PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI “Maria Rosa da Conceição Lima

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV B Naira/Débora 01/03/2021 a 05/03/2021
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: Língua Portuguesa – Eixo Oralidade. Área correlata - Música

OBJETIVOS: “Compreender o uso social da linguagem oral e escrita como meio de diálogo, elaboração de ideias,
registro e transmissão de conhecimento e de autoregulação da conduta, desenvolvendo gradativamente as
capacidades de ouvir e falar, ler e escrever e de comunicar e interpretar ideias, tendo em vista seu máximo
desenvolvimento afetivo-cognitivo.”

Não houve necessidade de adaptação nas atividades planejadas.

Atividade 3: Qual é a música?
Através desta atividade, as crianças irão trabalhar um conteúdo que contribuirá para seu desenvolvimento nas
habilidades com a língua portuguesa, como aumento de vocabulário e desenvoltura com as palavras, e em áreas
cognitivas como a memória, a atenção, além do aspecto motor, através do ritmo musical.
Orientações (parte 1):

• Recorte, com antecedência, as figuras para serem mostradas às crianças, após ouvirem as músicas.
• Coloque em uma caixa fechada para a criança não ver as figuras antes da atividade.

Figuras para recortar:

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Orientações (parte 2):

• O local escolhido deverá ser tranquilo, sem barulho de TV ou outras distrações.

• A caixa deve estar fechada (com as figuras) em cima de uma mesa.
• A seguir, as músicas deverão ser tocadas, uma a uma, para que a criança ouça com atenção.
• Se desejar poderá utilizar os links de vídeos do youtube correspondentes para ouvir com a criança.
Sugestões:
Ciranda Cirandinha https://www.youtube.com/watch?v=qzEcHMqqcuE
O Sapo não Lava o Pé https://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE
A Dona Aranha https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA
Marcha-Soldado https://www.youtube.com/watch?v=8Dwr0wgrt0E
Borboletinha https://www.youtube.com/watch?v=28iW_O5qWfU
Pirulito que bate bate https://www.youtube.com/watch?v=e7IvSwIuDMM
Orientações (parte 3):

• Após ouvirem todas as músicas, desligue o som e abra a caixa, escolhendo uma figura.
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 • Mostre as figuras destacadas, uma por vez, perguntando à criança, qual é a música.
• A cada acerto, parabenize a criança. Se não acertar, dê mais dicas e auxilie até encontrarem a resposta.
Bom aprendizado e divertimento!!!
IMPORTANTE. Registro: Peça à criança que desenhe aqui um personagem ou objeto da sua música favorita.

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 CONTEÚDOS: Ciências da Natureza - Eixo Ser Humano e qualidade de vida

OBJETIVOS: “Compreender a importância dos cuidados com a saúde e a qualidade de vida a partir da necessidade
da higiene pessoal e coletiva e do conhecimento do corpo.”

Atividade 4: A importância da higiene corporal

Orientações (parte 1):

• Converse com a criança a respeito da higiene corporal
• Que nossa pele está em contato com o ar, com as superfícies e com organismos invisíveis, as bactérias.
• Ao final do dia, precisamos limpar nossa pele para que todos estes elementos sejam removidos, para não
adoecermos.
• Que as mãos devem ser higienizadas mais vezes durante o dia, porque elas ficam em contato com muitos objetos
diretamente, pois pegamos talheres, copos, lápis e outros materiais.
• Que a boca também deve ser higienizada mais vezes, após as refeições e antes de dormir e depois de acordar.
Mostre as figuras, enquanto fala com a criança:

Bactérias que não enxergamos e que estão em contato com nosso

corpo e também vivem no ambiente.

Bactérias nas mãos que também não enxergamos.

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 Sujeiras que enxergamos.

