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Educação Infantil

SUGESTÕES
PARA TURMAS DE
BERÇÁRIO E MATERNAL I

2023

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 BERÇÁRIO E MATERNAL I
UNIDADE ESCOLAR:
PROFESSOR (A): TURMA:
ALUNO (A): DATA:

Prezado professor,

Sabemos que na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto

comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências, que promovem
aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre
tomando as interações e as brincadeiras como eixos estruturantes. Essas
aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento.

Concordando com as especificidades dos diferentes grupos etários, que constituem a

etapa da Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são
dispostos em três grupos por faixa etária, que correspondem, aproximadamente, às
possibilidades de aprendizagem e às características do desenvolvimento das crianças.

Assim, esses grupos não podem ser considerados de forma rígida, já que há diferenças
de ritmo na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças que precisam ser
consideradas na prática pedagógica. E portanto, a Seduct acompanha a BNCC, sugerindo
atividades para as nossas turmas do berçário e maternal I em conjunto.

Cabe a cada regente utilizar as atividades mais adequadas às crianças de sua turma,
visto que, os códigos alfanuméricos são os mesmos para crianças bem pequenas (bebês
de zero a 1 ano e 6 meses).

Concluímos, desejando um excelente 2º bimestre para todos!

Equipe Pedagógica da Seduct.

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 LINGUAGEM MUSICAL

VOCÊ SABIA QUE, TRABALHAR A MÚSICA É UMA EXCELENTE FORMA DE AUMENTAR

A SENSIBILIDADE DOS BEBÊS E AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR,
COGNITIVO E LINGUÍSTICO?

AO ESCUTAR DIFERENTES SONS DE BRINQUEDOS, OBJETOS E INSTRUMENTOS

MUSICAIS, O BEBÊ AMPLIA A SUA CAPACIDADE DE OBSERVAR, DESCOBRIR E SE
RELACIONAR.

AS CANTIGAS POPULARES SÃO UM ÓTIMO REPERTÓRIO, QUE SE ALIAM À EDUCAÇÃO

MUSICAL E ÀS BRINCADEIRAS, AJUDANDO NO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE
FÍSICA E PSÍQUICA DAS CRIANÇAS.

O AMBIENTE SONORO

A SUGESTÃO DO BIMESTRE É A CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO, NO AMBIENTE ESCOLAR, COM

BRINQUEDOS E OBJETOS SONOROS, QUE PERMITIRÁ QUE OS BEBÊS SEJAM INICIADOS
NO PROCESSO DE MUSICALIZAÇÃO, DE FORMA INTUITIVA.

UMA BOA IDEIA É O CHOCALHO. SABEMOS QUE É POSSÍVEL CHOCALHOS DE

DIFERENTES FORMATOS E CORES. E QUE TAMBÉM, PODEMOS DISPONIBILIZAR
TAMBORES E FLAUTAS PARA O MANUSEIO DAS CRIANÇAS.

PODEMOS USAR OS CHOCALHOS, EM DIFERENTES BRINCADEIRAS, ESTIMULANDO AS

CRIANÇAS A BALANÇÁ-LOS BEM DEVAGAR OU COM FORÇA.

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 SUGESTÕES DE CANTIGAS DO CANCIONEIRO POPULAR

ALECRIM DOURADO

ALECRIM, ALECRIM DOURADO,

QUE NASCEU NO CAMPO SEM SER SEMEADO.
ALECRIM, ALECRIM DOURADO,
QUE NASCEU NO CAMPO SEM SER SEMEADO
FOI MEU AMOR,
FOI MEU AMOR,
QUE ME DISSE ASSIM,
QUE ME DISSE ASSIM,
QUE A FLOR DO CAMPO
É O ALECRIM.

SUGESTÃO DE VÍDEO: ALECRIM DOURADO - GALINHA PINTADINHA 2 – OFICIAL -

https://youtu.be/NAL4isDM4D0

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

(EI01TS02) TRAÇAR MARCAS GRÁFICAS, EM DIFERENTES SUPORTES, USANDO

INSTRUMENTOS RISCANTES E TINTAS.

