Planos de Aulas

ESTADO DO TOCANTINS
MUNICÍPIO DE PORTO NACIONAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Porto Nacional - Tocantins.

Escola: CMEI Judith Tavares de Meneses
Professor (a): Gisely Cardoso, Daniela costa, Raimunda Barbosa
Turma: MATERNAL II
Tema: Era uma vez mulheres extraordinárias da minha vida

Período da sequência: 06/03 a 17/03
Campos de experiências:
● O eu, o outro e o nós (X).
● Traços, sons, cores e formas (X).
● Escuta, fala, pensamento e imaginação (X).
● Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações (X).
● Corpo, gestos e movimentos (X).
Objetivos de aprendizagem:
Desenvolvimento das atividades do 1º dia: Segunda-feira 06/03/2023
Ao iniciar iremos dar boas-vindas para as crianças, auxiliando a todos a se organizar em seus
devidos lugares, após fazer oração espontânea em agradecimento a Deus, logo em seguida, pedir
as crianças para escolher a música que quiserem para estamos cantando.
O eu, o outro e o nós.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas
diferenças.
- Após o momento de recepção organizar uma rodinha de conversa, propondo momento para
apresentação da turma por meio da chamadinha feita com as fichas, estimulando a crianças a pegar
a ficha e se apresentar falando o nome e idade representando a idade com os dedinhos,
identificando a letra inicial do seu nome no alfabeto. Contar quantas crianças estão presentes,
quantos meninos e quantas meninas. Perguntar como está o tempo.
⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda
e textos poéticos.
- Com todos sentados em rodinha no chão da sala, explicar para as crianças que dia 08 de março
se comemora o dia internacional da mulher. Falar sobre a importância da mulher. Questionar sobre
ESTADO DO TOCANTINS
quem são as grandes mulheres de suas vidas (mamãe, vovó, irmãzinha, titia, entre outras),
trabalhando a comunicação delas.
Traços, sons, cores e formas
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de
modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
- Confeccionar um cartaz com as crianças com o tema: “Mulher, a flor que embeleza o mundo”.
⮚ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar,
vento, chuva etc.).
- Após a confecção do cartaz perguntar para as crianças quais as cores usadas para fazer as flores
do cartaz e junto com eles a professora irá contar quantas flores foram feitas.
- OBS: pedir aos responsáveis que levem fotos da mãe da criança, para confecção de cartaz.
ATIVIDADE PARA CASA
Desenvolvimento das atividades do 2º dia: Terça-feira 07/03/2023
⮚ O eu, o outro e o nós.

diferenças.
- Com todos sentados no chão em rodinha, cantar a música a canoa virou, substituindo o nome das
crianças, de forma que trabalharemos o nome de cada um. Contar quantas crianças estão
ESTADO DO TOCANTINS
presentes, quantas meninas e quantos meninos.
- Conversar com as crianças sobre as regras de boa convivência, mostrar as imagens do que é
permitido (compartilhar os brinquedos, obedecer a professora, ir e voltar na fila, etc.) e do que é
proibido (bater, morder, beliscar, empurrar, tomar o brinquedo do coleguinha. Desobedecer, etc)
Corpo, gestos e movimentos.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e
brincadeiras.
- com todos ainda em rodinha, a professora dirá que nas semanas anteriores conhecemos as
letrinhas “A” e “E” e hoje irei apresentar a letra “I”, de igreja, índio, a professora mostrará imagens
de objetos que iniciem com a respectiva letra.
- Traçar, no chão da sala a letra “i” para que possam caminhar em cima.

e textos poéticos.
- A professora fará a leitura do poema: mulher de Isabel Cristina Silveira
- Logo após perguntar as crianças quem é a mulher mais importante da vida delas, deixar que se
expressem e digam o porquê.
- Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
vento, chuva etc.).
- Com as crianças em rodinha no chão da sala a professora irá confeccionar um cartaz sobre o dia
da mulher com as fotos trazidas de casa. Ao final colar do lado de fora da sala para visualização das
famílias.
EXEMPLO:
ESTADO DO TOCANTINS
ATIVIDADE PARA CASA
Desenvolvimento das atividades do 3º dia: Quarta-feira 08/03/2023

diferenças.
apresentação da turma uma bola ao som de uma música as crianças irão passa-la de um para o
outro, quando a música parar a criança que estiver com a bola irá falar seu nome e sua idade
(representando com os dedinhos). Cantar a música mariana conta 1...
⮚ Corpo, gestos e movimentos.

brincadeiras.
- A professora irá montar um circuito dentro da sala ou fora dela, para trabalhar a coordenação
motora das crianças. Conforme imagens a baixo:
ESTADO DO TOCANTINS
⮚ Traços, sons, cores e formas

tridimensionais.
- As crianças irão confeccionar, com o auxílio da professora, uma homenagem sobre o dia das
mulheres em que serão entregues pelos mesmos para sua mãe ou a quem elas queiram entregar.

vento, chuva etc.).
- Cantar com as crianças a música do tempo,

“ A janelinha fecha quando está chovendo,
A janelinha abre se o sol está aparecendo,
Abriu, fechou, abriu, fechou abriu”, (2X)
-Ao final perguntar: como está o tempo hoje? Está de sol? Ou está chovendo? Está nublado?
ESTADO DO TOCANTINS
ATIVIDADE PARA CASA
Desenvolvimento das atividades do 4º dia: Quinta-feira 09/03/2023

diferenças.
Recepcionar as crianças, organizá-las em seus lugares, fazer a oração espontânea e
agradecimentos a Deus, logo em seguida cantar músicas infantis e de costume de todos, podendo
elas serem cantadas ou tocadas.

brincadeiras.
- ao som de músicas infantis (a mulher do sapo https://www.youtube.com/watch?v=I8wtB9wHkpo
Para entrar na casa do zé https://www.youtube.com/watch?v=vZEUs2N0cvU
Tchutchuê Tchutchuê https://www.youtube.com/watch?v=V_0DVnRSlRI

tridimensionais.
- Com o auxílio da professora as crianças farão a atividade de sala.

ATIVIDADE DE SALA
ESTADO DO TOCANTINS

e textos poéticos.
- A professora perguntará sobre o que as crianças aprenderam essa semana, perguntar se elas se
lembram sobre o que se comemora o dia 8 de março, qual foi a letrinha que trabalhamos essa
semana. A professora irá disponibilizar novamente imagens dos objetos q iniciam com a letra i para
que elas possam identificar.
Desenvolvimento das atividades do 5º dia: Sexta-feira 10/03/2023

brincadeiras.
- Orientar as crianças a sentarem em rodinha, com todos segurando a borda de um tnt e ao som
da música lavando a roupa disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=eXdyDSUweo0
Iremos seguir os comandos da música.

tridimensionais.
ESTADO DO TOCANTINS
-Disponibilizar massinha de modelar estimulando a fazer a letra “i” ou objetos que iniciam com a letra
trabalhada.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.

e textos poéticos..
- Auxiliar as crianças a sentarem em seus lugares para confeccionar uma flor feita com tinta guache,
que será colada no caderno de desenho.

vento, chuva etc.).
- trabalharemos noções de quantidade onde em círculo, uma criança por vez irá jogar o dado e de
acordo a quantidade indicada irá colocar as bolas dentro da caixa.
Desenvolvimento das atividades do 1º dia: SEGUNDA-FEIRA 13/03/2023
- Após o momento de recepção organizar uma rodinha de conversa, propondo momento para que
as crianças peguem seu nome que será colocado no chão. A professora irá cantar a música: A
canoa virou, na medida que for cantando irá estimulando a crianças a pegar a ficha e se apresentar
falando o nome e, identificando a letra inicial do seu nome.

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,
diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da
leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
- Após o momento, auxiliar as crianças a forma uma roda de conversar, no momento a professora
estará apresentando uma caixa divertida, antes de apresentar a caixa colocar dentro a letra O, feita
de papel cartão, e um ovo cozido para que a criança possa manusear sem quebrar. Pedir as
crianças, que passem a caixa nas mãos de todas as crianças, para que as mesmas possam tocar
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a caixa divertida. Afim de que as crianças, fiquem ansioso para ver o que tem dentro da caixa,
balançando, após deixe um espaço livre para que os mesmos possam adivinha, o objeto dentro da
caixa. Convidando-a para sentar próxima dela, peça a criança para retirar o objeto de dentro da
caixa divertida e incentive a dizer o nome do objeto. Se retira o ovo e a letra O. No momento
questionaremos:
- Qual é o nome desse objeto que vocês estão vendo?
- Qual é a letra inicial desse nome? Pedir as crianças que identifiquem a letrinha dentro da caixa,
falando o nome com o auxílio da professora.
-Quantos O tem a palavra ovo?. Após a brincadeira incentive-as a guardar os brinquedos e ajudar
na organização do ambiente

diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- Em seguida, pedir que todos fiquem sentado em seus lugares, com o uso da caixa de som
orientar as crianças a acompanhar o ritmo da música: A galinha do vizinho bota ovo amarelinho-
Galinha Pintadinha 5 – OFICIAL, disponível em:
https://www.google.com.br/search?q=a+galinha+do+vizinho+bota+ovo.Incentivar as crianças
a fazerem a coreografia da música, subindo e descendo de acordo com a melodia.

