4 Sem. Pedagogia Estágio I Leticia

UNIVERSIDADEPITÁGORAS UNOPAR
PEDAGOGIA
LETICIA DE CAMARGO CAVALHEIRO
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
LETICIA DE CAMARGO CAVALHEIRO
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
Relatório apresentado àUniversidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial

para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I do curso
de Pedagogia.
Frederico Westphalen
2023
SUMÁRIO
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA
4 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS
PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS
6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 10
7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS
PELO PROFESSOR 11
8 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 12
9 RELATO DA OBSERVAÇÃO 13
10 PLANOS DE AULA 21
11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 30
12 RELATO DA REGÊNCIA 31
13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 35
CONSIDERAÇÕES FINAIS 36
REFERÊNCIAS 37
3
INTRODUÇÃO
O Estágio curricular obrigatório visa caracterizar o espaço da educação

infantil, a partir da observação e análise das situações vivenciadas nesse ambiente
escolar. Nesse sentido, o objetivo geral, e conhecer o campo de atuação do docente
que atua na educação infantil, bem como acompanhar o desenvolvimento das
atividades em sala de aula, elaborar e desenvolver planos de aula voltadas para a
pratica pedagógicas da educação infantil.
O Estágio foi realizado na escola infantil Nossa Senhora Aparecida, situada
na cidade de Frederico Westphalen no estado do Rio grande do sul. Na turma do
berçário da professora Marindia brugnera kovalcikoski.
A Primeira atividade foi realizada a visita na instituição com objetivo de
conhecer o espaço escolar e estrutura funcional na escola. Na segunda atividade foi
realizada leitura e produção de um texto.
Depois buscou-se conhecer a função e a estrutura do projeto político
pedagógico PPP, da escola, o processo da implantação da BNCC, os processos
avaliativos usados pela professora e por fim, realizou-se observação e participação
das aulas, bem como a elaboração e regência de seis planos de aula, para a turma
do berçário, turma escolhida para regência, e assim sucessivamente todo o plano de
trabalho realizado.
4
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
O PAPEL DO PROFESSOR E DO ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
As respostas oferecidas pelos pesquisadores a questão das especificidades

da educação infantil giram fundamentalmente em torno dos eixos; Cuidar – Educar.
As relações educativas, pedagógicas, que segundo CERISARA, deveriam
ser objeto das instituições de educação infantil são definidas como mais amplas que
o processo de ensino de aprendizagem na qual é compreendido como um processo
que privilegiaria o aspecto cognitivo.
VIGOTSKI afirmou que é a sociedade, e não a natureza que deve figurar em
primeiro plano como fator determinante da conduta e do desenvolvimento humano.
Porque o desenvolvimento cultural incorpora, transforma e supera a dimensão
natural do desenvolvimento da criança.
Assim o desenvolvimento infantil não é determinado por leis naturais, mas
encontra-se intimamente ligadas as condições objetivas das organizações social,
que aponta para impossibilidade de estabelecer estágios do desenvolvimento
psicológico que se sucedem em uma ordem fixa e universal, válida para toda e
qualquer criança e todo e qualquer contexto e qualquer tempo.
Em análise do desenvolvimento psicológico, traz implicações diretas para o
trabalho pedagógico, pois evidencia a dependência do desenvolvimento das funções
psíquicas da criança em relação aos processos educativos.
Esse texto conclui que a educação da criança de 0 a 6 anos tem como uma
das suas tarefas fundamentais ensinar a pensar. Ficando evidente que uma
educação meramente e exclusivamente calçada no prazer, que não exija das
crianças pequenas “esforços mentais”. E o que determina o desenvolvimento da
psique de uma criança é sua própria vida e o desenvolvimento dos processos reais
desta vida.
5
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto político pedagógico é um documento normativo de grande

