UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA

Flávia Ferreira da Silva

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO LICENCIATURA EM PEDÁGOGIA

CANOAS RS
2023
 SUMÁRIO

1 Relato das leituras obrigatórias 4

2 Relato da análise do projeto político pedagógico (ppp) 5
3 Relato da análise de materiais didáticos da escola 7
4 Relato da entrevista com o professor regente 9
5 Relato do levantamento de materiais de apoio específicos para abordagem dos
temas transversais contemporâneos 11
6 Relato do processo de implantação da bncc na escola 12
7 Relato da análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor 13
8 Relato da análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da
disciplina 14
9 Relato da observação 15
10 Planos de aula 16
11 Relato da apresentação dos planos de aula ao professor 17
12 Relato da regência 18
13 Validação do relatório 26
Considerações finais 27
Referências 28
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INTRODUÇÃO

Este relatório contém, uma caminhada de uma estudante de Pedagogia em

educação infantil, ao longo de sua prática de docência, na escola municipal ensino
infantil (EMEI) Peixinho Dourado, localizado no bairro harmonia na cidade do litoral
de IMBÉ –RS.
No qual o objetivo, foi registrar sua habilidade de profissional como educando,
para uma turma pré B, entre o saber e ensinar como bases de aprendizagem, adqui-
ridas no curso de pedagogia.
Portanto no primeiro momento a estagiária, observou como a professora
regente, desenvolvia suas práticas com o educando da turma pré-b, sua rotina do
desenvolver as aulas. para ensinar, deve-se partir dos elementos que compõem a
realidade autêntica do educando, seu mundo e suas relações sociais.
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1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS PERSPECTIVA DE

VIGOTSK, LEONTIEV,ELKONIN.

O professor é um mediador no papel do ensino, no processo de desen-

volvimento todas funções, psíquicas das crianças se dá por meio de uma orga-
nização correta da prática educativa a qual promove, um desenvolvimento mental.
Embora existam diversos, conceitos de ensino, onde para algumas a
aprendizagem e o desenvolvimento são processos diferentes.
Existem os que acreditam, que o desenvolvimento e aprendizagem caminham
juntas.
O professor, possui a capacidade de influenciar, através de situações de
aprendizagem e a organização do ambiente social, onde o professor, aluno e
ambiente interagem é um fenômeno estritamente complexo envolvendo aspecto
cognitivo, emocionais, orgânico, psicossocial e cultural.
O professor, precisa responder aos desafios imposto pela adversidade, em
sala de aula e quando ele aplica esse conhecimento no processo ensino
aprendizagem, ele consegue acompanhar no decorrer do desenvolvimento, infantil a
evolução da manifestação do pensamento (verbal ou não)
Para Leontiev e Vigostik(1996) a relação que se estabelece, entre a criança e
o meio que a rodeia e o ponto de partida, para todas as mudanças dinâmica, que se
processarão no desenvolvimento, durante uma determinada idade ou
Período, permitido as formas e a trajetória, que permitem a criança adquirir novas
propriedade, como Elkonin descreveu, através de jogos como articulador no
desenvolvimento psíquico ,por isso a importância do professor na educação infantil.
 7

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

Ao propósito político pedagógico. O regimento escolar educação infantil, escola

municipal ensino infantil (EMEI) rege as técnicas, pedagógicas e administrativa pela
secretária municipal de educação, sua identidade gerenciadora, tendo o governo do
município de Imbé, como mantenedora em atendimento a legislação vigente.
.A educação infantil e a primeira etapa da educação básica , tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criança, até cinco anos de idade, em seus
aspectos físicos, psicológicos, intelectual-social complementando, ação da família e
da comunidade no processo de avaliação da educação infantil tem como objetivo
auxiliar, no processo de aprendizagem fortalecer , auto- estima do aluno, e orientar
as ações pedagógicas, realizados de forma contínua, através de suas observações
da criança no dia a dia. As avaliações das turmas, pré-a e pré-b ,são realizados
trimestralmente, sendo entregue aos pais. o parecer contendo o desenvolvimento ,
do educando em diversos aspecto. Assim o procedimento, para acompanhamento
do trabalho pedagógico, e para avaliação por parecer descritivo, onde o
desenvolvimento da criança, não objetivam seleção ,promoção ou classificação.
no calendário escolar, é apresentado pela secretária municipal de educação, e a
distribuição temporal, das atividades administrativa, e pedagógica planejadas para a
implementação, no estabelecimento ao longo de um período escolar, deverão
ser rigorosamente cumprida, e o calendário elaborado ao final de cada ano seguinte.
Na escola não há professor para atender alunos, com necessidades
especiais, na formação continuada para professores é feito uma vez por semana
junto a SMED, reuniões e sobre processo do andamento dos professores, seus
planos, metas, e ações a cada quinze dias em EMEI diferentes da cidade litoral de
Imbé rs.
 8

3 RELATO DO ROTEIRO MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA

Na sala de aula, tem quadro branco, o alfabeto, números até 100, armário da
turma pré-b, com vários materiais para as atividades didáticas, jogos, livros infantil,
mural, calendário. Por ser uma turma educação infantil, crianças pequenas, não tem
livro específico.
Eles usam plantas da natureza como, flores, folhas secas, e galhos, a cada
atividade os materiais são diferenciados como pinturas guache com os dedos,
recurso didático, tv para filmes, livros infantis em sala de aula, o que chama mais
atenção e os jogos.
Na escolha do recurso, o conteúdo e o desenvolvimento é interesse sobre o,
que irão praticar, (cognitiva, afetiva, ou psicomotoras) na qual apresentam a
curiosidade, e necessidade para está turma não foi preciso atividade especiais. Para
o desenvolvimento psicomotor, e realizado jogos com bola, pular corda é no pátio
em dias de tempo bom e para hora do conto há um tapete com almofadas.
 9

4 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE

Professora regente: Vânia Graziela Ferreira Pereira.

Concluiu seu graduação em 2011, realizou seu curso de especialização em

Neuro psicopedagogia em 2016.
Há 12 anos, concluiu o magistério, atuou na prefeitura de cidade Cidreira RS
na prefeitura do balneário pinhal e na prefeitura cidade de Imbé.
Formação continuada, no município de Imbé para autismo, ludicidade, e a
importância do brincar.
Sobre a educação é muito importante na vida escolar, ela desenvolve os
aspectos, físicos, motricidade, emocional e cognitivo além de estimular, exploração
as descobertas e as experiências, não tenho rotinas específicas, atividades lúdicas
usando músicas, filmes, brincadeiras e jogos. Elaboro temas específicos, como
cultura afro-brasileira e africana e também cultura indígenas, e recebo materiais de
apoio, enviados pela secretaria de educação do município, os trabalhos
contemporâneos de forma lúdica, sobre os alunos com laudo, não há necessidade
ou adaptar as atividades, não demonstram dificuldades, nas atividades propostas.
As avaliações e de parecer descritivo sobre as observações diárias.
 10

5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS

PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS

Além dos conteúdos estruturados ,conforme o documento oficiais norteiam o

ensino no país ,todo professor deve proceder a abordagem de conteúdos
transversais ,com a nossa escola não e diferente, todos os matérias de apoio para
nossa escola utiliza como, meio ambiente ,economia, saúde, cidadania e civismo e
multiculturalismo ,ciências e tecnologia ,e temos a equipe múltidiciplinar.
A escola por ser ensino infantil também tem esse suporte para temas em
projetos:
Projeto civismo e multiculturalismo, projeto encontro pedagógico com as
famílias, projeto meio ambiente, projeto construindo pontes com professores da
EMEI, projeto da UNESCO trabalhando ao ano sustentabilidade.
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6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA

A base comum curricular (BNCC) ,e um documento normativo homologado em

sua tecnologia em dezembro de 2018,tem como objetivo principal nortear as
aprendizagem essenciais, a serem contemplados nas escolas assim a EMEI
Peixinho Dourado, a sua equipe gestora também tem recebido formação para
conhecer o documento, através da secretaria de educação proporciona formação
constante.
No qual o corpo docente, com a equipe gestora, tem propósito para garantir
que os professores estejam preparados, para trabalhar de acordo, com o que
preconiza o documento com bastante, diálogo e orientação, ao qual o corpo docente
tem se
engajado. para aprender a sua importância da BNCC, que de forma o documento,
tem sido discutido entre os professores, acontece estudos coletivos, no qual
acontece na escola cada trimestre ou quando necessário.
Sobre o material da BNCC, os professores tiveram a formação como
implementa-los nas suas atividades .Sobre o PPP, a escola sempre atualizado,
professores estão sempre envolvidos no processo de revisão curricular em que
atuam ,e habilitar as competências da BNCC, na equipe de docentes e a gestão
escolar ,por ser escola infantil avaliação e parecer descritivo e observações.
 12

7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS

PELO PROFESSOR

As avaliações na educação infantil ,tem como objetivos auxiliar no processo

de aprendizagem, fortalecer a auto estima do aluno e orientar as ações
pedagógicas.
É realizada de forma contínua, através de observações e registros a partir de
variadas situações de aprendizagem e ações, no dia a dia a cada trimestre por ser
educação infantil, é por parecer descritivo.
 13

8 RELATO DA OBSERVAÇÃO

No mês de agosto de 2023, foi feita as observações da estagiária na escola de

educação infantil numa turma pré-b, turno matutino.
Na semana foi observado a turma com 15 alunos 5 meninos e 10 meninas, as
8horas a entrada as crianças são esperadas pela professor da turma, após são
encaminhados para sala de aula ,ao chegar eles se organizam nas classes, as
mesas são organizadas em círculo, eles se acomodam como querem, juntos aos
colegas. a professora libera a turma escolher os jogos que eles querem, blocos
lógicos, quebra cabeça, dominó e peças de encaixe.
Faz a chamada através, de nomes que ela que ela escreveu, em folha oficio
com os nomes em letra de formas, e coloca na mesa, eles tem que achar o seu
nome, e colocar no lugar que está sentado, ás 8horas 45 min eles irão para o lanche
da escola(observação não podem trazer lanche de casa)regras da SMED, ao
voltarem eles, guardam os jogos e a professora libera as massinhas de
modelar ,cada um pode pega uma cor, e eles já sabem que não pode mistura-las.
A turma é tranquila, as 10 horas começa atividade aula, e pede para guardarem
as massinhas, após ela começa aula sobre temática lendas do folclore em vídeo no
tablet.
A partir dessas lendas ela pega as característica de cada personagem e aplica
atividade da semana cada dia um, e terminam atividade ,tem o momento de ir para
pracinha,11h15min,começam se organiza para o almoço no refeitório, após escovam
os dentes e voltam para sala organizam suas coisas e os pais começam buscar
seus filhos.
.
 14

9 PLANOS DE AULA

Plano de aula educação infantil

Escola Educação Infantil Peixinho dourado.

Professora regente :Vânia Graziela Ferreira Pereira
Professora estagiaria :Flávia Ferreira da Silva
Disciplina :educação infantil
Série: pré-b
Turma: pré-b
Período: matutino
Temática: Revolução Farroupilha /semana farroupilha.
Objetivo geral: Conhecer a cultura do rio grande do Sul
Objetivo específico: Identificar os costumes sul rio-grandense.
Mostrar a localização no mapa.
Explica a nossa localização.
Conteúdo: Conhecendo as tradições do gaúcho
Metodologia: em conversa com a turma o Rio grande do Sul, teve um episódio
histórico mais importante onde surgiu o gaúcho.
E que no mês de setembro aconteceu a guerra dos farrapos, que hoje em dia
no mês de setembro tem o dia que representa dia 20 de setembro.
Assistiremos um vídeo infantil culturas gaúchas sobre
Quem é o gaúcho?
Fazer um desenho sobre as características do gaúcho
Recursos: no tablet, papel oficio, lápis de cor, mapa do brasil para localização
do estado Rio grande do Sul
Avaliação :todos participarão da atividade
Referências símbolos oficiais do RS, linha campeira #10
Https:www assembleia legislação gaúcha
Lucas negri-linha campeira yotub.

Referência cultura gaúcha para criança infantil

Www yotube.com
 15

Plano de aula educação infantil

Escola Educação Infantil Peixinho Dourado.

Professora regente: Vânia Graziela Ferreira pereira
Professora estagiaria: Flávia Ferreira da Silva
Disciplina :educação infantil
Série: pré-b
Turma: pré-b
Período: matutino
Temática: Revolução farroupilha/ semana farroupilha
Objetivo geral: Conhecer a bandeira rio grandense suas cores
Objetivo específico:
 Identificar as cores da bandeira
 Conhecer o hino da bandeira
 Ilustrar uma bandeira
Conteúdo:
Qual as cores da bandeira e suas cores
Metodologia:
Quais as cores da bandeira, conversamos sobre o que representa as cores e
seus significados.
O que eles identificaram no brasão escutamos o hino da bandeira, falamos da
postura de como cantarmos hino
Atividade faremos a bandeira em colagens, folhas flores vermelhas, folhas
secas. (coisas a natureza) em grupo para expor na sala de aula
Recurso :música do hino, cartolina, cola, bandeira
Avaliação todos participaram

Referências:
Símbolos oficiais do RS
https/www assembleia legislativa gaúcha
Lucas Negri-linha campeira you tube.
 16

Plano de aula educação infantil

Escola educação infantil peixinho dourado.

Professora regente :Vânia Graziela Ferreira Pereira
Professora estagiária :Flávia Ferreira da Silva
Disciplina :educação infantil
Série:pré-b
Turma:pré-b
Período: matutino

Temática:

revolução farroupilha /semana farroupilha

Objetivo geral: Conhecer a cultura da bebida gaúcha, o chimarrão.
Objetivo específico: Saborear o amargo chimarrão
Criar em colagem a cuia
Conteúdo: saboreando esse amargo chimarrão, que é bom
Metodologia:
Dialogar sobre quem tomava, chimarrão, eles disseram que era amargo, mas
era porque avó, pais tomavam, como um dia antes pedi para eles trazerem suas
cuias e montamos, o chimarrão na sala, foi divertido uns cheiravam e dizia que era
bom. Atividade cada um confeccionou sua cuia para expor na sala.
Recursos: folha oficio, erva, papel alumínio, erva de chimarrão
Avaliação: todos participaram
Referência: símbolos oficiais do RS
Https//www assembléia legislativa gaúcha RS
Lucas-linha campeirayotube
Plano de aula educação infantil
Escola educação infantil peixinho dourado.
Professora regênte :vânia graziela ferreira pereira
Professora estágiaria :flávia ferreira da silva
Disciplina :educação infantil
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Série:pré-b
Turma:pré-b
Período: matutino
Temática :revolução farroupilha/semana farroupilha
Objetivo geral :identificar qual ave símbolo do RS.
Objetivo específico: reconhecer outros símbolos região,
Observar os símbolos do rio grande do sul.
Admirar as riquezas dessa região sul.
Conteúdo:
Símbolos gaúchos dessa região.
Metodologia: em diálogo sobre a região, em que vivemos existe vários símbolos,
caracterização específica, para tradição gaúcha, a professora mostrou as figuras
com os símbolos:
O cavalo crioulo, (que o gaúcho chamava de pingo)
O chá de macela, que era colhido na época da pascoa
A bebida o chimarrão tem gosto amargo, mas é bom
O prato tipíco o churrasco e o carreteiro de charque
A flor brinco princesa
A estátua do laçador, que está localizado na cidade de porto Alegre.
E a árvore do amargo chimarrão
Para representar aqui na região sul, a ave quero-quero confeccionado pela turma
individualmente em dobradura.
Recursos: palitos de churrasquinho, cortado na metade, e folha oficio, canetinha e
cola colorida
Referências:
Simbolos oficiais do rs
Http//www assembleia legislativa gaúcho.rs
Lucas negri linha campeira yotub.
Cultura gaúcha para criança yotub.
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Plano de aula educação infantil

