RELATÓRIO DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS

DESENVOLVIDAS NO ANO LETIVO DE 2023

SANTANA DO MUNDAÚ-AL
 RELATÓRIO DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS
DESENVOLVIDAS NO ANO LETIVO DE 2022

SANTANA DO MUNDAÚ-AL
2022
1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Absolon Correia de

Melo
Endereço: Sítio Penha
E-mail: escolaabsolon2020@gmail.com
Etapa/modalidade:
( ) Educação Infantil
(X ) Ensino Fundamental ( ano iniciais)
( ) Ensino Fundamental ( ano finais)
( ) Educação de Jovens e Adultos

EQUIPE GESTORA:

Diretora:Gisélia Alves de Holanda

Coordenação Pedagógica: José Macena de Lima / Maria Valeria

Amaral de Lima
 2. APRESENTAÇÃO

O ano letivo da Educação Infantil foi um sucesso! Os alunos se integraram

alegremente ao ambiente, aos novos colegas e à equipe. Ao iniciar a sua
adaptação na Educação Infantil, nossos alunos viveram o momento de muitas
mudanças de uma só vez! Afastaram-se parcialmente do convívio familiar e
criaram novas relações afetivas .Foi muito bom crescermos juntos na formação
de vínculos de afeto com a professora e com os demais amigos, no adquirir de
novos hábitos cotidianos, na implantação da rotina escolar pela turma!
Passados os primeiros dias do “chorinho”, nossos alunos descobriram,
conheceram, investigaam o mundo que as rodeia, tiveram os sentidos
aguçados tocavam tudo o que viam, sentiam, cheiravam, foram atentas aos
ruídos, sons ritmados, movimentos, perceberam e identificaram as cores e
as formas, desenvolveram habilidades para colher informações, para
buscar soluções simples e às vezes fantásticas para os problemas! A turma
tem grande capacidade de preservar histórias na memória,os fatos do dia
anterior… Querem saber os por quês de tudo! A imaginação e a fantasia,
ocupam grande parte de suas brincadeiras, estão se sociabilizando,
descobrindo a delícia de ter amigos! Nos jogos e brincadeiras, exercitam o
comportamento de criar e imitar ações, revelando a sua criatividade.Os
objetivos propostos para todo o ano foram atingidos pela turma.

3. AÇÕES PLANEJADAS PARA O 1º SEMESTRE DO ANO LETIVO DE 2022.

No primeiro semestre do ano letivo de 2023 foi elaborada diversas

ações com o objetivo de melhorar o processo de ensino aprendizagem da
turma multisseriadada escola Municipal Absolon Correia de Melo onde foi
elaborado um Plano de Ação pela equipe gestora para nortear as ações a
serem desenvolvidas. o Plano é um planejamento documentado que descreve
como a organização vai priorizar suas atividades ao longo do ano e trabalhar
para alcançar seus objetivos. Segue abaixo as ações elaboradas para o ano
letivo de 2023.

• Orientar e acompanhar o professor na identificação das causas de

evasão e baixo rendimento escolar.
• Acompanhar a frequência do aluno, visando a permanência com o
sucesso do mesmo.
• Reuniões de pais ou / responsáveis e plantão pedagógico
comatendimento aos pais para o rendimento escolar do aluno.

• Visitar a residência dos alunos (busca ativa).

• Conselho de classe (anos iniciais e finais)

• Elaboração das sequencias didáticas / plano de trabalho do professor e
instrumentos avaliativos (anos iniciais, finais e educação infantil)

• Orientar os professores com novas metodologias (anos inicias e finais).

• Acompanhar as ações pedagógicas dos professores com relação ao

ensino – aprendizagem. (anos inicias, finais e ed. infantil).

• Trabalhar datas comemorativas. (anos iniciais / educação infantil).

• Escolha de representantes por turmas (anos finais).

• Avaliação externa – OBMEP.

• Trabalhar com os descritores de desempenhos nas turmas dos 9º anos.

• Orientar os professores no processo de reensino (anos iniciais e finais).

• Avaliação de fluência para formação dos 2º anos (anos iniciais e finais)

• Realização de diagnósticos para acompanhar o desenvolvimento do

aluno
(anos iniciais e finais).

• Semana pedagógicas.

• Oficina de cordel nas turmas dos anos finais

• Reunião de orientação do trabalho pedagógico (anos iniciais e finais).

• Verificação de ficha escolar do aluno.

• Supervisionar a documentação pendente dos alunos.

• Reunião de pais ou responsáveis e plantão pedagógico com

atendimento aos pais para o rendimento escolar do aluno.
• Conselho de classe (anos inicias e finais).

• Acompanhamento juntos com os professores para desenvolver e inovar

conteúdos dinâmicos e lúdicos para as avalições do saeb e frequência das
turmas saeb, 5º ao 9º.

• Acompanhar estudantes com dificuldades de aprendizagem.

• Visita domiciliar aos alunos com baixa frequência.

