SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

LUANI DIAS DOS SANTOS TOBIAS

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –

EDUCAÇÃO INFANTIL

Porto Nacional – TO.

2022
 LUANI DIAS DOS SANTOS TOBIAS

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –

EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia

da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a
disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Educação
Infantil.
Tutor de à distancia: Giovana Beatriz Romero.

Porto Nacional – TO.

2022
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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................4
1-RELATOS DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS E PRODUÇÃO DE
TEXTO....................................................................................................5
2- ANÁLISES DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) DA ESCOLA
E PRODUÇÃO DE RELATO BASEADO NA ANÁLISE .........................7
3-ANÁLISES DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA E PRODUÇÃO DE
RELATO............................................................................................ 08
4-RELATOS DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE..........08
5-RELATOS DA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS
CONTEMPORÂNEOS DA BNCC.........................................................09
6-RELATOS DA ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA
BNCC................................................................................................... 10
7-RELATOS DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
UTILIZADOS PELO PROFESSOR DA DISCIPLINA...........................11
8-RELATOS DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA
DISCIPLINA..........................................................................................13
9- RELATOS DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DAS AULAS...........14
10-PLANOS DE AULA................................................................................18

11-RELATOS DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO

PROFESSOR........................................................................................22

12-RELATO DA REGÊNCIA......................................................................23
13-VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO.......................................25
CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................27
REFERÊNCIAS
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INTRODUÇÃO.

O presente Relatório curricular obrigatório foi realizado na creche CMEI

Dona Aparecida Bertan Venturini, situada no endereço avenida nações unidas,
s/n – setor vila nova. Porto Nacional, estado do Tocantins. No entanto em
busca de associar as dimensões teóricas e práticas do currículo, o estágio visa
articular interdisciplinarmente os conteúdos estudados ao decorrer do curso de
pedagogia, visando a prática pedagógica da escola através da observação,
reflexão, docência, investigação da realidade escolar ou de atividades práticas
das professoras regentes.
A Proposta Pedagógica trabalhada no CMEI Dona Aparecida Bertan
Venturini é de cuidar e educar, vivenciado de forma contextualizada nas
dimensões cognitiva, afetivo-social e formação de Hábitos, respeitando sempre
os limites e as etapas do desenvolvimento de cada criança. A organização
curricular, está dividida em turnos: os professores que ministram aula no
período Matutino trabalham os campos de experiências: Eu, o outro e o nós;
Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala,
pensamento e imaginação; e Espaço, Tempo, quantidades, relações e
transformações. Porém a estrutura curricular está baseada na Grade curricular
da Educação Infantil.
Ressalta-se que a atividade de estágio é obrigatória e suma importância
para a formação do professor, pois a associação entre teoria e prática e
reflexão sobre a futura profissão, se faz mediante a realização dessa
importante etapa da formação de futuros profissionais da educação. O Estágio
corresponde a carga horária total de 150 horas, divido em atividades que
devem ser realizadas e relatadas ao decorrer desse relatório. no entanto , o
estágio foi realizado dia 01 de Setembro à 14 de Outubro de 2022, sob
orientação da Faculdade UNOPAR.
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1-LEITURAS OBRIGATÓRIAS.

De acordo com o Plano de Trabalho, a leitura obrigatória apontada é o

artigo de Juliana Campregher Pasqualini (2010), titulado “O papel do professor
e do ensino na Educação Infantil: a perspectiva de Vygotsky, Leontiev e
Elkonin”. A autora caracteriza as concepções de ensino e ressalta o papel do
professor diante a modalidade de ensino da Educação Infantil. O texto foi
resultado de uma pesquisa de m estrado, em destaque a natureza teórico-
conceitual, com objetivo de investigar e analisar as relações entre o
desenvolvimento infantil e ensino referente a faixa etária de 0 a 6 anos.
Conforme a modalidade de ensino do estágio, compreende-se a
importância de enfatizar a psicologia histórico-cultural de Vygotsky, A. N.
Leontiev e D. B. Elkonin, apresentando as concepções geral do
desenvolvimento infantil e as especificidades que atende nessa faixa etária no
ensino escolar.
Considera-se que o foco no processo do ensino da Educação Infantil
está nas relações educativas e pedagógicas, compreendendo a criança como
sujeito e objeto de ensino nas diferentes áreas, por meios das aulas, que
possuem as crianças de 0 a 6 anos de idade. Essas relações educativas e
pedagógicas vão além da dimensão cognitiva, enfatizando as dimensões
expressivas, lúdicas, criativa, afetiva, nutricional, médica e sexual. Assim que o
planejamento pedagógico deve estar situado, em destaques das dimensões e
relações da criança com o meio.
Dessa maneira, a autora destaca que o professor não deve ensinar e
sim limitar-se a acompanhar, favorecer, estimular o desenvolvimento infantil.
Seguindo a perspectiva de Vygotsky, apresenta a abordagem do processo de
desenvolvimento, apresentando o papel da cultura e da relação social no
desenvolvimento psíquicos da criança. Para o pensador o desenvolvimento
constitui entre duas linhas genética: biológico e cultural. Sendo ele um
processo de formação, onde a criança forma sua personalidade de uma
maneira de mistura entre o plano biológico e o social.
Entende-se que o professor não deve ser aquele que apenas estimula e
acompanha as crianças, e sim, aquela que transmite os resultados do
desenvolvimento histórico da criança, promovendo o desenvolvimento psíquico.
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Compreende-se que o desenvolvimento é um processo espontâneo e natural, e

o ensino como fonte de desenvolvimento que comprove sua essência nas
condições de vida da educação.

