Creche Frei Gabriel de Frazzanó

Endereço: Rua Arraias, 156 – Jd. Espírito Santo – Uberaba- MG

PLANO DE TRABALHO DO DOCENTE QUINZENAL

EDUCAÇÃO INFANTIL
Lei Federal n° 14.040/2020
Resolução do CNE/CP n° 2/2020
Resolução do CME n° 01/2020
Portarias da SEMED nº 001 e 0013/2021
Unidade de Ensino: CRECHE FREI GABRIEL DE FRAZZANÓ
Professor (as): GLÁUCIA M. DE JESUS KIGA

Turma: Maternal III Turno: Matutino /Vespertino. Data:16/10/23a 27/10/2023

Faixa etária: Crianças bem pequenas (3 anos) Bimestre 3 / 2023
Tema: Meio de transporte,aquático, terrestre e aéreo.
Campos de Experiências:
• O EU, O OUTRO E O NÓS;
• (EI02EO04URA01) Fazer suas primeiras escolhas, como: do que brincar,
com quem brincar, pedir para sair, o que comer, quando beber.
• (EI02EO020) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em
sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios;
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da
mesma faixa etária e adultos;
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e
brincadeiras.

• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;

• (EI02CG02URA02) Ajustar os movimentos aos diferentes tipos rítmicos, nas
diversas modalidades de dança, como: mais rápido, mais lento, ou em jogos,
brincadeiras cantadas, circuitos e itinerários.
• (EI02CG02URA01) Brincar, movimentar e dançar, usando estruturas rítmicas
coordenadas, conceitos espaciais e temporais, como: antes/depois e embaixo/em
cima, dentre outros.
• (EI02CG04URA01) Iniciar o processo de reconhecimento temporal, tomando como
referência o corpo (hora do banho, de alimentar, de dormir, dentre outros
 momentos).
• -(EI02CG01) Apropriar – se de gestos e movimentos de sua cultura no
cuidado de si e nos jogos e brincadeiras;
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações;

• TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

• (EI02TS02URA02) Unir, em um conjunto, os objetos considerados com
características parecidas, como: a mesma cor, a mesma forma; os grandes, os
pequenos e os de uso pessoal, dentre outros.
• (EI02TSO2X) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação
(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas
e volumes ao criar objetos bidimensionais e tridimensionais.
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;
• (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e
aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
• (EI02EF01URA05) Construir a noção de tempo, a partir da vivência e
verbalização de pequenas rotinas.
• (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas,
filmes ou peças teatrais assistidas, etc.;

• ESPAÇOS, TEMPOS,QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES;

• (EI02ET07URA01) Identificar a função social dos números, dentro de um contexto: idade,
quantidade de irmãos, dias da semana, pontuação em jogos,
• (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas,
livros etc.).
• (EI02ET06URA01) Iniciar o estabelecimento de algumas relações entre medidas do
tempo: dia e semana.
• (EI02ET08URA01) Iniciar o processo de compreensão que os números são utilizados para
comunicar quantidade.
• (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninos e meninas,
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas,
livros, etc.)

Descrição das Atividades relacionadas aos objetivos de aprendizagem e

desenvolvimento.
SEGUNDA-FEIRA (16/10)

Matutino
• Acolhida;
• Café da manhã;
• Chamadinha: usar música e crachá para fazer a chamada;
• Calendário; quantos somos e tempo; Vamos contar? Contar colocando a
mão sobre a cabeça de cada um ( um...dois...três...)
• Vieram mais meninas ou mais meninos?
• Quantas meninas? Quantos meninos?
• Neste momento poderá sugerir que façam uma fila de meninos e uma de
meninas de mãos dadas ...quem ficar sem o par é a maioria( tem um a
mais...dois a mais... e assim sucessivamente) .
• Conversa como foi o final de semana... Aonde foram, o que fizeram.
• Crachá: Sentados em roda, com os crachás no centro, começar a

cantar:Se Eu Fosse Um Peixinho....

• Com a ajuda da professora a criança irá confeccionar um carro utilizando

rolo de papel higiênico e tampinhas de garrafas PET ou papelão para fazer
os pneus.
• Primeiramente deverá colorir o rolo de papel na cor de sua preferência e
após secar com ajuda da criança, colocar rodas, numeros de 1 a 5.
Deixando o carro a seu gosto. Seguem imagens ilustrativas.

•
•
• Higienização;
• Repouso;
Vespertino
• Despertar do soninho;:
• Após o brinquedo confeccionado é hora de brincar fazendo a exploração e
manipulação do mesmo.
• Aproveitar e convidar a criança para fazer fila de cadeiras e brincar de
ônibus, dizendo a mesma sobre o meio de transporte que comporta muitos
passageiros e que também é um meio de transporte terrestre.
• Cantar as músicas como vai coleguinha, borboletinha, o patinho colorido,
 estátua diferente, tres palavrinha.
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Lanche da tarde;
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos;
• Preparar para a saída;
TERÇA - FEIRA (17/10)

Matutino
• Acolhida;
• Café da manhã;
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada;
• Calendário; quantos somos e tempo.
• Relembrar o meio de transporte anterior.
• A criança irá assistir ao vídeo do Patati Patatá segue o link
https://www.youtube.com/watch?v=EaZczwPkxbI
• Após o vídeo a professora deverá perguntar para criança que meio de
transporte aparece no vídeo? Onde ele anda? Quem transporta e o que
transporta?
• Feito isso irá direcionar a criança a pintar os prendedores de roupa e os
palitos de picolé utilizando tinta guache de sua preferência.
• Almoço;
• Higienização;
• Repouso;
Vespertino
• Despertar do soninho;
• Depois de seco montar com ajuda da criança, irá confeccionar um avião
usando palitos de picolé e prendedor de roupas.
• Levar as crianças para área externa para brincar com o avião.
• Lanche da tarde;
• Avise os pais ou responsáveis que haverá uma atividade com água para
que mandem, no dia, uma muda de roupa, caso necessite.
• PRÓXIMA AULA.
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos;
• Preparar para a saída;
QUARTA-FEIRA (18/10)

Matutino

• Acolhida;
• Café da manhã;
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada;
• Calendário; quantos somos e tempo;
• Relembrar meio de transporte anterior.
• Primeira apresentar a atividade impressa pedindo que a criança fale o
nome do meio de transporte da imagem.
• Depois irá conversar com a criança perguntando se ela conhece se já viu
ao menos em desenhos, filmes, para que serve, onde anda (na terra, na
água, no ar).
• Após a conversa direcionar a criança a identificar os meios de transporte
na atividade impressa pedindo a mesma que fale onde cada um anda após
 a conversa a criança irá colorir as figuras e em seguida ligar cada uma a
seu respectivo lugar de transitar.
• Segue em anexo a atividade impressa. deverá colorir e ligar na atividade
impressa.
• Higienização;
• Repouso;
Vespertino

• Despertar do soninho;
• Levar as crianças para área externa. Após a atividade impressa convide a
criança a pegar pedaços de isopor, ou um garrafinhas que imite o barco e
deixa que brinque em uma bacia, balde, ou outro recipiente com água.
Segue imagens ilustrativas;

•
• Video mundo bita aquilo que te move.
• https://youtu.be/AlH-BTDX22Q?feature=shared.
• Lanche da tarde;
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos;
• Preparar para a saída.
QUINTA-FEIRA (19/10)

Matutino

• Acolhida;
• Café da manhã;
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada.
• Calendário; quantos somos e tempo.
• Ir para área externa e brincar com uma caixa de papelão a criança sobe
comando da professora.
• Entrar na caixa, sair, empurrar, pular por cima, fechar a caixa.
• Após o percurso poderá fazer o uso da sua imaginação transformando a
caixa em um meio de transporte de sua preferência.
• Almoço;
• Higienização;
• Repouso;
Vespertino

• Despertar do soninho;
• Brincadeira Batata Quente - Os alunos formaram um círculo, com
 uma das crianças sentada no centro da roda com os olhos vendados.
As crianças que estiverem formando o círculo devem passar a batata
– ou a bola – para a criança da sua direita. Enquanto a batata circula,
todas as crianças cantam: ‘Batata quente, quente, quente... Em
qualquer momento o jogador que está vendado no centro da roda
pode gritar: ‘Queimou!’. Quem estiver com a batata – ou outro objeto
– nas mãos será o perdedor e ele trocará de lugar com a criança do
centro do círculo e será vendado, e será ele quem gritará ‘queimou’
na próxima rodada.
• Brincar com massinha de modelar.
• Lanche da tarde;
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos;
• Preparar para saída.

SEXTA - FEIRA (20/10)

Matutino

• Acolhida;
• Café da manhã;
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada;
• Calendário; quantos somos e tempo.
• Musicalização alecrim, a casinha da vovó, chuva chuva, três palavrinhas, o
sapo não lava o pé, a cobra não tem pé .
• Apresentar a poesia As Borboletas de Vinicius de Moraes .
• Conversar sobre as cores que os cercam, cores dos objetos, as cores das
borboletas, roupas e sapatos dos alunos.
;
• Vídeo da Luna cores para o Claudio.
• https://youtu.be/cPR-T8BAT-U?feature=shared.
• Almoço;
• Higienização;
• Repouso;

Vespertino

• Despertar do soninho.
• Oriente a criança para que preencha as taças de sorvete com tampinhas
coloridas, de acordo com o numeral, colocando as quantidades corretas e
nas cores correspondentes.
• As taças serão feitas de garrafas pets, cada taça terá um número.
• Brincadeiras com blocos de montar.
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos.
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Lanche da tarde
• Preparar para saída.

SEGUNDA-FEIRA (23/10)

Matutino
 • Acolhida;
• Café da manhã;
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada;
• Calendário; quantos somos e tempo.
• Fazer a roda de conversa e perguntar como foi o final de semana.
• Brincadeira adivinhe quem é? - as crianças sentadas em círculo -
professor vai dando dicas de características físicas, de
personalidades, caráter, hábitos, pertences de um aluno e todos
terão que descobrir quem é.
• Almoço.
• Higienização.
• Repouso.

Vespertino

• Despertar do soninho.
• Colocar as crianças sentadas na mesa, disponibilizar papel, tinta e
pincel, para realizar a pintura, a criatividade e a imaginação.
• Fazer a leitura das vogais exposta na sala.
• Lanche da tarde.
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos.
• Preparar para a saída.

TERÇA - FEIRA (24/10)

Matutino

• Acolhida.
• Café da manhã.
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada.
• Calendário; quantos somos e tempo.
• Montar e organizar um circuito bambolês, cordas, colchonetes, entre outros.
Com o circuito pronto, será realizada atividade com todas as crianças,
como uma pequena competição.
• Percorrerão esse circuito, explorando o espaço de diversas maneiras:
subindo, descendo, agachando-se, arrastando-se, pulando, passando por
cima, por baixo, equilibrando-se, pulando, passando por corredores,
entrando e saindo de caixas e túneis de diferentes tamanhos, entre outros.
• Almoço.
• Higienização.
• Repouso.

Vespertino

• Despertar do soninho.
• Cantar a música a e i o u crianças inteligentes, fazer a leitura das vogais e
pedir para cada criança, escrever as vogais.
• Brincadeiras com bloco de montar.
• Lanche da tarde.
 • Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos.
• Preparar para a saída.

QUARTA-FEIRA (25/10)

Matutino

• Acolhida.
• Café da manhã.
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada.
• Calendário; quantos somos e tempo.
• Inicie a aula pedindo que as crianças se sentem no chão, formando um
círculo, e diga você vai contar uma historinha bem legal.
• A história envolve os números de 1 a 10, eles aparecem várias vezes ao
longo dela.
• Para despertar ainda mais a imaginação das crianças, mostre objetos reais
que vão aparecendo na história (estojo, lápis de cor, lápis de escrever,
apontador e borracha) e números coloridos, usar bonecos para representar
cada personagem.
Joana e o mistério com os números