Escola educação infantil peixinho dourado.

Professora regênte :vânia graziela ferreira pereira
Professora estágiaria :flávia ferreira da silva
Disciplina :educação infantil
Série:pré-b
Turma:pré-b
Período: matutino
Temática: revolução farroupilha/semana farroupilha
Objetivo geral mostrar as características dos gaúchos
Objetivos específicos: conhecer os trajes gaúchos prenda e o gaúcho, criar os
personagens gaúchos, conversar sobre seus hábitos
Conteúdo: Cultura gaúchas
Metodologia:
No tablet foi apresentado, o vídeo da linguagem dos costumes gaúcho
Como foi roupas típicas no vídeo e nas figuras que eles observarão, seus trajes.
Vamos fazer uma criatividade com prendedor para representa o gaúcho e a prenda.
Recursos:
Papelão, prendedor para fazer os bonequinhos, gaúchos e o cavalo
Referências:
Gaúcho, prenda e cavalo
Wwwfacebook.com/grupo
Historinhas gaúchas
Yotub monicaterres
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Plano de aula educação infantil

Escola educação infantil peixinho dourado.

Professora regente :Vânia Graziela Ferreira Pereira
Professora estagiária :Flávia Ferreira da Silva
Disciplina :educação infantil
Série:pré-b
Turma:pré-b
Período: matutino
Temática revolução farroupilha/semana farroupilha
Objetivo geral: Associar os contos infantil
Objetivo especifico:
Associar o conto infantil
Ouvir e imaginar
Desenhar o conto
Conteúdo:
Histórinha infantil conto do palinha vermelho,adaptada pela
Editora gaúcha

Metodologia:
diálogar sobre a história o que ouviram ,vamos fazer um
Desenho livre sobre o que escutaraõ ,revisar sobre o temática
Da semana da aula falamos dos trajes gaúchos,da comida,do
Chimarrão sobre a dança gaúchas ,e a roupa daprenda
Recursos:
Folha branca oficio, lápis de cor

REFRÊRENCIAS:
CONTO PALINHA VERMELHO ADAPTADO PELA EDITORA GAÚCHA(1EDIÇÃO
2021PORTO ALEGRE)
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10 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR

Apresentação do plano de aula, foi através de uma conversa estagiária junto

com a professora regente.
Sobre o tema elaborado pela estagiaria, foi de um bom consenso este
conteúdo, estava no cronograma da escola, e foi de boa escolha ,todos os meios
para desenvolver o plano de aula , mas também teve que passar pela supervisora,
a onde ela aprovou os planos de aula,(com uma observação não poderia usar
desenhos prontos) ,porque as regras da educação infantil, teria que utilizar coisas da
natureza e o desenvolvimento a criança criaria, ele desenvolveria atividade que a
imaginação do que ele observava.
As minhas atividades aula seria, sobre a cultura do Rio Grande do Sul, e quais
os símbolos específicos da nossa cultura, e que não poderia ser muito extensa.
A professora regente me orientou que tinha regras e eu teria que acompanhar
alguns passos como a hora do lanche, não poderia atrasar ,hora atividade aula,
hora atividade recreação na pracinha ,que após já iam para o almoço, tinha horário
para acompanhar essa rotina diária escolar e não poderia ser mudada.
 21

