PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 04 / 03 / 2024 a 15 / 03 / 2024 – segunda-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Período de Adaptação (CG.EI01CG01b.d) Movimentar seu corpo para

Musicalização com chocalhos
alcançar brinquedos e objetos do seu interesse.
(CG.EI01CG03a.d) Brincar de imitar gestos, sons,
expressões faciais e movimentos de outras crianças,
adultos, personagens e animais.
(CG.EI01EF01b.d) Comunicar-se com outras
pessoas, usando movimentos, gestos, balbucios,
falas e outras formas de expressão.

Rotina diária: Roda de leitura (Totó e Otto-

Regina Rennó), Musicas infantis/ Leitura de
cartazes (Chamada, Calendário,
Combinados, Aniversariante, etc.).
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Rotina diária: Roda, Musicas infantis/ Leitura de cartazes (Chamada, Calendário,
Combinados, Aniversariante, etc.).
Começaremos a nossa rotina com a música “bom dia coleguinha” citando o nome de cada
um para se sentirem acolhidos e conhecerem os colegas. Ainda em sala formaremos uma
roda com os bebês e no centro disponibilizarei chocalhos feito de garrafa pet com
elementos variados (pedras arroz, feijão, etc.), para que os pequenos manipulem de forma
que descubram o som produzido. Após conhecer o brinquedo cantaremos algumas cantigas
utilizando o objeto e auxiliarei os bebês a chacoalharem no ritmo das músicas (A canoa,
pintinho amarelinho, etc.). Iremos para a área externa e faremos uma roda para contação de
história do livro Totó e Otto de Regina Rennó que fala sobre um cachorrinho brincalhão.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA
DIÁRIA
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 05/ 02 / 2024 a 15 / 03 / 2024 –terça-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Período de Adaptação
- Brincadeira com bolha de sabão (CG.EI01CG02.s) Experimentar as
possibilidades corporais nas brincadeiras e
interações em ambientes acolhedores e
desafiantes.
(CG.EI01CG01b.d) Movimentar seu corpo
para alcançar brinquedos e objetos do seu
interesse.
(CG.EI01ET03.s) Explorar o ambiente pela
ação e observação, manipulando,
Rotina diária: Roda de leitura (“hum que experimentando e fazendo descobertas.
gostoso!” - Sonia Junqueira), Musicas
infantis/ Leitura de cartazes (Chamada,
Calendário, Combinados, Aniversariante,
etc.).
PL- as três ultimas
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Na nova rotina colocarei os pequenos em roda e juntos cantaremos “quem é que veio hoje”,
começarei a introduzir os combinados e farei a leitura “Hum que gostoso” - Sonia Junqueira
que aborda a rotina do bebê. Após a leitura organizaremos a sala e levarei os pequenos para
a área externa e explicarei para os mesmos como realizaremos a atividade de bolha de sabão
na qual entregarei para uma das outras assistentes um brinquedo para brincar com os bebês.
Logo após pegar o recipiente contendo detergente e a vara com três aros iniciaremos a
brincadeira soprando e fazendo as bolinhas deixando os bebês livres para tentar pega-las
enquanto exploram o espaço.

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA

DIÁRIA
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 06 / 02 / 2024 a 15 / 03 / 2024 - quarta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Período de Adaptação (CG.EI01ET06.s) Vivenciar diferentes
- Brincadeira Andar sobre os pés ritmos, velocidades e fluxos nas interações e
brincadeiras (em danças, balanços,
escorregadores etc.).
(CG.EI02ET04b.d) Brincar utilizando
comandos que permitam identificar e
localizar as diferentes posições espaciais:
dentro e fora, em cima, embaixo, acima,
abaixo, entre e do lado).

Rotina diária: Musicas infantis/Brincadeira

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Após o café da manhã levarei os bebês para a área externa e faremos uma roda de
musicalização (pintinho amarelinho, seu lobato, sapo cururu, etc.). Colocarei algumas
caixas de brinquedos (chocalhos e bonecos) ao alcance dos bebês e chamarei um de cada
vez para realizar a atividade, colocando os pés dos bebês acima dos meus e realizando
alguns movimentos (frente, trás, direita esquerda etc.). Repetirei o processo algumas vezes
dando uma volta no espaço e assim farei com todos.
PLE
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA
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Professor (a): Érica Silva

Período de Execução: 07 / 03 / 2024 a 15 / 03 / 2024 –quinta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Período de Adaptação (CG.EI01ET02a.d) Brincar com objetos
Brincadeira de encaixe nas caixas de ovos diversos, testando possibilidades de
manipulação e transformação: puxar e
empurrar, misturar, pintar, entre outras
possibilidades.
(CG.EI01ET04.s) Manipular, experimentar,
arrumar e explorar o espaço por meio de
experiências de deslocamentos de si e dos
objetos.

