EMEI MARIA JOSÉ SILVA NUNES

DESCOBRINDO A VERDADEIRA PÁSCOA

 A VERDADEIRA PÁSCOA

HÁ DOIS MIL ANOS ATRÁS, UM HOMEM VEIO AO MUNDO

DISPOSTO A SER O MAIOR EXEMPLO DE AMOR E VERDADE
QUE A HUMANIDADE CONHECERIA.

SUA PROPOSTA DE VIDA NÃO FOI ENTENDIDA POR MUITOS.

CONDENARAM ESTE HOMEM E CRUCIFICARAM-NO, IGNORANDO
TODOS OS SEUS PROPÓSITOS
DE UM MUNDO MELHOR.

HOUVE DOR, ANGÚSTIA E ESCURIDÃO.

POR TRÊS DIAS, O SOL SE RECUSOU A BRILHAR, A LUA SE NEGOU A
ILUMINAR A TERRA, ATÉ QUE, AO TERCEIRO DIA, A VIDA ACONTECEU.

A PÁSCOA EXISTE PARA NOS LEMBRAR DESTE ESPETÁCULO

INIGUALÁVEL, CHAMADO RESSURREIÇÃO.
PÁSCOA, RESSURREIÇÃO DO SORRISO, DA ALEGRIA DE VIVER, DO
AMOR.

RESSURREIÇÃO DA AMIZADE E DA VONTADE DE SER FELIZ.

RESSURREIÇÃO DOS SONHOS, DAS LEMBRANÇAS.
E DE UMA VERDADE QUE ESTÁ ACIMA
DOS OVOS DE CHOCOLATE E DOS COELHINHOS.
CRISTO MORREU, MAS RESSUSCITOU.
E FEZ ISSO SOMENTE
PARA NOS ENSINAR A MATAR OS NOSSOS PIORES DEFEITOS
E RESSUSCITAR AS MAIORES VIRTUDES
SEPULTADAS NO ÍNTIMO DE NOSSOS CORAÇÕES.

QUE ESTA SEJA A VERDADE DA SUA PÁSCOA!

1 IDENTIFICAÇÃO
PUBLÍCO ALVO: Berçário, maternal I e II, I e II período.
EMEI Maria José Silva Nunes
Rua Mamoré, Nº 113 – Parque das Mangueiras
Gestora: Maria Nilda Noleto Brito
Pedagoga: Maria Sandra Cardoso de Araújo Alencar
Coordenadora pedagógica: Elisete venerando Alves Silva

2 TÍTULO: DESCOBRINDO A VERDADEIRA PÁSCOA

Duração: 01 a 17 de março de 2019.

3 OBJETIVO GERAL
Reconhecer o significado da páscoa cristã, desmistificando sua relação com
o comércio.
Exercitar a partilha, enfatizando a empatia e a solidariedade.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária, de faixas
etárias diferentes e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente
emoções, necessidades e desejos.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no
cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas
diferentes, respeitando essas diferenças.
EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e
modos de vida.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro, música.

3.1 Objetivos específicos

Vivenciar o sentido da Páscoa cristã;
Perceber que praticar boas ações nos torna indivíduos melhores;
Ouvir histórias e textos relacionados ao tema;
Realizar atividades que proporcionem integração entre o grupo;
 Desenvolver o senso estético;
Desenvolver a oralidade;
Desenvolver o raciocínio, a atenção e a percepção;
Desenvolver a imaginação e a criatividade;
Desvencilhar o tema Páscoa do sentido comercial;
Adquirir o hábito de respeito mútuo de forma contínua e rotineira;
Trabalhar a relação histórica social e cultural da páscoa;
Desenvolver a função simbólica;
Desenvolver a noção espaço-temporal;
Trabalhar a coordenação motora através de atividades de pinturas;

4. JUSTIFICATIVA

A Páscoa é uma data importante do ponto de vista cultural, social e

espiritual. É ainda um momento propício para se discutir e refletir sobre a
importância da ética, o consumismo, o respeito às diferenças individuais e culturais.
Desta forma a criança terá oportunidade de desenvolver sua capacidade de senso
crítico e de reflexão, sua empatia e respeito ao próximo, sem no entanto perder a
fantasia e o prazer por essa comemoração.
Entretanto, percebe-se que a Páscoa tem se tornado uma data com forte
apelo comercial, principalmente para o universo infantil. O verdadeiro sentido da
Páscoa Cristã muitas vezes é desconhecido pela criança. Diante disso, esse
projeto tem por objetivo RECONHECER o verdadeiro significado da Páscoa Cristã,
bem como desenvolver de forma lúdica e prazerosa, reflexões e discussão sobre o
assunto, pois a Páscoa, em seu verdadeiro significado, auxilia no resgate da
essência do imaginário das crianças, colocando-as em contato com tradições,
símbolos e significados, que quando trabalhados corretamente, proporciona a
exploração da criatividade e o imaginário da criança.
Com destaque, na educação infantil, com esse tema, é possível realizar
atividades de integração entre todos os campos de experiência. Segundo Andreza
Menezes (Revista Projetos Escolares Creche, 2011) “Em sala de aula, tudo que
trabalhamos de forma correta tem um resultado significativo para a criança. Nesse
sentido, a Páscoa torna-se um período propício para isso, pois, historicamente tem
sido trabalhada apenas em seu sentido comercial, retirando dessa importante
tradição cristã seu real significado, visto que, para os cristãos a Páscoa é um período
mágico, de transformação, nascimento, criação e recriação.