• Avaliação das olimpíadas externas anos iniciais: OBMEP MIRIM, anos

finais: OBMEP, OAM, ONC E OBFEP.

• Política de ensino inovador.

• Sistema de avaliação da educação básica (IDEB).

• Datas comemorativas (anos iniciais, finais educação infantil e eja.)

• Promover a inclusão social por meio da disfunção dos conhecimentos

(OBMEP) anos finais e (OBMEP MIRIM) anos iniciais.

• Orientação para elaboração dos instrumentos avaliativos, sequencias

didáticas e plano de ação.

• Gincana SAEB com base nos descritores da matriz de referência.

• Orientação no trabalho de leitura, escrita e alfabetização nas turmas do

1º e 2º anos para realização da avaliação de fluência (anos iniciais).

• Projeto: leitura na horta: cores, aromas e sabores.

• Orientações para os professores no processo de reensino (anos iniciais

e finais).

• Orientação em ROTP para planejar a aprendizagem de maneira flexível.

(anos Inicias finais, Eja e Ed. Infantil).

• Acompanhar os educandos em sala de aula com as estratégias

pedagógicas de aprendizagem. (anos Iniciais, finais, Eja e Ed. Infantil)

• Semana do estudante catividade recreativas e gincanas. (Ed. infantil,

anos iniciais, finais e Eja).

• Projeto da consciência negra: (anos iniciais, finais, ed. infantil e Eja).

• Levantamentos de números de alunos.

• Histórico escolar.

• Censo escolar.

• Ata de resultados finais.

• Ficha individual.
• Emissão de declaração.

• Reformulação do PPP.

• Cadernetas.

3. AÇÕES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS:

No primeiro período do ano letivo sentamos com a equipe pedagógica para

elaboração do plano de ação que norteará os trabalhos a serem desenvolvidos no
ano de 2023.

No que se refere aos trabalhos mais significativos, é de extrema importânciaa

elaboração das sequências didáticas que são acompanhadas pela coordenação
pedagógica.
O ano letivo teve início no dia 14/02/2023 onde os alunos foram recepcionados
pela a equipe gestora e professores, juntamente com todos os funcionários da
instituição dando as boas-vindas aos nossos alunos com brincadeiras,
dinâmicas e muitas diversões aplicadas por parte de todos os profissionais
envolvidos.

A escola para ter progresso é imprescindível o diálogo entre a família e Escola,

pois tende a colaborar para um equilíbrio no desempenho escolar foi nessa
perspectiva que aconteceu a 1ª reunião de pais e/ou /responsáveis com o objetivo
de informar as necessidades de mais um ano letivo e que a criança, os pais e a
escola trazem consigo uma ligação íntima com o desempenho.
Os anos Iniciais da Escola Municipal Absolon Correia de Melo é formada por 09
alunos, uma professora regente Maria Cícera Ribeiro no turno matutino. A primeira
semana de aula é um período de adaptação e descobertas. Durante o ano letivo
procuramos a melhor forma de elaborar, propor e realizar diversas atividades que
pudessem atrair a concentração das crianças, para que elas fossem capazesde
aprender e desenvolver-sede acordo com seu ritmo, todas as formas de linguagens
corporal, oral e visual. O desenvolvimento da escrita e da leitura foi acontecendo
respeitando o tempo de cada um.

Outra relevância importante foi as avaliações de fluência do segundo ano que

aconteceu de março a novembro em um processo de três avaliações com o apoio
técnico da Semed. Nesse sentido, a prática da leitura na infância é importante para
o desenvolvimento de diversos aspectos: melhora e aumenta o vocabulário,
contribui no desenvolvimento da escrita, permite que a criança tenha uma visão
mais ampla do mundo, mais sensível e humanizada e contribui para que ela
comece a ter, desde cedo, pensamento crítico e opinião própria.
De acordo com Batista,(2010), para que o aluno leia com fluência é fundamental
que: possua um amplo domínio das relações entre grafemas e fonemas na
ortografia do Português; automatize o processo de identificação de palavras (…);
seja capaz de realizar uma leitura expressiva, que envolve uma adequada atenção
aos elementos prosódicos, como entonação, ênfase, ritmo, apreensão de unidades
sintáticas”.
As datas comemorativas devem fazer parte do calendário escolar de modo que elas se
conectem com os princípios, valores e objetivos que a instituição de ensino possua.
Resgatar acontecimentos históricos e os seus personagens de destaque é
fundamental para desenvolver a formação cidadã e cultural dos alunos. Dessa forma
no mês de abril foi trabalhado a páscoa, o dia do índio, Descobrimento do
Brasil e o dia do Livro Infantil com a turma dos anos iniciais.
A festa junina escolar é uma oportunidade de aprendizado prático e lúdico, onde os
estudantes podem conhecer mais sobre a cultura brasileira, participar ativamente
da organização do evento, desenvolver habilidades manuais na criação das
decorações e, claro, se divertir! E foi nesse contexto que a turma dos anos iniciais
vivenciou as festividades ricas de experiências e aprendizagens.