Rotina diária: Roda de leitura (De quem

são esses olhos” - Ciranda cultural), Musicas
infantis/ Leitura de cartazes (Chamada,
Calendário, Combinados, Aniversariante,
etc.).
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Em sala faremos a roda com chamadinha cantando a música “A Canoa” com o nome de
todos e músicas infantis (a roda do ônibus, sapo cururu, etc.). Disponibilizarei caixas de
brinquedos (mini brinquedos diversos) no tapete para que os bebês brinquem livremente
com as assistentes. Em um canto junto a uma das assistentes chamarei dois bebês de cada
vez para realizar a atividade. Colocarei a caixa de ovo na frente do bebê e ao lado alguns
palitos de picolé, farei uma demonstração pegando um dos palitos encaixando em um dos
buracos da caixa, em seguida auxiliarei o bebê a fazer o mesmo

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA

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Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
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Período de Execução: 08 / 02 / 2024 a 15 / 03 /2024 -sexta-feira

Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Período de Adaptação (CG.EI01CG01.s) Movimentar as partes do
- Brincadeira com caixa de papelão corpo para exprimir corporalmente emoções,
necessidades e desejos.
(CG.EI01CG01b.d) Movimentar seu corpo
para alcançar brinquedos e objetos do seu
interesse.
(CG.EI01ET04.s) Manipular, experimentar,
arrumar e explorar o espaço por meio de
experiências de deslocamentos de si e dos
objetos.
Rotina diária: Roda de leitura (: “O
Homem que amava caixas” – Stephen
Michael King), Musicas infantis/ Leitura de
cartazes (Chamada, Calendário,
Combinados, Aniversariante, etc.).
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Faremos a roda de rotina na área externa e começaremos a chamada com a música “Avião”
citando o nome de todos e depois cantaremos o nosso repertório infantil (o sapo não lava o
pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.), começarei a introduzir os combinados falando
o que pode ou não com os coleguinhas, em seguida com todos sentados no tapete contarei a
história O Homem que amava caixa que fala a história de um pai que amava trabalhar com
caixas e para demonstrar o amor por seu filho usava a imaginação e criava vários
brinquedos feito com caixas para ele. Após o término da leitura iniciarei a atividade
chamando um bebê de cada vez para brincar com uma caixa, colocando-a no chão com as
laterais abertas, em uma das extremidades da caixa posicionarei o bebê e na outra um
brinquedo que chame sua atenção para que ele engatinhe ou se arraste para alcançar o
brinquedo que está do outro lado.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA
DIÁRIA
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EDUCAÇÃO INFANTIL

Escola Municipal: Varandas do Campo

Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 12 / 02 / 2024 a 15 / 03 / 2024 –terça-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Cama de gato (CG.EI01ET04.s) Manipular, experimentar,
arrumar e explorar o espaço por meio de
Rotina diária: Roda de leitura (Coelhinho experiências de deslocamentos de si e dos
Flopi-Marco Campanella), Musicas objetos.
infantis/ Leitura de cartazes (Chamada,
Calendário, Combinados, Aniversariante, (CG.EI01CG01b.d) Movimentar seu corpo
etc.). para alcançar brinquedos e objetos do seu
interesse.
(CG.EI01ET04a.d) Explorar diferentes espaços
para que possam enriquecer e ampliar as
experiências espaciais.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Na área externa colocarei os bebês em roda e iniciarei a chamada cantando a música
“chaminé”, seguirei cantando as outras músicas “peixinho, o jacaré, a cobra, etc.”, falarei
sobre os combinados e explicarei como será feita a atividade. Em sala junto com as
assistentes colocaremos os bebês sentados no centro da sala. Enquanto brincam com
bonecas e carros junto as assistente, irei fazer a cama de gato utilizando uma caixa de
compras, barbantes e brinquedos, irei colocar vários brinquedos dentro da caixa de todos
os tamanhos, formas e cores em seguida entrelaçarei os fios de barbante e depois de tudo
pronto irei chamar os pequenos um por sua vez que irá fazer a atividade na qual o
objetivo será colocar a mão na teia de fios e tentar pegar um objeto, identificando sua cor,
forma e tamanho e quando possível nomeando-os. Ao término da atividade faremos a roda
de leitura na qual lerei o livro do coelhinho Flopi no segundo capítulo que fala da vida de
um coelho na floresta e que o mesmo tem muita fome.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 13 / 02 / 2024 a 15 / 03 / 2024- quarta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( x ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Brincadeira Musical: Pano encantado (CG.EI02EF01a.d) Manifestar-se, por meio
da linguagem gestual ou oral, expressando as
necessidades, os desejos, as ideias e os
sentimentos de suas impressões do mundo.
(CG.EI02EF02a.d) Participar de situações que
envolvam cantigas de roda, poemas, parlendas,
músicas, jogos ou brincadeiras que explorem
sons, rimas e consciência fonológica
(CG.EI02EF04b.d) Representar personagens e
fatos das histórias ouvidas por meio da
Rotina diária: Musicas brincadeira de faz de conta.
infantis/Brincadeira

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Em sala organizaremos os bebês em roda no tapete e iniciarei a chamada cantando “Bom
dia como vai você”, seguiremos com os combinados e musicalização “meu pintinho
amarelinho, não atire o pau no gato, etc.”, e outros cartazes. Ainda em roda entregarei
para cada bebê um pedaço de TNT que será o pano encantado (o TNT será entregue com
cores diferentes) para que os bebês sintam a textura e observe as cores. Depois de
entregar o pano iremos organizar a sala de modo que possamos deixar o espaço livre para
fazer os movimentos de acordo com a música. Com todos organizados em roda e estarem
com seu pano ligarei a caixa de som com a música “pano encantado” e então direi para as
assistentes repetirem os meus gestos no decorrer da música para que os pequenos
observem. Durante a música o pano encantado se transforma em várias coisas (passarela,
cabana, capa, etc.), gerando movimentos de cima, embaixo, lado, etc. e assim
desenvolveremos a imaginação de cada um. Depois da música deixarei que os bebês
brinquem livremente com o pano.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 14 / 02 / 2024 a 15 / 03 / 2024 -quinta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( x ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- pll (CG.EI01EO02b.d) Observar e conhecer as
partes do corpo.
(CG.EI01CG01c.d) Expressar sentimentos e
desejos produzindo reações corporais.
(CG.EI01CG02a.d) Reconhecer, de forma
gradativa, a imagem do seu próprio corpo
por meio de brincadeiras, uso do espelho e
interações com os outros.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA

DIÁRIA

EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 11 / 03 / 2024 a 15 / 03 / 2024 –segunda -feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
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ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
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( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Musicalização com tecido “Passeando na (CG.EI01EF02.s) Demonstrar interesse ao
floresta” ouvir a leitura de poemas e a apresentação
de músicas.
(CG.EI01TS01a.d) Brincar com diferentes
sons, ritmos, formas, movimentos, cores,
texturas, imagens, indumentárias e adereços,
participando de cenários para o faz de conta.

Rotina diária: Musicas infantis/Brincadeira

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Em sala organizaremos os bebês em roda no tapete e iniciarei a chamada cantando “Bom
dia como vai você”, seguiremos com os combinados e musicalização “meu pintinho
amarelinho, não atire o pau no gato, etc.”. Levarei os bebês na área externa, colocarei todos
em roda e farei a apresentação da música “Passeando na floresta”-André Rocha trabalhando
a oralidade e desenvolvendo a imaginação, utilizando como recurso um pedaço de Tnt e
caixa de som fazendo os gestos e movimentos para repetirem. Depois da música deixarei
que brinquem livremente com a caixa de mini brinquedos diversos.

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA

DIÁRIA

EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 15 / 03 / 2024 –sexta-
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Musicalização “Fumaça- O trem” (CG.EI01CG03.s) Imitar gestos e
movimentos de outras crianças, adultos e
animais.
(CG.EI01EF02.s) Demonstrar interesse ao
ouvir a leitura de poemas e a apresentação
de músicas.

Rotina diária: Roda de musicalização (O

Trem), Musicas infantis/ Leitura de cartazes
(Chamada, Calendário, Combinados,
Aniversariante, etc.).
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Iniciarei a roda no solário colocando o tapete com os bebês sentados em roda e cantando a
música “Bom dia como vai” com o nome de todos, em seguida cantarei as outras músicas
(pintinho amarelinho, fui ao mercado, não atire o pau no gato, etc.). Farei a musicalização
com sacola plástica da música “Fumaça – o trem” para observarem e repetirem fazendo os
movimentos de vai e vem desenvolvendo a oralidade e a imaginação.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA
DIÁRIA