou pelo
 Roda de rotina- Musicas comando do adulto.
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem
que amava caixas” – Stephen
Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas
e no próximo momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). Para realizar a
atividade levarei as crianças para a área externa e organizarei o espaço posicionando
os pequenos ao redor para que aguardem o comando da professora. Entregarei uma
garrafinha para cada um e junto com a assistente auxiliaremos na entrega dos
canudos. Farei uma pequena demonstração ao encaixar alguns canudos dentro da
garrafa para
depois retirá-los para que todos realizem a atividade. O objetivo da brincadeira será
desenvolver a coordenação motora fina, percepção visual através das cores do canudo
e adquirir noções de dentro e fora ao colocar e retirar o canudo da garrafa. Depois
deixaremos as crianças livres para brincar com os brinquedos da sala. Farei o registro
da atividade com fotos.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI -João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 06 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( x ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Atividade impressa-Meu tamanho com (CG.EI02ET01.s) Explorar e descrever
barbante semelhanças e diferenças entre as
características e propriedades dos objetos
(textura, massa, tamanho).
(CG.EI02EO02a.d) Conhecer sua
identidade (nome, história de vida, grupo
familiar e características).
(CG.EI02EO05a.d) Reconhecer e
identificar as partes do corpo.

Rotina diária:
 Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas e
no próximo momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). Para a primeira
atividade ainda em roda irei apresentar uma caixa de música com imagens sortidas de
animais para que em roda na sala ou no pátio cada aluno sorteará uma imagem de
dentro da caixa e todos cantarão a música referente a mesma. A atividade será realizada
com todas as crianças. No segundo momento as crianças realizarão a atividade “Meu
tamanho com barbante” e explicarei que todas as coisas têm um tamanho.
Utilizarei alguns brinquedos de
tamanhos diferentes para compará-los e trabalhar noções de maior e menor. Falarei que
a atividade será medir o tamanho de cada um. Após a explicação colocarei brinquedos
diversos (bonecos e bonecas) para as crianças brincarem com a assistente e enquanto
isso chamarei um por vez para ter o seu tamanho medido no qual utilizarei um barbante
e posicionarei no corpo da criança com uma das pontas no calcanhar e a outra ponta no
final da cabeça. A cada criança medida anotarei os nomes das crianças nas atividades e
pegarei o barbante com fita no espaço da atividade pedida para que o familiar possa
retirar quando desejar.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI -João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 07 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( x ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( x ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO,
RELAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Atividade impressa- Dia da mulher (CG.EI02TS02a.d) Ampliar as
(Colagem de revistas com itens possibilidades de exploração de
femininos) repertório visual e auditivo na troca entre
as crianças e a identificação das suas
produções e dos colegas.
(CG.EI02EO02a.d) Conhecer sua
identidade (nome, história de vida, grupo
familiar e características).
(CG.EI02ET02c.d) Participar das
comemorações dos eventos culturais e
-Confecção da lembrancinha “Dia da sociais da cultura local e regional
mulher” (aniversário, festas etc.).

Rotina diária:
 Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a
introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas e no próximo
momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). Para a primeira atividade com todos
em roda entregarei revistas para as crianças folhearem com a assistente e em um canto
posicionarei uma mesa para chamar uma criança por vez e explicar que na revista há
itens relacionados a mulher (bolsa, sapato, vestido, etc.). Cortarei as imagens para que
a criança realize a colagem na folha de atividades. Para a segunda atividade realizarei a
confecção de lembrancinhas para o dia da mulher carimbando as mãos das crianças
representando a flor referente à mulher. Ao final da aula entregarei as lembrancinhas
para os responsáveis.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas V. Duran
Período de Execução: 08 / 03 / 2024
Nível II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Cantiga “A dona Aranha” (CG.EI02EF03.s) Demonstrar interesse e
atenção ao ouvir a leitura de histórias e
outros textos, diferenciando escrita de
ilustrações, e acompanhando, com
orientação do adultoleitor, a direção da
leitura (de cima para baixo, da esquerda
para a direita).
(CG.EI02TS02a.d) Ampliar as
possibilidades de exploração de
- Carimbo das mãos em forma do animal repertório visual e auditivo na troca entre
as crianças e a identificação das suas
produções e dos colegas.
(CG.EI02TS03a.d) Participar e
reconhecer cantigas de roda, jogos e
brincadeiras que envolvam a música.

