4o Caderno Bercario II Maio 2021

PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
4º CADERNO DE PROPOSTAS E
VIVÊNCIAS
“CONECTANDO SABERES”
BERÇÁRIO II
2021
DIVERSIDADE
BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS DE 11 MESES A 2 ANOS E 8 MESES

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
infancia.em.acao

VALORIZAR DIFERENTES RAÇAS E GÊNEROS E PESSOAS COM DEFICIÊNCIA É TRABALHO
PARA TODO DIA. DIVERSIDADE NADA MAIS É DO QUE A PLURALIDADE DE REALIDADES.
ASSIM, FOMENTAR O DIVERSO É EDUCAR CRIANÇAS PARA SE TORNAREM ADULTOS COM
NOÇÃO EXATA DE IGUALDADE, JUSTIÇA E LIBERDADE. APRENDER A AMAR A DIVERSIDADE
CULTURAL É ENXERGAR O MUNDO POR UMA PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL,
COMPREENDENDO A INTERAÇÃO ENTRE SI MESMO E O MUNDO AO REDOR COMO UMA
PROFUSÃO DE FORMAS, CORES, SABORES E PENSAMENTOS QUE TORNAM O MUNDO RICO
EM EXPERIÊNCIAS. VANTAGENS EM SE TRABALHAR A DIVERSIDADE DESDE OS PRIMEIROS
ANOS ESCOLARES:
• ELIMINAÇÃO DE PRECONCEITOS;
• AUMENTO DA CAPACIDADE PARA RESOLVER PROBLEMAS;
• AMPLIAÇÃO DA SOCIABILIDADE;
• MELHOR PERCEPÇÃO DE MUNDO;
• AUMENTO DO SENSO DE ÉTICA, COMPAIXÃO E RESPEITO;
• REDUÇÃO DAS PRÁTICAS DE BULLYING.

PROPOSTAS DO MÊS DE MAIO – BERÇÁRIO II
QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
03 04 05 06 07
1º HISTÓRIA 1º CESTA SURPRESA 1º BRINCAR COM BICHOS 1º MELECAS E EXPLORAÇÃO 1º CANTIGAS
2º TEXTURA DIVERSAS 2º SONS E DANÇAS 2º QUEM SOU EU? 2º CUIDADOS 2º BRINCAR COM O CORPO
10 11 12 13 14
1º CESTA SURPRESA 1º BRINCAR COM BICHOS 1º MELECAS E EXPLORAÇÃO 1º CANTIGAS 1º HISTÓRIA
2º SONS E DANÇAS 2º QUEM SOU EU? 2º CUIDADOS 2º BRINCAR COM O CORPO 2º CUIDADOS
17 18 19 20 21
1º BRINCAR COM BICHOS 1º MELECAS E EXPLORAÇÃO 1º CANTIGAS 1º HISTÓRIA 1º CESTA SURPRESA
2º QUEM SOU EU 2º CUIDADOS 2º BRINCAR COM O CORPO 2º TEXTURAS DIVERSAS 2º SONS E DANÇAS
24 25 26 27 28
1º MELECAS E EXPLORAÇÃO 1º CANTIGAS 1º HISTÓRIA 1º CESTA SURPRESA 1º BRINCAR COM BICHOS
2º TEXTURA DIVERSAS 2º BRINCAR COM O CORPO 2º TEXTURAS DIVERSAS 2º SONS E DANÇAS 2º QUEM SOU EU?
31
1º HISTÓRIA
2º BRINCAR COM O CORPO

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO”
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL

DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM
USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.
QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE
PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU
PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE
BASTANTE COM ELES.
OS QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):
- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS
TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER
INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.
- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA
FONTE DA IMAGEM SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.
https://www.canva.com/design/ - O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS
NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.
- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE
10 A 13 HORAS.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-
anos/

PROPOSTAS
DE
TEXTURAS DIVERSAS
@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”
TEXTURAS DIVERSAS
O QUE APRENDEMOS?
MANUSEAR, TOCAR COM AS MÃOS E COM O CORPO, SÃO IMPORTANTES

AҪÕES PARA AS CRIANҪAS, PORQUE É TAMBÉM ATRAVÉS DO TATO QUE
CONHECEM AS CARACTERÍSTICAS DO AMBIENTE AO SEU REDOR.
AO EXPLORAR OS ELEMENTOS QUE A NATUREZA OFERECE, OS PEQUENOS
TÊM A OPORTUNIDADE DE PERCEBER DIFERENTES TEXTURAS E AMPLIAR
SEU REPERTÓRIO DE DESCOBERTAS E SENSAҪÕES.

CESTA DAS TEXTURAS
EM UMA CESTA OU CAIXA DE SAPATO,
COLOQUE OBJETOS COM DIFERENTES
TEXTURAS, COMO: CASCA DE ÁRVORE,
ALGODÃO, ESPONJA VEGETAL, LIXA, ESCOVA
DE CABELO, NOVELO DE LÃ, ETC.
COM SUA CRIANҪA SENTADA EM UM LOCAL
CONFORTÁVEL, APRESENTE A CESTINHA PARA
FONTES IMAGENS: TEMPO DE CRECHE/ GOOGLE EXPLORAR AS DIFERENTES TEXTURAS QUE
CADA OBJETO POSSUI.
OBSERVAÇÃO: SEPARE MATERIAIS SEM PONTAS, INCENTIVE-A NOMEAR OS OBJETOS E SUAS
PARA NÃO MACHUCAR AS MÃOS DE SUA CRIANҪA.
CARACTERÍSTICAS, COMO: MACIO, ÁSPERO,
SE ESCOLHER PINHA, É IMPORTANTE LIXAR
LISO.
ANTES DE COLOCAR NA CESTA.

PIC NIC DE LEGUMES
AS ATIVIDADES SENSORIAIS COM ALIMENTOS

PODEM ENVOLVER DIFERENTES ESTÍMULOS,
SENDO ELES OLFATIVOS, TÁTEIS, GUSTATIVOS,
VISUAIS E TÉRMICOS.
ORGANIZE LEGUMES COZIDOS EM UM
POTINHO, INCENTIVE A CRIANÇA A EXPLORAR
OS ALIMENTOS.
FALE SOBRE O FORMATO, AS CORES E DEPOIS
FONTE IMAGEM: GOOGLE PEÇA PARA QUE ELA EXPERIMENTE.
OBSERVE SUA REAÇÃO AO PROVAR.

SENSAÇÕES TÁTEIS PELA BRINCADEIRA
ESCOLHA UM OBJETO QUE TENHA EM CASA COMO:
• ESCOVA MACIA DE PENTEAR A CRIANÇA.
• UM PEDAÇO DE TECIDO BEM MACIO.
• UMA PENA OU ALGODÃO.
PEGUE O OBJETO ESCOLHIDO E PASSE BEM DE
LEVE NO BRACINHO DA CRIANÇA DEPOIS NO PÉ.
APROVEITE PARA CONVERSAR COM A CRIANÇA E
DIZER A PALAVRA “MACIO” QUANDO VOCÊ
ESTIVER BRINCANDO COM ELA.
OBSERVE AS REAÇÕES DA CRIANÇA E
COMPARTILHE CONOSCO!
FONTE DE IMAGEM:
https://www.tempojunto.com/2016/10/13/como-
estimular-a-sensacoes-tateis-do-bebe-pela-
brincadeira/

CAÇA TESOURO SENSORIAL
PARA ESSA BRINCADEIRA, VOCÊ NÃO VAI PRECISAR DE NENHUM
MATERIAL ESPECIAL, APENAS O QUE JÁ EXISTE NO AMBIENTE DE
CASA.
JUNTO COM A SUA CRIANÇA, PROCURE OBJETOS VARIADOS
DENTRO DE SUA CASA, QUE TENHA AS SEGUINTES
CARACTERÍSTICAS: LISO, MACIO, DURO, MOLE E ÁSPERO.

FONTE DE IMAGEM: https://www.canva.com/design/
ENQUANTO A CRIANÇA BRINCA, APROVEITE PARA CONVERSAR
SUGESTÃO DE OBJETOS: SOBRE OS OBJETOS, FALAR OS NOMES DE CADA UM. É
TECIDO FOFINHO
BRINQUEDOS DA CRIANÇA IMPORTANTE INCENTIVAR E APOIAR AS EXPLORAÇÕES E
ESCOVA DE PENTEAR CABELO
ESCOVA DE LAVAR ROUPA DESCOBERTAS QUE VÃO ACONTECER.
BOLINHA DE BORRACHA
LIVROS
ESPONJA, COLHER DE PAU, ETC. FONTE: https://www.tempojunto.com/2017/09/19/caca-ao-tesouro-sensorial-uma-
brincadeira-para-combater-o-tedio-em-casa/

PROPOSTAS
DE
HISTÓRIA
HISTÓRIA
O QUE APRENDEMOS?
CONTAR HISTÓRIAS, ALÉM DE SER UM MOMENTO PRAZEROSO E INTERATIVO ENTRE

QUEM CONTA E QUEM OUVE, ESTIMULA O INTERESSE EM FÁBULAS, CONTOS E LENDAS
BASEADAS NO REPERTÓRIO DA CULTURA DE DETERMINADA SOCIEDADE, ALÉM DE
CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM — UMA VEZ QUE AMPLIA O
UNIVERSO DE SIGNIFICADOS DA CRIANÇA — E DO HÁBITO DA LEITURA, RESULTANDO NO
RACIOCÍNIO LÓGICO DOS PEQUENOS.
FALAR DE TEMAS QUE APRESENTEM ÀS CRIANÇAS A DIVERSIDADE E A IMPORTÂNCIA DO
RESPEITO É PRIMORDIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UM IMPORTANTE VALOR EM NOSSA
SOCIEDADE: A EMPATIA E COOPERAÇÃO.

TUDO BEM SER DIFERENTE
ESSA HISTÓRIA TRABALHA AS DIFERENÇAS DE

CADA UM DE MANEIRA DIVERTIDA, SIMPLES E
COMPLETA, ALCANÇANDO O UNIVERSO
INFANTIL, ABORDANDO DIVERSOS ASSUNTOS
DE MANEIRA LÚDICA.
VAMOS CONHECER? ACESSE O LINK:

https://youtu.be/Q3vxR5NpURk
FONTE DE IMAGEM E VÍDEO (YOUTUBE)

A CASA FEIA
NESSA HISTÓRIA, PODEMOS OBSERVAR QUE

CADA PERSONAGEM TEM UMA OPINIÃO
DIFERENTE SOBRE O QUE É UMA CASA BONITA
NOS MOSTRANDO QUE CADA UM PENSA DE UMA
MANEIRA, MAS QUE ISSO PODE SER BEM LEGAL.
VAMOS ASSISTIR E DESCOBRIR COMO TERMINA
ESSA HISTÓRIA CHEIA DE IDEIAS DIFERENTES?
ACESSEM O LINK AQUI:

https://youtu.be/enU8cqHid_4

O SAPO MARTELO
AS CRIANÇAS PODEM ASSOCIAR AS HISTÓRIAS QUE
LEEM OU ESCUTAM COM SITUAÇÕES QUE ELAS
VIVEM, O QUE AJUDA NO DESENVOLVIMENTO DE
FORMAS DE LIDAR COM AS DIFICULDADES,
SENTIMENTOS E EMOÇÕES.
ALÉM DISSO, AUXILIA NO ESTÍMULO À MEMÓRIA, JÁ
QUE RELEMBRAM EXPERIÊNCIAS QUE VIVIVERAM OU
ESCUTARAM SEUS PARENTES CONTAREM POR
EXEMPLO.
VAMOS CONHECER? ACESSE O LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=V5WnLjuPvvo

NORMAL É SER DIFERENTE
ESSA HISTÓRIA CANTADA REMETE QUE

NORMAL É SER DIFERENTE. É PRECISO
RESPEITAR AS DIFERENÇAS, SEJA NO
ASPECTO FÍSICO, NO COMPORTAMENTO
OU NA PERSONALIDADE.
VAMOS CONHECER?
ACESSE O LINK NORMAL É SER DIFERENTE
- GRANDES PEQUENINOS:

https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg

VAMOS BRINCAR DE PIQUE ESCONDE?
VARAL DE HISTÓRIA É UM CANAL MUITO

AGRADÁVEL, COM HISTÓRIAS GOSTOSAS DE
OUVIR. COM AJUDA DA PETRINHA, VAMOS
CONHECER O LIVRO: “QUER BRINCAR DE PIQUE-
ESCONDE?”
A ELOÍSE DO BERÇÁRIO II JÁ PEGOU SEUS

FANTOCHES PARA OUVIR A HISTORINHA, E VOCÊS,
VAMOS TAMBÉM?
ACESSE A HISTÓRIA PELO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=ACNwulrWaBE

PROPOSTAS
DE
CESTA SURPRESA
CESTA SUPRESA
O QUE APRENDEMOS?
BRINCANDO COM A CAIXA SURPRESA, A CRIANÇA AGUÇA A CURIOSIDADE E

A CRIATIVIDADE, DESENVOLVE A COORDENAÇÃO MOTORA, AUTONOMIA E A
LINGUAGEM ORAL. ELA SOCIALIZA E APRENDE ESPERAR A SUA VEZ DIANTE
DE SITUAÇÕES DIVERSAS. ADQUIRE CONFIANÇA, EXPERIMENTA
SENSAÇÕES E DESENVOLVE A IMAGINAÇÃO.

CAIXA COM FRUTAS
PARA ESSA BRINCADEIRA VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA

CAIXA COM FUROS E ALGUMAS FRUTAS DENTRO. PEÇA
PARA CRIANÇA COLOCAR A MÃO E RETIRAR UMA FRUTA
DE CADA VEZ. DEIXE QUE A CRIANÇA EXPLORE A
FRUTA, SINTA O CHEIRO, A TEXTURA E O TAMANHO.
VOCÊ PODE FAZER ALGUMAS PERGUNTAS COMO: QUE
ELIZA YAN LORENZO FRUTA É ESSA? PODE FALAR A COR DA FRUTA OU ATÉ
CRECHE JARDIM COLÔNIA CRECHE JARDIM COLÔNIA
MESMO COMPARAR O TAMANHO DE UMA FRUTA COM A
OUTRA.
UTILIZE A (S) FRUTA (S) QUE TIVER EM CASA.
DEPOIS, CORTE AS FRUTAS E DEIXE A CRIANÇA SENTIR
O SABOR. OBSERVE A REAÇÃO QUE A CRIANÇA TEVE
SEGURANÇA: LAVE MUITO BEM AS FRUTAS
ANTES DE OFERECER A CRIANÇA. E PARA QUANDO EXPERIMENTOU AS FRUTAS E CONTE PARA
EVITAR ENGASGOS, NUNCA DEIXE A CRIANÇA PROFESSORA.
SOZINHA DURANTE A ATIVIDADE.

CAIXA COM ESPELHO
UMA BRINCADEIRA SIMPLES PARA TRABALHAR O
RECONHECIMENTO DA PRÓPRIA IMAGEM. VOCÊ
SÓ VAI PRECISAR DE UMA CAIXA DE PAPELÃO E
UM ESPELHO COLADO NO FUNDO DA CAIXA.
DEIXE A CRIANÇA EXPLORAR A CAIXA E DEPOIS
DE ABRIR, PERGUNTE QUEM ELA ESTÁ VENDO.
EM SEGUIDA, PEÇA PARA PASSAR A MÃO NO
ROSTO. VOCÊ TAMBÉM PODE PEDIR PARA
CRIANÇA MOSTRAR O NARIZ, BOCA, OLHO ETC.
OBSERVAÇÃO: OS ESPELHOS UTILIZADOS SEJAM DE

HEITOR - CRECHE JARDIM COLÔNIA
MATERIAL QUE OFEREÇA SEGURANÇA PARA CRIANÇA.
PROFESSORA: PATRÍCIA BI/BII

CAIXA COM FOTOS
NESTA BRINCADEIRA VOCÊ VAI

PRECISAR DE: FOTOS DA FAMÍLIA OU
DE ANIMAIS E UMA CAIXA DE PAPELÃO.
DEIXE A CRIANÇA ABRIR E EXPLORAR
AS FOTOS. FAÇA PERGUNTAS QUE
INSTIGUEM A CURIOSIDADE DELA E
DESAFIE A DESCOBERTA SE ELA SABE
QUEM ESTÁ NA FOTO.
HELENA - CRECHE JARDIM COLÔNIA

PROFESSORA: PATRÍCIA FREITAS BI/BII

CAIXA DE TECIDOS
PEGUE UMA CAIXA QUE VOCÊ TENHA EM CASA. FECHE TODOS
OS LADOS DELA E FAÇA UM BURACO EM UM DOS LADOS QUE A
CRIANÇA POSSA COLOCAR A MÃO.
DEIXE A CRIANÇA EXPLORAR OS OBJETOS NA CAIXA.
VOCÊ PODE COLOCAR RETALHOS DE TECIDOS, COM CORES E
TAMANHOS DIFERENTES.
DEIXE QUE ELA EXPLORE, BRINQUE, VEJA A COR E SINTA A
TEXTURA DOS TECIDOS.
OBSERVE A REAÇÃO DA CRIANÇA E CONTE PARA PROFESSORA
COMO FOI ESSE MOMENTO COM FOTOS OU ENVIE UM ÁUDIO.
CAROLINA - CRECHE JARDIM
COLÔNIA PROFESORA PATRÍCIA
FREITAS
VARIAÇÃO: SE VOCÊ NÃO TIVER TECIDOS PODE SUBSTITUIR POR: OBJETOS DE PLÁSTICO,
BRINQUEDOS DE BORRACHA, LIXAS, ESPONJAS ...

PROPOSTAS
DE
SONS E DANÇAS
SONS E DANÇAS
O QUE APRENDEMOS?
EXPLORAR SONS E DANÇAS COM AS CRIANÇAS BEM PEQUENAS É DAR A

OPORTUNIDADE PARA QUE ELAS DESENVOLVAM HABILIDADES
SOCIOEMOCIONAIS, POTENCIALIZEM O DESENVOLVIMENTO MOTOR,
CORPORAL, RÍTMICO E DE LINGUAGEM. POR MEIO DA LUDICIDADE
PRESENTE NESTE TIPO DE VIVÊNCIA, PODEMOS ESTIMULAR AÇÕES, A
APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM
ALEGRE E PRAZEROSA.

SAMBA LELÊ
VAMOS NOS MOVIMENTAR? COM A AJUDA

DE UM ADULTO, ASSISTAM O VÍDEO “SAMBA
LELÊ” DO GRUPO "BARBATUQUES“ E FAÇAM
MOVIMENTOS DESSA DIVERTIDA MÚSICA.
CLIQUE AQUI:
https://www.youtube.com/watch?v=_Tz7KROhuAw

CIRANDA DOS BICHOS
ALÉM DE SER MUITO DIVERTIDO, CANTAR E
DANÇAR CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO
DAS CRIANÇAS BEM PEQUENAS. VAMOS OUVIR A
MÚSICA "CIRANDA DOS BICHOS“, DO GRUPO
PALAVRA CANTADA?
E QUE TAL IMITAR CADA UM DOS BICHOS DA
MÚSICA?
FAMÍLIAS, REGISTREM ESSES MOMENTOS E
COMPARTILHEM COM A PROFESSORA.
FONTE DE IMAGEM E VÍDEO: CANAL PALAVRA SEGUE O LINK DA MÚSICA:

CANTADA (YOUTUBE)
https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8

EXPLORANDO SONS COM A BOCA
VAMOS EXPLORAR OS SONS COM A BOCA

OUVINDO A MÚSICA: “BOLINHA DE SABÃO” DO
GRUPO PALAVRA CANTADA? CONVIDE A CRIANÇA E
FAÇAM JUNTOS OS SONS. COM CERTEZA, SERÁ
MUITO DIVERTIDO!
AMPLIE AS POSSIBILIDADES DESTA BRINCADEIRA

BRINCANDO COM BOLINHA DE SABÃO.
OBSERVAÇÃO: QUANDO FAZEMOS BOLINHAS

DE SABÃO PARA AS CRIANÇAS, O IDEAL É SEGUE O LINK DA MÚSICA:
UTILIZARMOS SHAMPOO OU SABONETE
LÍQUIDO PRÓPRIO PARA CRIANÇA, EVITANDO https://www.youtube.com/watch?v=j2lS-6YF4Eo
ARDÊNCIA, CASO A BOLINHA ESTOURE
PRÓXIMO AO ROSTO.

RECONHECENDO OS SONS DO AMBIENTE
CONVIDE A SUA CRIANÇA PARA ANDAR PELA CASA E FAÇA
COM QUE PERCEBA OS SONS QUE OS MÓVEIS,
ELETRODOMÉSTICOS E OBJETOS PRODUZEM. EM SEGUIDA
ANDEM PELO QUINTAL, DESCOBRINDO OS BARULHOS QUE
VÊM DE FORA E BRINQUEM DE IMITAR OU REPRODUZIR OS
SONS QUE FORAM PERCEBIDOS.
PARA TORNAR ESSE MOMENTO MAIS INTERESSANTE E
DIVERTIDO, ASSISTAM O VÍDEO DO GRUPO TIQUEQUÊ COM
A MÚSICA "BARULHINHO, BARULHÃO”.
MILENA DO BERÇÁRIO II CRCHE SEGUE O LINK DO VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=aAGwAbe3Emc
EDUCAMAIS JACAREÍ
FONTE: ALVES, MIRELLA AIRES. MÚSICA E AÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL- BARUERI, SP: CIRANDA CULTURAL, 2015

PROPOSTAS DE
BRINCAR COM OS
BICHOS
BRINCAR COM OS BICHOS
O QUE APRENDEMOS?
BRINCAR COM OS ANIMAIS É UMA PROPOSTA DE SENSIBILIZAÇÃO EM RELAÇÃO À NATUREZA
E TEM MUITO SENTIDO PARA AS CRIANÇAS. OBSERVAR FORMIGAS, MINHOCAS, PEIXES OU
PÁSSAROS, POR EXEMPLO, É UMA RICA FONTE DE APRENDIZAGEM SOBRE CORES,
MOVIMENTOS, FORMAS, SONS E RELAÇÕES ENTRE OS BICHOS E O MEIO AMBIENTE.
BRINCAR DE IMITAR ANIMAIS TAMBÉM É UM CONVITE QUE GERA PRAZER AS CRIANÇAS,
ENVOLVE SUAS HABILIDADES MOTORAS E FAVORECE A REPRESENTAÇÃO DO PENSAMENTO.
ALÉM DE DESENVOLVER AFINIDADE, RESPEITO E RESPONSABILIDADE COM A VIDA DOS
ANIMAIS E EM OUTROS ASPECTOS DA VIDA, APRENDEM DESDE CEDO SOBRE A
IMPORTÂNCIA DE CUIDAR DA NATUREZA.
Fonte: https://materialeducacional.novaescola.org.br/downloads/educacao-infantil

IMITAR OS BICHOS
A HISTÓRIA DE HOJE É SOBRE IMITAR OS BICHOS.
VAMOS CONHECÊ-LOS?
PARA OUVIR A HISTÓRIA, NARRADA PELA
PROFESSORA PATRÍCIA PITANGA DA CRECHE SUELI
MARIA DUQUE SILVA ACESSE O LINK :
https://youtu.be/zLyuRL5ctbs
SERÁ QUE AGORA QUE VOCÊ CONHECEU O SOM DOS

BICHINHOS DA HISTÓRIA VOCÊ CONSEGUE IMITÁ-
LOS? VAMOS LÁ COM AJUDA DE UM ADULTO!
SE QUISER PODE GRAVAR UM VÍDEO E COMPARTILHAR
COM A PROFESSORA!
https://www.janeprado.com.br/downloads

ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
VAMOS CONHECER O BICHINHO DE ESTIMAÇÃO DA

PROFESSORA BÁRBARA?
ACESSE O LINK ABAIXO:
https://youtu.be/4Iea_lzmZxY
E VOCÊ, TEM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO EM CASA?

GOSTARÍAMOS DE CONHECER OS ANIMAIS QUE VOCÊ
TEM. POR ISSO, PEDIMOS QUE TIRE UMA FOTO JUNTO
COM ELE E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.
SE NÃO TIVER UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO, NÃO TEM
PROBLEMA. QUE TAL BRINCARMOS COM OS BICHOS DE
ARQUIVO PESSOAL DA PROFESSORA
BRINQUEDO QUE VOCÊ TEM AÍ EM CASA?
BÁRBARA.

ESCONDE-ESCONDE DOS BICHOS DE BRINQUEDO.
ESCONDA OS ANIMAIS DE BRINQUEDO EM

DIVERSOS CANTOS DA CASA E CONVIDE A FAMÍLIA
PARA BRINCAR JUNTO. PROVOQUE AS CRIANÇAS
PARA A BRINCADEIRA DE ESCONDER E ACHAR.
AO ACHAR O BICHINHO FALE PARA A CRIANÇA
QUAL BICHO É? OU DEIXE ELA MESMA TENTAR
FALAR.
ESSA PROPOSTA AMPLIA O REPERTÓRIO E
OPORTUNIZA NOVAS DESCOBERTAS.
FONTE DA IMAGEM:
http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/wp-
content/uploads/2018/06/ca%C3%A7a.jpg https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3875/brincar-com-bichos-de-
brinquedo
BRINCAR COM OS BICHOS DE BRINQUEDO
ORGANIZE UM LOCAL DENTRO DE CASA COM TAPETE, PARA

QUE A CRIANÇA POSSA SE ACOMODAR.
COLOQUE OS BICHINHOS DE BRINQUEDO DENTRO DE UMA
CAIXA ORGANIZADORA, DE PAPELÃO, DE MADEIRA OU OUTRO
RECIPIENTE. CUBRA COM UM PANO A CAIXA COM OS
BICHINHOS DENTRO. FAÇA SUSPENSE E PERGUNTE PARA A
CRIANÇA: O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO? COM ENTUSIASMO,
DEIXE QUE A CRIANÇA EXPLORE OS BICHINHOS, PARA QUE
ELA SINTA A TEXTURA E O TAMANHO. VOCÊ PODE FAZER
ALGUMAS PERGUNTAS COMO: QUE BICHINHO É ESSE.?
ARQUIVO PESSOAL DA PROFESSORA
REGISTRE ESSE MOMENTO COM FOTO, VÍDEO OU RELATO E
DIANA CRISTINA DOS SANTOS
CRECHE SUELI MARIA DUQUE SILVA. ENVIE PARA A PROFESSORA.

PROPOSTAS
DE
QUEM SOU EU?
QUEM SOU EU
O QUE APRENDEMOS?
POR MEIO DA BRINCADEIRA, A CRIANÇA PEQUENA COMEÇA A CONHECER

SEU CORPO. AO OBSERVAR A PRÓPRIA IMAGEM, APRENDE A CONSTRUIR
SUA IDENTIDADE, DEMONSTRANDO A IMAGEM POSITIVA DE SI,
PROMOVENDO SUA CAPACIDADE PARA ENFRENTAR DIFICULDADES E
DESAFIOS, IDENTIFICANDO CADA VEZ MAIS SUAS POSSIBILIDADES, DE
MODO A AGIR PARA AMPLIÁ-LAS. ALÉM DE PERCEBER QUE AS PESSOAS
TÊM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DIFERENTES, VALORIZANDO E
RESPEITANDO ESSAS DIFERENÇAS; APRENDEMOS TAMBÉM A IDENTIFICAR
E NOMEAR PARTES DO CORPO E ALGUNS SENTIMENTOS.

CARA DE QUÊ?
PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA COLOQUE A

CRIANÇA NA FRENTE DO ESPELHO, MANTENDO
UMA CURTA DISTÂNCIA. INICIE COM UM
MOVIMENTO SIMPLES, COMO FRANZIR O NARIZ,
MOSTRAR A LÍNGUA, MEXER AS SOBRANCELHAS.
E VAI AUMENTANDO AS CARETAS CONFORME O
INTERESSE DA CRIANÇA.
LINK DA MÚSICA PARA BRINCAR COM A CRIANÇA:

https://youtu.be/-4vhdshUAjU
IMAGEM: ELENA DO BERÇÁRIO I – ACERVO: CRECHE ODETTE FONTE: HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2015/09/27/BRINCADEIRA-

TERTULIANO DE OLIVEIRA COM-O-BEBE-NO-ESPELHO-PARA-ESTIMULAR-OS-SENTIDOS/

EU SOU ASSIM
VOCÊS JÁ PERCEBERAM QUE TODOS NÓS TEMOS

DIFERENÇAS?
ÀS VEZES PODE SER O CABELO, PELE, O TAMANHO... E
ISSO ACONTECE COM OS ANIMAIS E CONOSCO TAMBÉM.
ACESSE O LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=sGJpjnWmg7Y
BEATRIZ
JOAQUIM
APÓS VER O VÍDEO DESSA PEQUENA HISTÓRIA, VÁ ATÉ
BERÇÁRIO I
BERÇÁRIO I UM ESPELHO COM SEU FILHO(A) E PEÇA A ELE(A) PARA
IMAGEM ACERVO – MOSTRAR AS PARTES DO CORPO CITADAS NA

CRECHE ODETTE TERTULIANO DE OLIVEIRA
HISTÓRIA. CASO ELE NÃO SAIBA, APONTE MOSTRANDO
E NOMEANDO AS PARTES DO CORPO.
@infancia.em.acao
FOTO DA FAMÍLIA
REVISITAR AS FOTOS DA FAMÍLIA É UMA ÓTIMA

OPORTUNIDADE PARA AS CRIANÇAS CONHECEREM SEUS
.
FAMILIARES E OBSERVAREM AS DIFERENTES
CARACTERÍSTICAS DE CADA UM.
APRESENTE AS FOTOS PARA SUA CRIANÇA, NOMEANDO
CADA MEMBRO DA FAMILÍA, NÃO APENAS PELO GRAU DE
PARENTESCO, MAS O NOME PRÓRIO DE CADA UM PARA
AMPLIAR O REPERTÓRIO DE VOCABULÁRIO DAS
CRIANÇAS.
EM SEGUIDA, ENIVE UMA FOTO DA SUA FAMÍLIA PARA A
PROFESSORA, QUEREMOS MUITO CONHECER AS PESSOAS
REBECA - MATERNAL C - EMEI GUARACI ESPECIAIS QUE FAZEM PARTE DA VIDA DE CADA CRIANÇA.
ACERVO: INFÂNCIA EM AÇÃO
APROVEITEM!!!

DANÇANDO EM FRENTE AO ESPELHO
EM FRENTE AO ESPELHO, INCENTIVE A
CRIANÇA A OBSERVAR SUA PRÓPRIA
IMAGEM. PEÇA QUE TOQUE DIFERENTES
PARTES DO CORPO. ESTIMULE A CRIANÇA A
IMITAR OS SEUS MOVIMENTOS.
ACESSE O LINK ABAIXO, COLOQUE A
MÚSICA E FAÇA OS GESTOS COM A CRIANÇA
APONTANDO CADA PARTE DO CORPO
CONFORME A MÚSICA.
ACESSE O LINK:
https://youtu.be/vDee2bF8Xls
FONTE: HTTPS://WWW.OPOPULAR.COM.BR/NOTICIAS/LUDOVICA/BLOGS/EDUCAR-
SEM-COMPLICAR/EDUCAR-SEM-COMPLICAR-1.913447/QUANDO-MEU-FILHO-SE-
RECONHECE-NO-ESPELHO-1.1700208

PROPOSTAS DE
MELECAS E
EXPLORAÇÕES
MELECAS E EXPLORAÇÕES
O QUE APRENDEMOS?
O OBJETIVO É PROPORCIONAR ÀS CRIANÇAS UM CONTATO PRAZEROSO COM

DIVERSAS FORMAS DE MATERIAIS, POR MEIO DA EXPLORAÇÃO,
OBSERVAÇÃO, EXERCITANDO O TATO E OLFATO NAS CRIANÇAS. ESTAS
EXPLORAÇÕES DE MATERIAIS PERMITEM GRANDES DESCOBERTAS PELOS
SENTIDOS E PELOS MOVIMENTOS.

EXPLORAÇÃO COM MACARRÃO
UMA PROPOSTA PARA TODA FAMÍLIA.
PRIMEIRO, TODOS DEVEM LAVAR BEM
AS MÃOS!
NUMA TIGELA, COLOQUE UM POUCO DE
MACARRÃO CRU PERMITA QUE A
CRIANÇA EXPLORE AS TEXTURAS,
DESCUBRA NOVAS FORMAS DE
BRINCAR, DE COMIDINHA E DESPERTE A
SUA IMAGINAÇÃO.
FONTE DA IMAGEM: YOUTUBE .

MELECA DE TRIGO E BETERRABA
INGREDIENTES:
2 XÍCARAS DE TRIGO
2 COLHERES DE SOPA DE ÓLEO
½ COPO DE SUCO DE BETERRABA (PODE USAR A CASCA DA
BETERRABA PRA FAZER O SUCO)
PREPARO:
MISTURAR O TRIGO E O ÓLEO. ACRESCENTAR O SUCO DE
BETERRABA AOS POUCOS... SE QUISER UMA CONSISTÊNCIA
MAIS MOLE ACRESCENTE MAIS SUCO OU ÁGUA.
ESCOLHA UM LUGAR ONDE A CRIANÇA POSSA EXPLORAR,
PRODUZIR POR MEIO DE SEUS MOVIMENTOS MARCAS QUE
SEGURANÇA: FARINHA DE TRIGO TEM
ELA ADORARÁ CRIAR.
GLUTEN, CERTIFIQUE-SE QUE SEU(A)
FILHO (A) NÃO TEM ALERGIA A GLÚTEN.
https://www.pragentemiuda.org/2013/07/receita-de-meleca-natural-de-beterraba.html.

BORRA DE CAFÉ
TUDO QUE VOCÊ IRÁ PRECISAR É DO PÓ QUE

SOBROU NO COADOR PARA FAZER ARTE.
ISSO MESMO! O PÓ DE CAFÉ MISTURADO COM
UM POUCO DE ÁGUA PODE SE TRANSFORMAR
EM TINTA E AINDA PROPORCIONAR MUITAS
SENSAÇÕES E EXPLORAÇÕES PARA AS
CRIANÇAS.
DEIXE A CRIANÇA EXPLORAR A TEXTURA, USAR A
IMAGINAÇÃO E SENTIR O AROMA DO CAFÉ.

BRINCADEIRA DE EXPLORAÇÃO
PARA BRINCAR, VOCÊ VAI PRECISAR DE:

PEDAÇOS DE PAPEL E UM LENÇOL PARA VIRAR
UMA ESPÉCIE DE REDE.
COMO FAZER:
DÊ PAPEL PARA A SUA CRIANÇA AMASSAR E
JUNTOS FAÇAM BOLINHAS E DEPOIS BRINQUE DE
JOGAR AS BOLINHAS DENTRO DA REDE.
DEIXE SUA CRIANÇA LIDERAR A BRINCADEIRA E
TESTAR SEUS EXPERIMENTOS. ELA PODE JOGAR
E TIRAR AS BOLINHAS.
FONTE DA IMAGEM: A BRINCADEIRA É SIMPLES E PURA DIVERSÃO!.
https://www.tempojunto.com/2018/05/17/coordenacao-motora-
e-inventividade-do-bebe-na-mesma-brincadeira/

PROPOSTAS
DE
CUIDADOS
CUIDADOS
O QUE APRENDEMOS?
SE CUIDAR É FUNDAMENTAL PARA DESENVOLVER A AUTONOMIA E

TOMAR CONTA DA SUA SAÚDE E DOS OUTROS. É IMPORTANTE
CONSTRUIR HÁBITOS DE BEM ESTAR COM A CRIANÇA PARA QUE ISSO SE
TORNE UMA ROTINA PRAZEROSA E DIVERTIDA.
https://lunetas.com.br/primeira-infancia-quem-nao-foi-cuidado-nao-consegue-cuidar/

CUIDE DO SEU NARIZ
VAMOS ENSINAR A CRIANÇA A CUIDAR DO NARIZ?
EXPLIQUE PARA SUA CRIANÇA DE MANEIRA BEM SIMPLES.
TENTE DIVIDIR O ATO DE ASSOAR O NARIZ EM PEQUENOS PASSOS,
PARA QUE A CRIANÇA SAIBA EXATAMENTE O QUE ESTÁ ACONTECENDO
E SINTA-SE MAIS CONFORTÁVEL.
PEGUE PAPEL HIGIÊNICO, LIMPE O SEU NARIZ E DEIXE QUE A CRIANÇA
FAÇA O MESMO. SEGUINDO EXEMPLOS, ELA APRENDE RÁPIDO,
ADQUIRE AUTONOMIA E A BRINCADEIRA SE TORNA UM HÁBITO.
UTILIZE O ESPELHO PARA AJUDAR NESSA TAREFA TAMBÉM.
SE QUISER OUVIR A HISTÓRIA: “O NARIZ DA ZEBRINHA LISTRADINHA”,

CLIQUE AQUI:
FONTE DA IMAGEM: YOUTUBE
https://www.youtube.com/watch?v=G0yNz1xJOcE

APRENDENDO A CALÇAR SAPATOS
PARA NOSSA PROPOSTA DE HOJE, DISPONIBILIZE OS PARES
DE SAPATOS DE SUA CRIANÇA DEIXANDO-OS DE MANEIRA
ACESSÍVEL PARA QUE ELA TENHA A AUTONOMIA DE
ESCOLHER, QUAL ELA QUEIRA, OS MAIS FÁCEIS DE CALÇAR,
MODELOS COM VELCRO OU CHINELINHO.
ESTA VIVÊNCIA AJUDA A DESENVOLVER A AUTONOMIA. SENTE
COM A CRIANÇA E A ENSINE A COLOCAR SEU PRÓPRIO
CALÇADO. NADA MELHOR QUE NESTE MOMENTO, O
RESPONSÁVEL TAMBÉM TIRE SEU CALÇADO SENTE AO LADO
DA CRIANÇA E ENSINE-A COMO SE FAZ.
DEPOIS, NÃO SE ESQUEÇA DE ELOGIAR A CRIANÇA PELO SEU
ESFORÇO E CONQUISTA!
FONTE DA IMAGEM:
https://www.divino.com.br/b
log/educacao-infantil

APRENDENDO A COMER SOZINHO
QUE TAL PREPARAR UMA REFEIÇÃO BEM SABOROSA E

COLORIDA PARA SUA CRIANÇA!
VAMOS ESTIMULÁ-LA A SE ALIMENTAR SOZINHA?
PARA A CRIANÇA PEQUENA, A MELHOR MANEIRA DE
APRENDER É ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE
ADULTOS. PORTANTO, AS REFEIÇÕES EM FAMÍLIA
REPRESENTAM UMA EXCELENTE OPORTUNIDADE PARA A
https://bebeteca.com.br/rotina-alimentar-bebe-1-ano/ CRIANÇA APRENDER A COMER SOZINHA. DESSA FORMA,
ELA PODE REPETIR E IMITAR OS MOVIMENTOS DOS MAIS
VELHOS ENQUANTO DESFRUTA DA COMPANHIA DE TODOS.
OBSERVAÇÃO: É MAIS ACONSELHÁVEL
REGISTRE E NOS ENVIE ESSE MOMENTO!
SENTAR-SE EM FRENTE À CRIANÇA E
OBSERVÁ-LA ENQUANTO ELA TENTA
COMER SOZINHA.

HIDRATAÇÃO
É MUITO IMPORTANTE INCENTIVAR A CRIANÇA A TOMAR ÁGUA

VÁRIAS VEZES AO DIA. SE POSSÍVEL, DISPONIBILIZE COPOS
COM ÁGUA EM LOCAL VISÍVEL E AO ALCANCE DA CRIANÇA.
REFORÇAR IMPORTÂNCIA DE BEBER ÁGUA É UM TRABALHO QUE
ENVOLVE A PERCEPÇÃO DO CORPO, DE FORMA QUE A CRIANÇA
ENTENDA AS SENSAÇÕES RELACIONADAS À SEDE.
CONVERSE COM A SUA CRIANÇA, PERGUNTE SE ELA ESTÁ COM
SEDE, PERMITA QUE ELA FIQUE À VONTADE PARA BUSCAR A
@INFÂNCIA EM AÇÃO
PRÓPRIA GARRAFINHA OU COPO COM ÁGUA.
CRECE CHECÍLIA BARBOSA
QUE TAL OS FAMILIARES FAZEREM O MESMO, COMPARTILHANDO
ESSE MOMENTO DE CUIDADO DE SI E DA CRIANÇA?
OFEREÇA ÁGUA NO COPO COM
REGISTREM ESSES MOMENTOS E COMPARTILHEM COM A
TAMPA PARA GARANTIR A
PROFESSORA.
SEGURANÇA DA SUA CRIANÇA.

PROPOSTAS
DE
CANTIGAS
CANTIGAS
O QUE APRENDEMOS?
AS CANTIGAS ESTIMULAM A CRIATIVIDADE E A IMAGINAÇÃO, CONTÉM

LETRAS CURTAS, SIMPLES E FÁCIES DE MEMORIZAR, ONDE AS CRIANÇAS
DESENVOLVEM MELHOR A ORALIDADE.
AS BRINCADEIRAS DE RODA COM CANTIGAS REEQUILIBRAM AS EMOÇÕES,
CRIAM LAÇOS AFETIVOS E CONTRIBUEM PARA A SOCIALIZAÇÃO E
INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS.

A ONDA DO MAR
COMO SERÁ O SOM DO MAR?

E O SOM DA CHUVA?
VAMOS CANTAR E APRENDER OS GESTOS
E OS SONS?
CONVIDE A FAMÍLIA SENTEM EM RODA E
APROVEITEM A BRINCADEIRA EMBALADOS
NA SEQUÊNCIA DA MELODIA.
https://youtu.be/jeYzm8LVC1MSl
MIGUEL SANTANA CAIRES BERÇÁRIO II A

CRECHE LINDOLPHO MOREIRA

A CASA
AS CRIANCAS ADORAM IMITAR OS GESTOS

QUE FAZEMOS.
CONVIDE A CRIANÇA E ACOMPANHE A

CANTIGA, IMITANDO OS GESTOS COM AS
MÃOS.
ACESSE A MÚSICA:
https://youtu.be/T_sgWhv_kbg
ADI - DAIANE CRITINA MARQUES


O CARRINHO
VAMOS BRINCAR COM OS SONS?
ESCOLHA UM LUGAR ACONCHEGANTE,

CONVIDE A CRIANÇA E TODOS QUE ESTÃO
EM CASA PARA EMBALAR, CANTAR E
BRINCAR COM ESSA DIVERTIDA CANÇÃO:
O CARRINHO - GRUPO CANELA FINA.
ACESSE O LINK:
https://youtu.be/1hKsj1NZV2g
NICOLAS BERÇÁRIO III A


CANTIGA CIRANDA
QUEM NÃO GOSTA DE UMA MELODIA

GOSTOSA E COM RITMO TRANQUILO?
RESERVE UM ESPAÇO EM CASA ONDE A

CRIANÇA POSSA DANÇAR E SE ENVOLVER
FAZENDO MOVIMENTOS NESSA ADORÁVEL
CANTIGA DO GRUPO PALAVRA CANTADA:
https://youtu.be/m86k89vlHXQ
FONTE DE IMAGEM E VÍDEO: CANAL PALAVRA
CANTADA | CIRANDA (YOUTUBE)

PROPOSTAS DE
BRINCADEIRAS COM
O CORPO
BRINCADEIRA COM O CORPO
O QUE APRENDEMOS?
A BRINCADEIRA É, PARA AS CRIANÇAS, UM DOS PRINCIPAIS MEIOS DE EXPRESSÃO QUE

POSSIBILITA A INVESTIGAÇÃO E A APRENDIZAGEM SOBRE AS PESSOAS E O MUNDO. VALORIZAR O
BRINCAR SIGNIFICA OFERECER ESPAÇOS E BRINQUEDOS QUE FAVOREÇAM A BRINCADEIRA
COMO ATIVIDADE QUE OCUPA MAIOR ESPAÇO DE TEMPO NA INFÂNCIA.
O CORPO É UMA FORMA DA CRIANÇA EXPRESSAR SUA INDIVIDUALIDADE, RECONHECER A SI
MESMA. NAS BRINCADEIRAS A CRIANÇA VIVENCIA, CONSTRÓI SUA IDENTIDADE PESSOAL E
COLETIVA, BRINCA, IMAGINA, FANTASIA, OBSERVA, EXPERIMENTA, NARRA, QUESTIONA E
CONSTRÓI SENTIDOS SOBRE A NATUREZA E A SOCIEDADE, PRODUZINDO CULTURA.
FRAGMENTOS DO LIVRO:BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NAS CRECHES/ BRINCADEIRA E INTERAÇÕES NAS DIRETRIZES

CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.

MÚSICA: SENHORA ARANHA
A CRIANÇA PODERÁ USAR UMA MEIA
OU LUVA COLORIDA NAS MÃOS PARA
IMITAR A ARANHA COMO NO VÍDEO.
CANTANDO, VÃO FAZENDO OS
GESTOS COM AS MÃOS CONFORME A
MÚSICA.
A MÚSICA É BEM FÁCIL DE CANTAR E
AS CRIANÇAS VÃO SE DIVERTIR.
FONTE DE IMAGENS E VÍDEO: CANAL
MARCELO SERRALVA (YOUTUBE)
DISPONÍVEL EM:
MÚSICA INFANTIL PARA TRABALHAR ESQUEMA CORPORAL. https://www.youtube.com/watch?v=5OELA
bYnLr4

TAPETE MÁGICO
UMA BRINCADEIRA PARA ESTIMULAR A SUA CRIANÇA,

VOCÊ PODERÁ USAR UMA TOALHA OU UM LENÇOL.
COLOQUE A CRIANÇA NUMA PONTA, SEGURE NA
OUTRA E SAIA PASSEANDO COM ELA PELA CASA.
É MUITO DIVERTIDO E AS CRIANÇAS AMAM PASSEAR
PELO “TAPETE MÁGICO”.
CUIDADOS: ANTES DE COMEÇAR, VERIFIQUE SE O

CHÃO ESTÁ TOTALMENTE LISO. CONVIDE A
CRIANÇA A SENTAR DE COSTAS PARA QUEM ESTÁ
PUXANDO, EVITANDO ACIDENTES. COM ELA
FONTE IMAGENS EDUCAÇÃO INFANTIL EM
FOCO POR SAMANTHA LADEIRA. SENTADA, PUXE CARINHOSAMENTE.

ESCONDE-ESCONDE NO COPO
UMA BRINCADEIRA SIMPLES E MUITO DIVERTIDA!

PARA ISSO, VOCÊ IRÁ PRECISAR DE TRÊS
COPINHOS DESCARTÁVEIS E UM OBJETO PARA
ESCONDER DEBAIXO DO COPO.
VOCÊ PODE SUBSTITUIR OS COPINHOS POR
POTES TAMBÉM, DESDE QUE NÃO SEJAM
FONTE DA IMAGEM: TRANSPARENTES!

https://limerique.com.br/pa-pum/esconde-
PARA BRINCAR, COLOQUE O OBJETO DEBAIXO DE
esconde-no-copo/
UM DOS COPINHOS E DEPOIS EMBARALHE-OS.
EM SEGUIDA, PEÇA PARA A CRIANÇA ADIVINHAR
ATENÇÃO: NÃO COLOQUE OJETOS MUITO
EM QUAL COPINHO O OBJETO ESCONDIDO ESTÁ.
PEQUENOS, POIS A CRIANÇA PODE LEVÁ-
LOS À BOCA.

ENROLA ENROLA OS TECIDOS
VAMOS FAZER OS MOVIMENTOS CONFORME A MÚSICA?

ACOMPANHANDO O VÍDEO ABAIXO, FAZENDO OS
MOVIMENTOS COM OS TECIDOS AS CRIANÇAS OUVIRÃO
A MÚSICA FAZENDO OS MOVIMENTOS COM O TECIDO
ENTROLA E PUXE.
ENTÃO VAMOS BRINCAR!
. FOTO DIVERTIDA DO SEU MOVIMENTO E
TIRE UMA
ENVIE PARA PROFESSORA.
MÚSICA DISPONÍVEL EM:
https://www.youtube.com/watch?v=KbwcIEPoZ10
FONTE: IMAGEM GOOGLE

BRINCANDO COM SOMBRA
QUE TAL APROVEITAR UM DIA DE SOL

PARA BRINCAR COM A SUA CRIANÇA?
UTILIZE A LUZ SOLAR PARA EXPLORAR
AS SOMBRAS. PEÇA QUE A CRIANÇA
FAÇA DIFERENTES MOVIMENTOS E
AUXILIE-A A OBSERVAR A PRÓPRIA
SOMBRA.
VAMOS BRINCAR?
Fonte: Imagem Google

4o Caderno Bercario II Maio 2021

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4o Caderno Bercario II Maio 2021

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PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS DE 11 MESES A 2 ANOS E 8 MESES

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

2º BRINCAR COM O CORPO

SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

MANUSEAR, TOCAR COM AS MÃOS E COM O CORPO, SÃO IMPORTANTES

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

AS ATIVIDADES SENSORIAIS COM ALIMENTOS

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

MATERIAL ESPECIAL, APENAS O QUE JÁ EXISTE NO AMBIENTE DE

JUNTO COM A SUA CRIANÇA, PROCURE OBJETOS VARIADOS

DENTRO DE SUA CASA, QUE TENHA AS SEGUINTES

CARACTERÍSTICAS: LISO, MACIO, DURO, MOLE E ÁSPERO.

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

CONTAR HISTÓRIAS, ALÉM DE SER UM MOMENTO PRAZEROSO E INTERATIVO ENTRE

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

ESSA HISTÓRIA TRABALHA AS DIFERENÇAS DE

VAMOS CONHECER? ACESSE O LINK:

FONTE DE IMAGEM E VÍDEO (YOUTUBE)

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NESSA HISTÓRIA, PODEMOS OBSERVAR QUE

ACESSEM O LINK AQUI:

FONTE DE IMAGEM E VÍDEO (YOUTUBE)

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VAMOS CONHECER? ACESSE O LINK:

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

ESSA HISTÓRIA CANTADA REMETE QUE

FONTE DE IMAGEM E VÍDEO (YOUTUBE)

@infancia.em.acao “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

VARAL DE HISTÓRIA É UM CANAL MUITO

A ELOÍSE DO BERÇÁRIO II JÁ PEGOU SEUS

ACESSE A HISTÓRIA PELO LINK:

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BRINCANDO COM A CAIXA SURPRESA, A CRIANÇA AGUÇA A CURIOSIDADE E

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PARA ESSA BRINCADEIRA VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA

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OBSERVAÇÃO: OS ESPELHOS UTILIZADOS SEJAM DE

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NESTA BRINCADEIRA VOCÊ VAI

HELENA - CRECHE JARDIM COLÔNIA

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EXPLORAR SONS E DANÇAS COM AS CRIANÇAS BEM PEQUENAS É DAR A

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VAMOS NOS MOVIMENTAR? COM A AJUDA

FONTE DE IMAGEM E VÍDEO (YOUTUBE)

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FONTE DE IMAGEM E VÍDEO: CANAL PALAVRA SEGUE O LINK DA MÚSICA:

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VAMOS EXPLORAR OS SONS COM A BOCA

FONTE DE IMAGEM E VÍDEO (YOUTUBE)

OBSERVAÇÃO: QUANDO FAZEMOS BOLINHAS

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MILENA DO BERÇÁRIO II CRCHE SEGUE O LINK DO VÍDEO:

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SERÁ QUE AGORA QUE VOCÊ CONHECEU O SOM DOS

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