PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO AMARO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

CRECHE MUNICIPAL JAIR OLIVEIRA DE SANTANA

SEGMENTO: __EDUCAÇÃO INFANTIL_ MÊS:___JULHO/AGOSTO____ ENVIADO

EM:__28/06/2021

COORDENADOR: ZAN MAISE S. B. NASCIMENTO E-

MAIL:__zanzinhazr@hotmail.com_ _

TELEFONE:__(75)99101-3294____Email da Coordenação Pedagógica:

cmei2120@outlook.com

PLANO DE AÇÃO
Visando o Planejamento e organização pedagógica e adm. antecedente ao início do
Ano Letivo de 2021; conforme orientado pela Secretaria de Educação, foi pontuado em
reunião com equipe pedagógica, algumas propostas em nossa Unidade Escolar,
partindo da Temática Geral para o ano letivo. Sendo este:
Vivendo e Aprendendo, Eu Transformo o Mundo!
Tendo em vista as Temáticas por Unidades, foi sugerido pela coordenação pedagógica
a realização de Projetos por Unidade, de acordo as temáticas propostas pela
Secretaria. Com objetivo de formalizar os temas a serem trabalhados. Os projetos
podem reunir uma série de condições favoráveis para que a escola assuma sua maior
responsabilidade: promover a construção de novos conhecimentos com sentido e
profundidade. As crianças são ávidas por conhecimento e o adulto pode potencializar
esse interesse por tantos assuntos oferecendo boas perguntas e bons cenários de
pesquisa. O projeto visa dar sentido às aprendizagens e isso ocorre desde o início,
para tanto foi orientado a semana diagnóstica, com a escuta do professor ao que
pensam e narram as crianças e a relação que este estabelecerá entre essa escuta e os
propósitos de aprendizagens escolhidos para realização de atividades, adaptando
assim para o formato remoto. Segue abaixo as definições para a elaboração e
realização destes Projetos.

Iª UNIDADE

PERÍODO: 07/07/21 A 31/08/21

TEMA GERAL: Identidade: Eu e os outros.
Com base na temática desta Unidade, foi escolhido 2
subtemas a serem abordados por cada segmento:
Creche – Espelho, espelho meu! Tem alguém melhor que Você e Eu?
Pré-escola – Me Descubro...Descobrindo o Outro!

JUSTIFICATIVA:
Cada criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de
observações e estabelecendo relações com a realidade, o outro e com o meio, que ela
aprende que se faz a construção de sua identidade. Neste processo de construção, em
busca de sua autonomia a criança percorre diversos caminhos. Daí entra o papel do
professor, identificando os conhecimentos prévios que o aluno tem sobre si mesmo e
os que o rodeiam e assim criar metodologias de apoio para facilitar este lindo processo.
A identidade é um processo contínuo e quanto mais autoconhecimento possuímos,
melhor se dará. Viver é conviver... É se relacionar... É ter sua identidade... É respeitar o
outro. Autoconhecimento, ter consciência de nós, nosso papel, importância, origem,
história, conhecer, identificar o Outro, suas características, gostos e excepcionalidades
diversas é o que nos permite ser atuantes nos meios em que vivemos. Sem isso, nos
sentimos pouco importantes ou o contrário, egocêntricos e deixamos de realizar todo
nosso potencial quer individual ou em grupo. Portanto, se faz necessário abordar este
tema desde cedo com as crianças, ainda mais no contexto vivenciado, em que a
aproximação está restrita. Importante adaptar algumas atividades interativas a esta
rotina remota. Daí vem o potencial e a força do professor em se reinventar, como assim
tem feito; a fim de proporcionar grandes aventuras, aprendizados e descobertas a esta
turminha que tanto anseia estas interações motivadoras e divertidas de aprender.
OBJETIVOS:
✅Incentivar o autoconhecimento;
✅Observar as diferentes características, esquemas corporais de cada um;
✅Criar condições para as crianças conhecerem os hábitos e preferências do outro;
✅Estabelecer regras de boa convivência, combinados;
✅Definir Rotina remota com alunos e familiares;
✅Apresentar contextos de respeito pela individualidade e escolhas de cada um;
✅Estabelecer hábitos de higiene, (individual e coletiva);
✅Reconhecer e Interagir com as pessoas que convive e membros da família;
✅ (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e
adultos;
✅ (EI02EO02) Demonstrar imagens positivas de si e confiança em sua capacidade para
enfrentar dificuldades e desafios;
✅(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e
adultos;
✅(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e
aparência;
✅(EI02EO05) Reconhecer que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando
essas diferenças;
✅ Explorar os órgãos sensoriais identificando suas funções;
✅ Identificar e nomear peças do vestuário e objetos pessoais;
✅ Relacionar partes do corpo com peças do vestuário e objetos pessoais;
✅Conhecer o contexto escolar.

METODOLOGIAS POSSÍVEIS
• Registro das partes do corpo (contorno das crianças com giz no chão);
• Colagem sobre um grande boneco de papel (identificar os olhos, a boca, o nariz,
braços, penas etc.);
• Músicas que falem do nosso corpo e cuidados com ele;
• Mural com fotos da família;
• Confecção de “carteira de identidade”;
• Trabalhar a parlenda: “Sou pequenininho do tamanho de um botão...”e
outras(desenvolver a linguagem oral);
• Brincar de casinha dramatizando situações familiares;
 Conhecer a escola e equipe de funcionários;
• Dobradura, desenhos e pinturas representando a escola;
• Música “A casa” Vinícius de Morais;
• Literatura, Estórias...
 Trabalhar com a história: “As famílias do Mundinho” – diversidade das famílias – o
livro: “Mamãe, cadê você?”.
 Pintura corporal;
 Boneco Amigo da Turma / processo de construção;
 Brincadeiras diversas: De quem é? Quem está aqui? Cadê minha foto? Espelho (O
que vejo? Como sou?);
 Caixa Surpresa (com objetos significativos da criança);
 Representação de silhuetas de cada criança e pertences pessoais;
 Jogo simbólico;
 Pesquisa com a família para a elaboração de um quadro comparativo, mostrando o
desenvolvimento da criança;
• Confecção de um álbum (Portfolio) com registros fotográficos, algumas atividades
desenvolvidas e ao final singela culminância, onde poderá ser apresentado às crianças
vídeos, montagens de imagens e relembrar melhores momentos do projeto, assim elas
poderão dar suas opiniões sobre o que mais gostaram, o que menos gostaram.
DURAÇÃO
Aproximadamente dois meses. ( 07/07/21 A 31/08/21)
AVALIAÇÃO
Observação contínua e processual;
Culminância com Portfólio.
Eventos / Datas comemorativas / Culminância

11 de Agosto – Dia do Estudante

12 de Agosto – Dia da Arte
22 de Agosto – Dia do Folclore
24 de Agosto – Dia da Infância

Culminância do Projeto da Iª Unidade: 27/08/21(sexta-feira).

30 e 31/08: Organização de Portfólio e Documentações para arquivo da escola.

Definição de Rotina Fixa para 2021

- Pauta com os Pais, quinzenal dia de sexta-feira;
- Postagem de Agenda quinzenal nos respectivos grupos e envio ao e-mail da escola;
- Entrega mensal de Frequências e Fichas Individuais dos alunos;
- Confecção do Portfolio do Projeto ao final de cada Unidade.

Formação de Turmas/ Professores para 2021

Grupo 01 – Abi Brito
Grupo 02A - Vanessa
Grupo 02B - Juce
Grupo 03A - Vilma
Grupo 03 B – Gislane
Grupo 03C - Naiara
Grupo 03D - Daiane
Grupo 04 - Esmeralda
Grupo 05A - Marli
Grupo 05B - B Sueli

Sugestões para 1 Quinzena de Aulas- Ano Letivo 2021:

(Estabelecer vínculo inicial com aluno e família)
✅Acolhida
✅Brincadeiras
✅Dinâmicas
✅Jogos

Sexta-feira (09/07) 1 Pauta com os Pais*

Objetivo:
✅Apresentar a Rotina da Turma;
✅Combinados da Turma;
✅Importância da Participação da Família em todo processo;
✅Explicar sobre a Semana seguinte de Diagnóstico Inicial da Turma

_2 SEMANA: 12 a 16/07 Diagnóstico Inicial do Aluno/Turma

Objetivo: Avaliação diagnóstica para conhecimento prévio da turma/aluno, visando um
planejamento posterior de acordo as necessidades observadas.
1_ Desenv. Cognitivo
2 _Desenv. Sensório-motor
3 _Desenv. Sócio emocional
4_Desenv. Fala e Linguagem
5 _Desenv. Coord Motora( Ampla/ Fina)
Métodos Possíveis:
Entrevistas, Questionários, Dinâmicas diversificadas, Músicas, dança, entre outras.
Foram sugestões pontuadas no encontro, onde a coordenação deixa os professores
livres para colocar suas Pesquisas e Ideias em prática.

Fontes de Pesquisas:

https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-para-educacao-
infantil-deve-ter
https://br.pinterest.com/waldenedos/atividades-para-bercario-2/

Zan Maise S. B. Nascimento

Coordenação Pedagógica