4 METODOLOGIA

1º Momento – Abertura do projeto.

Será apresentada a peça teatral, “Os coelhinhos descobrem o verdadeiro
significado da Páscoa”. (equipe gestora e professores)
2º Momento
Introdução ao Tema:
A professora deverá colocar em um saco ou caixa: um ovo de Páscoa,
ramos de palmeira, Círio Pascal (Vela), imagem de um peixe, coelho, cordeiro,
coração, suco de uva e um pedaço de pão. Esses são alguns dos símbolos mais
conhecidos da Páscoa. Para avaliar o que as crianças conhecem sobre o
assunto a professora dirá: “Gente dentro dessa caixa tem vários objetos e
imagens. Eu irei retirar cada objeto de dentro do saco e vocês me contarão o
que sabem sobre cada um.” A professora retira em primeiro lugar o pedaço do
pão e escuta o que eles falarão sobre esse alimento. Depois retira o vinho, (suco
de uva) e em sequência a imagem do peixe, a vela, a folha da palmeira, a
imagem do coelho, e o coração, sempre ouvindo o grupo, por último, fazendo
um suspense, mostra o ovo da Páscoa. Depois que a turma manifestar tudo o
que sabem sobre o ovo de páscoa a professora dirá: “Mas o que tem a ver com
a Páscoa, todos esses objetos e imagens que eu mostrei?” Escute o grupo e
combine com eles em perguntar para a família o que sabem sobre essa data tão
importante. (Para o I e II período poderá ser realizada pelo professor, na lousa,
as falas das crianças).

TEMÁTICAS E CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS A SEREM TRABALHADOS

DURANTE O PROJETO

O EU, O OUTRO E O NÓS

Utilização de gravuras de pessoas que viveram na época de Cristo e
gravuras de pessoas da atualidade e realizar comparações – vestimenta,
habitação, alimentação, trabalho, meios de transporte);
Grupo familiar e amigos de Jesus – Composição, Características (enfatizar os
12 apóstolos); Composição familiar das crianças;
Valores humanos (respeito, solidariedade, compreensão, cooperação,
companheirismo, dentre outros); outras pessoas tempos e culturas;
Estabelecer relação entre a cultura ocidental e a cultura do oriente.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Neste Campo de Experiência poderá ser trabalhado o período da
quaresma, período em que Jesus passou 40 dias no deserto, sem banho,
alimento...).
Pegadas de Jesus (espalhar pegadas pela sala, em diversas posições e
solicitar que as crianças a sigam).
Mostrar para as crianças animais que conviveram com Cristo e imitá-los.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Realizar atividades de pinturas de acordo com o tema, observando
sempre a intencionalidade do projeto, pode ser de uma Cruz, cordeiro, círio
pascal, pão... priorizando sempre a impressão do traço da criança nas
atividades.
Produção pelas crianças de objetos utilizados na última ceia (cerâmicas), poderá
ser utilizado argila ou massinha.
Desenho de observação;
Equilíbrio estático - solicitar que as crianças imitem a imagem de cristo
crucificado. (OBS. Embora a morte seja uma temática do projeto, é necessário
sutileza e leveza na exploração do tema com os pequenos).

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

História da vida de Cristo, sempre com ilustrações.
História da santa ceia.
Reconto das histórias ouvidas.
As estações da via sacra.
Interpretação de histórias, gravuras, conversas e explicações.
Peça teatral “A entrada de Jesus em Jerusalém e a santa ceia.
Os símbolos da Páscoa. (Optar sempre pelo concreto, ao invés de atividades
xerocadas).

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Lógicas naturais - Dia/noite (o dia virou noite no momento na crucificação).
Realizar, juntamente com as crianças uma receita de pão e/ou suco de
uva, simbolizando o corpo e o sangue de Cristo.
OBS. Na culminância do projeto, cada turma deverá realizar uma apresentação
no pátio.

5 AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante todo o projeto, e far-se-á através
da observações e registro das atividades, através de fotos, vídeos, narrativas
das crianças. Será observado ainda como cada criança construiu os
conceitos do objetivo proposto, bem o interesse e a participação da criança
nas atividades.

As lembrancinhas deverão ser confeccionadas com as crianças.

REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum
Curricular. Brasília, DF, 2016. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>. Acesso em: Março 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEB, 2010.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação e educação infantil. Um olhar sensível e reflexivo sobre a
criança. Porto Alegre: Mediação, 2012.