PLANEJAMENTO – ANO LETIVO -2022

COMPONENTE CURRICULAR: Música Turma: 2 ao 5 ano º ANO 1º BIMESTRE

PROFESSOR(A) Eudes Conhecendo a Música

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES CRITÉRIOS DE

TEMÁTICAS CONHECIMNETO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO

Música (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente Contexto e práticas Orientações são a Participação das aulas.
diversas formas e gêneros de expressão musical, comunicação e a expressão Avaliação através de
reconhecendo e analisando os usos e as funções da pela música que se dão trabalhos.
música em diversos contextos de circulação, em Elementos da linguagem através da interpretação e Uso do material de
especial, aqueles da vida cotidiana. vivência das letras e jogos e música solicitado em
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos Materialidades dos costumes das músicas e aula.
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, cantigas apresentadas dos
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, estados coletadas.
canções e práticas diversas de composição/criação, A metodologia utilizada será
Dança Contexto e práticas
execução e apreciação musical. de trazer para sala de aula
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como diferentes músicas e a partir
as existentes no próprio corpo (palmas, voz, Elementos da linguagem delas instigar a curiosidade
percussão corporal), na natureza e em objetos dos alunos indagando-os
cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos sobre a que cultura elas
da música e as características de instrumentos pertencem e a partir daí
Artes Integradas musicais variados. Matrizes estéticas culturais traçar as suas
EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas características. Assim como,
de manifestações da dança presentes em diferentes deve ser incentivada e
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a Patrimônio cultural motivada a criatividade dos
capacidade de simbolizar e o repertório corporal. alunos no ato da elaboração
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do e interpretação por meio da
corpo e destas com o todo corporal na construção do música ou de outra
História: movimento dançado. manifestação artística.
O trabalho e a (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de Adaptando os músicas com
sustentabilidade A sobrevivência e a relação
orientação no espaço (deslocamentos, planos, a abordagem Orff schulwerk,
na comunidade com a natureza
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento com a utilização dos
(lento, moderado e rápido) na construção do instrumentos como xilofones,
As pessoas e os movimento dançado. O “Eu”, o “Outro” e os metalofones e o canto.
grupos que diferentes grupos sociais e Utilizando os métodos
compõem a étnicos que compõem a Dalcroze e Kodály.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
cidade e o cidade e os municípios: os
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e
desafios sociais, culturais e
município histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. ambientais do lugar onde
Circulação de vive
pessoas, (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio
produtos e cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em O mundo da tecnologia: a
culturas especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes integração de pessoas e as
indígenas, africanas e europeias, de diferentes exclusões sociais e culturais
épocas, favorecendo a construção de vocabulário e
Registros da repertório relativos às diferentes linguagens
história: artísticas. As tradições orais e a
linguagens e valorização da memória
culturas O surgimento da escrita e a
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho noção de fonte para a
existentes na comunidade em que vive, seus transmissão de saberes,
significados, suas especificidades e importância. culturas e histórias
Geografia:
Mundo do (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que
trabalho formam a cidade, o município e a região, as relações Tipos de trabalho em lugares
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a e tempos diferentes
formação da cidade, como fenômenos migratórios Matéria-prima e indústria
(vida rural/vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas etc. Os usos dos recursos
naturais: solo e água no
(EF04HI08) Identificar as transformações ocorridas campo e na cidade
nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa,
Natureza, rádio, televisão, cinema, internet e demais
ambientes e tecnologias digitais de informação e comunicação) e
qualidade de discutir seus significados para os diferentes grupos
vida ou estratos sociais.

(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes

linguagens e tecnologias no processo de
comunicação e avaliar os significados sociais,
políticos e culturais atribuídos a elas.
(EF05HI07) Identificar os processos de produção,
hierarquização e difusão dos marcos de memória e
discutir a presença e/ou a ausência de diferentes
grupos que compõem a sociedade na nomeação
desses marcos de memória.

(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas

(minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes
lugares, identificando os impactos ambientais.
(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros
produtos cultivados e extraídos da natureza,
comparando as atividades de trabalho em diferentes
lugares.