tridimensionais.
- Iniciaremos, disponibilizando as letras moveis, para que as crianças possam manusear as

letrinhas separando a letra O. Após orientar as crianças a desenhar ovos e depois recortar e colar
debaixo da galinha amarelinha desenhado em um papel cartão pela professora.

vento, chuva etc.).
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
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- Orientar a todos que fiquem sentado em seus devidos lugares, em seguida mostrar para as
crianças o painel das linhas do tempo. Após perguntar: Como estava a linha do tempo, quando a
galinha resolveu botar os ovinhos?
- Será que estava chovendo? Ou um dia ensolarado?
- Como está o tempo hoje?
- Quais linha do tempo que vocês preferem?
Deixe um momento livre para que as crianças possam responder.
ATIVIDADE PARA CASA:
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 2º DIA: TERÇA-FEIRA 14/03/2023
-Recepcionar as crianças com músicas infantis, acomodá-las e relatar sobre o prazer de recebê-las.
Com cada criança em suas carteiras fazer um momento de oração de agradecimento, “Pai Nosso”,
depois cantar a músicas infantil e assistir o vídeo: Galinha amarelinha. Contar junto quantas crianças
estão presentes. Após encaminhar as crianças para formar uma fila, para estarem saindo para tomar
água e aos mesmo tempos usar o banheiro, é incentivando-os na higienização das mãos.

(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários,
personagens e principais acontecimentos.
- Iniciaremos a história com todos sentados em rodinha no chão da sala, contar a história: “A
galinha dos ovos de ouro”, usando uma galinha confeccionada, e alguns ovos dourado pintado
com tinta guache (vermelha, azul, amarelo), para fazer a dramatização através da história,
apresentando a capa do livro da história, nome do autora e ilustrador, disponível
em;https://www.google.com.br/search?q=historinha+infantil+galinha+e+o+ovo
ESTADO DO TOCANTINS
Letra da história:
A galinha dos ovos de ouro
Era uma vez um casal sem filhos que vivia numa pequena cidade do interior. Eles eram conhecidos
por serem muito avarentos e nunca estarem satisfeitos com nada. Se estava sol, queixavam-se do
calor; se estava frio e chuva queixavam-se de viver num sítio onde nem sequer podiam sair de
casa…
Para além do mais, eram capazes de tudo por uma moeda de ouro! Um dia, um duende brincalhão
que por ali passava ouviu o que se comentava na cidade sobre esse casal, e decidiu provar se era
verdade tudo aquilo que se dizia sobre eles.
Numa tarde em que o marido vinha da floresta carregado com lenha, o duende apareceu-lhe de
dentro do tronco de uma árvore e disse-lhe: “Olá bom homem! Sentes-te bem? Pareces cansado e
triste… será que estás com fome ou doente?
O homem, um pouco assustado com a presença do duende, respondeu: “Não… não estou doente
nem cansado, e também não tenho fome… nada de mal se passa comigo. Só estou triste porque eu
e a minha mulher somos pobres e não conseguimos ter muitas coisas boas como gostEntão o
duende respondeu: ”Se não tens fome nem frio nem estás doente, então alegra-te porque não és
pobre!”.
Mas o homem insistiu: “Sou sim. Um homem que não tem ouro é pobre!”.
O duende riu-se e respondeu: “Olha que estás enganado. Eu se quiser posso ter todo o ouro do
mundo, pois como sou duende sei onde se escondem todos os tesouros. Mas a mim o que me faz
falta é a luz do dia, ter o que comer e uma casa quentinha onde possa dormir descansado. Além
disso preciso de ter saúde e ser forte para poder caminhar e apreciar tudo o que me rodeia. E
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como tenho tudo isso sou muito rico e feliz.
Através de uma roda, converse com a criança sobre a história, após a conversa, a professora
lançará algumas perguntas para as crianças:
- O que você achou dessa história?

- você já viu uma galinha? Do que ela se alimenta?
- Quantas patas tem? (Volta na história e ajude a criança a contar?)
- Você tem medo de galinha?
- Onde ela vive?

diferenças.
-
Através de uma roda de conversa, explicaremos que devemos respeita os colegas não importa
como são, se tem uma deficiência ou qualquer outro problema que pode diferenciar dos outros,
mesmo assim devemos respeitas as suas caraterística, pois todas característica tem as suas
qualidades.

brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- No pátio ou sala de aula, brincar a brincadeira do ovo na colher, as crianças deverão colocar na
boca uma colher com ovo para brincar de uma bela competição.
Enfileirados lado a lado, cada participante coloca cuidadosamente um ovo cozido – ou não – numa
colher e corre para frente. Vence quem chegar no fim sem derrubá-lo no percurso.

e textos poéticos.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos
e opiniões.
- Escrever a letra O no chão da sala, usando fita crepe ou colorida, convidar as crianças (uma por
vez) para andar na letrinha, seguindo o seu traçado. Logo em seguida encaminhar as crianças para
o pátio, para procurar a letra O no desenho da centopeia com as letras do alfabeto, ao encontrar
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deve dar um pulo encima da letra encontrada, falando o nome de uma criança, animal ou objeto que
tenham as iniciais da letra trabalhada.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 3º DIA: QUARTA-FEIRA 15/03/2023

- Recepcionar as crianças, organizá-las em seus lugares, para fazer a oração espontânea e
agradecimentos a Deus, logo em seguida cantar música infantil: a roda do ônibus, podendo elas
serem cantadas ou tocadas. Em seguida encaminha-los ao bebedouro para tomar água, e ao
banheiro, após o uso, fazer higienização das mãos.
O ÔNIBUS (XUXA)
A RODA DO ÔNIBUS RODA, RODA RODA, RODA, RODA, RODA A RODA DO ÔNIBUS RODA,
RODA PELA CIDADE
A PORTA DO ÔNIBUS ABRE E FECHA ABRE E FECHA, ABRE E FECHA A PORTA DO ÔNIBUS
ABRE E FECHA PELA CIDADE
O PASSAGEIRO SOBE E DESCE SOBE E DESCE, SOBE E DESCE
O PASSAGEIRO SOBE E DESCE PELA CIDADE
O NENÉM FAZ UÉM, UÉM, UÉM, UÉM UÉM, UÉM, UÉM, UÉM, UÉM, UÉM O NENÉM FAZ UÉM,
UÉM, UÉM, UÉM PELA CIDADE
A MAMÃE FAZ SHH, SHH, SHH, SHH SHH, SHH, SHH, SHH, SHH, SHH
A MAMÃE FAZ SHH, SHH, SHH, SHH PELA CIDADE
A BUZINA FAZ BI, BI, BI, BI BI, BI, BI, BI, BI, BI
A BUZINA FAZ BI, BI, BI, BI PELA CIDADE PELA CIDADE PELA CIDADE
ESTADO DO TOCANTINS

brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no
alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
1º momento: –Para essa primeira aula, sugiro que providencie um volante de brinquedo e, se
possível, um ônibus de brinquedo. Mostre o volante e questione as crianças sobre o que elas sabem
daquele objeto. Em seguida, mostre o ônibus de brinquedo ou imagens de um e problematize: Quem
conhece o ônibus? Que barulho o ônibus faz? Ele carrega muita gente? Vamos brincar de ônibus?
Se as crianças não tiverem muitas informações sobre esse meio de transporte, você pode mostrar
algumas imagens de ônibus.
2º momento: Motive as crianças para a brincadeira e organize cadeiras como se fosse um ônibus,
colocando se à sua a frente, como se fosse o motorista. As crianças podem ser colocadas
assentadas no chão em duas filas. Proponha, então: ⇒ Todos dentro do ônibus (as crianças se
assentam nas cadeirinhas). ⇒ O ônibus vai para a cidade (o adulto imita os sons do motor). ⇒ Nossa!
Curva (todos inclinam o corpinho). ⇒ Agora curva para a direita (todos se inclinam para a direita).
⇒ O sinal fechou (todos ficam parados). ⇒ O calçamento está ruim (ficam mexendo nas cadeiras).
⇒ Cachorrinho está atravessando a rua – imita o barulho de freio (crianças inclinam o corpo para
frente) ⇒ Olha o túnel (todos se abaixam). Esse momento é importante para vivenciarem o papel de
passageiro, como acontece em nosso dia a dia.
Assistir um vídeo que mostra um ônibus rodando pela cidade. A Roda do Ônibus – Link:
https://www.youtube.com/watch?v=JFvj5l3VXxk

tridimensionais.
- Acompanhar as crianças ao pátio da escola, incentivá-los a procurar e apontar com o dedinho

em painel, e nas escritas do muro a letra solicitada. Após disponibilizar livros de recorte ou livro de
história, pedir que as crianças identifiquem com o dedinho a letra O, apresentando para os colegas.
E ao mesmo tempo incentiva-los a desenvolver a escrita da letra O, deixando escrever do seu jeito
que quiserem.