2-ANÁLISES DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) DA ESCOLA E

PRODUÇÃO DE RELATO BASEADO NA ANÁLISE.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) do Centro Municipal de Educação
Infantil Dona Aparecida, além de ser uma exigência legal, expressa na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, permite a revelação da identidade da Instituição, de suas concepções e
de suas metas.
Além disso, define a natureza e o papel socioeducativo, cultural, político
e ambiental do CMEI, bem como sua organização e gestão curricular para
subsidiar o seu Regimento Escolar e sua Proposta Pedagógica, documentos
que são os balizadores das ações educativas, lei essa que consagra a criança
de 0 a 5 anos como sujeito de direito conquistando um novo sentido e espaço
social.
Este Projeto está fundamentado em práticas e teorias do Estatuto da
Criança Adolescente (ECA), Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), Diretrizes Curriculares Nacionais
para Educação Infantil, Normativa e Regimento Escolar Interno e nas diversas
modalidades de formação continuada dos profissionais em Educação Infantil.
A importância do PPP do CMEI- Dona Aureny leva em conta a trajetória
da sua comunidade escolar, a sua história e cultura, não só para garantir um
percurso formativo de sucesso para as crianças, como também para cumprir o
seu compromisso com a sociedade.O Centro Municipal de Educação Infantil
Dona Aureny, desde a primeira edição do seu PPP, a qual abarcava as
concepções pedagógicas e a forma de materialização de suas ações, vem
trabalhando, sistematicamente e com afinco, em defesa de uma educação com
qualidade social. Além disso, analisou, em cada período de sua história, esse
documento buscou a aproximação com as exigências legais e com a sua
comunidade escolar.
Projeto Político Pedagógico é um instrumento construído pela
comunidade escolar na busca de promover uma educação crítica capaz de
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transformar a realidade, norteando a organização do trabalho, com ações e

objetivos definidos de forma coletiva e politicamente articulada com os
interesses da comunidade, visando alcançar o sucesso na aprendizagem,
envolvendo dimensões: Pedagógica, administrativa, financeira e jurídica e
almeja atuação ética, versátil, inovadora, crítica e hábil na resolução de
problemas, visando à qualidade de ensino e considerando prioritária a condição
humana. Buscam, dessa forma, que sejam reconhecidos, pela comunidade
escolar, como pessoas engajados em uma vida íntegra e digna. Para
reelaborar o PPP, realizamos: reunião, formações, estudos coletivos.
3-ANÁLISES DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA E PRODUÇÃO DE
RELATO.
A educação infantil tem por objetivo o desenvolvimento integral da
criança, em seus aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade, nesse sentido a escola
mesmo sendo uma escola do campo, onde oferta a modalidade de Educação
Infantil, segue as mesmas propostas e regulamentações de funcionamento
vindas da Secretária Municipal de Educação, onde é sugerido o
desenvolvimento de aulas lúdicas, diferenciadass com materiais cnfeccionados
(reciclados) e recursos tecnologicos para o desenvolvimento das aulas. Podem
ser destacados materiais da rotina pedagogica, sendo eles bem utilizados no
momento de observação do estágio e momento de regencia plena: bolas,
arcos, cones, bamboles, cordas, jogos de memoria, materiais lúdicos
confeccionados, fantoches, Cartolina, Histórias em quadrinhos, lapis de cor,
livros de histórias infantis, Mural, brinquedo recreativos, Bambolês, tesoura,
Tinta guache, jornais.
O presente relatório visa descrever de forma clara e objetiva como a
escola trabalha, como executa sua proposta educacional, relatando
informações relevantes pensadas e descritas por atores sociais que fazem
parte da instituição de ensino, os materiais didáticos e paradidáticos que são
ofertados para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem dos alunos. Os
recursos pedagógicos são adquiridos por meio de compra com verbas do
FNDE e Contra Partida da Secretaria Municipal de Educação, onde são
comprados materiais de custeio e capital. Com o intuito de realizar uma gestão
democrática, acontecem às reuniões com todos os servidores da unidade
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escolar juntamente com representantes do Conselho Escolar para fazer a lista

de quais materiais estão em falta na escola, que possa atender à necessidade
existente e a decisão final acontece por meio de análise criteriosa de todos.
4-RELATOS DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE.
A entrevista com a professora Vera Lucia Mendes Reis de 43 anos,
graduada em pedagogia deste ano 2018, trabalha na creche CMEI Dona
Aparecida Bertan Venturini a cerca de 4 anos, perguntando sobre o seu
método de ensino a mesma afirmou que trabalha com um diferencial, e ela se
orientam no planejamento pedagógico disponibilizado pela escola para atuar
com as crianças.
A organização dos planos de aula é feita nos intervalos na
escola, e as vezes em casa, a professora vai atualizando seus planos de
aula conforme as turmas que trabalha.
A rede pública periodicamente realiza eventos como palestras para que
ocorra a formação continuada tratando sobre as especificidades da educação
infantil.
A avaliação interna é organizada pelos professores e coordenadores
pedagógicos e aprovada pela Direção. A avaliação institucional é realizada
através de procedimentos internos e externos objetivando a análise,
orientação e correção, quando for o caso, dos procedimentos pedagógicos,
administrativos e financeiros da Escola.
As crianças se relacionam bem, prega se o respeito e o amor ao
próximo na sala de aula. A escola também valoriza as relações familiares,
sendo tudo que ocorre durante as aulas comunicado aos pais em forma de
bilhetes nas agendas dos alunos.
Trabalhar com crianças nem sempre é fácil, todo dia se encontra
um desafio em lidar com crianças e despertar o interesse no
aprendizado, porém é um trabalho muito gratificante e pode se alcançar
todos os objetivos quando é realizado com amor.
Moldar a mentalidade das crianças nos anos iniciais é preparar a mesma
para um mundo de possibilidades, o ensino deve ser repassado com respeito e
sabedoria, podendo assim despertar a criança para que esta sempre esteja
objetivando alcançar o melhor em sua vida sempre.
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A escola trabalha suas atividades com os alunos conforme os dias

comemorados no calendário, conforme os dias que as regencias foram
realizadas, foi recomendado que se abordasse o dia da cantineira, o dia
mundial da saúde, o dia do hino nacional brasileiro, dia nacional do livro
infantil – que é o dia do nascimento do 10 Monteiro Lobato, dia do Índio,
e dia do descobrimento do Brasil.
Os materiais recomendados fora músicas, fichas de atividades,
cartazes, e outras atividades lúdicas.

5-RELATOS DA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS

CONTEMPORÂNEOS DA BNCC.
No CMEI, são os temas que atendem às demandas da sociedade
contemporânea, ou seja, aqueles que são intensamente vividos pelas
comunidades, pelas famílias, pelos estudantes e pelos educadores no dia a
dia, que influenciam e são influenciados pelo processo educacional. Para que
os alunos de todo o país tenham acesso a uma formação integral, o Ministério
da Educação (MEC) definiu que as instituições de ensino devem incorporar em
seus planos pedagógicos os temas transversais, como ética, saúde, meio
ambiente, orientação sexual, trabalho, consumo, pluralidade e cultura. Os
Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) são assim denominados por não
pertencerem a uma disciplina específica, mas por traspassarem e serem
pertinentes a todas elas. Existem distintas concepções de como trabalhá-los na
escola. Essa diversidade de abordagens é positiva na medida em que possa
garantir a autonomia das redes de ensino e dos professores.
A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática
educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente
sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real
(aprender na realidade e da realidade). Os temas transversais são importantes
porque permitem que os alunos construam um pensamento crítico, consigam
fazer uma reflexão sobre o meio social e os valores na sociedade. Os Temas
Contemporâneos Transversais (TCTs) da BNCC buscam uma contextualização
do que é ensinado, trazendo temas que sejam de interesse dos estudantes e
de relevância para seu desenvolvimento como cidadão. O grande objetivo é
que o estudante não termine sua educação formal tendo visto apenas
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conteúdos abstratos e descontextualizados, mas que também reconheça e

aprenda sobre os temas que são relevantes para sua atuação na sociedade.
Para tanto, sugere-se formas de organização dos componentes
curriculares que, respeitando a competência pedagógica das equipes
escolares, estimulem estratégias dinâmicas, interativas e colaborativas em
relação à gestão de suas práticas pedagógicas.
6-RELATOS DA ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA
BNCC.
Educação Infantil ao Ensino Fundamental anos iniciais e anos finais,
pauta-se em, constantemente, cumprir tudo aquilo que propicie alcançar os fins
da Educação Nacional, resguardando o que propõe a Base Nacional Comum
Curricular- BNCC. Além disto, o compromisso desta Instituição é atingir os
objetivos gerais do ensino, proporcionando aos educandos a formação
necessária ao desenvolvimento de potencialidades e ao pleno exercício da
cidadania. O plano de Formação Continuada/2022 tem como objetivo estimular
a adaptação de novos enfoques e estratégias a diferentes contextos, bem
como propiciar o uso e a familiarização com as tecnologias educacionais,
construir propostas de ação interdisciplinares e oferecer subsídios teórico-
metodológicos para o professor, assim como avaliar novas praticas de ensino
em sala de aula com foco na teoria da BNCC. Na educação Infantil, por
exemplo, os cinco campos de experiência, foram observados o
desenvolvimento integral no trabalho docente.
Foi analisado através no momento de estágio no CMEI Dona Aparecida,
que sempre é trabalhado com os estudantes o desenvolvimento da sua própria
autonomia, pois a escola é um espaço para que o aluno se manifeste e tenha
autonomia em seu próprio aprendizado. Nela, o Corpo Diretivo, a Equipe
Pedagógica, o Corpo Docente e Funcionários exercem papéis de agentes
mobilizadores e articuladores, atuando no desenvolvimento de diversas ações
formativas, que são avaliadas contínua e processualmente.
7-RELATOS DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
UTILIZADOS PELO PROFESSOR DA DISCIPLINA.
O CMEI Dona Aparecida sempre buscou resinificar a sua concepção de
ensino e aprendizagem, alinhada às necessidades de uma educação
atualizada. Desenvolve a sua proposta pedagógica embasada na concepção
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sócio interacionista e construtivista do conhecimento. Nessa concepção, tanto

os indivíduos como os grupos de indivíduos constroem ideias sobre o
significado e o funcionamento do mundo. A forma pela qual os indivíduos dão
sentido ao mundo varia amplamente e os pontos de vista individuais e coletivos
mudam com o tempo.
A postura sócia interacionista da construção do conhecimento acredita
que o homem é dotado de uma consciência reflexiva, que lhe permite construir
seus conceitos de realidade e alterá-la. O homem e, portanto, a criança, não é
um ser passivo, que apenas vê e ouve a realidade e a registra. Esta, por sua
vez, não é estática, não é algo pronto e acabado, é construída no encontro
entre sujeitos humanos e o mundo em que vivem. Portanto, é feita na interação
(ação entre), que é mediada pela linguagem. O processo de ensino e
aprendizagem é concebido para formar sujeitos autônomos, participantes de
um mundo que está em constante mudança, exigindo, sempre, posicionamento
e reflexão de quem nele atua. Para isto, as propostas de trabalho para o aluno
devem dar condições para que ele exerça a tomada de decisões, desenvolva a
capacidade de colaborar e trabalhar em equipe e a capacidade de desenvolver.
“Tendo em vista que o papel da escola é promover a aprendizagem e
formação dos seus alunos cabe, destacamos que Metodologias usadas aqui
são aulas diferenciadas, material pedagógico, recursos de acordo com o que a
escola pode oferecer; Projeto tais como:”, as estratégias são as mais variadas
de acordo o que pede a matriz curricular e BNCC os documentos que norteiam
o processo ensino aprendizagem assim se desenvolvem o monitoramento de
gestão de resultados em prol da melhoria do ensino aprendizagem.
Desse modo um dos aspectos fundamentais e que temos que levar em
conta é a AVALIAÇÃO cujo é o registro que se constituem os principais
instrumentos de que o professor e todos os profissionais da educação se
dispõem para apoiar sua prática, nesse sentido à avaliação é entendida,
prioritariamente, como um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir
sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às
necessidades colocadas pelas crianças.

A lei de Diretrizes e Base da Educação, sancionada em dezembro de

1996, estabelece, na seção II, referente á educação infantil, artigo 31 que “a
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avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu

desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao
ensino fundamental”.

Portanto a avaliação deve nos permitir que as crianças acompanhem

suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades ao longo de seu
processo de aprendizagem. Pois é um instrumento excelente para que a
instituição possa estabelecer suas prioridades para trabalho educativo,
identificando os pontos que necessitam de maior atenção, e orientar a prática,
definindo o que avaliar, como e quando em consonância com os princípios
educativos que elege sendo de forma sistemática e contínua tendo como
objetivo principal a melhoria da qualidade de ensino, colocando também os
pais nesse processo cujo tem total direito de se inteirar dos avanços e
conquistas. Nessa perspectiva a avaliação se em momentos de reuniões com o
grupo de professores, pais, visitas às famílias, diálogo nas relações sociais e
interpessoal colhendo sugestões, críticas e elogios sustentando a tomada de
decisões aprimorando a proposta do trabalho democrático.
E para que surta o efeito desejado, será necessário um
acompanhamento direto, contínuo e permanente por parte da gestora na
execução do que foi proposto, realizando as alterações necessárias, pois o
projeto pedagógico está apenas em construção e permite flexibilidade e
adaptações.
8-RELATOS DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA.
As docentes lotadas no CMEI – Dona Aureny com carga horária de 30
horas semanas têm 20 horas de regência e 10 horas de planejamento sendo: 4
horas de planejamento individual, 1 hora de planejamento coletivo que ocorreu
toda segunda-feira, as 17h30min e ainda 5 horas para atividade
complementares ao planejamento, sendo local de livre escolha do professor,
para fins de estudos. No total são 6 professoras com carga horária de 30 horas.
As docentes com 40 horas semanas têm 25 horas de regência e 15 horas de
planejamento, sendo: 6 horas de planejamento individual, 2 horas de
planejamento coletivo e ainda 7 horas para atividades complementares ao
planejamento, sendo local de livre escolha do professor, para fins de estudos.
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No total são 8 docentes com carga horária de 40 horas.

Os diários são acompanhados pela coordenadora pedagógica,
secretária escolar e a gestora através de sua senha no programa Sistema
Integrada de Gestão Educacional- SIGE. Com relação ao acompanhamento do
planejamento das professoras é realizado pela coordenadora pedagógica,
iniciando com o planejamento individual e coletivo para organizar os
levantamentos de conteúdos na proposta curricular e elaboração das
sequencias didáticas e projetos que segue os acompanhamentos das aulas e
realização de projetos de intervenções. As aulas das professoras são
acompanhadas pela coordenadora pedagógica e supervisora escolar.
Todos os professores responsáveis por suas salas de aula devem,
responsabilizar-se pela conservação do material pedagógico utilizado durante
as atividades pedagógicas e recreativas. O corpo docente tem uma jornada de
trabalho de 40 horas semanais, sendo divido as turmas por turno uma
professora no período matutino que recebe a turma as 7 h e entrega para a
outra professora do turno vespertino às 12:00 horas, esta ficará até o final do
expediente para entregar as crianças aos pais as 17:00 horas, sendo 26 horas
de regência. O horário fora da regência é distribuído da seguinte forma: 06
horas de Planejamento individual; 02 horas Planejamento coletivo; 07 horas de
livre docência.
A avaliação da aprendizagem levará em conta os objetivos propostos na
linha pedagógica contida no referencial curricular; constará no planejamento
didático pedagógico. Será realizada continuamente, através de:

✔ Trabalhos individuais e de grupos.

✔ Avaliações Lúdicas;

✔ Outros procedimentos pedagógicos.

✔ Priorizará os aspectos qualitativos em relação aos quantitativos.

✔ Processo avaliativo bimestral, (SIGE)

A média anual (MA) é obtida através de conceitos.