(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da

água para a vida, identificando seus diferentes usos
(plantação e extração de materiais, entre outras
possibilidades) e os impactos desses usos no
cotidiano da cidade e do campo.
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COMPONENTE CURRICULAR: Música Turma: 2 ao 5 º ANO 2º BIMESTRE

PROFESSOR(A) Eudes: Conhecendo a Música

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES CRITÉRIOS DE

TEMÁTICAS CONHECIMNETO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO

Música (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente Contexto e práticas Orientações são a Participação das aulas.
diversas formas e gêneros de expressão musical, comunicação e a expressão Avaliação através de
reconhecendo e analisando os usos e as funções da pela música que se dão trabalhos.
música em diversos contextos de circulação, em através da interpretação e Uso do material de
especial, aqueles da vida cotidiana. Elementos da linguagem vivência das letras e jogos e música solicitado em
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos dos costumes das músicas e aula.
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, cantigas apresentadas dos
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, estados coletadas.
canções e práticas diversas de composição/criação, A metodologia utilizada será
execução e apreciação musical. Materialidades de trazer para sala de aula
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como diferentes músicas e a partir
as existentes no próprio corpo (palmas, voz, delas instigar a curiosidade
percussão corporal), na natureza e em objetos dos alunos indagando-os
cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos Notação e registro musical sobre a que cultura elas
da música e as características de instrumentos pertencem e a partir daí
musicais variados. traçar as suas
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro Processos de criação características. Assim como,
musical não convencional (representação gráfica de deve ser incentivada e
sons, partituras criativas etc.), bem como motivada a criatividade dos
procedimentos e técnicas de registro em áudio e alunos no ato da elaboração
audiovisual, e reconhecer a notação musical e interpretação por meio da
convencional. música ou de outra
(EF15AR17) Experimentar improvisações, manifestação artística.
composições e sonorização de histórias, entre Adaptando os músicas com
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou a abordagem Orff schulwerk,
instrumentos musicais convencionais ou não com a utilização dos
convencionais, de modo individual, coletivo e instrumetos como xilofones,
colaborativo. metalofones e fluatas e o
canto.
Utilizando os métodos
Dalcroze e Kodály.
Periodo de criação dos
arranjos, utilização da flauta,
Xilofones e metalofones.e
canto.
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COMPONENTE CURRICULAR: Música Turma: 2 ao 5 º ANO 3º BIMESTRE

PROFESSOR(A) Eudes: Conhecendo a Música

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES CRITÉRIOS DE

TEMÁTICAS CONHECIMNETO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO

Música (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente Contexto e práticas Adaptando os músicas com Participação das aulas.
diversas formas e gêneros de expressão musical, a abordagem Orff schulwerk, Avaliação através de
reconhecendo e analisando os usos e as funções da com a utilização dos trabalhos.
música em diversos contextos de circulação, em instrumetos como xilofones, Uso do material de
especial, aqueles da vida cotidiana. metalofones e fluatas e o música solicitado em
canto. aula.
Utilizando os métodos
Dalcroze e Kodály.
Periodo de criação dos
arranjos, utilização da flauta,
Xilofones e metalofones.e
canto.
Ensaios para pratica
instrumental
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COMPONENTE CURRICULAR: Música Turma: º ANO 4º BIMESTRE

PROFESSOR(A) Eudes: Conhecendo a Música

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES CRITÉRIOS DE

TEMÁTICAS CONHECIMNETO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO

Música (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente Contexto e práticas Adaptando os músicas com Participação das aulas.
diversas formas e gêneros de expressão musical, a abordagem Orff schulwerk, Avaliação através de
reconhecendo e analisando os usos e as funções da com a utilização dos trabalhos.
música em diversos contextos de circulação, em instrumetos como xilofones, Uso do material de
especial, aqueles da vida cotidiana. metalofones e fluatas e o música solicitado em
canto. aula.
Utilizando os métodos
Dalcroze e Kodály.
Período de ensaios gerais
dos arranjos, utilização da
flauta, Xilofones e
metalofones.e canto.
Ensaios para pratica
instrumental para
apresentação musical.