relevância para a escola pois se refere ao planejamento global da instituição, fruto
de estudos, discussões e reflexões da comunidade escolar, construindo ao longo
das atividades desenvolvidas em sala de aula com as crianças, dos encontros com
as famílias, das reuniões pedagógicas, das reuniões com os pais e dos momentos
de formação dos professores.
O Projeto político pedagógico indica o rumo, apresenta metas e orientações
seguras para um fazer pedagógico que priorize as relações sadias entre todos os
envolvidos no contexto da educação na escola municipal infantil Nossa Senhora
Aparecida. É o instrumento de orientação e transformação do nosso ser, pensar e
agir pedagógico, buscando cada vez mais o aperfeiçoamento e discussão de acordo
com as necessidades coletivas e individuais de todos que fazem parte da escola.
A Educação infantil, primeira etapa da educação básica envolve os bebês (de
4 meses a 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos
e 11 meses) e crianças pequenas (de 4 anos a 5 anos e 11 meses). No caso desta
escola, atende bebês e crianças bem pequenas em turno integral nas dependências
desta instituição. As crianças pequenas são atendidas nos turnos manhã ou tarde
utilizando o espaço físico na escola regime de colaboração.
Na escola tem uma sala de brinquedos com cama elástica, piscina de
bolinhas, cavalinhos, tocas, motocas, livros e com vários brinquedos e jogos para as
diferentes faixas etárias de crianças que a escola contempla
O conselho escolar é organizado com a participação dos pais, dos
professores e servidores. As reuniões são agendadas conforme calendário oficial
homologado pela Secretaria da Educação, ou conforme necessidade da unidade
escolar. O mandato vigente vai até junho de 2025. As reuniões são registradas
através de ata e as decisões são discutidas e analisadas pelos integrantes do
conselho.
Os projetos desenvolvidos pela escola envolvem toda a equipe escolar, ou
seja, professores, cuidadora, auxiliar, secretária, jovem aprendiz, serventes e
merendeiras sendo os projetos: Mostra Cultural: Sons que encantam e caminhada
com a família no horto florestal.
6
Toda sexta feira é realizada o momento social/cultural, com Hino da Cidade

de Bauru e Hino Nacional. Após esse momento cívico, cada turma faz uma
apresentação (dança, música, história) para as outras turmas e ao final há a
integração de todas as turmas em um momento social.
Os projetos de trabalho do professor, devem orientar-se pelos campos de
experiências apresentadas pela BNCC possibilitando a realização de todas ações
pedagógicas escolares.
A Secretária municipal de educação anualmente elabora o calendário escolar
da educação infantil, baseado na legislação vigente e submetido à aprovação do
conselho municipal da educação, devendo conter no mínimo 200 dias e 800 horas
de efetivo trabalho escolar, conforme legislação vigente.
A criança diagnosticada com alguma deficiência, mediante diagnóstico
médico, será oferecida acompanhamento de monitor; o qual terá a função de
acompanhar e auxiliar a criança em sua alimentação e higiene, exercendo também
o, preparados facilitador e auxiliar nas atividades lúdicas, preparadas pelo professor
titular da turma. Será assegurado às crianças com deficiência, adequação curricular,
método, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender suas
necessidades junto a turma regular.
O Presente documento visa atingir os objetivos vinculados entre as instâncias
federal, estadual e municipal na articulação das políticas e dos programas destinado
a criança, buscando enfoque no que se refere as orientações estabelecidas pela
base nacional comum curricular. O Projeto político pedagógico tem objetivos e
metas claras, sendo objeto de permanente reflexão e discussão no ambiente
escolar.
É apresentado a organização do trabalho prático da escola através do acervo
de documentação da escola; plano de atividades, plano orientador das práticas
pedagógicas, metodologia de projetos, plano de trabalho do professor e diário de
classe do professor os quais definem caminhos para qualificar nossa pratica
pedagógica.
Na escola de educação infantil as avaliações são sem caráter de promoção,
se dá de forma contínua, através da observação sistemática, acompanhando o
desenvolvimento da criança nos aspectos cognitivos, sócio afetivo, e psicomotor,
sendo registrado para este fim, na qual todo final de semestre é realizado um
parecer descritivo de cada aluno, que é apresentado aos pais.
7
3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA
Com base na análise do material didático realizado observou que a escola

possui recursos como desenhos, filmes, livros, jogos, revistas, DVDs, mural, etc.
As professoras também possuem alguns matérias de apoio, de acordo com a
faixa etária da criança. Na escola também possui uma sala de brinquedos, como
cama elástica, piscina de bolinhas, e brinquedos para uso coletivo.
Alguns desses recursos são disponibilizados pela escola e outros
confeccionados pelo próprio professor regente. Também possui um cronograma dos
dias que cada turma possa utilizar os matérias oferecidos. Nos quais a maioria das
atividades é realizado em sala de aula.
A Decoração da sala é realizado conforme o projeto em andamento, com a
participação dos alunos, levando em consideração, suas possibilidades e desejos,
enriquecendo e valorizando as atividades dos alunos.
Todos os materiais disponibilizados possuem lugares específicos para a
guarda dos mesmos. Como também todo conteúdo planejado é de acordo com grau
de desenvolvimento, da turma. Onde despertam curiosidade nas atividades
realizadas.
Toda criança com alguma necessidade especial será assegurada, recursos
educativos, adequação curricular, método, técnicas, e organização especifica para
atender suas necessidades junto a sua turma.
8
4 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
Conforme estipulado no plano de trabalho foi realizado uma entrevista com a

professora regente. Professora Marindia Brugnera Kovalcikoski, graduada em
pedagogia em 2009, também possui, pós graduação em educação especial e
neuropsicopedagogia.
Começou a trabalhar em 2010, na cidade de Palmitinho, na escola são
Cristóvão e escola Municipal Infantil dona Selma, como professora. Em 2012 na
cidade de Frederico Westphalen na escola Municipal Mãe de Deus até no ano 2016.
Depois passou a trabalhar na escola Municipal Infantil Nossa Senhora Aparecida na
qual permanece até hoje, como professora regente da turma do berçário. Participa
anualmente de todos os encontros de formação ofertados pela SMEC, além de
buscar constantemente estudos no que diz respeito ao Autismo.
Cursos de 2023 Terapeuta ABA-curso para profissionais. Seminário
internacional SESC de educação. Seminário regional sobre autismo, educação
especial e inclusiva.
Quando questionada sobre qual é sua visão sobre o ensino na educação
infantil, a professora respondeu que principalmente na turma do berçário onde ela
atua deve levar em consideração o bem estar da criança sem perder o foco nos
marcos do desenvolvimento infantil, baseando-se sempre na BNCC.
Sobre a rotina de trabalho constitui de cuidados com higiene pessoal, de cada
bebe, com alimentação e atividades pedagógicas.
Em relação como desenvolve atividades de ensino, a docente comenta que
as atividades são desenvolvidas com materiais apropriados para idade, e que
possibilitem o desenvolvimento como um todo.
9
5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS

PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS
Os temas contemporâneos e transversais se caracterizam por ser um

conjunto de assuntos que aparecem concomitantemente em áreas determinadas do
currículo, que se constituem na necessidade de um trabalho mais significativo e
expressivo de temáticas sociais nas unidades escolares. São temas quem envolvem
um aprender sobre a realidade, preocupando-se também em interferir na realidade
para transformar.
Dentro desta perspectiva a escola Nossa Senhora Aparecida propõe trabalhar
os temas que mais se adequada a faixa etária dos alunos, como a:
Diversidade cultural; para que o aluno possa lidar com as diferenças e se
familiar com a diversidade, presente em diversas situações do cotidiano, através do
processo conhecer, descobrir, interagir, crescer.
A Educação ambiental, onde procura- se desenvolver trabalho voltado para a
preservação do meio ambiente.
Atualmente dentro da escola municipal infantil Nossa Senhora Aparecida não
possui uma equipe multidisciplinar, mas na cidade de Frederico possui um espaço
multidisciplinar, onde os alunos que necessitam, são encaminhados.
10
6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA
A base nacional comum curricular é documento de caráter normativo que

define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica,
de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento.
Desde a concepção do se projeto político pedagógico até a escolha do
material didático a ser utilizado, a implantação da BNCC na escola ocorreu de forma
tranquila e dentro do prazo.
Assim, reuniões foram realizadas para a leitura do documento. Bem como
todo início de cada ano letivo é realizado uma semana de preparação para retomar.
Portanto, o material atende as diretrizes da BNCC e o PPP.
Assim escola municipal infantil Nossa Senhora Aparecida, alinhando, se à
compreensão de que existem itinerários para aprendizagem, delineadas ao longo da
história acadêmica do aluno, desde a educação infantil, até o ensino médio, concebe
o processo de aprendizagem como um espiral -concepção essa que se iguala a
BNCC, ao explicitar as competências e habilidades a serem desenvolvidas ao longo
da educação básica.
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7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS

PELO PROFESSOR
Avaliação do desenvolvimento do aluno na educação infantil, principalmente

na turma do berçário leva se em consideração o desenvolvimento dos bebes, os
marcos de cada faixa etária.
Considerando as dimensões afetivas, social, psicomotora. O resultado da
avaliação de desenvolvimento do aluno é expresso, por meio de um relatório que é
realizado semestralmente, ou seja, o processo avaliativo é registrado por meio de
pareceres descritivos. Após isso o relatório sobre a avaliação é entregue aos pais.
E também vale ressaltar que todo esse processo é supervisionado pela
direção da escola.
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8 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO

ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA
O Acompanhamento da equipe pedagógica no ambiente escolar é de extrema

importância do docente. Cabe a coordenação receber e validar o planejamento
semanal realizado pelo professor, bem como realizar reuniões de orientação das
condutas dos docentes. Nesse sentido a equipe pedagógica é composta pela
coordenação e direção, assim cabe a coordenação o papel de orientar o professor,
conforme o PPP a elaboração do planejamento semestral. Com base nesse
planejamento, os professores constroem o plano de aula e aplicam em sala de aula,
sendo sua base de orientação comtemplando todos os conhecimentos que serão
trabalhados durante ano letivo.
Portanto, para elaboração desse planejamento são orientados a consultar o
PPP, que dispõe sobre habilidades essências da BNCC.
A Função da direção não se relaciona apenas com questões administrativas,
mas também em relação apoiar a coordenação no relacionamento com os
professores. A relação da direção com equipe pedagógica é extremamente
importante para qualidade dos processos educativos no contexto escolar.
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9 RELATO DA OBSERVAÇÃO
Relato de observação 1
Escola Escola Municipal de Ensino Infantil Nossa
Senhora Aparecida
Data 04/09/2023
Identificação Turno Vespertino
da aula Série e turma Berçário II B
Número de alunos 10
Conteúdo Lenda curupira
Professor regente Laura
Descrição da No dia 04 de setembro realizei minha primeira observação de
aula campo na turma berçário IIB. A turma é composta por 10 alunos
com idade entre 1 ano e meio a 2 anos. A professora organiza seu
trabalho de forma dinâmica e lúdica, demonstra grande interesse
no desenvolvimento de seus alunos pois é organizada com as
atividades propostas onde é certa no processo de ensino
aprendizagem, atuando como mediadora na construção do
conhecimento e autonomia das crianças.
Neste dia os alunos estavam sentados formando uma rodinha e a
professora estava contando a história: a lenda do curupira de
forma lúdica usando algumas gravuras, logo em seguida eles
exploraram as gravuras, com muita curiosidade por sinal, depois
disso a professora colocou no chão um papel pardo com desenho
do curupira e auxiliou os alunos a fazerem bolinhas de papel
crepom para colar no desenho do curupira, trabalhando assim a
coordenação motora fina, concentração e criatividade. Depois
manusearam folhas verdes, usando também panelinhas onde
passavam de uma para outra, colocavam dentro e fora, rasgavam
as folhas também, uma única atividade com diferentes formas de
estímulos. O relacionamento da professora com os alunos é de
14
muito afeto e carinho, é reciproco pois ocorre de forma respeitosa

e atentas às necessidades de cada um.
Reflexão A professora é muito espontânea e atenciosa. De maneira calma

sobre a aula explica as atividades aos alunos e isso contribui para a turma
manter-se calma. Procura sempre orientar as crianças a erguer a
mão para falar, falar baixo, aguardar a sua vez para falar.
A professora conversa bastante, explica, possibilita o aluno falar,
indaga bastante as crianças, estimula a curiosidade, e permite que
a criança seja protagonista da sua aprendizagem. Assim,
espontaneamente ocorre a interação de maneira respeitosa.
Sempre mantem uma postura firme, mas ao mesmo tempo
amorosa, trata as crianças com igualdade. Chama atenção quando
precisa, mas dá colo e muitos abraços, também.
Durante a observação pude perceber que há na sala um espaço
onde são colocados os livros de história. Sendo que todos os dias
a professora inicia a aula contando uma história.
Na sala tem bastante material, além de livros, tem brinquedos,
lápis para colorir, tinta, giz de cera, folhas de ofício, televisão, entre
tantos outros materiais.
Senhora Aparecida
Data 05/09/2023
da aula Série e turma Maternal I A
Conteúdo A festa no céu (trabalho lúdico sobre a
historinha)
15
Professor regente Jaqueline

Descrição da No dia 05 de setembro realizei minha segunda observação de
aula campo na turma Maternal IB a turma é composta por 14 alunos
com idades entre 2 anos e meio a 3 anos.
A professora organiza sua aula de forma lúdica e dinâmica, onde
demonstra grande preocupação quanto ao processo ensino-
aprendizagem de seus alunos, trabalha em forma de grupo onde
sua aula ocorre de acordo com a realidade dos alunos, orienta e
ensina os alunos de forma respeitosa, observando atentamente a
necessidade de cada um. Neste dia deram continuidade à
atividade do dia anterior onde a professora tinha havia contado a
história “A festa no céu” neste dia os alunos modelaram os
personagens com massinha de modelar interagindo entre si.
Também se deu início a confecção da tartaruga onde aos alunos
usaram tinta guache e isopor, demonstraram grande atrativo e
interesse pela atividade proposta, desenvolvendo de forma
tranquila. A professora observa de forma atenta auxiliando nas
dificuldades e elogiando no desenvolver da atividade, mostrando-
se comprometida com o ensino aprendizagem.

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Senhora Aparecida
Data 06/09/2023
da aula Série e turma Maternal II A
Conteúdo Estímulos – História A abelhinha
Professor regente Camila
Descrição da No dia 06 de setembro realizei minha terceira observação de
aula campo. A turma é composta por 14 alunos com idades entre 3
anos e 4 meses à 3 anos e meio, a professora é muito organizada
e traz para sua aula a criatividade, a ludicidade e o entrosamento.
Pude observar que há um planejamento a ser seguido, com
objetivos a serem atingidos. A professora está trabalhando no
projeto: A alimentação que vem dos animais. Neste dia os alunos
sentaram-se em círculo e a professora contou a história: “A
abelhinha”, eles ouviram com muita atenção e no final fizeram
questionamentos por iniciativas próprias: será que a abelha pica?
O mel é muito doce, a professora participou de forma atenta no
diálogo entre eles sanando as dúvidas, explicando tudo de forma
fácil a ser entendida, depois disso ela dispôs a eles favos de mel
que havia trago para aula, deixando os alunos manusearem com
curiosidade e bem atentos eles pegaram, provaram, fizeram novas
perguntas, foi nítido a alegria e o entusiasmo pela aula. A
professora os trata com muito carinho e atenção, nota-se muito
17
interesse da parte dela em relação à aprendizagem dos alunos, ela

é uma incentivadora e estimula em todas as esferas possíveis o
conhecimento.

Senhora Aparecida
Data 08/09/2023
da aula Série e turma Maternal II B
Conteúdo Materiais heurísticos
18
Professor regente Bruna

Descrição da No dia 08 de setembro realizei minha quarta observação de
aula campo na turma maternal IIB a turma é composta por 14 alunos
com idades entre 3 anos e meio a 3 anos e 10 meses.
A professora está trabalhando num projeto cujo tema é: Materiais
heurísticos. Neste dia a aula foi dinâmica e lúdica , pois a
professora levou os alunos até pátio e ofereceu a eles pés de
milho com espigas já secos, os alunos manusearam, tiraram as
espigas e ficaram maravilhados, curiosos, atentos e cheios de
dúvidas, de forma atenciosa as dúvidas foram sanadas pela
professora ao longo de uma deliciosa e entrosada conversa,
depois levaram os milhos já descascados para a sala de aula onde
com a ajuda da professora debulharam o milho, trabalhando assim
o desenvolvimento da percepção sensorial e coordenação motora
fina. Nesta turma o ensino ocorre de maneira respeitosa, visando
sempre o melhor para o aluno, nota-se o empenho e a busca por
parte da professora para que o ensino aprendizagem ocorra da
melhor e mais satisfatória forma.

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Senhora Aparecida
Data 11/09/2023
da aula Série e turma Jardim A
Número de alunos 8
Conteúdo Colagem, coordenação motora
Professor regente Marindia Brugnera Kovalcikoski
Descrição da Neste dia fiz minha quinta observação de campo na turma do
aula jardim A. A turma tem 16 alunos com idades entre 03 anos e 10
meses a 4 anos e 4 meses. No dia de hoje a professora organizou
os alunos em círculo e do centro do círculo contou a história: A
menina que não gostava de fruta. Os alunos ouviram atentamente
a história, ao final dialogaram sobre suas frutas preferidas, qual a
fruta tem a cor mais bonita, qual é mais doce? Eles interagiram
entre eles, concordavam e discordavam, atitudes típicas de
criança, a professora mediava os conflitos, explicando sobre
respeitarmos a opinião dos outros. Depois disso a professora
ofereceu diferentes tipos de frutas para os alunos degustarem, foi
um momento bem legal, depois os alunos trabalharam a colagem e
a motricidade fazendo bolinhas com papel crepom em seguida
colando no desenho das frutas.
A professora os trata com muita empatia e atenção, deixando
transparecer a seu interesse com a aprendizagem de seus alunos.