No processo avaliativo serão observadas as habilidades e competências
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do aluno; haverá a participação de todos envolvidos no processo educacional

dessa UE.
O Regimento Escolar do CMEI DONA AURENY, traz orientações além da
caracterização da comunidade escolar, normas disciplinares, estrutura
administrativa, organização didática, regimento escolar e, por fim a
escrituração e o arquivo de documentos da unidade escolar referida. São
normas que facilitarão o dia a dia de todos nós, envolvidos com o ensino e a
aprendizagem. O Regimento Escolar foi construído com a contribuição de
professores, diretor, técnicos administrativos, e busca refletir a nossa
realidade, devendo ser objeto da atenção de todos, para que, cada vez mais
ele possa ser aprimorado. Este Regimento, no entanto, não contempla todas
as informações necessárias para o dia a dia da escola, por isso devem ser
consultadas, também, as legislações Federais, Estadual e Municipal, referente
a Educação e ao servidor Público.
9- RELATOS DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DAS AULAS.
Por meio das observações feitas durante o período de estágio, dos dias
15 a 22 de Setembro, foi notado que é por meio das aulas que se organiza o
processo de ensino e aprendizagem de forma efetiva. Sendo estas aulas
organizadas da seguinte maneira pela professora regente da turma e
supervisora de campo do presente trabalho de estágio, professora Edilene
Maria C. Campos.
De acordo com o slicitado do manual de estágio, serão descritos o plano
de aula da semana de observação abaixo:
PLANEJAMENTO SEMANAL DAS AULAS DE OBSERVAÇÃO E
PARTICIPAÇÃO.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

(X) O EU, O OUTRO E O NÓS.

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas
possuem diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(X) ESPAÇOS, TEMPOS QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
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expressão.

(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades
artísticas como dança, teatro e música.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
(EI03EO01), (EI03ET01), (EI03EF01), (EI03TS02)
QUINTA- FEIRA : 15/09/2022

(EI03EO01), (EI03ET01), (EI03EF01), (EI03TS02)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:
Inicie aula com um lindo Bom dia, e em seguida faça a oração. Vamos iniciar a
aula com a música minha abelhinha patati e patatá logo em seguida relembrar os
combinados da turma ,calendário . Em seguida apresentar a temática para as crianças meio
de transporte ,procure saber quais são os meios de transporte que eles conhecem , quais são
os meios de transporte que eles mais utilizam para vim para escola? Em seguida faça uma
explanação do conteúdo sobre o meio de transporte, faça exibição do vídeo explicativo sobre o
assunto tratado. Nesse dia será trabalhado os meios de transporte terrestre. Logo em
seguida faça leitura do alfabeto e peça para as crianças Reconhecer a letra inicial dos nomes
dos colegas de classe, escreva na lousa o nome de cada criança e pergunte qual é a letra inicial
de cada criança para eles associar a letra do colega com letra corresponde, faça a leitura dos
números e da vogais. Realizar atividade do livro bons amigos das páginas: 88 e 89 e atividade
impressa. Logo após ensaio do dia cuida de mim: família na escola. Para finalizar disponibilize
brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem.
https://www.youtube.com/watch?v=93GZ_0R_iUM
https://www.youtube.com/watch?v=OMkJ-WNpauk

SEGUNDA- FEIRA 19/09/2022:

(EI03EO01), (EI03ET01), (EI03EF01), (EI03TS02)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:
Inicie aula com um lindo Bom dia, em seguida faça a oração. Vamos iniciar a aula com a
música a hora da escola mundo bita logo em seguida relembrar os combinados da turma
calendário .em seguida apresentar a temática do dia transporte aquático , procure saber das
crianças se elas conhecem algum tipo de transporte aquático se já andaram, logo em seguida
faça uma explanação em seguida disponibilize vídeo explicativo sobre o conteúdo estudado.
Em seguida faça leitura do alfabeto ,vogais e números e seguida trabalhe com o concreto com
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as crianças o concreto, disponibilize o alfabeto móvel para as crianças formar o seu nome com
o alfabeto móvel, realizar atividade do livro bons amigos das páginas: 90 e 106 e atividade
impressa. Logo após ensaio do dia cuida de mim: família na escola. Para finalizar disponibilize
brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem.

https://www.youtube.com/watch?v=WEGd7sPWB4U

https://www.youtube.com/watch?v=oRbOej0gpvU

TERÇA-FEIRA 20/09/2022

(EI03EO01), (EI03ET01), (EI03EF01), (EI03TS02)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:

Inicie aula com um lindo Bom dia, em seguida faça a oração, em seguida faça a oração.
Vamos iniciar a aula com a música aquilo que te move
mundo bita logo em seguida relembrar os combinados da turma , calendário. Em seguida
apresentar a temática do dia transporte aéreo , procure saber das crianças se elas
conhecem algum tipo de transporte aéreo se já andaram de avião? , logo em seguida faça
uma explanação em seguida disponibilize vídeo explicativo sobre o conteúdo estudado. Em
seguida faça leitura do alfabeto ,vogais e números e seguida trabalhe com o concreto com as
crianças, disponibilize o alfabeto móvel para as crianças procurar a letras inicial de cada
colega com o alfabeto móvel. Realizar atividade do livro bons amigos das páginas: 108 e
110 e atividade impressa. Logo após ensaio do dia cuida de mim: família na escola. Para
finalizar disponibilize brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem.
https://www.youtube.com/watch?v=AlH-BTDX22Q
https://www.youtube.com/watch?v=ZFsMOaXZRao

QUARTA-FEIRA 21/09/2022:

(EI03EO01), (EI03ET01), (EI03EF01), (EI03TS02)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:
Inicie aula com um lindo Bom dia, em seguida faça a oração, inicie a aula com a música era
uma casa galinha pintadinha logo em seguida relembrar os combinados da turma,
calendário. Em seguida apresentar a temática do dia transporte antigamente , fale sobre
como que era o transporte de antigamente , explique que a maioria dos transporte era de
animais , carroça de boi , convide as crianças para assistir: galinha pintadinha e os meios
de transporte Em seguida faça leitura do alfabeto ,vogais e números e seguida trabalhe com
o concreto com as crianças, disponibilize o alfabeto móvel para as crianças procurar a letras
inicial da primeira letra do pais com o alfabeto móvel. Realizar atividade do livro bons amigos
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das páginas: 111 e 112 e atividade impressa. Logo após ensaio do dia de quem cuida de
mim: família . Para finalizar disponibilize brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem.

https://www.youtube.com/watch?v=ZFek6hO2XeU&t=31s
https://www.youtube.com/watch?v=wnkdc5NX0H0
https://www.youtube.com/watch?v=rZiIbkN_-UI&t=46s

QUINTA- FEIRA 22/09/2022

(EI03EO01), (EI03ET01), (EI03EF01), (EI03TS02)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:
Inicie a aula com a música dona aranha galinha pintadinha logo em seguida relembrar os
combinados da turma , calendário. Em seguida apresentar a temática do dia faça revisão de
tudo que foi estudado sobre os meio de transporte, procure saber o que as crianças
aprenderam sobre os meios de transporte Em seguida faça leitura do alfabeto ,vogais e
números e seguida trabalhe com o concreto com as crianças, utilize tampinha para associar a
quantidade com os números corresponde. Realizar atividade do livro bons amigos das
páginas: 113 e 114 e atividade impressa. Logo após ensaio do dia de quem cuida de mim:
família . Para finalizar disponibilize brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem

https://www.youtube.com/watch?v=SIwswcZA024

RECURSOS: Cola, tinta guache, massinha, internet, som, televisão, livros.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, observando o desenvolvimento das crianças em cada atividade
proposta.

REFERÊNCIA:
https://www.youtube.com/watch?v=93GZ_0R_iUM
https://www.youtube.com/watch?v=OMkJ-WNpauk
https://www.youtube.com/watch?v=WEGd7sPWB4U

https://www.youtube.com/watch?v=oRbOej0gpvU
https://www.youtube.com/watch?v=AlH-BTDX22Q
https://www.youtube.com/watch?v=ZFsMOaXZRao
https://www.youtube.com/watch?v=ZFek6hO2XeU&t=31s
https://www.youtube.com/watch?v=wnkdc5NX0H0
https://www.youtube.com/watch?v=rZiIbkN_-UI&t=46s
https://www.youtube.com/watch?v=SIwswcZA024

BONS AMIGOS – pré-escola I (Educação infantil –Volume I- Crianças pequenas de 4 anos).

10- PLANOS DE AULA DA REGENCIA PLENA.

Estes foram desenvolvidos no período de 29 de setembro a 17 de Outubro,
sendo alguns dias de esta´gio de 4h e outros de 2h devido à organização da
professora regente.
 18

Plano de aula – Educação Infantil Turma: II Período “B” de 29 a 15 de Outubro

Identificação: Escola CMEI: DONA APARECIDA

Professor Regente V VERA LUCIA MENDES REIS
Professor LUANI DIAS DOS SANTOS TOBIAS
Estágiario

Disciplina-  Corpo, gestos e movimentos;

Campos de  Espaço, tempo, quantidades,
Experiências relações e transformações.
Traços, sons, cores e formas.
Série I Período da ducação Infantil
Turma “B”
Período MATUTINO

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

(X) O EU, O OUTRO E O NÓS.

(EI03EO01). Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas
têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(X) ESPAÇOS, TEMPOS QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
(EI03ET06) relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos
seus familiares e da sua comunidade.
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
(EI03EF03) escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações, e tentando
identificar palavras conhecidas.
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
EI03TS02) expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
(EI03CG02) demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
(EI03EO01)., (EI03ET06), (EI03EF03), EI03TS02) (EI03CG02)

QUINTA-FEIRA: 29/09/2022 4h

(EI03EO01). (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Iniciar a aula com um lindo Boa tarde, fazer a oração,
relembrar os combinados da turma, mostrar a data no calendário, instigar e deixar as crianças
 19

relatarem como foi o final de semana, em seguida, informa-las que iremos trabalhar o tema
Inclusão Social, falar um pouco sobre o tema, falar da importância em aceitar as pessoas como
elas são. Disponibilizar o vídeo Turma da Mônica em INCLUSÃO SOCIAL - Educação Infantil
Logo em seguida, cantar a música “Dona Aranha” realizar uma brincadeira com barbantes na
qual a professora monta uma rede e os alunos têm que passar por ela para concluir a atividade.
Após iremos fazer uma atividade xerocopiada sobre o tema.
Logo fazer leitura do alfabeto, vogais e número de 01 a 20. Para finalizar disponibilize
brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem.

