PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI “Antonio Guedes de Azevedo”

- EDUCAÇÃO ESPECIAL -
AJUSTE CURRICULAR ( ) Flexibilização ( X ) Adequação ( ) Adaptação
INFANTIL – 4 TURMA PERÍODO LETIVO
Prof. LUCIBELE Manhã 12/07/2021 a 16/07/2021
Iniciais do estudante: Prof. Educação Especial:
K. M. O. ANA CLÁUDIA

Vamos organizar as atividades diárias?

1. Sempre desligue a televisão.

2. Guarde os brinquedos.
3. Escolha um ambiente tranquilo e posicionamento postural.
4. Manter sempre o mesmo horário todos os dias para estabelecer uma rotina.
5. Procurar explicar e sinalizar tudo que vai acontecer.
6. Respeitar o tempo do seu filho, pois ele precisa sentir-se seguro para aprender.
7. Caso necessite de algum material escolar para a realização das atividades, por
gentileza, entre em contato com a escola através do telefone 3236-3471.
8. Leia previamente todo o plano de aula e em caso de dúvida, consulte as
professoras.

Imagem da internet disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/crianca-feliz-estudando_5564489.htm

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI “Antonio Guedes de Azevedo”

- EDUCAÇÃO ESPECIAL -
AJUSTE CURRICULAR ( ) Flexibilização ( X ) Adequação ( ) Adaptação
INFANTIL – 4 TURMA PERÍODO LETIVO
Prof. LUCIBELE Manhã 12/07/2021 a 16/07/2021
Iniciais do estudante: Prof. Educação Especial:
K. M. O. ANA CLÁUDIA

ÁREA: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS DA SOCIEDADE, CULTURA

CORPORAL E ARTES VISUAIS.

CONTEÚDOS:
Cinco sentidos

OBJETIVOS:
Estimular e desenvolver os cinco sentidos;
Estimular e desenvolver a coordenação motora;
Aprimorar a interpretação cognitiva através do uso dos sentidos (como e quando usamos deles e para quê);
Trabalhar autoconhecimento;
Identificar e diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no corpo humano;
Identificar e classificar diferentes informações.
Conscientizar que mesmo sem alguns dos sentidos, as pessoas poderão superar e aprender a viver sem eles.

FUNÇOES PSICOLÓGICAS SUPERIORES: Função Cognitiva (percepção sensorial, percepção atenção,

concentração, memória, criatividade, linguagem verbal ), Função Motora (coordenação motora fina ),
Função Social (interação e autonomia )

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 DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

OS CINCO SENTIDOS

1- ATIVIDADE:

Primeiramente, explique para a criança o que são os cinco sentidos: tato, audição, visão, olfato e

paladar.

Experimentar e entender os diferentes sentidos (visão, audição, olfato, tato e paladar) é muito

importante. Os sentidos ajudam não apenas a explorar o mundo, mas também a compreender

nosso entorno e os nossos próprios corpos.

Comece explorando “o tato” e mostre como funciona o nosso sistema sensorial que está
intimamente ligado ao sistema nervoso por causa das terminações nervosas que estão na nossa
pele, através da atividade do toque.

Utilize uma caixa como a da foto abaixo. Selecione objetos facilmente identificáveis pelo tato
como: pente, escovas, chaves, colher e etc. É importante que tenham diferentes objetos (liso,
áspero, gelado, quentinho, duro, mole, grande, pequeno, etc.). Entregue um objeto por vez, para
que ela possa senti-lo.
Ajude-os questionando, por exemplo:
Esse objeto é liso, áspero, duro, mole, e se consegue adivinhar o que é?
A caixa ainda pode ser substituída por uma sacola de papel, colocando os objetos em seu
interior e mantendo o cuidado para que a criança não os veja.

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 Sugestão com diferentes texturas: Macarrão, canudinho, botões, algodão colorido, feijões, penas,
lixa, etc.

Para terminar, contorne a mãozinha da criança em um papel e recorte. Deixe que ela enfeite como
quiser (giz, lápis, tinta) e cole em um palito de sorvete.