11 RELATO DA REGÊNCIA

Nos dias 11/09/ á18/09/2023, a estagiaria realizou sua regência, na escola

educação infantil Peixinho Dourado, turno matutino, turma pré-b, turma com 15
alunos 5 meninos e 10 meninas cinco anos e onze meses, de idade
Professora titular Vânia Graziela Ferreira Pereira.
. Os conteúdos semana farroupilha, a aula foi desenvolvida pela professora
estagiaria, que seu conteúdo somou, com o projeto Cultural, daquela semana de
aula, que foram 24 horas, que deu uma semana mais um dia.
Como é uma, cultura da região a turma, observa sobre o conteúdo, coisas que
eles vivenciam, olhamos vídeos sobre o tema.
As aulas foram dinâmicas e criativas a cada aula uma prática do do que
ouviram nas conversas, com a professora estagiária.
Observações que os alunos argumentaram sobre o que eles convivem. A turma
é tranquila, houve sim acontecimento em sala coisas leves que interagi com eles e
foi resolvido, não precisou envolver a professora regente.
Por ser conteúdo da região e já estava no projeto da escola minhas atividades,
se encaixaram o hino do Rio Grande do Sul, para saberem sua postura, a roda de
chimarrão, e apresentação de grupo de CTG na escola.
. É uma turma unida, que eles mesmos se ajudam, ao outro por ser uma
semana de prática vou sentir falta dos abraços que recebia dos alunos, me deu
vontade de voltar a ser criança
Num mundinho encantado que é a educação infantil.
 22

12 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Incluir o termo de validação digitalizado, conforme estipulado no Plano de

Trabalho.

Observações:
● Componente do Relatório dos Estágios de Regência.

● Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.

3
Eu,FLÁVIA FERREIRA DA SILVA , RA 33940848 , matriculado no 3 semestre do Curso
de LICENCIATURA EM PEDAGOGIA da modalidade a Distância da UNIVERSIDADE
PITÁGORAS UNOPAR ANHANQUERA, realizei as atividades de estágio EDUCAÇÃO INFANTIL
na escola EMEI PEIXINHO DOURADO , cumprindo as atividades e a carga horária previstas
no respectivo Plano de Trabalho.

___________________________ ___________________________
Assinatura do(a) Estagiário(a) Assinatura Supervisor de Campo
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Após estes dias posso dizer que minha prática foi uma experiência que muito
mais que desgastante foi maravilhosa.
Foi gratificante ver o desenvolvimento da turma, que me recebeu com muito
carinho
Este foi meu primeiro momento em sala de aula, por que trabalhar com
crianças do pré tem que ter disciplina paciência e habilidades do saber, aprender e
desenvolver, me deu vontade de voltar a ser criança, num mundinho encantado que
é a educação infantil vou sentir falta, todos os dias eles me abraçavam na chegada
da escola .
 24

REFERÊNCIAS
.
REFRÊRENCIAS:

Simbolos oficiais do rs
https/www assembléia legislativa gaucha
Lucas negri-linha campeira yotub.

Referências:
Gaúcho ,prenda e cavalo
Wwwfacebook.com/group
Historinhas gaúchas
Yotub monicaterres
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REFERÊNCIAS

Simbolos oficiais do rs
https/www assembléia legislativa gaucha
Lucas negri-linha campeira yotub.

Referências:
Gaúcho ,prenda e cavalo
Wwwfacebook.com/group
Historinhas gaúchas
Yotub monicaterres
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REFERÊNCIAS

Simbolos oficiais do rs
https/www assembléia legislativa gaucha
Lucas negri-linha campeira yotub.

Referências:
Gaúcho ,prenda e cavalo
Wwwfacebook.com/group
Historinhas gaúchas
Yotub monicaterres