https://www.youtube.com/watch?v=mOqg8jUf0cU&t=17s

SEXTA -FEIRA:30/09/2022 4h
(EI03EO01) (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Iniciar a aula com um lindo Boa tarde, fazer a oração,
relembrar os combinados da turma, mostrar a data no calendário, relembrar o assunto da aula
anterior, sobre Inclusão Social, perguntar as crianças se elas convivem ou conhecem alguma
criança ou adulto que possui algum tipo de deficiência e quais são as suas dificuldades, dizer
que essas pessoas precisam muito da nossa ajuda e que devemos respeitá-las, independente do
seu tipo de deficiência. Disponibilizar o vídeo CURTA DIFERENÇAS. Disponibilizar atividade
xerocopiada, atividade do livro bons amigos das páginas: 140 e 141. Realizar leitura do alfabeto,
vogais e números de 01 a 20. Para finalizar, realizar brincadeiras e jogos educativos.
https://www.youtube.com/watch?v=SYFKkEsYZNs&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=4GyQY4Cfqcs

SEGUNDA-FEIRA: 03/10/2022 4h
(EI03EO01) (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Iniciar a aula com um lindo Boa tarde, fazer a oração,
relembrar os combinados da turma, mostrar a data no calendário, relembrar o assunto da aula
anterior, sobre Inclusão Social, conversar com as crianças sobre o tema, deixá-las relatarem
fatos vividos sobre o tema, instigá-las para ver se elas compreenderam o assunto, conscientizá-
las sobre o quanto é importante saber respeitar e conviver com pessoas que são diferentes.
Disponibilizar o vídeo Normal É Ser Diferente - Grandes Pequeninos. Na sequência, realizar a
brincadeira da Cabra Cega. Disponibilizar atividade xerocopiada. Logo, fazer leitura do alfabeto,
vogais e números de 01 a 20. Para finalizar, realizar brincadeiras da ”Bola de carona”
https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg
 20

https://www.youtube.com/watch?v=4EAI1NdJJ_4&t=10s
TERÇA-FEIRA: 04/10/2022 2h
(EI03EO01). (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)
DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Iniciar a aula com um lindo Boa tarde, fazer a oração,
relembrar os combinados, mostrar a data no calendário, relembrar o assunto da aula anterior,
sobre Inclusão Social, conversar com as crianças sobre o tema, deixá-las relatarem fatos vividos
sobre o tema, instigá-las para ver se elas compreenderam o assunto, conscientizá-las sobre o
quanto é importante saber respeitar e conviver com pessoas que são diferentes. Disponibilizar o
vídeo Inclusão social infantil desenho, após, as crianças devem fazer a sua própria figura em
um papel sulfite, usando pincel e tinta guache. Logo, fazer leitura do alfabeto, vogais e números
de 01 a 20, escrever no quadro as letras e perguntar individualmente a cada criança. Realizar
atividade do livro Bons Amigos das páginas: 142 e 143. Para finalizar, disponibilizar brinquedos
pedagógicos para as crianças brincaremhttps://www.youtube.com/watch?v=NyDyOJwD9Mo-
QUARTA- FEIRA:05/10/2022 2h
(EI03EO01) (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)
DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Acolher as crianças com um lindo Boa tarde, fazer a
oração, relembrar os combinados, mostrar a data no calendário. Iniciar a aula, com a música
Cabeça, Ombro, joelho e pé, trazer as crianças para o centro da sala e realizar os movimentos
conforme a música. Na sequência, fazer uma roda com todos sentados ao chão, conversar e
relembrá-las do tema trabalhado durante a semana e sensibilizá-las sobre os cuidados e o
respeito que devemos ter não só com as crianças que são diferentes, mas também com os
idosos, pois eles precisam de atenção e carinho das nossas crianças. Assistir ao vídeo Respeito
aos idosos - Anjinhos da Esperança. Logo após, realizar atividade uma atividade de Inclusão
Social. Para finalizar disponibilize brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem.

https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=1t7hybiiM8w&t=19s

QUINTA-FEIRA: 06/10/2022 2h
(EI03EO01). (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Iniciar a aula com um lindo Boa tarde, fazer a oração,
relembrar os combinados da turma, mostrar a data no calendário, instigar e deixar as crianças
relatarem como foi o final de semana, em seguida, informa-las que iremos trabalhar o tema
Inclusão Social, falar um pouco sobre o tema, falar da importância em aceitar as pessoas como
elas são. Disponibilizar o vídeo Turma da Mônica em INCLUSÃO SOCIAL - Educação Infantil
Logo em seguida, cantar a música “Dona Aranha” realizar uma brincadeira com barbantes na
qual a professora monta uma rede e os alunos têm que passar por ela para concluir a atividade.
Após iremos fazer uma atividade xerocopiada sobre o tema.
 21

