PLANO DE AULA- Educação Infantil

1. IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Linguagem Oral e Escrita, Musicalização e Educação Física.
Idade: 4 e 5 anos.

2. CONTEÚDO DA AULA
Identificando o objeto tratado na música “O que é, o que é? ” – Bicicleta. Cantando,
dançando e brincando de pedalar ao som da música.

3. OBJETIVOS

 Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. (EI03EO04)

 Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG02)
 Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores
conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF07)

4. SÍNTESE DO ASSUNTO
A temática principal neste plano de aula é a música, ela é capaz de despertar nos
alunos o hábito da escuta, que é muito mais do que ouvir. Escutar é um ouvir com
significado e entendimento. Ao salientar atividades que trabalham gestos e dança,
estimula-se a criatividade, as crianças podem observar o próprio corpo em movimento
e assim, conhecer-se. “É preciso preocupar-nos em relação à formação das crianças,
não apenas com o ensino dos conhecimentos sistematizados, mas também com o
ensino de expressões, movimentos corporais e percepção. ” (SILVA, 2010, pág. 12)

5. DESENVOLVIMENTO DA AULA
Iniciar a aula cantando a música “o que é, o que é? ”. A cada verso lido, perguntar
se os alunos sabem de qual objeto a música está falando. Para facilitar, disponibilizar
imagens de vários objetos, incluindo da bicicleta. Após eles descobrirem a resposta da
charada, estimular o relato de suas vivências em relação a esse objeto. Explorar o
significado de palavras desconhecidas por elas na canção (guidão, pedal).
Por fim, colocar a canção “o que é, o que é? ” (Marisa Sanchez e Márcio de
Camillo) e propor às crianças que brinquem de pedalar (em duplas).

6. RECURSOS
 Imagens de vários objetos, de preferência com características parecidas com
as da bicicleta (patinete, patins, skate).
 Aparelho de áudio e música “o que é, o que é”
 Espaço grande e acolchoado para as crianças dançarem e “pedalarem”.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 SILVA, D. G. da. A importância da música no processo de aprendizagem da

criança na educação infantil: uma análise da literatura. 2010. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de
Londrina, Londrina, 2010.

 BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério da

Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. v 3.
Conhecimento de Mundo. Brasília: MEC/SEF, 1998.

 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,

2018.

8. VALIDAÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO