Projeto Escolar

Educação Infantil
(0 a 5 anos e 11 meses)

Tema:
Órgãos dos Sentidos

Vivian Mazzeo
 Projeto Órgãos dos Sentidos
para educação infantil
por Vivian Mazzeo

SOBRE A AUTORA

Olá, sou Vivian Mazzeo, mãe da Gabriela e da Rafaela, apaixonada

por Bebês e Crianças. Pedagoga, Profissional de Educação Física,
Psicomotricista, Palestrante, Escritora e Fundadora do Bebê Ativo.

Compartilho minha visão sobre a educação infantil, conhecimento e

experiência profissional nas minhas redes sociais, Instagram, Facebook,
YouTube.

Minha missão é transformar profissionais da educação infantil em

Professoras SEGURAS e VALORIZADAS.

Faço isso por meio do curso PBS [PROFESSORA de bebês e crianças

SEGURA].

Criei o primeiro e melhor clube para profissionais da educação

infantil do Brasil, o Clube da Prô.

Seja bem-vinda!

Vivian Mazzeo
 Projeto Órgãos dos Sentidos
para educação infantil
por Vivian Mazzeo

PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

1. Tema: Órgãos dos Sentidos

2. Objetivos:
✔ Favorecer o desenvolvimento por meio dos 5 sentidos;
✔ Oferecer atividades que estimulam e divertem;
✔ Observar as reações das crianças em cada estimulação do tato,
paladar, olfato, visão e audição;
✔ Explorar diferentes materiais observando as suas características,
propriedades e possibilidades de manuseio;
✔ Observar possíveis dificuldades de visão, audição e fala e caso alguma
criança apresente, informar os pais;
✔ Identificar e diferenciar os sentidos;
✔ Estimular a interação e integração do grupo;
✔ Despertar na criança atenção e concentração.

3. Responsáveis e Participantes:
Professoras, alunos e coordenação

4. Recursos Disponíveis:
Marque aqui o que falta em termos de recursos para o seu projeto.
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

5. Cronograma:

Data da entrega do Projeto e aprovação da coordenação: ___/___/___

Início do Projeto: ____/___/____

Dias da semana e horário que o projeto será desenvolvido:

Seg ____:____ Ter ____:____ Qua ____:____ Qui ____:____ Sex ____:____

Data de encerramento do Projeto: ____/___/_____

Reservar algum material ou espaço da escola para usar durante o Projeto:

Data Local Material

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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

6. Justificativa:
Os 5 sentidos influenciam o desenvolvimento do bebê e da criança, pois
são os primeiros recursos que eles usam para compreender o mundo ao
seu redor.

Todas as experiências vividas por meio dos sentidos, transformam-se em

aprendizado e são armazenadas no cérebro.

Pelos sentidos podemos perceber se um ambiente está agradável ou não;

se possui sons irritantes ou tranquilizantes; se o cheiro é gostoso ou não;
sentimos o gosto dos alimentos e classificamos como bons ou ruins;
sentimos coisas e dias quentes e frios e achamos os lugares bonitos ou
feios.

Capturamos, sentimos e percebemos o mundo ao nosso redor por meio

dos sentidos , eles são a porta de entrada para que chegue até nós, todas
as mensagens, estímulos e sensações.

Além disso, trabalhar com os cinco sentidos é trabalhar o

autoconhecimento.
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

7. Descreva o Projeto:

Visão: É a percepção do mundo exterior pelos olhos.

Audição: É o ato de ouvir ou escutar; percepção dos sons pelo ouvido.

Tato: Ato ou efeito de tatear; tateio. É o sentido por meio do qual se

conhece ou percebe, usando o corpo, a forma, consistência, peso,
temperatura, aspereza etc. de outro corpo ou de algo.

“O caminho do intelecto passa pelas mãos, porque é por meio do

movimento e do toque que os pequenos exploram e decodificam o
mundo ao seu redor”. (Montessori).

Olfato: Sentido com que se distinguem os odores; cheiro.

Paladar: Função sensorial que permite a percepção dos sabores pela

língua e sua transmissão, através do nervo gustativo ao cérebro, onde são
recebidos e analisados.

Serão realizadas atividades para cada órgão dos sentidos. As atividades

serão desenvolvidas mais de uma vez de acordo com o interesse dos
alunos e a critério da professora, baseada na observação e
desenvolvimento de cada criança.
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Visão

Atividade 1. Lanterna
Seguir o feixe de luz de uma lanterna, com as mãos, com os pés, no chão e
na parede. Caso não tenha uma lanterna na escola, é possível usar a
lanterna do celular.
A professora pode segurar a lanterna para os bebês.
Para as crianças maiores, as próprias crianças podem segurar e comandar
a brincadeira. Deixe-os explorar e proponha desafios.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET03
Crianças bem pequenas: EI02ET04
Crianças pequenas: EI03CG02
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8. Atividades:

Visão

Atividade 2. Binóculo
Olhar com binóculo (pode ser de verdade ou construído com rolinho de
papel higiênico ou papel toalha).

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01EO03 – EI01CG02
Crianças bem pequenas: EI02EO03 – EI02CG02
Crianças pequenas: EI03EO03 - EI03CG02
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8. Atividades:

Visão

Atividade 3. Claro e Escuro

• Pode-se acender e apagar a luz;
• Usar um TNT preto ou lençol e fazer uma “cabaninha” com as crianças;
• Usar brinquedos de túnel ou casinha que mostram essa diferença de
luz.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET03
Crianças bem pequenas: EI02ET04
Crianças pequenas: EI03CG03
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Visão

Atividade 4. Pequeno e Grande

• Mostrar brinquedos de diferentes tamanhos;
• Brincar de ficar pequeno e grande com as crianças, abaixando e
levantando;
• Dar passos pequenos e passos grandes (de formiga e de gigante);
• Abrir os braços (como se fosse dar um abraço) pequeno e grande.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01CG02 – EI01ET05
Crianças bem pequenas: EI02CG02 – EI02ET05
Crianças pequenas: EI03CG02 - EI03ET05
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8. Atividades:

Audição

Atividade 1. Instrumentos Musicais

Explorar instrumentos musicais infantis, de brinquedo ou confeccionados
com recicláveis. Com e sem música.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01TS01 – EI01TS03
Crianças bem pequenas: EI02TS01 – EI02TS03
Crianças pequenas: EI03TS01 - EI03TS03
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8. Atividades:

Audição

Atividade 2. Chocalhos

Construir chocalhos com materiais recicláveis e brincar.

Exemplos: garrafinhas, latas e potes de iogurte com grãos de milho, feijão,
arroz ou areia.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01TS01 – EI01CG05
Crianças bem pequenas: EI02TS01 – EI02CG05
Crianças pequenas: EI03TS01 - EI03CG05
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Audição

Atividade 3. Música
Trazer diferentes tipos de som (chuva, animais, ruídos, fala, etc.)
Perguntar para as crianças que som é, observar suas reações e propor que
façam imitações.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01EF05 – EI01EO06
Crianças bem pequenas: EI02EF04 – EI02EO07
Crianças pequenas: EI03EF01 - EI03EO07

Obs 1. Coloquei abaixo alguns links para os sons sugeridos. Você pode
usar outros e também aumentar essa lista.

Chuva: https://www.youtube.com/watch?v=5NhLg1F9pMo

Animais: https://www.youtube.com/watch?v=NBbICffDAEQ
https://www.youtube.com/watch?v=dXHk65mIrg4&t=61s

Ruído branco: https://www.youtube.com/watch?v=mULcoQ9quRE

Que também acalma os bebês.

Obs 2. Grave a voz de pessoas da escola que as crianças conheçam e peça

que os pais gravem áudios e te enviem para as crianças identificarem.
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8. Atividades:

Audição

Atividade 4. Barulho
Causar diferentes barulhos e dar oportunidade para as crianças criarem
diferentes barulhos também.

Você pode usar um apito, um chocalho, estalar os dedos, bater palma,

bater os pés no chão ou outro material e movimento que desejar.