Com um Tema Educação para Diversidade a escola fez um trabalho pedagógico

com todas as turmas, dessa forma o desfile cívico foi preparado com todo o
alunado e comunidade escolar para que no dia 14 de junho apresentasse o seu
tema na avenida. O que é muito importante é que os desfiles da Prefeitura sempre
dão uma aula. Para os alunos é necessário justamente pelo sentimento de
pertencimento. Além disso, faz com que entendam que é um desfile que possui
sentido, importância.Isso fortalece a idéia do nosso país, do nosso município, da
nossa história e o aluno relaciona o ontem com o hoje e pode compreender a
necessidade de conhecer mais sobre o lugar em que vive.
 Após o recesso escolar retornamos às aulas no dia 04 de julho, dando
início ao terceiro bimestre do corrente ano com o ensino remoto temporário.
Devidas fortes chuvas as estradas não estavam dando condições de passagem
aos transportes escolares. Sendo assim só voltamos às aulas presenciais no
dia 31 de julho. Nesse sentido é de grande importância para que nossas
crianças consiga atingir os processos de ensino aprendizagem .

Durante o primeiro semestre a equipe pedagógica junto com a professora sempre

foi propor atividades que fossem de interesse das crianças, atraindo assim sua
atenção, concentração e encantamento para realizá-las, buscando sempre que
fossem capazes de aprender com seu ritmo e de forma prazerosa.
O Dia do Estudante, celebrado em 11 de agosto no Brasil, é uma ótima
oportunidade para aproximar professores e alunos. A origem da data no país é
centenária e lembra a importância da educação na vida das pessoas e do direito à
educação. A escola promoveu uma semana com apresentações belíssimas.

A escola também realizou a avaliação externa da OBMEP MIRIM , Esta é a

primeira competição nacional de matemática a incluir alunos tão jovens. Foi
realizada em duas fases, ambas aplicadas pelas escolas. A 1ª etapa ocorreu em 28
de agosto e consiste em uma prova classificatória com quinze questões
objetivas. Alunos classificados participaram da 2ª fase, em 9 de novembro, também
composta de quinze questões de múltipla escolha.
O mês de setembro foi recheado de ações pedagógicas na Escola, sendo assim o
pessoal da saúde realizou uma ação sobre o setembro amarelo nas turmas dos
anos iniciais estimulando a participação dos alunos. Aconteceu também a semana
da pátria e nossos pequenos participaram ativamente nesta semana.

Uma horta escolar é um laboratório de ciências vivo e respirante. Os alunos podem

aprender sobre botânica, ecologia e biologia de uma maneira prática e
interessante. O ciclo de vida das plantas, as necessidades de crescimento, a
fotossíntese e a polinização se tornam conceitos concretos, não apenas ideias
abstratas em um livro didático. As nossas crianças também apreendem e se
envolve com as tarefas realizadas por eles na horta.
 Dessa forma, é possível aperfeiçoar os processos de ensino aprendizagem e
proporcionar uma experiência pedagógica focada na qualidade de ensino. Ao final
do ano letivo algumas crianças está no nível de escrita alfabética, outros ainda
apresentam dificuldade na produção individual de escrita porque têm seus ritmos
próprios, suas dificuldades específicas e também histórias de vida que interferem
no andamento de sua rotina escolar e contato com o mundo letrado diferente, o
que é normal visto que somos seres únicos e devemos valorizar e respeitar essas
especificidades. Apesar das dificuldades e fragilidades, consideramos que neste
ano letivo desenvolvemos com maior segurança e qualidade todo esse processo do
ensino, procurando sempre nos adequar em nossas ações em busca do melhor,
para o processo de ensino e aprendizagem de nossos alunos.

4. Quadro situacional 2023

ESCOLAMUNICIPAL

Ano/turma Quantitativo Aprovados Retidos Transferidos Aprovados em

de alunos Progressão
Matriculados Parcial
1º Ano 20 19 0 1 0

2º Ano 29 28 0 1 0

3º Ano 30 28 0 2 0
4º Ano 26 26 0 0 0

5º Ano 27 21 0 6 0

44 41 0 3 0

Total 176 163 0 13 0

6. Sugestões e recomendações pedagógicas para o ano letivo de 2024.

 Desenvolvimento da linguagem oral e ampliação do vocabulário,

 Estimulação da capacidade de concentração,

 Realização de leituras de imagens,

 Desenvolvimento da percepção visual,

 Realização de leitura por símbolos,

 Desenvolvimento da noção de seqüência,

 Desenvolvimento da noção de tamanho com emprego de conceitos

–
 maior/menor;em cima/embaixo, curto/longo, maior/menor, dentro/fora,
pequeno/grande,

 Desenvolvimento da noção de igual e diferente,

 Observação de diferentes formas geométricas,

 Contagem oral,