INTRODUÇÃO

EDUCAR! COMO SE PREPARAR NA VIDA E PARA A VIDA? TODO

SER HUMANO TEM SUAS CRENÇAS E COM BASE NELAS SEUS
PENSAMENTOS E SENTIMENTOS, QUE RESULTAM EM SUAS ATITUDES.

VIVEMOS ESPERANDO POR UMA SOCIEDADE MAIS HUMANA E

JUSTA, SEM PRECONCEITOS, ONDE HAJA RESPEITO. VIVEMOS EM UM
MUNDO CADA VEZ MAIS COMPETITIVO, NO QUAL SER O MELHOR É O
OBJETIVO DE MUITOS.

A ESCOLA É UM ESPAÇO SOCIAL PRIVILEGIADO NA

CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO HUMANO ONDE INEVITAVELMENTE
SOFRE COM ESSA REALIDADE E ESTA PERDENDO OS VALORES PARA A
VIDA. DESTA FORMA DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL OS VERDADEIROS
VALORES PRECISAM SER ABORDADOS, NÃO COMO IMPOSIÇÃO, MAS
COMO CONSTRUÇÃO, POIS SABEMOS QUE NESSA FASE A CRIANÇA
RECEBE UMA BAGAGEM DE CONHECIMENTO QUE LEVARÁ PARA A
VIDA.

ESSE PROJETO TEM O INTUITO DE TRABALHAR O ALFABETO DE

FORMA LÚDICA, INTRODUZINDO O ALFABETO MINÚSCULO
MANUSCRITO, ATRAVÉS DE RECURSOS COMO BONECO, JOGOS,
ATIVIDADES, PORÉM AO TRABALHAR CADA LETRA VAMOS ABORDAR
UM VALOR HUMANO, MORAL OU ÉTICO E ASSIM CRIAR SITUAÇÕES DE
APRENDIZAGEM EM QUE OS VALORES ESSENCIAIS PARA A
CONSTRUÇÃO DA HUMANIDADE SEJAM VIVENCIADOS NO COTIDIANO
DO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA DAS CRIANÇAS: FAMÍLIA, ESCOLA E
SOCIEDADE, SENDO ASSIM JUNTOS EM BUSCA DE RESGATAR
VALORES HUMANOS DE FORMA LÚDICA, VISANDO CONSTRUIR SERES
CAPAZES DE MELHORAR O MUNDO EM QUE VIVEMOS. OS VALORES SE
CONSTROEM NO CONVÍVIO COM O OUTRO, NAS AÇÕES DO DIA A DIA E
NÓS EDUCADORES PRECISAMOS ASSUMIR ESSE COMPROMISSO COM
O CORAÇÃO E COM A AÇÃO.
 OBJETIVO GERAL

TRABALHAR O ALFABETO, MAIÚSCULO E MINÚSCULO

MANUSCRITO E AO MESMO TEMPO CONTRIBUIR COM A FORMAÇÃO DO
CARÁTER DAS CRIANÇAS, POR MEIO DO DESPERTAR VALORES
HUMANOS ESSÊNCIAIS PARA A VIDA, ADOTANDO AÇÕES DE PARCERIA
SISTEMÁTICA E SIGNIFICATIVA JUNTO ÀS FAMÍLIAS DAS CRIANÇAS,
RECONHECENDO AS MÚLTIPLAS RELAÇÕES SOCIAIS, ECONÔMICAS E
POLÍTICAS NA FORMAÇÃO CIDADÃ, PROPONDO EXPERIÊNCIAS QUE
VISEM O DESENVOLVIMENTO DAS SUAS POTENCIALIDADES, ATRAVÉS
DA CONVIVÊNCIA HARMONIOSA E INTEGRADA, NO SENTIDO DE
FORMAR PESSOAS AMOROSAS, PARTICIPATIVAS, CRÍTICAS,
RESPONSÁVEIS POR SUAS ESCOLHAS E AÇÕES, COMPROMETIDAS
COM A TRANSFORMAÇÃO DO MEIO EM QUE VIVEM E CONSTRUTORES
DE UMA SOCIEDADE MAIS RESPONSÁVEL, JUSTA, HUMANA E
FRATERNA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas
têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos
diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e
respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais
convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e
modos de vida.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com
conflitos nas interações com crianças e adultos.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,
por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de
vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a
estrutura da história.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como
representação dos sons da fala.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura
de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório
sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das
ilustrações etc.).
 DESENVOLVIMENTO
 ABERTURA: TEATRO SOBRE AS DIFERENÇAS E O AMOR DE DEUS.
(COMPREENDER QUE AS DIFERENÇAS QUE NOS TORNAM ÚNICOS E
ESPECIAS)
- RODA DE CONVERSA SOBRE O PROJETO
- FAZER O AUTO RETRATO.
 ATIVIDADE EM FAMILIA SOBRE VALORES, ESCOLHER UM VALOR E
TRAZER UMA SITUAÇÃO PRA SALA DE AULA
 MONTAR ÁRVORE DOS VALORES NA SALA DE AULA.
 APRESENTAR O SENHOR ALFABETO.
 JOGO ALFABETO
 A CADA SEMANA 3 CRIANÇAS SERÁO SORTEADAS PARA LEVAR O
SENHOR ALFABETO PARA CASA, ONDE A CRIANÇA LEVARÁ O
BONECO E A MALETA PARA CASA, ONDE LEVARÁ UMA LETRA,
JOGOS PEDAGÓGICOS, UMA HISTÓRIA, UMA FICHA PARA REGISTRO
E UM VALOR A SER TRABALHADO DE ACORDO COM A LETRA QUE
LEVAR PARA CASA.
 AO RETORNAR PARA ESCOLA FAREMOS UMA RODA DE CONVERSA,
EM SEGUIDA VAMOS TRABALHAR O TEMA PROPOSTO PELO
SENHOR ALFABETO,PODENDO SER TRABALHADO DE FORMA
DIVERSIFICADA A CADA SEMANA:
- FILMES, CONTAÇÃO DE HISTÓRIA, TEATRO, RODA DE CONVERSA,
MÚSICA, VÍDEOS, CARTAZES, PESQUISAS, ENTREVISTAS, ETC.
 ATIVIDADE EM SALA SOBRE A LETRA
 TODOS OS ALUNOS TERÃO UM CADERNO EXCLUSIVO PARA O
PROJETO.
 NO FINAL DO ANO FAREMOS O ANIVERSÁRIO DO SENHOR
ALFABETO ONDE VAMOS CONVIDAR AS FAMÍLIAS E AS CRIANÇAS
IRÃO MOSTRAR O QUE APRENDERAM COM O PROJETO ATRAVÉS DE
CADA LETRA DO ALFABETO.
 AVALIAÇÃO
A AVALIAÇÃO SERÁ PROCESSUAL E CONTÍNUA, ATRAVÉS DOS
REGISTROS, DAS RODAS DE CONVERSAS E ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://docero.com.br/doc/1xv511v

https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/04/projeto-semeando-e-cultivando-
valores.html

http://valdinere123.blogspot.com/2012/01/projeto-resgatando-valores.html