Intercale com momentos de silêncio total, para as crianças perceberem e

experimentarem essa diferença.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01EO04 – EI01TS01
Crianças bem pequenas: EI02EO04 – EI02TS01
Crianças pequenas: EI03EO04 - EI03TS01
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8. Atividades:

Tato

Atividade 1. Mural e Tapete Sensorial

Com lixa, algodão, cortiça, papel camurça , grãos, plástico bolha, canudos
e outros materiais.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET03 – EI01ET04
Crianças bem pequenas: EI02ET01 – EI02ET05
Crianças pequenas: EI03ET01 - EI03ET05

Foto: Ana Flávia Ferri

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8. Atividades:

Tato

Atividade 2. Brincar com gelatina e macarrão

Explorar com as mãos e com os pés gelatina e macarrão.
A gelatina pode ser feita de acordo com as instruções da embalagem.
O macarrão espaguete precisa estar apenas cozido.
Disponibilizar em um recipiente de forma que a criança possa explorar
com liberdade.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET01 – EI01CG05
Crianças bem pequenas: EI02ET01 – EI02CG05
Crianças pequenas: EI03ET02 - EI03CG05
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8. Atividades:

Tato

Atividade 3. Toque
Incentivar os bebês e crianças a fazerem carinho, passar a mão no braço,
na barriga, no rosto, beijar e abraçar a si e ao amigo e fazer massagem
com as mãos ou com bolinha de massagem.

Obs. Cuidar com o beijar que pode virar mordida. Veja se é o momento
para seus alunos ou não, ok?

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01CG01 – EI01EO01
Crianças bem pequenas: EI02EO01 – EI02CG01
Crianças pequenas: EI03CG01 - EI03EO01
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Tato

Atividade 4. Sensação do vento na pele

Levar as crianças para uma área externa, preferencialmente com um
pouco de vento, e sentir como o vento toca a pele.

Para não ficar apenas abstrato pode-se usar o catavento.

Em último caso, se não for possível área externa ou não tiver vento,
pode-se usar o ventilador.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01EO05 – EI01ET03
Crianças bem pequenas: EI02EO04 – EI02ET02
Crianças pequenas: EI03EO04 - EI03ET02
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8. Atividades:

Olfato

Atividade 1. Saquinhos de cheiros

Com retalhos de pano e fitas de cetim ou fitilho você faz esses saquinhos e
dentro pode colocar algodão com perfume ou ervas naturais.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET01
Crianças bem pequenas: EI02ET01
Crianças pequenas: EI03ET01 - EI03ET05
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Olfato

Atividade 2. Cheiro de alimento

Sentir os cheiros e identificar frutas e legumes

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01EO04 – EI01ET01
Crianças bem pequenas: EI02EO03 – EI02ET05
Crianças pequenas: EI03EO04 - EI03ET05
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Olfato

Atividade 3. Flores
Conhecer flores e outros elementos da natureza, sua cor, formato e
principalmente os cheiros que caracterizam cada um.
Flor, folha, galhos, terra, entre outros.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET03 – EI01EO06
Crianças bem pequenas: EI02ET05 – EI02EO06
Crianças pequenas: EI03ET04 - EI03EO07
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Olfato

Atividade 4. Cheirinho do amigo

Sentir o cheiro da roupa do amigo, das pessoas da escola e roupas de
familiares.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01EO04
Crianças bem pequenas: EI02EO04
Crianças pequenas: EI03EO04
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8. Atividades:

Paladar

Atividade 1. Comer
Oferecer alimentos variados para a criança experimentar, pode ser de
forma coletiva ou individual.

Salada de folhas e vegetais ou uma salada de frutas.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET01
Crianças bem pequenas: EI02ET05
Crianças pequenas: EI03ET05
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

8. Atividades:

Paladar

Atividade 2. Diferenças
Variar temperatura, consistência e formato dos alimentos que oferece à
criança e também dos brinquedos que ela leva na boca.

Exemplo: Mordedores que podem ser levados à geladeira, alimentos

cortados em formato de animais, figuras geométricas. Alimentos e
materiais quentes e frios.

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET05 – EI01EO03
Crianças bem pequenas: EI02ET05 – EI02EO06
Crianças pequenas: EI03ET05 - EI03EO07
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8. Atividades:

Paladar

Atividade 3. Sabores
Trabalhar sabores (amargo, doce, salgado, azedo)
Exemplos:

Rúcula = amarga Banana = doce

Ovo mexido = Salgado Limão = azedo

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET01
Crianças bem pequenas: EI02ET01 – EI02ET05
Crianças pequenas: EI03ET01 - EI03ET05
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8. Atividades:

Paladar

Atividade 4. Texturas

Texturas dos alimentos (crocante, mole, duro, seco, molhado)

Exemplos:

Torrada = Crocante Mamão maduro = mole Maça = Duro

Pão = Seco Melancia = Molhado

Objetivos (OAD):
Bebês: EI01ET01 – EI01ET05
Crianças bem pequenas: EI02ET01 – EI02ET05
Crianças pequenas: EI03ET01 - EI03ET05
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

9. Mantenha todos atualizados:

É muito importante que todos da escola (professores, coordenação,
direção e demais funcionários) saibam sobre o seu projeto, mesmo que
seja apenas o nome, assim como os pais dos alunos.

Dica:
Para os Pais - Você pode enviar um bilhete informando o início do Projeto
e alguns objetivos e atividades que serão desenvolvidas.

Se você for precisar pedir materiais para os pais enviarem, inclua nesse
bilhete.

Você também pode deixar em aberto e caso os pais queiram participar

eles podem enviar algum material emprestado, exemplo, um perfume
deles ou uma flor do jardim da casa, etc.

Na escola - Se houver um mural na sua escola você pode colocar um

resumo do seu projeto em cartolina ou folha sulfite e colocar no mural
para que todos fiquem sabendo do projeto.

10. Desenvolvimento e ajustes:

Desenvolva o projeto conforme o planejado, mas tenha em mente que
ajustes quase sempre são necessários e não há nenhum problema nisso.

Faça os ajustes que precisar, só não esqueça de acrescentar ou alterar aqui

no seu projeto o que foi ajustado e por que foi preciso o ajuste.

11. Monitore o Progresso:

Acompanhe se os objetivos que você determinou estão sendo atingidos e
mantenha os olhos atentos no aprendizado e desenvolvimento dos alunos.
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12. Avaliação:

Na próxima página, você vai encontrar um quadro para avaliar os seus

alunos a partir das observações durante as atividades.

Na Primeira linha você vai colocar o nome de cada aluno em uma coluna.

Na primeira coluna você vai colocar o nome de cada atividade que você
for realizar durante o projeto (eu já coloquei as atividades sugeridas aqui
no e-Book). Lembrando que você pode e deve repetir as atividades.

Com relação ao quadro de avaliação, você pode:

•Elaborar no seu computador o quadro baseado nesse modelo;
•Imprimir a página do quadro e preencher a mão;
•Usar o modelo anexo a esse e-Book que está em Excel para você fazer as
alterações que desejar. (Somente para alunas do Clube da Prô).

Lembre-se de anotar em cada atividade se o aluno participou ou não (seja

porque ele faltou no dia ou outros motivos).

E o mais importante... As observações a partir dos objetivos propostos.

Você encontra nas próximas páginas um quadro de observação, com as

sugestões do que você deve observar e anotar a partir da observação de
cada atividade sugerida aqui no e-Book.
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12. Avaliação:

Nome do Aluno

Visão
Atividade 1.
Lanterna
Atividade 2.
Binóculo
Atividade 3.
Claro e Escuro
Atividade 4.
Pequeno e
Grande
Audição
Atividade 1.
Instrumentos
Musicais
Atividade 2.
Chocalhos
Atividade 3.
Música
Atividade 4.
Barulho
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Nome do Aluno
Tato
Atividade 1.
Mural e Tapete
Sensorial
Atividade 2.
Brincar com
gelatina
Atividade 3.
Toque
Atividade 4.
Sensação do
vento na pele
Olfato
Atividade 1.
Saquinhos de
cheiros
Atividade 2.
Cheiro de
alimento
Atividade 3.
Flores
Atividade 4.
Cheirinho do
amigo
Paladar
Atividade 1.
Comer
Atividade 2.
Diferenças
Atividade 3.
Sabores
Atividade 4.
Texturas
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

12. Avaliação:

QUADRO DE OBSERVAÇÃO:

Visão
Atividade 1. Lanterna: A criança acompanha o feixe de luz com a mão?
Qual? E com o pé? Qual?

Atividade 2. Binóculo: A criança participou da confecção do binóculo?

Como? O que expressou? Consegue olhar por ele? O que ela buscou com
o olhar? Como reagiu?

Atividade 3. Claro e Escuro: A criança sente-se confortável no claro? E no

escuro? Como reagiu?

Atividade 4. Pequeno e Grande: A criança compreendeu sobre grande e

pequeno? Como demonstrou?

Audição
Atividade 1. Instrumentos Musicais: A criança tem iniciativa de tocar
(fazer barulho) com o instrumento? Qual? Como? Acompanha o ritmo da
música? Como ela se sente nesses momentos? Como demonstra?