Orientações (parte 2):

Deixe preparado, em local de fácil acesso no banheiro, sabonete, toalha, pasta e escova de dentes.
Agora peça à criança que procure e traga os materiais que usamos para limpeza do nosso corpo.
Assim que ela trouxer, façam juntos os movimentos de limpeza corporal e higiene bucal.
Depois, lavem as mãos juntos, de acordo com as orientações a seguir:

Registro:
Escreva, neste espaço, as perguntas e os comentários da criança sobre a atividade.
Se possível, cole uma fotografia da criança realizando a atividade.

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI “Maria Rosa da Conceição Lima

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV B Débora 01/03/2021 a 05/03/2021
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: Cultura Corporal – Eixo destrezas e desafios corporais

OBJETIVOS: “Ampliar as possibilidades de domínio consciente e voluntário das ações corporais de natureza lúdica,
artística e de destreza por meio da apropriação de atividades da cultura corporal: as brincadeiras de jogo, de dança
e de ginástica, entre outras”. “Experimentar e ajudar a criar desafios diferentes para um mesmo movimento, ou seja,
realizar um mesmo movimento de diferentes formas, amplitudes articulares, planos, força, segmentos corporais etc.”

Atividade 1: Movimentos de yoga

Prezados pais e crianças. Iniciaremos nosso ano letivo com muita fé e esperança de que tudo há de melhorar.
As atividades corporais são importantes para que a criança identifique os movimentos, reconheça suas habilidades e
desenvolva o equilíbrio corporal através de atividades lúdicas e brincadeiras. Neste contexto, a prática da yoga (do
sânscrito yug, que significa unir e integrar – yug), algumas escolas já oferecem yoga para as crianças, pois trazem
benefícios físicos e emocionais, fortalecendo a autoestima, a paciência e a confiança dos pequenos.
Orientações: Mostre as imagens e faça também os movimentos junto com a criança. Se desejar, coloque uma música
suave... Veja e faça, junto com a criança, algumas das práticas mais simples de yoga. Veja as figuras com as posições:

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Registro: Agora você irá perguntar para a criança o que ela observou da atividade e registrar aqui o comentário do
(a) seu filho (a):---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CONTEÚDOS: Artes – Arte literária

OBJETIVOS: “Experienciar vivências mediadas por obras da literatura infantil, por meio do vínculo ativo com a
imagem artística sintetizada na forma literária, inserindo-se no universo da cultura literária, a partir de um repertório
diversificado de obras que: articulem e explicitem a realidade em suas contradições; destaquem o movimento da
natureza, da sociedade e do pensamento; e ampliem possibilidades de questionamento dos valores da sociedade.”

Atividade 2: Leitura de obra literária para crianças

Orientações: Escolha um local tranquilo, se possível, coloque almofadas no chão e leia para a criança,
mostrando as figuras...
Sugestão de leitura: Pedro vira porco-espinho, de Janaína Tokitaka – Resumo adaptado

Pedro é um menino assim: gosta de dinossauros, de brincar com os amigos, desenhar e ganhar carinho...

Mas às vezes, de repente, sem aviso e de mansinho...Pedro vira porco-espinho.

Se a irmã pequena berra,

o cachorro late e rosna e

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ele perde seu carrinho...
Pedro vira porco-espinho.
Se a mamãe chega atrasada na saída da escola, só porque errou o
caminho....
Pedro vira porco-espinho...

Se tem festa da prima, casamento da titia e ele quer ficar sozinho, Pedro vira porco espinho.

Se é hora de dormir e Pedro quer é pega-pega, em vez de voltar pro ninho, Pedro vira porco
espinho

Se o dia está feio e cai o maior toró bem na hora de ir pro parquinho...

Pedro vira porco espinho

Mas se abre o sol de repente, ganha bolo de chocolate, abraço apertado de vó, ou joga bola com o vizinho,

Pedro desvira porco espinho, rapidinho, rapidinho...

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Registro - Pergunte à criança:
- Você também vira porco-espinho? Pergunte para a mamãe o que te faz ficar bravo?
- Você pede desculpas, quando vira porco-espinho?
- E o que te deixa feliz?
Faça aqui o seu desenho das coisas que você mais gosta...