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21
10 PLANOS DE AULA
Plano de Aula 1
Senhora Aparecida
Identificaçã Professor estagiário Leticia de Camargo Cavalheiro
o Disciplina Pedagogia
Série Berçário I
Turma A
Período Vespertino
Conteúdo Brincadeiras
Objetivos Objetivo geral
● Criar uma maneira de tirar os brinquedos da caixa
Objetivos específicos
● Desenvolver raciocínio lógico;
● Desenvolver a coordenação motora;
Estimular a concentração;
Metodologia 1 Momento
Acordar as crianças.
2 Momento
Realizar a troca de fralda.
3 Momento
Brincadeira cama de gato, onde devem criar uma maneira de tirar
os brinquedos da caixa.
22
4 Momentos
Encaminhados para o lanche.
5 Momento
Atividade de empilhar os blocos
Recursos
● barbante
● brinquedos
● caixa de papelão
peças de empilhar
Avaliação Verificar se o bebê tem reações, supressa, felicidade, quando

consegue desenvolver a atividade proposta
Referências
Plano de Aula 2
Senhora Aparecida
Série Berçário I
Turma A
Período Vespertino
Conteúdo
● Palitos na lata
Piscina de bolinha
23
● Colocar palitos nas pequenas aberturas, que tem na tampa da
lata, e encaixar um palito de cada vez, em um dos buracos
● Desenvolver a coordenação motora fina e a concentração
Estimular os sentidos
Metodologia
● 1 Momento
● Acordar as crianças.
● 2 Momento
● Realizar a troca de fraldas.
● 3 Momento
● Encaminhamos pro lanche.
● 4 Momento
● Brincadeira, palito na lata, onde devem colocar os palitos, nas
pequenas aberturas da tampa da lata, e encaixar um palito de

cada vez, nos buracos.
● 5 Momento
Fomos para piscina de bolinhas, para eles brincarem, e estimular

24
os sentidos.
Recursos
● latas
● palitos de picolé
piscina de bolinha

Referências
Plano de Aula 3
Senhora Aparecida
Série Berçário I
Turma A
Período Vespertino
Conteúdo Sacos sensoriais
● Possibilitar a ampliação, da sensação tátil, a curiosidade, a
exploração pela ação e observação
Estimular os sentidos, principalmente a visão e o tato
25
Metodologia
● 1 Momento
● 2 Momento
● Realizar trocas de fraldas.
● 3 Momento
● Brincadeira dos sacos sensoriais, possibilitando a ampliação da
sensação tátil e a curiosidade.
● 4 Momento
● Encaminhados pro lanche.
● 5 Momento
Fomos no pátio da escola, para eles brincarem ao ar livre.
Recursos
● Sacos zip lock
● Bolinhas em gel
● Corante
● Botões
● Glitter
26
● Feijões
● Lantejoula
Álcool em gel

Referências
Plano de Aula 4
Senhora Aparecida
Série Berçário I
Turma A
Período Vespertino
Conteúdo Caixa sensorial e circuito
● Desenvolver os sentidos dos bebês, através das sensações táteis,
do olfato e da percepção através dos objetos colocados na caixa
● Estimular a coordenação motora fina desenvolver movimentos
corporal
Metodologia
● 1 Momento
27
● 2 Momento
● Realizar troca de fraldas.
● 3 Momento
● Brincadeira da caixa sensorial, através das sensações táteis.
● 4 Momento
● Encaminhados para o lanche.
● 5 Momento
Brincadeira com circuito, onde eles passavam, subiam e desciam,

para o desenvolvimento corporal.
Recursos
● Sacos zip lock
● Bolinhas em gel
● Corante
● Botões
● Glitter
28
● Feijões
● Lantejoula
Álcool em gel

Referências
Plano de Aula 5
Senhora Aparecida
Série Berçário I
Turma A
Período Vespertino
Conteúdo Pintura sem sujeira
● Estimular os bebês a explorar as cores, e texturas de uma forma
diferente
● Estimular coordenação motora incentivar a percepção das cores
Metodologia
● 1 Momento
29
● 2 Momento
● Realizar troca de fraldas.
● 3 Momento
● Brincadeira pintura sem sujeira, nas quais eles exploram
diferentes cores e texturas.
● 4 Momento
● Encaminhados para o lanche.
● 5 Momento
Brincadeira com peças de encaixe.
Recursos
● sacos plásticos
● fita adesiva
● folhas de ofício
tinta

Referências
30
Plano de Aula 6
Senhora Aparecida
Série Berçário I
Turma A
Período Vespertino
Conteúdo Puxe as fitas das tampas
● Sucatas
● Utilizar a mão e principalmente, dos dedos fazendo movimento de
pinça,
● Estimular a coordenação motora fina
Metodologia
● 1 Momento
● Acordar as crianças
● 2 Momento
● Realizar a troca de fraldas
● 3 Momento
● Brincadeira de puxe as fitas, utilizando a mão e os dedos fazendo
movimento de pinça
31
● 4 Momento
● Encaminhados para o lanche
● 5 Momento
● Brincadeira com algumas sucatas, panelas, potes, bacias para
eles usar a criatividade e a imaginação
Recursos
● panelas
● fitas de cetim
● potes com tampa plástica
bacia de alumínio

Referências
32
11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR
Após a elaboração dos planos de aula, os mesmos foram apresentados para

a professora regente no qual seguia adequado para a faixa etária dos alunos. A
professora destacou, a importância de propor praticas lúdicas e trabalhar mais a
parte dos movimentos nos quais ela estava trabalhando.
Todos os planos foram analisados pela professora, que mostrou o seu próprio
modelo de planejamento semanal, onde não evidencia todas as informações como
por exemplo a avaliação. Devido a avaliação ocorrer por meio de um parecer
descritivo, a mesma vai observando ao longo do semestre e fazendo anotações
sobre a situações vivenciadas. Outro ponto levantado foi dar continuação no que ela
estava trabalhando. Que era os movimentos, a professora também destacou a
importância de propor práticas lúdicas, por isso sempre dedica um momento de
brincadeira e interação, sendo então solicitado que fosse incluído essa parte lúdica.
Nesse sentido os planos foram aprovados, sendo assim a regência ocorreu
nos dias 18, 19,21,22,25,26 de setembro.
33
12 RELATO DA REGÊNCIA
Relato de regência 1
Senhora Aparecida
Data 18/09/2023
da aula Série e turma Berçário I
Conteúdo
Descrição da Aula foi planejada para desenvolver o raciocinio
aula logico ,coordenação motora e estimular a
concentração ,brincadeira cama de gato foi feito com uma caixa e
barbantes trançando os ,onde eles deveriam achar uma maneira
de tirar os objetos da caixa. alguns encontraram dificuldades na
atividade.
Reflexão A aula transcorreu bem, a professora me auxiliou bastante na

sobre a aula aula, quando choraram ao mesmo durante atividade, mas todos
participaram.
Senhora Aparecida
Data 19/09/2023
34
Conteúdo
Descrição da Esta aula foi planejada para desenvolver a coordenação motora
aula fina, a concentração,para eles ter noção de espaço. essa atividade
foi realizada com latas e palitos de picolé,eles gostaram bastante e
todos participaram.
Reflexão Foi uma aula muito produtiva, eles gostaram bastante. Todos
sobre a aula realizaram, professora regente aproveitou o momento, e deixou
marcado na agenda, para os pais estimular mais a coordenação
deles
Senhora Aparecida
Data 21/09/2023
Conteúdo
Descrição da Todos gostaram da atividade,demostraram,bastante
aula curiosidade em realizar,foram feitos diferentes sacos de ziplock,
com alcool em gel com diferentes materias ,onde eles exploraram
a sensação tátil.
Reflexão Foi uma ativiade muita rica para eles,pois era uma atividade
sobre a aula diferente,pois também observei que alguns alunos queriam
continuar pouco mais com a atividade, por eles terem gostado
bastante.
35
Senhora Aparecida
Data 22/09/2023
Conteúdo
Descrição da Foi uma aula bem apreciada por eles,onde foi realizada a caixa
aula sensorial,que despertou bastante a curiosidade deles,todos
participaram.
Reflexão Foi uma atividade bem interessante,pois eles gostaram de brincar

sobre a aula com os objetos que estava dentro da caixa. porque eram
brinquedos diferentes,pois é visivel que ficaram agitados após
momento de desconstração.mas com paciencia a atividade foi
realizada.
Senhora Aparecida
Data 25/09/2023
Conteúdo
36