ESTADO DO TOCANTINS
diferenças.
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- Incentivar a todos a ficarem em rodinha para realizar a atividade com bolinhas de papel crepom.
-Questione as crianças em uma roda de conversa:
-Hoje vamos conhecer os meios de transporte.
Como você vai para a escola? De carro? De moto? De ônibus? De van?
Todos esses eles são meios de transporte que nos permitem locomover de um lugar para o outro.
Nós os chamamos de transportes terrestres, pois eles se movimentam na terra (ruas, estradas e
rodovias). Os transportes terrestres são os carros, as motos, os caminhões, os ônibus, as bicicletas,
dentre outros.
-Agora que você já sabe um pouco sobre eles, chegou a hora de realizar a atividade. Siga os passos:
-Dividir a sala em três grupos de alunos e entregar em uma cartolina o desenho de um caminhão.
Olhe com atenção e veja que meio de transporte está retratado nela. É um caminhão. Perceba que
ele está todo branquinho. Vamos enfeitá-lo? Primeiro colora o caminhão com o giz de cera da cor
de sua preferência. Em seguida, recorte o papel filipinho (ou papel crepom) e faça bolinhas de papel.
Agora, cole as bolinhas de papel dentro do caminhão.

(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e
do lado) e temporais (antes, durante e depois).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
- Em um formato de uma roda, propor que as crianças realizem atividade de matemática contar
quantas bolinhas elas colocaram dentro do caminhão, quantas bolinhas ficaram fora do caminhão
e quantas encontra caída no chão da sala de aula.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 4º DIA: QUINTA-FEIRA 16/03/2023

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.
ESTADO DO TOCANTINS
- Antes do início, orientar as crianças a formarem uma fila, para estarem se preparando para irmos
ao banheiro e ensinar fazer a higiene das mãos, retornar à sala e iniciaremos com as atividades
normal.
- Orientar as crianças a forma um círculo para ouvir e assistir a historinha no site
https://www.google.com.br/search?q=historinha+sobre+a+roda+do+onibus&source=hp&ei=
_dj9Y6H1Nt-x5OUP
- No momento instigar as crianças:
- Ao iniciar perguntar: Que imagem vocês estão vendo, como será a historinha?
- Falar para as crianças que alguém escreveu aquela historinha, deixando-o bem colorido.
- Fazer interpretação do vídeo assistido:
- Como se chama a história,
- Quais são as brincadeiras presente?
-Onde aconteceu a história? Na floresta?
- Deixando um espaço para as crianças construir as suas próprias imaginação, debatendo o texto.

diferenças.
Em uma rodinha de conversa, comentar que na história: A roda do ônibus”. As pessoas precisam
respeitar uns aos outros e permanecer sentados para que não ocorra acidentes. No ônibus tem
regras de boa convivência, como:
-Permanecer em silêncio e sentados;
-Usar o sinto de segurança;
-Não conversar com o motorista.

tridimensionais.
-Apresentar a palavra ‘’ÔNIBUS” escrita num papel bem grande. Perguntar aos alunos:
Quantas letras tem essa palavra?
Qual é o nome da primeira letrinha?
Alguém conhece outra palavrinha que começa com a mesma letrinha?
ESTADO DO TOCANTINS
brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no
alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas
Continuando a aula Traços, sons, cores e formas. Assim que terminar o questionamento, a
professora solicitará que os alunos deem um pulo em cada letrinha e passa o dedo corretamente
em cima da letra O.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

vento, chuva etc.).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma, etc.).
- Em uma rodinha de conversa pedir as crianças para usar a sua própria imaginação, relatando quais
as cores e os objeto existente no mudinho, e como gostaria que fosse as brincadeiras do seu
mundinho.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 5º DIA: SEXTA -FEIRA 17/03/2023

brincadeiras.
- Orientar as crianças a conhecer uma linda música que se chama: O jacaré e o
ESTADO DO TOCANTINS
ovo.Google.com.br/search?q=MUSICA+COM+MIMICA+SOBRE++A+LETRA+O&ei=Yuj9Y9DtBPH
U5OUPj4-g
Vamos convidar toda as crianças para realizar a dinâmica, para imitar o jacaré. Essa brincadeira de
Mímica é muito boa para as crianças.
tridimensionais.
- Disponibilizaremos atividade impressa onde todos farão com a ajuda da professora.

diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção
da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
Cantar a música da Xuxa:
Incentivo inicial:
Música da Xuxa Dirigindo meu carro
Dirigindo meu carro,

