Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não

Presencial, devido a Pandemia Covid-19

(De acordo com a BNCC)

Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser
desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da
Pandemia Covid-19.

 TEMA: CANTO CORAL PARA O SARAU LITERÁRIO

ALUNO: EDSON GABRIEL DA SILVA_

ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais

DATA DA ELABORAÇÃO: _26_/_08_/__2021_.

1. Título da aula: CORAL TRENZINHO DO CAIPIRA

2.Tempo necessário: 4 AULAS de 50 minutos cada

3. Etapa de ensino
( ) Ensino Fundamental ( anos iniciais)
( ) Ensino Fundamental ( anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos
( X ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos

4.Ano ou série da etapa de ensino

Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ( ) 4º ano ( ) ou 5º ano
()
Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano (X) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( )
Ensino Médio: 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano

5. Objetivos da aula e Competências e Habilidades que serão trabalhadas na

aula:
5.1. Objetivos da aula:

Possibilitar ao aluno um ensino de qualidade/aprendizagem que dê a ele a possibilidade

de vivenciar a educação musical com a prática de canto coral. Despertar em cada aluno o
gosto pelo canto coral, esperando que o mesmo adquira conhecimento com relação ao
aquecimento para uma saúde vocal de melhor qualidade. Trabalhar o desenvolvimento
musical melódico e harmônico observando afinação e ritmo

5.2. Competências Específicas

Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais
e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos
diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação
crítica da realidade e para continuar aprendendo

5.3.Habilidades a serem desenvolvidas: citar as habilidades específicas,

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura,

intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e
práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de

culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas

(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,

canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

(EF15AR03A) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e

culturais da música nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais

6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente

Curricular (entre parênteses)

Ensino médio –Artes-Música – Anos finais

7. Conteúdo:
Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos).

Materialidades, Notação Musical e Processos de criação

8. Estratégia de Ensino

Utilizar as ferramentas da plataforma do classroom do Google,Para ministrar as aulas,

Disponibilizando os materiais através de vídeo-aula passar o conteúdo, Separando por
fases,
1-Aula conhecer a musica TRENZINHO DO CAIPIRA
2- Aquecimentos vocais e ensaio da musica
3- Aquecimentos vocais e ensaio da musica
4- Gravação e apresentação

9. Detalhamento da Aula
Esta aula será realizada a partir da estratégia de ensino: totalmente online, utilizando
como ferramenta o google class, plataforma ( classroom), serão 4 aulas, para montar um
coral onde o mesmo apresentara em um video gravado e editado a musica TRENZINHO
DO CAIPIRA no SARAU LITERÁRIO da escola

De início postarei com antecedência no mural da plataforma um recado contendo o link,

tema, horário e os materiais necessários para as aulas.

1º Aula- Explicarei como será todo o projeto do sarau, em que cada turma do ensino
médio ficara responsável por um momento do Sarau, e o deles é de cantar a melodia em
um formato de Um coral, explicarei que cada aluno gravará um vídeo em sua casa
cantando a melodia O TRENSINHO DO CAIPIRA. Logo após faremos a leitura letra da
melodia, lendo duas vezes, em seguida escutaremos a melodia 3 vezes para que os alunos
comecem a se familiarizar com ela, e assim encerrarei a primeira aula tirando duvidas
dos alunos (como será a apresentação e a gravação e a edição da musica etc...)

2º AULA- Na segunda aula já na pratica iremos fazer um relaxamento de 10 Min e um

aquecimento vocal de 15 min para darmos início a execução da melodia, irei dividir a
melodia em 2 partes para que seja fácil a memorização, para finalizar aula explicarei a
importância do relaxamento corporal e do aquecimento vocal.

3º AULA - Na terceira aula faremos um relaxamento corporal de 10 Min e um

aquecimento vocal de 15 Min, em seguida continuaremos com a execução da segunda
parte da melodia, e assim passando por inteiro a melodia, Para encerrar a aula, vou pedir
para cada alunos faça a gravação da melodia e me enviar para que eu possa editar

4º AULA – APRESENTAÇÃO DO CORAL – Para encerrar, a 4º aula será a apresentação

do vídeo editado e finalizado por mim, no Sarau literário da escola.

10. Recursos/materiais

*Computador, celular ou tablet, para os encontros da aulas

*internet
*violão

11.Sugestão de trabalho interdisciplinar

Dentro deste item devem aparecer outras áreas do conhecimento (para o Ensino Médio)
e outros componentes curriculares -  disciplinas/áreas (para o Ensino Fundamental) e
também estes temas: direitos da criança e do adolescente (Lei nº 8.069/199016),
educação para o trânsito (Lei nº 9.503/199717), educação ambiental (Lei nº 9.795/1999,
Parecer CNE/CP nº 14/2012 e Resolução CNE/CP nº 2/201218), educação alimentar e
nutricional (Lei nº 11.947/200919), processo de envelhecimento, respeito e valorização
do idoso (Lei nº 10.741/200320), educação em direitos humanos (Decreto nº
7.037/2009, Parecer CNE/CP nº 8/2012 e Resolução CNE/CP nº 1/201221), educação
das relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e
indígena (Leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008, Parecer CNE/CP nº 3/2004 e Resolução
CNE/CP nº 1/200422), bem como saúde, vida familiar e social, educação para o
consumo, educação financeira e fiscal, trabalho, ciência e tecnologia e diversidade
cultural (Parecer CNE/CEB nº 11/2010 e Resolução CNE/CEB nº 7/201023).
Não precisa detalhar, apenas dizer em que momento da aula vou trabalhar esses
temas/relação com o conteúdo da aula. 

12. Avaliação
Avaliação será de acordo com a participação de cada aluno dando mais ênfase na
gravação e a presença no vídeo apresentado

13. Referências

NOVA ESCOLA, planos de aula sob re história da música, disponível em:

https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/histo ria/a-musica-atraves-
do-tempo

BRASIL. Ministério da Educação.Secretaria da Educação Básica. Base nacional

comum curricular. Brasília, DF, 2016. Disponível
em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>. Acesso em: 27 de out. 2021.

14. Etapas para preparar a aula não presencial.

A aula foi elaborada para ser totalmente online, utilizando a tecnologia e recursos que
facilitam para que a mesma aconteça e permite que os alunos façam sua
pesquisa/observação em ambiente seguro e de forma remota, com avaliação
através de relatórios e discussão do que foi observado e aprendido em encontro
virtual