Era uma vez… uma menina que morava em uma pequena vila e que se chamava
Joana. Joana tinha apenas 5 anos, mas era muito esperta para sua idade.
Joana gostava muito de brincar com seus 3 amigos, Leo, Bia e Sara. A brincadeira
preferida de Joana era a de ser detetive, ela amava desvendar mistérios.
Muitas vezes, na brincadeira de detetive, as crianças não se chamavam pelos seus
nomes, mas, sim, por códigos. Por exemplo, Bia era a agente número 1, Leo era o
número 2, Sara era a número 3 e Joana, a número 4. Eles se divertiam muito
dessa forma!
Certa vez, o mistério da brincadeira era o sumiço do estojo escolar de Sara, desde
as 10 da manhã. Antes de desaparecer, no estojo, havia 8 lápis de cor, 1 borracha,
1 apontador e 2 lápis de escrever. E agora, todos esses objetos estavam
desaparecidos! Onde será que o estojo foi parar? Teria alguém pego?
Por volta de 3 da tarde, procurando pistas na casa de Sara, Leo encontrou 2 lápis
de cor embaixo do sofá da sala, Bia encontrou 1 lápis de escrever debaixo da
mesa da cozinha e Sara encontrou 1 borracha atrás da porta do banheiro.
Ao examinar com muita atenção esses objetos encontrados, Joana percebeu que
havia uma leve marca na borracha, como se fosse de um dente, e também notou
que havia um pelo marrom grudado em um dos lápis de cor.
Com tais fatos, Joana não se conteve e saiu correndo! Seus amigos não
entenderam nada. A menina foi direto à casinha do cachorro de Sara. E tcharannn!
Lá estava o estojo com os objetos que faltavam!
E foi assim, com muitas emoções e grandes descobertas, que terminou mais 1
brincadeira de Joana e seus amigos, ou melhor, dos números 1, 2, 3 e 4.
• Almoço;
• Higienização;
• Repouso;
Vespertino

• Despertar do soninho;
• Brincar de detetive igual a história contada.
• Brincadeiras no pula pula, contar os pulos
• Brincar com blocos de montar.
• Cantar várias músicas, 1,2,3 indiozinho, salada de frutas, o jacaré foi
passear na lagoa, a e i o u.
• Relembrar as vogais
• Lanche da tarde;
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos;
• Preparar para a saída.

QUINTA-FEIRA(26/10)

Matutino

 Acolhida;
 Café da manhã;
 Chamadinha: usar música para fazer a chamada;
 Calendário; quantos somos e tempo.
 Musicalizaçao Mariana conta um, dois, três,Um, dois, feijão com
arroz,Cinco Patinhos,Um elefante incomoda muita gente.
 Distribuir os números coloridos entre eles, sendo que cada um recebe um
número. Durante a música, cada criança deve levantar-se com as duas
mãos o seu número na hora em que ele for cantado e descer logo em
seguida.
 Faça as seguintes perguntas: Para que servem os números? Onde
utilizamos os números?
 Explique que os números estão em todos os lugares e cite exemplos. Diga
que os números estão nos relógios, calendários, nos nossos documentos,
telefones, em preços nos supermercados e em muitas outras coisas.
Aponte exemplos na própria sala de aula.
 Diga também que usamos os números para responder quantos anos
temos, quantas pessoas moram com a gente, quantos amigos temos,
quantas horas são, que dia é hoje e mais um monte de perguntas.
 Relembrar as vogais e os números.
 Almoço;
 Higienização;
 Repouso

Vespertino

• Despertar do soninho;
• Brincar com blocos de montar.
 • Cantar várias músicas patinho colorido, salada de frutas, o jacaré foi
passear na lagoa, a e i o u.
• Levar as crianças para área externa e pedir que elas tentem escrever os
números e as vogais usando giz.
• Brincar de vivo morto, trabalhando movimento e interação.
• Lanche da tarde.
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos.
• Preparar para a saída.

SEXTA-FEIRA (27/10)

Matutino

• Acolhida;
• Café da manhã;
• Chamadinha: usar música para fazer a chamada.
• Calendário; quantos somos e tempo.

•
• A professora irá confeccionar uma caixa, utilizando caixa de sapato e
palitos de picolé, a criança deverá colocar os palitos nos números
correspondentes.
• Almoço;
• Higienização;
• Repouso

Vespertino

• Despertar do soninho.
 •
• A professora irá confeccionar usando tampinhas e papelão.
• Propor que a criança ligue as tampinhas e faça bolinhas usando massinha
colorida e coloque nas cores correspondentes.
• Cantar várias músicas patinho colorido, cabeça ombro joelho e pé,
• Lanche da tarde.
• Regar as plantinhas (sementes de girassol).
• Pentear os cabelos e calçar os sapatos.
• Preparar para a saída.

Uberaba, 16 de outubro de 2023.

Assinaturas por extenso:

Docente (s): Coordenador (a) Pedagógico (a):