Dirigindo meu carro,
Eu vou a praia dirigindo,
O meu carro,
Sinal vermelho,
Parou,
Como é que faz o barulho do para-brisa?
Xiu-xiu-xiu,
Sinal vermelho,
ESTADO DO TOCANTINS
Parou,
Como é que faz o barulho da buzina?
Bi-bi-bi,
Sinal vermelho,
Parou,
Como é que faz o barulho do motor?
Brum-brum-brum.
- No momento com todos os alunos em círculos, a professora irá apresentar algumas imagens de
meios de transportes, como: avião, navio, moto, bicicleta etc... E conversa sobre o respeito aos
sinais de trânsitos. Apresentar o semáforo a turma explicando as cores e suas funções. Deixar que
as crianças discutam sobre o tema.
vento, chuva etc.).
- Levar as crianças para um passeio na parte externa da escola cantando a música: a roda do
ônibus e dirigindo meu carro. Orientar a contar quantas pessoas eles viram. Ao retornar à sala
pedir que registre no dedinho ou no cantinho da matemática a quantidade de pessoas visto durante
o passeio.
Recursos: Notebook, livro de história, massinha de modelar, fichas, pen drive, tv, tesoura, cola,
papel A4, papel crepom ou filipinho.
Avaliação: participação nas aulas, resolução de atividades individual e no coletivo , caderno,
questionamento oral, dentre outro.
Bibliografia:
https://www.youtube.com/watch?v=I8wtB9wHkpo
https://www.youtube.com/watch?v=vZEUs2N0cvU
https://www.youtube.com/watch?v=V_0DVnRSlRI
https://www.youtube.com/watch?v=eXdyDSUweo0
https://www.google.com.br/search?q=a+galinha+do+vizinho+bota+ovo.
Google.com.br/search?q=MUSICA+COM+MIMICA+SOBRE++A+LETRA+O&ei=Yuj9Y9DtBPHU5O
UPj4-g
https://www.google.com.br/search?q=historinha+sobre+a+roda+do+onibus&source=hp&ei=_dj9Y6
H1Nt-x5OUP
Professor (a) Coordenadora Pedagógica

ESTADO DO TOCANTINS
“A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais num ambiente previamente
organizado, e depois abster-se de interferir”. Maria Montessori.
ESTADO DO TOCANTINS
Porto Nacional - Tocantins.
Escola: CMEI Judith Tavares de Meneses
Professor (a): Gisely Cardoso, Daniela costa, Raimunda Barbosa
Turma: MATERNAL II
Tema: Ler, contar, recontar e brincar é possível em todo lugar.

Período da sequência: 22/02 a 03/03
Campos de experiências:
● O eu, o outro e o nós (X).
● Traços, sons, cores e formas (X).
● Escuta, fala, pensamento e imaginação (X).
● Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações (X).
● Corpo, gestos e movimentos (X).
Objetivos de aprendizagem:
Desenvolvimento das atividades do 1º dia: Segunda-feira 06/03/2023
O eu, o outro e o nós.

diferenças.
apresentação da turma por meio da chamadinha feita com as fichas, estimulando a crianças a pegar
a ficha e se apresentar falando o nome e idade representando a idade com os dedinhos,
identificando a letra inicial do seu nome no alfabeto. Contar quantas crianças estão presentes,
quantos meninos e quantas meninas. Perguntar como está o tempo.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.

e textos poéticos.
- Com todos sentados em rodinha no chão da sala, explicar para as crianças que dia 08 de março
se comemora o dia internacional da mulher. Falar sobre a importância da mulher. Questionar sobre
quem são as grandes mulheres de suas vidas (mamãe, vovó, irmãzinha, titia, entre outras),
ESTADO DO TOCANTINS
trabalhando a comunicação delas.
Traços, sons, cores e formas
tridimensionais.
- Confeccionar um cartaz com as crianças com o tema: “Mulher, a flor que embeleza o mundo”.
 Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

vento, chuva etc.).
- após a confecção do cartaz perguntar para as crianças quais as cores usadas para fazer as flores
do cartaz e junto com eles a professora irá contar quantas flores foram feitas.
- OBS: pedir aos responsaveis que levem fotos da mãe da criança, para confecção de cartaz.
Desenvolvimento das atividades do 2º dia: Terça-feira 07/03/2023
 O eu, o outro e o nós.