Rotina diária:
 Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas infantis/
Leitura de cartazes (Chamada,
Calendário, Combinados, Aniversariante,
etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos cartazes
da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome de todos e
utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao repertório
infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.) Começarei a
introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas e no próximo
momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). Depois do término da atividade
faremos a roda de leitura na qual eu lerei o livro “A aranha aventureira” que fala de uma
aranha que se aventura com os animais que encontram-se com ela. No próximo momento
faremos a musicalização “A dona aranha” utilizando como recurso rolo de papel
higiênico e uma aranha confeccionada com papel color set. Darei seguimento a atividade
da aranha na qual chamarei uma criança por vez para realizar a atividade da folha que
consiste em carimbar a mão representando o animal na folha que terá a letra “A” como
letra inicial do nome da aranha que nomearei para cada criança. Utilizarei como recurso a
tinta guache preta, folha
de atividades e pano.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL

CEI João Paulo II

Professor (a): Loren Athenas V. Duran
Período de Execução: 11 / 03 / 2024
Nível II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Cama de gato (CG.EI02TS01b.d) Explorar materiais,
objetos e instrumentos musicais, a fim
de conhecê-los e brincar.
(CG.EI02TS02e.d) Explorar cores, formas
e texturas, por meio da manipulação de
jogos de encaixe e construção
(CG.EI02ET04.s) Identificar relações
espaciais (dentro e fora, em cima,
Rotina diária:
 Acolhida/Lanche embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e
 Roda de rotina- Musicas temporais (antes, durante e depois).
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos cartazes
da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome de todos e
utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao repertório
infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.) Começarei a
introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas e no próximo
momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). Disponibilizarei a caixa de ursos
para brincarem junto com as assistente enquanto organizo o espaço para a atividade
onde irei fazer a cama de gato utilizando uma caixa de compras, barbantes e brinquedos.
Irei colocar vários brinquedos dentro da caixa de todos os tamanhos, formas e cores em
seguida entrelaçarei os fios de barbante e depois de tudo pronto irei chamar os pequenos
um por sua vez que irá fazer a atividade na qual o objetivo será colocar a mão na teia de
fios e tentar pegar um objeto, identificando sua cor, forma e tamanho e quando possível
nomeando-os.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI -João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 12 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Pareamento de bolinhas coloridas com (CG.EI02TS02.s) Utilizar materiais
garrafa pet (Cores primárias) variados com possibilidades de
manipulação (argila, massa de modelar),
explorando cores, texturas, superfícies,
planos, formas e volumes ao criar objetos
- tridimensionais.
(CG.EI02TS02e.d) Explorar cores, formas
e texturas, por meio da manipulação de
jogos de encaixe e construção.
(CG.EI02ET05.s) Classificar objetos,
considerando determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma etc.).

-Rotina diária:
 Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada,
Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
-PLANEJAMENTO
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas
e no próximo momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). Com todos em roda
apresentarei a atividade do dia que será o pareamento de bolinhas coloridas utilizando
fichas com círculos coloridos, bolas e uma garrafa pet transparente. Farei uma
demonstração ao escolher uma ficha e parear as bolinhas em ordem e depois chamarei
um por vez para
realizar a atividade.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI -João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 13 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Minha idade com traço do número 2 (CG.EI02ET07b.d) Participar de jogos e
com tinta guache vermelha brincadeiras que utilizem a contagem oral
de noções de quantidade, de tempo e de
espaço.

-Rotina diária:
 Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
-PLANEJAMENTO
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas
e no próximo momento haverá a roda de leitura no qual farei(...).
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI -João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 14 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Cantiga “Borboletinha”

- Desenho com interferência da

borboleta

-Rotina diária:
 Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
-PLANEJAMENTO
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas
e no próximo momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). Iniciarei a
musicalização “Borboletinha” com gestos e depois organizarei todos para brincar com
a caixa de potes.
Em seguida organizarei o espaço para a atividade que será um desenho com interferência
das asas da borboleta. Chamarei um de cada vez para carimbar a mão na folha de
atividades representando o animal.

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI -João Paulo II
Professor (a): Loren Athenas. V Duran
Período de Execução: 15 / 03 / 2024
Nível: II B
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Cantiga “Borboletinha”

- Atividade da Borboleta- pintura

simétrica

-Rotina diária:
 Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas
infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“O Homem que
amava caixas” – Stephen Michael King)
 Atividade
Banho/Janta
-PLANEJAMENTO
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos
cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome
de todos e utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao
repertório infantil (o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas
e no próximo momento haverá a roda de leitura no qual farei(...). darei continuidade
na atividade da
borboleta e novamente retomaremos a musica “borboletinha” e em seguida organizarei
as crianças para brincarem de ursos de pelúcia enquanto chamo um de cada vez para
realizar uma pintura simétrica na qual entregarei uma folha e pingarei algumas gotas de
tinta guache colorida para que a criança passe o dedo e em seguida auxiliarei em
dobrar o papel e depois quando a criança abrir verá a forma da borboleta.
,

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA