DISCIPLINA PRÁTICAS VOCAIS PARA A EDUCAÇÃO MUSICAL 2

2021/2 (abril de 2022). Professora Luciane Cuervo

TAREFA PLANO DE AULA: A VOZ AO LONGO DA VIDA

Título: faixa etária e proposta

1. Dados de Identificação:

Estudantes (nomes) Franciele Camargo e Marco Aurélio de C. Aurich

Público-alvo/turma Idosos (a partir de 70 anos)

Duração 50 minutos de aula

2. Tema da aula: Praticas respiratórias, vocais e musicais coletivas, com repertório de música
popular brasileira.

3. Pré-requisitos/recursos necessários:

Os alunos envolvidos na aula deverão ter acima de 70 anos. Como recursos serão
necessários uma sala para aproximadamente 20 pessoas, com uma cadeira para cada pessoa.
De instrumentos musicais serão necessário 1 violão e/ou teclado, instrumentos de percussão
como chocalhos e tambores (pelo menos 10 unidades).

4. Justificativa:

A musicalização na terceira idade pode ajudar a resgatar ou fortalecer a auto-estima de

idosos. Com o tempo, o corpo-humano começa a apresentar diversos processos de
enrijecimento, tanto do corpo como da mente. Assim, as atividades físicas, que muitas vezes
envolvem também a socialização, permitem o trabalho de esforço com a mente e corpo. A
musicalização é uma oportunidade de desenvolvimento dessas atividades, podendo atuar
sobre aspectos cognitivos, como coordenação motora e também como um reforço para a
memória. Tanto com a memorização de elementos musicais trabalhados, como com a
lembrança de um repertório musical correspondente à diferentes épocas vividas.

5. Objetivos:

Possibilitar, por meio da música, a vivência coletiva de aspectos da respiração, voz, e

corpo. Bem como, estimular a sensibilidade musical e humana, por meio das atividades
propostas.

6. Conteúdos:

Cuidados com a respiração e com o corpo, e sua importância para a voz. Elementos de
rítmica com percussão corporal, Cuidados específicos para a voz e prática de cantos, com
exercícios e repertórios diversificados, com foco na música popular de todo o século XX.

7. Procedimentos metodológicos:

Em roda, será feita, inicialmente, uma apresentação musical dos professores, a fim de
criar os primeiros contatos musicais com o público. Em seguida, cada pessoa presente, poderá
falar sobre sua relação com a música, seja como ouvinte ou praticante.

Após o primeiro momento, será feito algumas abordagens sobre o canto e sua relação
com a respiração e os cuidados com a voz. Serão realizados exercícios de respiração com um
pulso definido, a fim de estabelecer as primeiras relações como os elementos rítmicos, com
regência por parte dos professores.

Em seguida, serão realizados os vocalizes com a escala maior. É importante que, tanto
para vocalizes, como para os exercícios de respiração, seja utilizando tempos mais longos,
para que não haja excesso de esforços, tanto de compreensão como de realização por parte
dos alunos, que podem apresentar dificuldades com questões de saúde. É preciso que haja
bom senso do professor(a) para essas questões.

Após os trabalhos com respiração e voz, serão trabalhados ritmos com o corpo e com o
auxilio de instrumentos de percussão. Serão alternados por pessoa os instrumentos, bem
como a possibilidade de utilizar o corpo, para que todos e todas possam vivenciar as
experiências propostas.

Em seguida, serão apresentadas músicas de repertórios variados, mas com foco na

música popular brasileira, com marchinhas de carnaval, choros-canção, bossa-nova, entre
outros. Os participantes da aula poderão participar cantando, tocando os instrumentos
percussivos ou realizando com o corpo o acompanhamento.
8. Avaliação:

A avaliação se dará por participação e envolvimento dos alunos e alunas. Caberá aos
professores ter atenção para as demandas de cada aluno e aluna, auxiliando e propondo
alternativas para que todos se sintam como contribuintes das músicas performadas pelo
coletivo.

9. Referências:

Natume, H., Pillotto, S. S. D., & Strapazzon, M. A. L (2018). Musicalização: memórias,

experiências e sensibilidades na terceira idade. Revista Digital Do LAV, 11(1), 211–234.
Disponível em <https://doi.org/10.5902/1983734830932>. Acesso em 02.04.2022.

Degane, M. & Mercadante,E.F. Os benefícios do canto na maturidade. Revista Kairós

Gerontologia, 13(2), ISSN 2176-901X, São Paulo, novembro/2011: 149-66.. Disponível em
<https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/view/5372>. Acesso em 02.04.2022.

ANEXO: 2 a 5 parágrafos de fundamentação teórica

Para construção desta proposta, nos fundamentamos em dois artigos, que evidenciam a
grande importância e benefício que o canto, junto com atividades de musicalização, podem ter
na voz da terceira idade. Eles nos explicam e exemplificam alguns problemas que podem
ocorrer durante este período da vida, mas também nos mostra formas de contorna-los para
desta forma, aumentar a longevidade da nossa voz.

Um dos aspectos que vale ressaltar é, os estigmas que acercam essas pessoas, como se
as vidas já estivessem ao fim, e que pouco se tem a aproveitar. (Natume et al, 2018). Os sinais
que o corpo dá, fazem com que a saúde mental dos mesmos seja afetada, e consequentemente
afete o restante. A terceira idade é marcada como um momento de fragilidade, e muito se diz
sobre os problemas que ela carrega, mas pouco se fala em como resolvê-los. Nossa proposta
se fundamenta na necessidade de estimular o cérebro a resgatar as lembranças e também a
autoconfiança. É nítido que o idoso deve ter mais cuidado com a saúde, mas existem muitas
formas de cumprir isso, o exercício físico é importante, porém quando utilizamos do canto
conseguimos estimular não só a memória, mas também melhorar problemas respiratórios que
carregam grande impacto em suas vidas.

Os exercícios respiratórios ajudam a aprender a lidar com a couraça torácica adquirida

ao longo da vida, a aumentar a capacidade respiratória e por consequência irá ajudar a
melhorar as atividades metabólicas do organismo. Esses problemas aparecem naturalmente
com o passar dos anos, mas uma prevenção precoce, e ou com os estímulos certos podem ser
diminuídos (Degani & Mercadante, 2011).
 Nesse sentido de melhorar a capacidade respiratória, aliada a qualidade vocal e
praticas coletivas de canto, é que pretendemos aplicar esta atividade. Através do uso
consciente da respiração, do resgate de memórias e será possível pensar em uma melhor
qualidade de vida a aqueles que muitas vezes não enxergam mais prazer na mesma.