CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO FRANCISCO DE

ASSIS - ETAPA PRÉ – ESCOLA - 4 A 5 ANOS.

CADERNO DE ATIVIDADES
EDUCAÇÃO INFANTIL – 4 ANOS

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE 16/08/2021 A 27/08/2021.

DEVOLVER - 30/08/2021.

NOME DO ALUNO:______________________________________________________
ATIVIDADES DAS AULAS CONFORME HORÁRIOS DA SEMANA DE 16/08 A 20/08.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES /ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
SABERES E CONHECIMENTOS: ELEMENTOS DA NATUREZA, , CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA/MARCAS GRÁFICAS: DESENHOS, LETRAS, NÚMEROS/REPRESENTAÇÃO
DE QUANTIDADES. SONORIZAÇÃO, RIMAS E ALITERAÇÕES, ASPECTOS GRÁFICOS DA
ESCRITA
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/O5EF02),(EI04/O5ET01),
(EI04/05EF09),(EI04/05ET08), (EI04/05TS03).

DICA DE VÍDEO: O QUE É FOLCLORE? – EDUCAÇÃO INFANTIL

https://www.youtube.com/watch?v=qo_FXhTHw_w

AS ADIVINHAS, TAMBÉM CONHECIDAS COMO ADIVINHAÇÕES OU "O QUE É, O QUE É" SÃO
PERGUNTAS EM FORMATO DE CHARADAS DESAFIADORAS QUE FAZEM AS PESSOAS
PENSAR E SE DIVERTIR.
SÃO CRIADAS PELAS PESSOAS E FAZEM PARTE DA CULTURA POPULAR E DO FOLCLORE
BRASILEIRO.
1 – MARQUE UM X NA FIGURA QUE CORRESPONDE A RESPOSTA CERTA.
2 – COM A AJUDA DE UM ADULTO DESCUBRA A RESPOSTA DA ADIVINHA. PINTE OU FAÇA
UMA COLAGEM NA FIGURA .
3 – AGORA QUE DESCOBRIU A RESPOSTA, COLE PEDACINHOS DE PAPEL NA LETRA A
DEABACAXI E PINTE AS LETRAS QUE SE REPETEM NA PALAVRA ABAIXO. DEPOIS
CUBRA OS PONTILHADOS PARA TREINAR O TRAÇADO DA LETRA A.
4 – CUBRA OS PONTILHADOS PARA TREINAR O TRAÇADO DO NÚMERO 7.

5 – VAMOS DESENHAR? USE

SUA IMAGINAÇÃO E
DESENHE SETE COISAS BEM
LEGAIS DO ESPAÇO ABAIXO.

6 – JUNTO COM UM ADULTO LEIA AS PARLENDAS E SE DIVIRTA.

7 – AULA DE MUSICALIZAÇÃO.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
SABERES E CONHECIMENTOS: QUALIDADES SONORAS/ MELODIA, RITMO E GÊNERO.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS01), (EI04/05TS03).

DICA DE VÍDEO: SANDÁLIA DA RITA

https://www.youtube.com/watch?v=w_80eX_QHkM

8 – 1ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

SABERES E CONHECIMENTOS: JOGO DE PAPÉIS E DOMÍNIO DA CONDUTA. ORIENTAÇÃO
ESPACIAL.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG03).

ATIVIDADE: TRILHA NA FLORESTA.

MATERIAIS: 1 COLCHONETE OU TAPETE.

METODOLOGIA: - ASSISTIR AO VÍDEO ENVIADO PELA PROFESSORA NO WHATSAPP E REALIZAR
O QUE SE PEDE, OU REALIZAR OS COMANDOS PROPOSTOS PELOS PAIS/RESPONSÁVEIS, QUE
SERÃO:
- VAMOS FAZER DE CONTA QUE ESTAMOS EM UMA FLORESTA, ESTAMOS ANDANDO SEM SAIR
DO LUGAR, E DENTRO DA FLORESTA EXISTEM MUITAS ÁRVORES E ANIMAIS.
 FASE 1 (COMANDOS):
ANDANDO SEM SAIR DO LUGAR;
GALHO: AGACHAR, PARA O GALHO NÃO CAIR NA CABEÇA;
COBRA: DAR UM SALTO PARA TRÁS, PARA A COBRA PASSAR;
POÇA DE ÁGUA: PULAR ALTO NO COLCHONETE, QUE SERÁ A POÇA.
 FASE 2: CONTINUAM OS MESMOS COMANDOS DA FASE 1, PORÉM AGORA IREMOS CORRER
EM VOLTA DO COLCHONETE.
 FASE 3: AGORA NA FLORESTA JÁ ESTÁ ESCURO, ENTÃO PRECISAMOS CORRER EM
SILÊNCIO, SEM FAZER BARULHO, NA PONTINHA DOS PÉS, PARA NÃO ACORDAR NENHUM
ANIMAL FEROZ, E CONTINUAM OS MESMOS COMANDOS.
 FASE BÔNUS: JÁ ESTÁ CLARO NA FLORESTA, E AGORA IRÁ APARECER MAIS 2 ANIMAIS:
GORILA: IMITAR UM GORILA (BATER AS MÃOS NO PEITO);
SAPO: SALTAR IGUAL UM SAPO.
DICA DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=QrSvCPAsaF0