ATIVIDADE PSICOMOTORA

ALECRIM DOURADO

ATIVIDADE: MOLHE O DEDO NA TINTA DA COR AMARELA E CONTORNE A

LETRA “A”.

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 LINDA POMBINHA

LINDA POMBINHA VOOU, VOOU

CAIU NO LAÇO SE EMBARAÇOU

LINDA POMBINHA VOOU, VOOU

CAIU NO LAÇO SE EMBARAÇOU

AI, ME DÁ UM ABRAÇO
QUE EU DESEMBARAÇO
A MINHA POMBINHA QUE CAIU NO LAÇO

AI, ME DÁ UM ABRAÇO
QUE EU DESEMBARAÇO
A MINHA POMBINHA QUE CAIU NO LAÇO

POMBINHA VOOU, VOOU

CAIU NO LAÇO SE EMBARAÇOU

POMBINHA VOOU, VOOU

CAIU NO LAÇO SE EMBARAÇOU

AI, ME DÁ UM ABRAÇO
QUE EU DESEMBARAÇO
A MINHA POMBINHA QUE CAIU NO LAÇO

AI, ME DÁ UM ABRAÇO
QUE EU DESEMBARAÇO
A MINHA POMBINHA QUE CAIU NO LAÇO

OBS: AO FINAL DA CANTIGA, AS CRIANÇAS SE ABRAÇAM.

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SUGESTÃO DE VÍDEO 1: “POMBINHA VOOU VOOU” (COM COREOGRAFIA) -
https://youtu.be/5p2k22vk9qY

SUGESTÃO DE VÍDEO 2: “ A POMBINHA VOOU VOOU” (DESENHO) -

https://youtu.be/b0XL46-UbNs

- DICA : UTILIZAR A MÚSICA PARA FESTA JUNINA, ADEQUANDO A COREOGRAFIA

PARA A FAIXA ETÁRIA.

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI01ET05) MANIPULAR MATERIAIS DIVERSOS E VARIADOS PARA COMPARAR AS

DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE ELES.

PERCEPÇÃO TÁTIL (TAMANHO E TEXTURA)

ATIVIDADE: COLAR UMA FITA OU UM BARBANTE NA POMBA MAIOR E PINTAR A

POMBA MENOR.

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 PIRULITO QUE BATE BATE

PIRULITO QUE BATE, BATE

PIRULITO QUE JÁ BATEU
QUEM GOSTA DE MIM É ELA
QUEM GOSTA DELA SOU EU

PIRULITO QUE BATE, BATE

PIRULITO QUE JÁ BATEU
QUEM GOSTA DE MIM É ELA
QUEM GOSTA DELA SOU EU

SUGESTÃO DE VÍDEO: PIRULITO QUE BATE BATE - GALINHA PINTADINHA 3 -

https://youtu.be/9zFTcoGK4wU

OBS. - A MÚSICA PROPORCIONA DIVERSAS ATIVIDADES PSICOMOTORAS. CRIE UMA

COREOGRAFIA ADEQUADA À FAIXA ETÁRIA DAS CRIANÇAS DA SUA TURMA.

AS ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE TÊM COMO OBJETIVO POSSIBILITAR QUE AS

CRIANÇAS SE DESLOQUEM COM DESTREZA, DESENVOLVENDO EQUILÍBRIO,
AGILIDADE E NOÇÃO ESPACIAL. ALÉM DISSO, FAVORECE O SENTIMENTO DE
CONFIANÇA NAS PRÓPRIAS HABILIDADES MOTORAS.

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) UTILIZAR OS MOVIMENTOS DE PREENSÃO, ENCAIXE E LANÇAMENTO,
AMPLIANDO SUAS POSSIBILIDADES DE MANUSEIO DE DIFERENTES MATERIAIS E
OBJETOS.

COLAGEM ARTÍSTICA
ATIVIDADE: COLAR PAPEL PICADO COLORIDO NO PIRULITO.

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 CANTIGA DE NINAR- POPULAR

GLU, GLU, GLU

PAPO DE PERU
MARIA PÕE A MESA
TERESA MEXE O ANGU

FAZER ARTÍSTICO
SUGESTÃO DE ATIVIDADE: MOLHAR A MÃO NA TINTA, PARA FAZER O
PERU NO CADERNO DE DESENHO.

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 JOGOS CANTADOS

AS BRINCADEIRAS CANTADAS SÃO UMA EXCELENTE FERRAMENTA PEDAGÓGICA.ELAS

SERVEM PARA INICIAÇÃO AOS TRABALHOS COM A EXPRESSÃO CORPORAL, A PARTIR DA
INFÂNCIA, CONTRIBUINDO PARA O DOMÍNIO DO CORPO E DOS MOVIMENTOS.

SERRA SERRA

SERRA, SERRA, SERRADOR

QUANTAS TÁBUAS JÁ SERROU?
UMA, DUAS, TRÊS, QUATRO
CINCO TÁBUAS, SIM, SENHOR.

COMO BRINCAR? SENTA-SE COM A CRIANÇA NO COLO, EMBALANDO-A, CANTANDO

ESSA MÚSICA, IMITANDO O MOVIMENTO DA SERRA.

ESSA BRINCADEIRA CONTRIBUI PARA DESENVOLVER O CHAMADO REFLEXO DE

PREENSÃO, EM QUE O BEBÊ SEGURA E APERTA OBJETOS COM AS MÃOS FECHADAS.
ALÉM DE DESENVOLVER O EQUILÍBRIO, A COORDENAÇÃO MOTORA, A CONCENTRAÇÃO
E PROPICIAR MOMENTOS DE DIVERSÃO.

OBS. - AS CRIANÇAS MAIORES PODEM BRINCAR ASSIM.

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 A CANOA VIROU

A CANOA VIROU,
DEIXOU DE VIRAR,
FOI POR CAUSA DE ... (FALAR O NOME DA CRIANÇA).

COMO BRINCAR? - AS CRIANÇAS SENTAM UMA DE FRENTE PARA A OUTRA, DÃO AS

MÃOS E FAZEM MOVIMENTO DA CANOA, ENQUANTO CANTAM.

SUGESTÃO DE VÍDEO: “A CANOA VIROU.” - ANIMAGUEL (Música Infantil) -

https://youtu.be/vmq7kqqJi9g

DICAS

SUGESTÃO DE CHAMADA COM A MÚSICA, “A CANOA VIROU”.

ASSISTA AO VÍDEO E FAÇA AS ADEQUAÇÕES PARA SUA TURMA.
VÍDEO: Sugestão de Chamada –“ A canoa Virou.” (Educação Infantil) -
https://youtu.be/Uez4kHMdLPA

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PSICOMOTORAS:

• DOBRADURA DA CANOA
• PINTURA DE PEIXE
• COR PRIMÁRIA AZUL DO MAR
• GARRAFA SENSORIAL COM ÁGUA AZUL E O PEIXE DENTRO
• ACOMPANHAMENTO DA MÚSICA COM COREOGRAFIA – “BATENDO MÃOS E/OU
PÉS.”

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”,
“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”, “O EU, O OUTRO E O NÓS”

(EI01CG01) MOVIMENTAR AS PARTES DO CORPO, PARA EXPRIMIR CORPORALMENTE EMOÇÕES,

NECESSIDADES E DESEJOS;
(EI01CG02) EXPERIMENTAR AS POSSIBILIDADES CORPORAIS NAS BRINCADEIRAS E INTERAÇÕES EM
AMBIENTES ACOLHEDORES E DESAFIANTES;
(EI01CG03) IMITAR GESTOS E MOVIMENTOS DE OUTRAS CRIANÇAS, ADULTOS E ANIMAIS;

(EI01TS03) EXPLORAR DIFERENTES FONTES SONORAS E MATERIAIS PARA ACOMPANHAR

BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS.

(EI01EO02) PERCEBER AS POSSIBILIDADES E OS LIMITES DE SEU CORPO NAS BRINCADEIRAS E

INTERAÇÕES DAS QUAIS PARTICIPA.
(EI01EO04) COMUNICAR NECESSIDADES, DESEJOS E EMOÇÕES, UTILIZANDO GESTOS, BALBUCIOS,
PALAVRAS.

SUGESTÕES DE MÚSICAS, COM O TEMA: “MÃES”, PARA TRABALHAR AS PROPOSTAS

PEDAGÓGICAS.

• “ANJO PROTETOR” – XUXA

• “CANÇÃO PARA AS MÃES” – TURMINHA DE TIO MARCELO
• “COMO É GRANDE O MEU AMOR POR VOCÊ” – ROBERTO CARLOS
• “CORAÇÃO DE MÃE” – ALINE BARROS
• “DESCULPA MÃE” – PADRE ZEZINHO
• “DIA DAS MÃES” – BRUNO E MARRONE
• “DORME MEU BEM” – PATRÍCIA, LUCIANO E VANUSA
• “FICO ASSIM SEM VOCÊ” - BOCHECHA
• “FILHO ÚNICO” – POLEGAR
• “JINGLE DIA DAS MÃES” – ANITTA
• “MÃE” – JOSÉ AUGUSTO
• “MÃE” – MULEKADA
• “MÃE” – RICK E RENNER
• “MÃE ME FAZ UM CAFUNÉ” – TREM DA ALEGRIA

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• “MÃE UM PEDACINHO DO CÉU” – LEONARDO SULIVAN
• “MAMÃE” – BALÃO MÁGICO
• “MINHA MÃE” - – BALÃO MÁGICO
• “NA HORA QUE VOCÊ QUISER CHEGAR” – XUXA
• “PARA A MAMÃE” – DVD GALINHA PINTADINHA
• “PARA SEMPRE MEU CORAÇÃO” – CRISTINA MEL
• “POR UMA VEZ” - CHIQUITITAS
• “ROCK DA MAMÃE” – MARA MARAVILHA
• “SE ESSA RUA FOSSE MINHA” – TURMA DA PRINTY

SUGESTÕES DE VÍDEOS

• MÚSICA PARA O DIA DAS MÃES, COM BRINCADEIRA DE PALMAS – “PEDACINHO DE

VOCÊ” - https://youtu.be/33fJ2fTsMFA

• MÚSICA PARA MAMÃE, DOREMIPATY, “DIA DAS MÃES.”

https://youtu.be/IJDuqKhzuaQ

• “SERENATA” - MÚSICA PARA DIA DAS MÃES - COREOGRAFIA FÁCIL (SEM VIOLÃO) -
EDUCAÇÃO INFANTIL - https://youtu.be/isqo7vwaHM0

• HOMENAGEM DIA DAS MÃES – BERÇÁRIO - https://youtu.be/Z6gVx4CeGmo

• HOMENAGEM DIA DAS MÃES – MATERNAL - https://youtu.be/aMds2es8DZ8

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) TRAÇAR MARCAS GRÁFICAS, EM DIFERENTES SUPORTES, USANDO
INSTRUMENTOS RISCANTES E TINTAS.

ATIVIDADE ARTÍSTICA
ATIVIDADE: SEJA CRIATIVO(A)!! ENFEITE O CORAÇÃO DA MAMÃE.

MÃE, MEU CORAÇÃO É SEU!

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) UTILIZAR OS MOVIMENTOS DE PREENSÃO, ENCAIXE E LANÇAMENTO,
AMPLIANDO SUAS POSSIBILIDADES DE MANUSEIO DE DIFERENTES MATERIAIS E
OBJETOS.

ATIVIDADE PSICOMOTORA
ATIVIDADE: ENFEITAR A ESTRELA COM PAPEL BRILHANTE PICADO, PEDACINHOS DE EVA
E COLA COLORIDA.

MAMÃE, MINHA ESTRELA!

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ALÉM DAS FESTAS JUNINAS, NO MÊS DE JUNHO, TAMBÉM CELEBRAMOS O DIA
MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE, O DIA INTERNACIONAL DO APERTO DE MÃO E O DIA DO
CINEMA BRASILEIRO.

MEIO AMBIENTE

SUGESTÕES DE VÍDEOS

• VÍDEO: ATIVIDADE MEIO AMBIENTE (EDUCAÇÃO INFANTIL) https://youtu.be/-

hATa8zYNT8

• MUNDO BITA –“NEM TUDO QUE SOBRA É LIXO.” https://youtu.be/rUeaT5eqCyg

• “A ÁGUA” - MÚSICA DE CRISTINA MEL https://youtu.be/JFBMC0yPkoI

• MEIO AMBIENTE- “A BORBOLETA AMARELA”(história) - “VAMOS CUIDAR DOS

NOSSOS RIOS.” - https://youtu.be/oBgAHeJsj4E

• MAMÃE NATUREZA - VARAL DE HISTÓRIAS - https://youtu.be/wvEhVTPlPYY

• PALAVRA CANTADA - PLANTA BAMBOLÊ - https://youtu.be/AzLUrmhBJkA

CADA PROFESSOR SABE O QUE É POSSÍVEL DESENVOLVER COM A SUA TURMA. AQUI,
APRESENTAMOS POSSIBILIDADES, UM PONTO DE PARTIDA, PARA AJUDAR A SUA
CRIATIVIDADE A FLUIR E ORGANIZAR DA MELHOR FORMA, SEU PLANEJAMENTO
TEMÁTICO.

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.”

(EI01ET02) EXPLORAR RELAÇÕES DE CAUSA E EFEITO (TRANSBORDAR, TINGIR,

MISTURAR, MOVER E REMOVER ETC.) NA INTERAÇÃO COM O MUNDO FÍSICO.

ELEMENTOS DA NATUREZA
(COM AUXÍLIO DE UM ADULTO)
ATIVIDADES: MISTURAR TINTAS DE CORES AMARELA E AZUL.
APÓS OBTER A COR VERDE, CRIAR A COPA DA ÁRVORE, PINTANDO-A.
PINTAR O TRONCO DA ÁRVORE COM DEDOS MOLHADOS DE TINTA.

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CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES”

(EI01ET03) EXPLORAR O AMBIENTE PELA AÇÃO E OBSERVAÇÃO, MANIPULANDO,

EXPERIMENTANDO E FAZENDO DESCOBERTAS.

ATIVIDADE – COR E PERCEPÇÃO TÁTIL

(COM AUXÍLIO DE UM ADULTO)

PARA REPRESENTAR A NUVEM, COLE ALGODÃO NA FOLHA DE ATIVIDADE E

COM DEDO MOLHADO DE TINTA AZUL, FAÇA OS PINGUINHOS DA CHUVA.

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 FESTA JUNINA
SEMPRE ATENTOS(AS) AO COMPROMISSO PEDAGÓGICO DA ESCOLA,
PRECISAMOS, NESSE CONTEXTO DE FESTAS JUNINAS, MANTER O FOCO NA
APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS.
OS PREPARATIVOS PARA ESSES FESTEJOS NÃO PODEM COMPROMETER O
DIA A DIA DA CRECHE. LIMITANDO-SE APENAS, COM A CONFECÇÃO DE
DECORAÇÕES E ENSAIOS DEMORADOS, QUE SE ALONGAM POR VÁRIOS DIAS
PARA UMA ÚNICA APRESENTAÇÃO, TORNANDO-SE O OBJETO PRINCIPAL DE
TRABALHO. LEMBRE-SE, QUE NOSSA RESPONSABILIDADE É COM A
APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO INFÂNCIA.
É MUITO IMPORTANTE QUE, A DECISÃO DE ORGANIZAR E REALIZAR UMA
FESTIVIDADE SEJA COLETIVA, PARA QUE, OS DIREITOS DE
APRENDIZAGEM SEJAM GARANTIDOS E OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
SEJAM CONTEMPLADOS. VALE LEMBRAR, QUE PRECISAMOS EVIDENCIAR
ELEMENTOS REGIONAIS, BEM COMO AMPLIAR, POR MEIO DE VIVÊNCIAS DE
QUALIDADE, O REPERTÓRIO DAS CRIANÇAS.
PENSANDO NOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
1. O EU, O OUTRO E O NÓS:
DEVEMOS VALORIZAR AS DIFERENTES CULTURAS, FALAS E EXPRESSÕES
TÍPICAS DAS VÁRIAS REGIÕES DO PAÍS. ALÉM DA CONVIVÊNCIA AGRADÁVEL,
QUE UMA BOA RODA E A DANÇA EM TORNO DE UMA FOGUEIRA (DE
PAPELÃO) PODEM OFERECER, ESSA EXPERIÊNCIA DE CONTATO COM OUTRAS
CRIANÇAS É UMA APRENDIZAGEM IMPORTANTE, PARA O CONHECIMENTO
DE SI, DOS OUTROS E DE COMO O COLETIVO SE RELACIONA.
2. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
NESSE CAMPO VALE EXPLORAR CANTIGAS E BRINCADEIRAS QUE FAZEM
PARTE DO REPERTÓRIO CULTURAL DA NOSSA REGIÃO E DE OUTRAS REGIÕES

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DO PAÍS. O PROFESSOR PODE ORGANIZAR O SEU PLANEJAMENTO, COM
DIVERSAS PROPOSTAS PARA QUE OS BEBÊS SEJAM MOTIVADOS A SE
EXPRESSAREM POR MEIO DESSES ELEMENTOS. PORÉM, SEMPRE,
RESPEITANDO AQUELES, QUE AINDA ASSIM NÃO SE SENTEM CONFORTÁVEIS
EM PARTICIPAREM.
CASO A SUA UNIDADE POSSUI MATERIAIS DO BRINK MOBIL, HÁ UM
CONJUNTO DE 20 INSTRUMENTOS MUSICAIS, QUE PODE AUXILIAR NO
TRABALHO DE DESENVOLVIMENTO DA ACUIDADE AUDITIVA, A
SOCIALIZAÇÃO E A CONCENTRAÇÃO.
3. TRAÇOS, CORES E FORMAS:
TEMOS AQUI, A OPORTUNIDADE DE CONTATO COM DIFERENTES RITMOS
MUSICAIS, PERCORRENDO AS MÚSICAS CAIPIRAS, FESTIVAIS REGIONAIS E OS
CLÁSSICOS DE LUIZ GONZAGA.
PODEMOS PENSAR TAMBÉM, EM DIFERENTES POSSIBILIDADES PARA A
PRODUÇÃO DE SONS COM MATERIAIS ALTERNATIVOS, INSTRUMENTOS
MUSICAIS E A PARTIR DO PRÓPRIO CORPO.
UMA OUTRA SUGESTÃO INTERESSANTE É APRESENTAR OBRAS DE ARTE, QUE
REGISTRAM ELEMENTOS DA CULTURA POPULAR (MILITÃO DOS SANTOS E
DJANIRA DA MOTTA E SILVA). SUGERIMOS QUE PESQUISEM OUTROS
ELEMENTOS.
4. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
NESSE CAMPO, PODEMOS TRABALHAR COM HISTÓRIAS, LENDAS, POEMAS E
PARLENDAS, PROPORCIONANDO O CONTATO COM DIFERENTES GÊNEROS
TEXTUAIS E COM NARRATIVAS DE CONTOS POPULARES. SEMPRE
ADEQUANDO O VOCABULÁRIO À FAIXA ETÁRIA.
5. ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:
É POSSÍVEL EVIDENCIAR ELEMENTOS DA CULTURA, ORIGINADOS DOS
ATRIBUTOS DE CADA LOCAL, COMO CLIMA, LOCALIZAÇÃO E OUTRAS
CARACTERÍSTICAS, QUE TRANSFORMAM ALIMENTOS, VESTES E

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INSTRUMENTOS. EXEMPLO: FESTA COM ABORDAGEM DA VALORIZAÇÃO DE
DIFERENTES CULTURAS: CADA PROFESSOR ASSUMI O COMPROMISSO DE
OPORTUNIZAR UMA VIAGEM SENSORIAL COM AS CRIANÇAS, POR
DIFERENTES REGIÕES, TRAZENDO ELEMENTOS DE MÚSICA, DANÇAS,
BRINCADEIRAS, COMIDAS TÍPICAS, HISTÓRIAS E ARTES PLÁSTICAS.
DESSA FORMA, TEREMOS UMA ATIVIDADE, QUE VALORIZA A BELEZA DAS
DIFERENTES CULTURAS DO NOSSO PAÍS, COM POTENCIAL PARA TRAZER
MUITAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM PARA OS BEBÊS.

COMO TRABALHAR FESTA JUNINA COM OS BEBÊS?

FESTA JUNINA INFANTIL: SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS PARA OS

PEQUENOS.

PESCARIA

A PESCARIA É UMA DAS BRINCADEIRAS MAIS TRADICIONAIS DA FESTA

JUNINA INFANTIL. ELA É SIMPLES E BEM DIVERTIDA.
PARA FAZER NA CRECHE, BASTA RECORTAR MOLDES DE PEIXE, EM PAPEL
GROSSO (TIPO PAPELÃO). PODE VARIAR OS TAMANHOS E AS CORES DOS
PEIXINHOS.
A PARTIR DAÍ, DEVEMOS COLOCAR UMA ARGOLA NA BOCA DOS PEIXINHOS
E ENTERRÁ-LOS NUM RECIPIENTE GRANDE COM AREIA. DEIXE A ARGOLA
PARA FORA.
OS PARTICIPANTES RECEBEM VARAS DE PESCA E COM AJUDA DO ADULTO,
COMEÇAM A PESCARIA. GANHA A BRINCADEIRA, AQUELE QUE PESCAR A
MAIOR QUANTIDADE DE PEIXINHOS.
A PESCARIA É COM TODA CERTEZA, UMA BRINCADEIRA QUE NÃO FALTA NA
FESTA JUNINA INFANTIL! PARTICIPAR COM OS PEQUENOS É FÁCIL E
PRAZEROSO!

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BOCA DO PALHAÇO

A BRINCADEIRA DA BOCA DO PALHAÇO, É TAMBÉM, UMA DAS MAIS

TRADICIONAIS NA FESTA JUNINA INFANTIL. BEBÊS, CRIANÇAS E ADULTOS DE
QUALQUER IDADE, PODEM PARTICIPAR.
GERALMENTE, É FEITO UM PAINEL COM ROSTO DE PALHAÇO, TENDO UM
BURACO NA BOCA DO PERSONAGEM.
O DESAFIO DA BRINCADEIRA É QUE CADA BEBÊ, CRIANÇA OU OUTRA
PESSOA, TENTE ACERTAR AS BOLINHAS DENTRO DA BOCA DO PALHAÇO, A
UMA DISTÂNCIA SUFICIENTE, QUE NÃO SEJA TÃO FÁCIL DE ATINGIR O ALVO.
É BOM FAZER, UMA MARCAÇÃO PARA A DISTÂNCIA DO ARREMESSO. CADA
PESSOA TERÁ ENTRE TRÊS A CINCO CHANCES PARA JOGAR. VENCE QUEM
ACERTAR MAIS BOLINHAS DENTRO DA BOCA DO PALHAÇO.
AS BOLINHAS PODEM SER FEITAS DE MEIA E, O PAINEL DO PALHAÇO, COM
CAIXAS GRANDES DE PAPELÃO E O ROSTO, COM FOLHAS COLORIDAS DE EVA
E DE CARTOLINA.

DERRUBA LATAS

O DERRUBA LATAS É UMA BRINCADEIRA, EM QUE O OBJETIVO É DERRUBAR

O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE LATAS EMPILHADAS, USANDO UMA BOLA
DE MEIA.
PARA MONTAR A BRINCADEIRA, EMPILHE LATAS DE REFRIGERANTE VAZIAS
OU OUTRO MATERIAL EM FORMATO DE PIRÂMIDE SOBRE UMA MESA.
DEPOIS, DETERMINE UMA DISTÂNCIA DE ARREMESSO E SEPARE AS
BOLINHAS PARA O USO.
UMA DICA: COLOQUE UM POUCO DE AREIA DENTRO DAS LATAS, PARA QUE
FIQUEM MAIS PESADAS, E ASSIM A BRINCADEIRA NÃO FICARÁ FÁCIL
DEMAIS.
QUEM DERRUBAR TUDO EM UM ÚNICO LANCE, GANHA.

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ESPERAMOS QUE GOSTEM DAS SUGESTÕES!

O(A) EDUCADOR(A) É UM SER CRIATIVO POR NATUREZA, E COM CERTEZA,

DESENVOLVE ÓTIMAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES COM A SUA TURMA .

APRESENTAMOS APENAS, ALGUMAS DICAS PARA CONTRIBUIR COM SEU TRABALHO.

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