Descrição da Foi uma aula bem apreciada por eles,onde foi realizada a caixa
aula sensorial,que despertou bastante a curiosidade deles,todos
participaram.
Reflexão Foi uma atividade bem interessante,pois eles gostaram de brincar

sobre a aula com os objetos que estava dentro da caixa. Porque Eram
brinquedos diferentes,pois é visivel que ficaram agitados após
momento de desconstração.mas com paciencia a atividade foi
realizada.
Senhora Aparecida
Data 26/09/2023
Conteúdo
Descrição da Nessa proposta de atividade, foi apresentar puxe as fitas,foi
aula realizada com tapas de pote e fitas de cetim,na qual foi estimulado
a concetração e coordenação motora fina.
Reflexão Foi uma aula bem divertida,onde eles gostaram de realizar a

sobre a aula atividade, proposta, todos.
Participaram, também foi uma atividade que chamou atenção deles
por ser fitas coloridas.
37
38
13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
39
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio curricular obrigatório, realizado na educação infantil, contribui para

o aprendizado maior sobre as práticas pedagógicas, e sobre a atuação e papel do
professor da educação infantil.
Durante a realização do estágio foi possível perceber que a educação infantil,
tem importância fundamental para o desenvolvimento das crianças, pensando no
Binômio cuidar e educar, e que o professor deve exercer seu papel.
Procurou-se realizar os relatos das observações e analise realizados ao longo
do estágio da forma mais clara, buscando observar a importância do trabalho em
equipe para o êxito escolar e desenvolvimento das crianças, como ser humano e
cidadão
Por fim, a elaboração do plano de aula estimula a aprendizagem de conceitos
e regras importantes a serem seguidas, para o bom desempenho da professora e
desenvolvimento de habilidades dos alunos, e sobre a importância do professor, sua
metodologia e seu papel frente à toda comunidade escola, e como foi gratificante
também ficar esses dias em sala, para poder ter certeza da profissão escolhida.
40
REFERÊNCIAS
PASQUALINI, Juliana Campregher. O papel do professor e do ensino na

educação infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin. 2010. São Paulo:
Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.

4 Sem. Pedagogia Estágio I Leticia

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muito afeto e carinho, é reciproco pois ocorre de forma respeitosa

Reflexão A professora é muito espontânea e atenciosa. De maneira calma

Professor regente Jaqueline

Reflexão A professora é muito espontânea e atenciosa. De maneira calma

a professora inicia a aula contando uma história.

interesse da parte dela em relação à aprendizagem dos alunos, ela

Reflexão A professora é muito espontânea e atenciosa. De maneira calma

Professor regente Bruna

Reflexão A professora é muito espontânea e atenciosa. De maneira calma

Reflexão A professora é muito espontânea e atenciosa. De maneira calma

manter-se calma. Procura sempre orientar as crianças a erguer a

Objetivos Objetivo geral

● Criar uma maneira de tirar os brinquedos da caixa

● Desenvolver raciocínio lógico;

● Desenvolver a coordenação motora;

Avaliação Verificar se o bebê tem reações, supressa, felicidade, quando

Objetivos Objetivo geral

● Colocar palitos nas pequenas aberturas, que tem na tampa da

lata, e encaixar um palito de cada vez, em um dos buracos

● Desenvolver a coordenação motora fina e a concentração

● Realizar a troca de fraldas.

● Encaminhamos pro lanche.

● Brincadeira, palito na lata, onde devem colocar os palitos, nas

pequenas aberturas da tampa da lata, e encaixar um palito de

Fomos para piscina de bolinhas, para eles brincarem, e estimular

Avaliação Verificar se o bebê tem reações, supressa, felicidade, quando

Objetivos Objetivo geral

● Possibilitar a ampliação, da sensação tátil, a curiosidade, a

exploração pela ação e observação

● Realizar trocas de fraldas.

● Brincadeira dos sacos sensoriais, possibilitando a ampliação da

sensação tátil e a curiosidade.

● Encaminhados pro lanche.

Fomos no pátio da escola, para eles brincarem ao ar livre.

Avaliação Verificar se o bebê tem reações, supressa, felicidade, quando

Objetivos Objetivo geral

● Desenvolver os sentidos dos bebês, através das sensações táteis,

do olfato e da percepção através dos objetos colocados na caixa

● Estimular a coordenação motora fina desenvolver movimentos

● Realizar troca de fraldas.