9 – 2ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: HABILIDADE MANUAL. ORIENTAÇÃO ESPACIAL.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG05), (EI04/05CG03).
ATIVIDADE: AVIÃO AO ALVO.
MATERIAL: FOLHA SULFITE.
METODOLOGIA:
- CONFECCIONAR O AVIÃO DE PAPEL, COM AUXÍLIO DE UM
ADULTO, SEGUINDO OS PASSOS MOSTRADOS NA IMAGEM AO
LADO;
- O ALVO PODERÁ SER UM BALDE OU UMA CAIXA;
- ESTIPULAR UM ESPAÇO DE MAIS OU MENOS 2 METROS ENTRE
A CRIANÇA E O ALVO;
- O OBJETIVO É JOGAR O AVIÃO DE PAPEL E ACERTAR DENTRO
DO ALVO;
- SE ESTIVER MUITO FÁCIL, AUMENTE A DISTÃNCIA.
10 – 1ª AULA DE ARTE

CAMPO DE EXPERÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

SABERES E CONHECIMENTOS: ELEMENTOS DAS ARTES VISUAIS (LINHA, PONTO E PLANO).

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO :(EI04/05TS02).

DICA DE VÍDEO: AS LINHAS PARA CRIANÇAS - GEOMETRIA PARA CRIANÇAS.

https://www.youtube.com/watch?v=wiyHctLoMJ4

LINHAS RETAS E CURVAS

PINTURA COM BARBANTE E TINTA FORMANDO LINHAS RETAS E CURVAS. PARA REALIZAR A
ATIVIDADE SÃO NECESSÁRIOS OS SEGUINTES MATERIAIS: UMA FOLHA SULFITE, BARBANTE E
TINTA GUACHE DE VÁRIAS CORES. AGORA SIGA OS PASSOS ABAIXO:
11 – AULA DE RECREAÇÃO

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

SABERES E CONHECIMENTOS: EQUILÍBRIO, DESTREZA, POSTURA E CONTROLE DO CORPO.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG03).

ATIVIDADE- CORRIDA DO SACO

PARTICIPANTES: 2 OU MAIS PARTICIPANTE

ONDE A ATIVIDADE: ESPAÇO ADEQUADO PARA ESTAR REALIZANDO A CORRIDA

MATERIAL: 1 SACO DE ESTOPA PARA CADA PARTICIPANTE

METODOLOGIA:

1- FAÇA UMA LINHA INICIAL ONDE COMEÇA A ATIVIDADE;

2- UMA LINHA DE CHEGADA ONDE TERMINA A ATIVIDADE;
3- AS CRIANÇAS DEVEM VESTIR OS SACOS E ESPERAR O SINAL, NUMA LINHA INICIAL.
4- PARA COMEÇAR A CORRIDA, AS CRIANÇAS DEVERÃO SEGURAR O SACO COM UMA MÃO
PARA EVITAR QUE O SACO CAIA ABAIXO DOS JOELHOS, E MANTER O EQUILÍBRIO COM A
OUTRA PARA PODER SALTAR OU PULAR.
5- DURANTE TODO O PERCURSO DA CORRIDA AS CRIANÇAS DEVEM MANTER AMBAS PERNAS
NO SACO ATÉ ALCANÇAR A LINHA DE CHEGADA.
6- PERDE QUEM CAI PELO CAMINHO.
7- GANHA QUEM CHEGA PRIMEIRO À LINHA DE CHEGADA.
IMPORTANTE: AS CRIANÇAS DEVEM BRINCAR DE CORRIDA DE SACOS NUMA SUPERFÍCIE
SEGURA JÁ QUE AS CAÍDAS SÃO INEVITÁVEIS

ATIVIDADES DAS AULAS CONFORME HORÁRIOS DA SEMANA DE 23/08 A 27/08.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. CORPO GESTOS E
MOVIMENTOS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ( EI04/05CG02), ( EI04/05EF08),
(EI04/05EF09), (EI04/05ET03)
SABERES DO CONHECIMENTO: ANIMAIS, SUAS CARACTERISTICAS, SEUS MODOS DE VIDA,
ALIMENTAÇÃO E HABITAT. REPRESENTAÇÃO DE QUANTIDADES. CONSCIÊNCIA FONÓLOGICA.
SENSIBILIZAÇÃO PARA ESCRITA.LOCALIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL.
DICA DE VÍDEO: QUE BICHO SERÁ QUE A COBRA COMEU? – ÂNGELO MACHADO

https://www.youtube.com/watch?v=Run2gWVQeyg

1- PINTE DE VERDE O BICHO QUE A COBRA COMEU:

2 – DESENHE DENTRO DA BARRIGA DA COBRA O QUE ELA COMEU.

3 – O PASSARINHO E A COELHA PREOCUPADOS FORAM CONTAR OS FILHOTES. CONTE E REGISTRE

A QUANTIDADE DE FILHOTES DE CADA UM DELES.
4- A COBRA COMEU O SAPO QUE E TEVE UMA BAITA DOR DE BARRIGA, VAMOS AGORA
APRENDER A LETRA S DO SAPO:
PINTE A LETRA S DE SAPO COM TINTA GUACHE VERDE A DEDO SEGUINDO O
CONTORNO DA LETRA:

5 - AGORA VAMOS PRATICAR:

6 – LIGUE E LEVE AS MOSCAS ATÉ O SAPO E DEPOIS CONTE QUANTAS MOSCAS TEM.
 7 – CUBRA OS PONTILHADOS E TREINE O TRAÇADO DO NÚMERO 8.

8 – ESCREVA O NUMERAL QUE

REPRESENTA A QUANTIDADE DE
MOSQUITINHOS DE CADA SAPO.

OITO
9 - AULA DE MUSICALIZAÇÃO

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

SABERES E CONHECIMENTOS: SONS COM O CORPO E OBJETOS. MELODIA E RITMO.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS01), (EI04/05TS03).

DICA DE VÍDEO: JACARÉ NÃO TEM CHULÉ - CHRISTIAN FELIX.

https://www.youtube.com/watch?v=8BweffCU4jE
10 – AULA DE RECREAÇÃO
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: LOCALIZAÇÃO, ORIENTAÇÃO ESPACIAL E NOÇÕES DE
DIRECIONALIDADE.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG03).

ATIVIDADE: ACERTAR A BOLINHA NA BOCA DO SAPO

OBJETIVO: DESENVOLVER O ESQUEMA CORPORAL, A ORIENTAÇÂO ESPACIAL, A COORDENAÇÃO

VISOMOTORA E MOTORA, SENSAÇÃO DE DESAFIO, CONCENTRAÇÃO E NOÇÃO DE ESTRATÉGIA.
MATERIAL: 1- CAIXA OU (1 BALDE), 1- BOLINHA
METODOLOGIA:
 ESTIPULE UM LUGAR COM ESPAÇO PARA ESTAR REALIZANDO A ATIVIDADE.
 FAÇA UMA LINHA NO CHÃO PARA ESTAR COMEÇANDO A ATIVIDADE. ( LINHA
INICIAL).
 COLOQUE O BALDE EM UM ESPAÇO RAZOAVELMENTE DISTANTE DA LINHA.
 COM UMA BOLINHA A CRIANÇA FICA ENCIMA DA LINHA E JOGARÁ A BOLA EM DIREÇÃO AO
BALDE, TENTANDO ACERTAR.
GANHA O JOGO QUEM ACERTAR MAIS BOLINHA DENTRO DO BALDE.

11 – 1ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: EQUILÍBRIO, DESTREZA, POSTURA E CONTROLE DO CORPO.
LOCALIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG02), (EI04/05CG03).

ATIVIDADES COM A CORDA.

MATERIAL: CORDA.
METODOLOGIA: - ANDAR SOBRE A CORDA EM LINHA RETA, EM LINHA CURVA E SINUOSA, DE
FRENTE, DE LADO E DE COSTAS.
- FAZER UM CÍRCULO COM A CORDA E TRABALHAR DENTRO E FORA;
- PULAR CORDA.

12 – 2ª AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SABERES E CONHECIMENTOS: ORIENTAÇÃO ESPACIAL. NOÇÕES DE DIRECIONALIDADE.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG02), (EI04/05CG03).

ATIVIDADE: DESAFIO COM A CORDA.

MATERIAL: CORDA, TAMPINHA OU PECINHA.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 2.
METODOLOGIA: - ESTIPULAR UMA LINHA DE INÍCIO E OUTRA LINHA DE CHEGADA;
- EM DUPLAS, CADA CRIANÇA IRÁ ARRASTAR UMA TAMPINHA, BRINQUEDO OU PECINHA COM A SUA
CORDA ANDANDO DE COSTAS ATÉ A LINHA DE CHEGADA, SEM DEIXAR QUE ESSE OBJETO PULE A
CORDA. GANHA QUEM CONSEGUIR CHEGAR PRIMEIRO.

13 – AULA DE ARTE
CAMPO DE EXPERÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
SABERES E CONHECIMENTOS: CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO : (EI04/05TS02)
AS CORES PRIMÁRIAS SÃO: O AMARELO, O VERMELHO E O AZUL. A PARTIR DAS CORES
PRIMÁRIAS É POSSÍVEL FAZER TODAS AS OUTRAS CORES. A MISTURA DE CORES
PRIMÁRIAS GERA AS CORES SECUNDÁRIAS: VERDE, LARANJA E ROXO.
DICA DE VÍDEO: https://youtu.be/-xS7IBAgI8s - DANÇA DAS CORES
ATIVIDADE DE ARTE:
PINTE COM LÁPIS DE COR OU TINTA, FAÇA A MISTURA DAS CORES PRIMÁRIAS PEDIDAS E
DESCUBRA AS CORES SECUNDÁRIAS.