2- ATIVIDADE:
AUDIÇÃO: Que som é esse: Perceber as diferenças de intensidade do som, Reconhecer que tipo de
som é (telefone, buzina…). Trabalhar com memória auditiva e atenção.

Vamos assistir ao vídeo para aprender a brincadeira.

Que som é este?
https://www.youtube.com/watch?v=Af1G7SuLdZU

Você conseguiu adivinhar?

Agora chegou a sua vez de brincar.

O responsável poderá escolher alguns tipos de som ou objetos e ações com sons familiares à criança,
para que a mesma adivinhe qual é o som. No caso da escolha sons da casa e da rotina da criança
posicione-se atrás da criança e execute os sons. Exemplo: amassar folhas de árvores, espirrar, bater
em uma panela, colocar água em um copo, arrastar uma cadeira, abrir uma torneira, fechar uma
porta, ligar/desligar a TV, dentre outros...
Outra possibilidade é pedir para a criança ficar em silêncio, de olhos fechados e prestar atenção nos
sons ao seu redor. Espere por volta de um minuto e oriente-a a abrir os olhos e contar o que ouviu.
Boa diversão!

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Pesquise recorte e cole, qual parte do corpo precisamos para ouvir música?

3- ATIVIDADE:

Cheiro de quê?

Objetivos: Aguçar o sentido do olfato;

Identificar os diferentes “cheiros”

Utilize diferentes materiais com cheiros diversos como: SABONETE, CAFÉ, LARANJA, VINAGRE,
PERFUME, ETC, (materiais do cotidiano da criança), para que ela possa identifica-los.

Atente-se apenas para o tipo de material utilizado e cuidado para não aguçar algum tipo de alergia que
alguma criança possua.

Vamos assistir como é a brincadeira através deste vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=RikbxqAXlUk

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 4- ATIVIDADE:
Hum que gostinho é esse?

Objetivos: Aguça o sentido do paladar;

Distinguir os diversos sabores.

PARA O PALADAR: Trabalhar sabores (amargo, doce, salgado, azedo), texturas dos alimentos (crocante,
mole, duro, seco, molhado), tudo através de experimentação.

EM CADA CANTINHO DA NOSSA LINGUA, SENTIMOS UM SABOR.

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Vamos experimentar?
Podemos usar:
Para o doce... açúcar.
Para o azedo...limão.
Para o salgado...Sal.
Para o amargo...Café.

ADIVINHA QUE SABOR TEM? Separe três alimentos do mesmo tipo, ou seja, 3 frutas, 3 legumes ou 3
cereais. Coloque em potinhos separados. Com a criança de olhos vendados, leve os alimentos à
boca da criança para ela saboreá-los e dizer o seu nome.
Dica: Essa atividade também pode ser utilizada para a introdução de novos alimentos ao cardápio da
criança. Coloque dois tipos de alimentos que já façam parte do cardápio e que a criança goste e
então acrescente um novo no terceiro potinho.

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 5- ATIVIDADE:

O que eu vejo?

Objetivos: Aguçar o sentido da visão;

Identificar as diferentes “imagens”

Selecione diferentes imagens e fotos (da criança de familiares, de lugares conhecidos) . Pendure-as
na parede ou as disponha no chão. Feche janelas e cortinas (se houver). Apague as luzes. Cuide
para que o ambiente fique bem escuro. Pegue uma lanterna e vá iluminando essas imagens e fotos,
uma de cada vez. Peça para ela identificar essas figuras e fotos .
Ao final, ascenda as luzes e permita que a criança reveja e explore manualmente as imagens.
Pergunte à ela: quando entramos nesse cômodo nós conseguimos ver as imagens? Por quê? O
que foi preciso para enxergarmos.
Na sequência, posicione a criança na frente de um espelho. Oriente-se à se observar: o
rosto, cor dos cabelos, o tipo e a cor de suas roupas. Ainda dá pra brincar de fazer caretas!
Aproveite a luneta feita na aula anterior e façam muitas explorações .

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 OS 5 SENTIDOS DO CORPO HUMANO
1. Peça para a criança localizar em seu próprio corpo os órgãos dos sentidos.
2. Ligue corretamente os órgãos dos sentidos com a sua função