Atividade 2. Chocalhos: A criança demonstra coordenação motora ao

manipular o chocalho? Gosta de ouvir sons? Percebeu a diferença entre
eles? Como demonstra?

Atividade 3. Música: A criança reconhece os sons? Quais? Como

demonstra? Tenta imitar?

Atividade 4. Barulho: A criança produz som? Como? A criança identifica

sons? Quais? Como demonstra?
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

12. Avaliação:

QUADRO DE OBSERVAÇÃO:

Tato
Atividade 1. Mural e Tapete Sensorial: Qual a sensação da criança ao
explorar o material? Quais suas reações e preferências?

Atividade 2. Brincar com gelatina: A criança tem interesse em manipular

o material? Que movimentos ela faz? Qual mão predomina?

Atividade 3. Toque: A criança tem prazer ao tocar o outro? O que ela faz?
Como se sente?

Atividade 4. Sensação do vento na pele: A criança percebe o vento?

Como demonstra? O que sente e como expressa?

Olfato
Atividade 1. Saquinhos de cheiros: A criança percebe as diferenças de
cheiro? Como demonstra? Quais gostou e quais não gostou?

Atividade 2. Cheiro de alimento: A criança percebe as diferenças de

cheiro? Como demonstra? Quais gostou e quais não gostou? Identificou
algum? Qual?

Atividade 3. Flores: A criança percebe as diferenças de cheiro? Como

demonstra? Quais gostou e quais não gostou?

Atividade 4. Cheirinho do amigo: A criança percebe as diferenças de

cheiro? Tem prazer em conhecer dessa forma? O que ela faz? Como se
sente?
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12. Avaliação:

QUADRO DE OBSERVAÇÃO:

Paladar
Atividade 1. Comer: A criança manipula e leva à boca o alimento? Como
(mãos, colher...)? Quais as preferências? Como demonstra?

Atividade 2. Diferenças: A criança percebe as diferenças de temperatura

ou outras oferecidas? Como demonstra?

Atividade 3. Sabores: Quais as preferências de sabores? Foi possível

oferecer algum alimento que ela não conhecia ou não havia
experimentado? Qual? Como reagiu?

Atividade 4. Texturas: Como a criança reagiu diante das diferentes

texturas? Qual prefere? Como demonstrou?

Importante: Esse material pode e deve ser utilizado com crianças de 0 a 5

anos e 11 meses, portanto, é necessário que cada professora conheça sua
turma, bem como cada criança e suas necessidades para oferecer as
propostas da melhor maneira.

Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento sugeridos, a partir da

BNCC - Base Nacional Comum Curricular, podem variar de acordo com a
prática de cada professor e as necessidades e curiosidades das crianças.
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

13. Documente:
Faça anotações de tudo relacionado ao desenvolvimento, ações e reações
de cada criança.

Para isso, você pode usar o quadro de avaliação do item 12.

Se achar que o quadro fica pequeno (isso depende do seu número de

alunos) faça um quadro (ficha) para cada aluno.

14. Registre:
Esse registro pode ser:
Da própria criança
Fotos
Filmagens
Da coordenadora
* Se tiver todos melhor ainda

15. Finalização:
Elabore um encerramento do seu projeto, não precisa ser um evento ou
algo grande, pode ser simples e assim fica mais claro para as crianças e
para os pais.

Você pode enviar para os pais a explicação das atividades que foram
realizadas no projeto e incentivar que eles façam em casa também.
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PROJETO ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

15. Finalização:

E por último e não menos importante divulgue o seu projeto. Coloque nas
redes sociais, compartilhe com amigas, exponha em reuniões pedagógicas
da sua escola, fale na reunião de pais… enfim!

Mostre para as pessoas o seu trabalho e você ainda tem a oportunidade

de ajudar outros profissionais com a sua prática.

Se você postar no seu instagram e/ou da escola, me marca lá

@vivianmazzeo_bebeativo, eu vou adorar ver e repostar o seu trabalho.
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para educação infantil
por Vivian Mazzeo

Parabéns por ter chegado até aqui. Espero que esse material seja
inspirador para a sua prática.

Nos vemos em breve!

Me segue nas redes sociais:

@vivianmazzeo_bebeativo

@VivianMazzeo

Vivian Mazzeo

(11) 97548-0289

contato@bebeativo.com.br

Obrigada!!!
Vivian Mazzeo