Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não

Presencial, devido a Pandemia Covid-19

(De acordo com a BNCC)

Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser
desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da
Pandemia Covid-19.

 TEMA: O SURGIMENTO DO CHORO

ALUNO: EDSON GABRIEL DA SILVA_

ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais

DATA DA ELABORAÇÃO: _26_/_08_/__2021_.

1. Título da aula: O SURGIMENTO DO CHORO

2.Tempo necessário: 1 AULAS de 50 minutos

3. Etapa de ensino
( ) Ensino Fundamental ( anos iniciais)
(X) Ensino Fundamental ( anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos
(  ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos

4.Ano ou série da etapa de ensino

Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ( ) 4º ano ( ) ou 5º ano ( )
Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano ( ) ou 7º ano (X) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( )
Ensino Médio: 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano

5. Objetivos da aula e Competências e Habilidades que serão trabalhadas na

aula:
5.1. Objetivos da aula:

Que as crianças e jovens entrem em contato com a linguagem poética e musical do gênero
Choro, Trazer aos alunos o conhecimento desse estilo musical, fazendo com que consigam
diferenciar tal estilos de outros.

5.2. Competências Específicas

Que sejam capazes de assumirem o papel de manifestantes do gênero através da pesquisa
que os acessará ao conhecimento necessário à transmissão de seus saberes sobre o Choro

5.3.Habilidades a serem desenvolvidas: citar as habilidades específicas,

(EF15AR03A) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e

culturais da música nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de

culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas

.
6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente Curricular
(entre parênteses)

Ensino fundamental –Artes-Música – Anos finais

7. Conteúdo:
Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos).

Materialidades, Notação Musical e Processos de criação

8. Estratégia de Ensino

Utilizar as ferramentas da plataforma do classroom do Google,Para ministrar as aulas,

Disponibilizando os materiais através de vídeo-aula passar o conteúdo, Separando por
fases,
1-conhecendo o choro, Apreciação E Debate Sobre O Estilo Musical CHORO

9. Detalhamento da Aula

Esta aula será realizada a partir da estratégia de ensino: totalmente online, utilizando
como ferramenta o google class, plataforma ( classroom), será 1 aulas, onde os alunos terão
o conhecimento sobre o estilo musical CHORO
De início postarei com antecedência no mural da plataforma um recado contendo o link,
tema, horário e os materiais necessários para as aulas.

1º Aula- De início na primeira aula falarei com os alunos que iremos conhecer um estilo
musical de grande sucesso na música Brasileira, apresentarei a eles o CHORO

E seguindo a aula iremos assistir um curta-metragem de 11 MIN, nele consta um breve

resumo sobre o surgimento do choro e os principais chorões brasileiro junto com suas
obras, Em seguida faremos escuta de vários choros , nesse momento  ser organizadas e
supervisionadas, para que sejam proveitosas. Como se trata de material de época, a
audição pode se dar através da Internet, seguindo as etapas abaixo:
 
*Pedir que os participantes concentrem-se apenas em ouvir a música

*Falar acerca da época em que a música foi produzida e sobre seus

compositores/cantores/instrumentos etc...

*Discutir os sentimentos que a música lhes provoca e qual a ligação dela com o conceito de
amor e de mulher refletidos à época.

Para encerrar a aula pedirei para os alunos pesquisarem outras obras de choro não
mencionado na aula,nessa a atividade a intenção é Incentivar a audição da obra toda por
várias vezes. Num primeiro momento, dirigindo a atenção dos participantes para os
instrumentos tocados e, num segundo momento, para as emoções provocadas pela
audição.

10. Recursos/materiais

*Computador, celular ou tablet, para os encontros da aulas

*internet

11.Sugestão de trabalho interdisciplinar

Dentro deste item devem aparecer outras áreas do conhecimento (para o Ensino Médio) e
outros componentes curriculares -  disciplinas/áreas (para o Ensino Fundamental) e
também estes temas: direitos da criança e do adolescente (Lei nº 8.069/199016), educação
para o trânsito (Lei nº 9.503/199717), educação ambiental (Lei nº 9.795/1999, Parecer
CNE/CP nº 14/2012 e Resolução CNE/CP nº 2/201218), educação alimentar e nutricional
(Lei nº 11.947/200919), processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso (Lei
nº 10.741/200320), educação em direitos humanos (Decreto nº 7.037/2009, Parecer
CNE/CP nº 8/2012 e Resolução CNE/CP nº 1/201221), educação das relações étnico-
raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Leis nº
10.639/2003 e 11.645/2008, Parecer CNE/CP nº 3/2004 e Resolução CNE/CP nº
1/200422), bem como saúde, vida familiar e social, educação para o consumo, educação
financeira e fiscal, trabalho, ciência e tecnologia e diversidade cultural (Parecer CNE/CEB
nº 11/2010 e Resolução CNE/CEB nº 7/201023).
Não precisa detalhar, apenas dizer em que momento da aula vou trabalhar esses
temas/relação com o conteúdo da aula. 
12. Avaliação
Avaliação será de acordo com a participação de cada aluno dando mais ênfase na pesquisa
feita pelo os mesmo

13. Referências

NOVA ESCOLA, planos de aula sobre história da música, disponível em:

https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/histo ria/a-musica-atraves-
do-tempo

BRASIL. Ministério da Educação.Secretaria da Educação Básica. Base nacional

comum curricular. Brasília, DF, 2016. Disponível
em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>. Acesso em: 27 de out. 2021.

CURTA NA ESCOLA, planos de aula sobre história da música, disponível em:

https://www.curtanaescola.org.br/planodeaula/Default.aspx?
movie=4749&lessonplans=651 . Acesso em: 27 de out. 2021.

14. Etapas para preparar a aula não presencial.

A aula foi elaborada para ser totalmente online, utilizando a tecnologia e recursos que
facilitam para que a mesma aconteça e permite que os alunos façam sua
pesquisa/observação em ambiente seguro e de forma remota, com avaliação
através de relatórios e discussão do que foi observado e aprendido em encontro virtual