diferenças.
- Com todos sentados no chão em rodinha, cantar a música a canoa virou, substituindo o nome das
crianças, de forma que trabalharemos o nome de cada um. Contar quantas crianças estão
presentes, quantas meninas e quantos meninos.
- Conversar com as crianças sobre as regras de boa convivência, mostrar as imagens do que é
permitido (compartilhar os brinquedos, obedecer a professora, ir e voltar na fila, etc.) e do que é
proibido (bater, morder, beliscar, empurrar, tomar o brinquedo do coleguinha. Desobedecer, etc)
brincadeiras.
- com todos ainda em rodinha, a professora dirá que nas semanas anteriores conhecemos as
letrinhas “A” e “E” e hoje irei apresentar a letra “I”, de igreja, índio, a professora mostrará imagens
de objetos que iniciem com a respectiva letra.
ESTADO DO TOCANTINS
- Traçar, no chão da sala a letra “i” para que possam caminhar em cima.
e textos poéticos.
- A professora fará a leitura do poema: mulher de Isabel Cristina Silveira
- Logo após perguntar as crianças quem é a mulher mais importante da vida delas, deixar que se
expressem e digam o porquê.
- Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
vento, chuva etc.).
- com as crianças em rodinha no chão da sala a professora irá confeccionar um cartaz sobre o dia
da mulher com as fotos trazidas de casa. Ao final colar do lado de fora da sala para visualização das
famílias.
EXEMPLO:
Desenvolvimento das atividades do 3º dia: Quarta-feira 08/03/2023

ESTADO DO TOCANTINS
diferenças.
apresentação da turma uma bola ao som de uma musica as crianças irão passa-la de um para o
outro, quando a musica parar a criança que estiver com a bola irá falar seu nome e sua idade
(representando com os dedinho) Cantar músicas mariana conta 1...
 Corpo, gestos e movimentos.

brincadeiras.
- a professora irá montar um circuito dentro da sala ou fora dela, para trabalhar a coordenação
motora das crianças. Conforme imagens a baixo:
 Traços, sons, cores e formas

tridimensionais.
- As crianças irão confeccionar, com o auxílio da professora, uma homenagem sobre o dia das
mulheres em que serão entregues pelos mesmos para sua mãe ou a quem elas queiram entregar.
ESTADO DO TOCANTINS

vento, chuva etc.).
- Cantar com as crianças a música do tempo,

“ A janelinha fecha quando está chovendo,
A janelinha abre se o sol está aparecendo,
Abriu, fechou, abriu, fechou abriu”, (2X)
-Ao final perguntar: como está o tempo hoje? Ta de sol? Ou está chovendo? Tá nublado?
Desenvolvimento das atividades do 4º dia: Quinta-feira 09/03/2023

diferenças.
Recepcionar as crianças, organizá-las em seus lugares, fazer a oração espontânea e
agradecimentos a Deus, logo em seguida cantar músicas infantis e de costume de todos, podendo
elas serem cantadas ou tocadas.

brincadeiras.
- ao som de músicas infantis (a mulher do sapo https://www.youtube.com/watch?v=I8wtB9wHkpo
Para entrar na casa do zé https://www.youtube.com/watch?v=vZEUs2N0cvU
Tchutchuê Tchutchuê https://www.youtube.com/watch?v=V_0DVnRSlRI
tridimensionais.
- Com o auxílio da professora as crianças farão a atividade de sala.

e textos poéticos.
- a professora perguntará sobre o que as crianças aprenderam essa semana, perguntar se elas se
lembram sobre o que se comemora o dia 8 de março, qual foi a letrinha que trabalhamos essa
semana. A professora irá disponibilizar novamente imagens dos objetos q iniciam com a letra i para
ESTADO DO TOCANTINS
que elas possam identificar.
Desenvolvimento das atividades do 5º dia: Sexta-feira 10/03/2023
 Corpo, gestos e movimentos.

brincadeiras.
- Orientar as crianças a sentarem em rodinha, com todos segurando a borda de um tnt e ao som
da musica lavando a roupa disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=eXdyDSUweo0
Iremos seguir os comandos da música.

tridimensionais.
-Disponibilizar massinha de modelar estimulando a fazer a letra “i” ou objetos que iniciam com a letra
trabalhada.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.

- Auxiliar as crianças a sentarem em seus lugares para confeccionar uma flor feita com tinta guache,
que será colada no caderno de desenho.

vento, chuva etc.).
- trabalharemos noções de quantidade onde em círculo, uma criança por vez irá jogar o dado e de
acordo a quantidade indicada irá colocar as bolas dentro da caixa.
Recursos: Notebook, livro de história, massinha de modelar, fichas, pen drive, tv, tesoura, cola,
papelA4.
Avaliação: participação nas aulas, resolução de atividades individual e no coletivo , caderno,
questionamento oral, dentre outro.
ESTADO DO TOCANTINS
Bibliografia:
https://www.youtube.com/watch?v=Okz41Yrxag8
https://www.youtube.com/watch?v=p7SAhvU8wZA
https://www.youtube.com/watch?v=-m9c3sF-YH0
https://www.youtube.com/watch?v=RLHdf8-Y2TY
https://www.youtube.com/watch?v=--dR9F_IOWY
Professor (a) Coordenadora Pedagógica
“A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais num ambiente previamente
organizado, e depois abster-se de interferir”. Maria Montessori.
UNIDADE ESCOLAR: CMEI JUDITH TAVARES DE MENESES.
ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
PORTO NACIONAL - TOCANTINS
SÉRIE/ANO: MATERNAL II/2023 DATA: _______________________
ATIVIDADE PARA CASA

ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ATIVIDADE PARA CASA
ATIVIDADE PARA CASA

ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ATIVIDADE PARA CASA

ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ATIVIDADE PARA CASA

ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ATIVIDADE PARA CASA

ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ATIVIDADE PARA CASA

PINTE OS NÚMEROS NA SEGUNDA PARTE DA FOLHA, RECORTE-OS, CONTE CADA
PARTE DA CENTOPEIA E COLE O NÚMERO QUE CORRESPONDE A QUANTIDADE
OBTIDA. TERMINANDO, CAPRICHE NO CENÁRIO PARA A CENTOPEIA.
ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ATIVIDADE PARA CASA

OS LÁPIS DÃO PULINHOS DE ALEGRIA!
ACOMPANHE O MOVIMENTO DE CADA PULO UTILIZANDO LÁPIS DE COR OU TINTA
ALUNO (A): __________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________
ATIVIDADE DE SALA
PINTE APENAS OS QUE INICIAM COM A VOGAL A, E, I.

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ESTADO DO TOCANTINS

MUNICÍPIO DE PORTO NACIONAL

Porto Nacional - Tocantins.

Tema: Era uma vez mulheres extraordinárias da minha vida

Desenvolvimento das atividades do 1º dia: Segunda-feira 06/03/2023

O eu, o outro e o nós.

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

⮚ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

Desenvolvimento das atividades do 2º dia: Terça-feira 07/03/2023

⮚ O eu, o outro e o nós.

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

- A professora fará a leitura do poema: mulher de Isabel Cristina Silveira

ATIVIDADE PARA CASA

Desenvolvimento das atividades do 3º dia: Quarta-feira 08/03/2023

⮚ O eu, o outro e o nós.

⮚ Corpo, gestos e movimentos.

⮚ Traços, sons, cores e formas

⮚ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

- Cantar com as crianças a música do tempo,

ATIVIDADE PARA CASA

Desenvolvimento das atividades do 4º dia: Quinta-feira 09/03/2023

⮚ O eu, o outro e o nós.

Corpo, gestos e movimentos.

⮚ Traços, sons, cores e formas

- Com o auxílio da professora as crianças farão a atividade de sala.

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Desenvolvimento das atividades do 5º dia: Sexta-feira 10/03/2023

⮚ Corpo, gestos e movimentos.

⮚ Traços, sons, cores e formas

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

⮚ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

⮚ O eu, o outro e o nós.

⮚ Traços, sons, cores e formas

- Iniciaremos, disponibilizando as letras moveis, para que as crianças possam manusear as

⮚ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 2º DIA: TERÇA-FEIRA 14/03/2023

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

A galinha dos ovos de ouro

- O que você achou dessa história?

⮚ O eu, o outro e o nós.

⮚ Corpo, gestos e movimentos.

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 3º DIA: QUARTA-FEIRA 15/03/2023

⮚ Corpo, gestos e movimentos.

⮚ Traços, sons, cores e formas

- Acompanhar as crianças ao pátio da escola, incentivá-los a procurar e apontar com o dedinho

⮚ O eu, o outro e o nós.

⮚ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 4º DIA: QUINTA-FEIRA 16/03/2023

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

⮚ O eu, o outro e o nós.

⮚ Traços, sons, cores e formas

Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO 5º DIA: SEXTA -FEIRA 17/03/2023

⮚ Corpo, gestos e movimentos.

- Disponibilizaremos atividade impressa onde todos farão com a ajuda da professora.

⮚ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Cantar a música da Xuxa:

Dirigindo meu carro,

Professor (a) Coordenadora Pedagógica

Tema: Ler, contar, recontar e brincar é possível em todo lugar.

Desenvolvimento das atividades do 1º dia: Segunda-feira 06/03/2023