Logo fazer leitura do alfabeto, vogais e número de 01 a 20. Para finalizar disponibilize
brinquedos pedagógicos para as crianças brincarem.
SEXTA-FEIRA: 07/10/2022 2h
(EI03EO01) (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)
DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Iniciar a aula com um lindo Boa tarde, fazer a oração,
relembrar os combinados da turma, mostrar a data no calendário, relembrar o assunto da aula
anterior, sobre Inclusão Social, conversar com as crianças sobre o tema, deixá-las relatarem
fatos vividos sobre o tema, instigá-las para ver se elas compreenderam o assunto, conscientizá-
las sobre o quanto é importante saber respeitar e conviver com pessoas que são diferentes.
Disponibilizar o vídeo Normal É Ser Diferente - Grandes Pequeninos. Na sequência, realizar a
brincadeira da Cabra Cega. Disponibilizar atividade xerocopiada. Logo, fazer leitura do alfabeto,
vogais e números de 01 a 20. Para finalizar, realizar brincadeiras da ”Bola de carona”
https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg
https://www.youtube.com/watch?v=4EAI1NdJJ_4&t=10s
SABADO: 08/10/2022 2h
(EI03EO01) (EI03CG02) (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03ET06)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO: Iniciar a aula com um lindo Boa tarde, fazer a oração,
relembrar os combinados da turma, mostrar a data no calendário, relembrar o assunto da aula
anterior, sobre Inclusão Social, perguntar as crianças se elas convivem ou conhecem alguma
criança ou adulto que possui algum tipo de deficiência e quais são as suas dificuldades, dizer
que essas pessoas precisam muito da nossa ajuda e que devemos respeitá-las, independente do
seu tipo de deficiência. Disponibilizar o vídeo CURTA DIFERENÇAS. Disponibilizar atividade
xerocopiada, atividade do livro bons amigos das páginas: 140 e 141. Realizar leitura do alfabeto,
vogais e números de 01 a 20. Para finalizar, realizar brincadeiras e jogos educativos.
https://www.youtube.com/watch?v=SYFKkEsYZNs&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=4GyQY4Cfqcs
RECURSOS: Cola, tinta guache, pinceis, massinha, brinquedos, internet, som, televisão, livros.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, observando o desenvolvimento das crianças em cada atividade
proposta.
REFERÊNCIA:
BONS AMIGOS – pré-escola I (Educação infantil –Volume I- Crianças pequenas de 4 anos).
https://www.youtube.com/watch?v=mOqg8jUf0cU&t=17s
https://www.youtube.com/watch?v=SYFKkEsYZNs&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=4GyQY4Cfqcs
https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg
 22

https://www.youtube.com/watch?v=4EAI1NdJJ_4&t=10s
https://www.youtube.com/watch?v=NyDyOJwD9Mo
https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=1t7hybiiM8w&t=19s

11- RELATOS DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO

PROFESSOR.
O plano de aula é um documento feito pelo professor contendo o tema
da aula, o objetivo dela, a metodologia, formas de avaliação, referências
bibliográficas e outras informações. Esse documento pode ser o diferencial
entre uma boa aula e uma aula ruim, afinal, quanto mais planejamento, melhor
a chance de você alcançar o objetivo proposto com a aula, e é aí que esse
documento será muito útil. E durante esses dias de Regência Plena 24h na
sala de aula de responsabilidade da Professora Edilene Maria C. Chaves foram
apresentadas todos os recursos didáticos para a elaboração dos planos que
foram disponibilizados pela escola, para que houvesse o conhecimento e
posteriormente fossem acrescentados no desenvolvimento das aulas de
estágio. Portanto, um bom planejamento reduz o tempo com o
acompanhamento e ações corretivas, pois previne riscos desnecessários e faz
com que a execução seja mais assertiva. Toda a proposta de estágio foi
alcançada durante todo o momento de construção desse relatório dee estágio,
desde a apresentação de estágio até a atividade final.

12-RELATO DA REGÊNCIA.
RELATO DA REGÊNCIA.
IDENTIFICAÇÃO DA Escola .CMEI: DONA AURENY
AULA Datas: DE 04 A 17 DE OUTUBRO
Turno: VESPERTINO
Série e Turma: I
PERÍODO
Número de Alunos: 25
Conteúdos (Campo
 EU, O OUTRO E O NÓS.
de Experiências)  CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS.
 23

ESCUTA, FALA,

PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO.
 ESPAÇO, TEMPO,
QUANTIDADES, RELAÇÕES
E TRANSFORMAÇÕES.
Professor Regente: EDILENE M.C. CAMPOS
DESCRIÇÃO DAS Toda a aula inicia com o acolhimento dos alunos e
AULAS desenvolvimento de habilidades importantes e
necessárias para o processo de ensino e
aprendizagem dos alunos, sendo algumas delas:
Desenvolvimento cognitivo: A dimensão cognitiva se
relaciona com as capacidades de aprender e de
resolver problemas. Ou seja, ela é muito importante
para a aquisição de novas habilidades e
conhecimentos. Na educação infantil, raciocínio lógico,
comandos simples e problemas mais concretos podem
ser trabalhados para desenvolvê-la. Desenvolvimento
social e emocional: O desenvolvimento social e
emocional é mais um entre as competências e
habilidades que podem ser trabalhadas na educação
infantil. Nessa fase, a criança começa a interagir com
mais pessoas, inclusive da mesma idade, pode
entender e seguir regras e trabalhar competências
socioemocionais, como a habilidade de identificar
sentimentos e manter o autocontrole.
Desenvolvimento da fala e da língua: Essa
competência envolve a capacidade de compreender e
utilizar a linguagem. Nos primeiros anos de vida, a
criança descobre as primeiras palavras e aprende a
controlar seu tom de voz. Desenvolvimento de
habilidades físicas e motoras: As habilidades físicas
e motoras são algumas das primeiras que
desenvolvemos na vida. As crianças usam os grandes
músculos do corpo para se sentar, ficar em pé e pular.
 24

Na educação infantil, atividades físicas e corporais são

importantes para desenvolver essas características.
Além disso, também existem as habilidades motoras
finas, que envolvem o uso de músculos pequenos,
como os das mãos. Pegar objetos, manusear livros e
segurar o lápis são ações que dependem desse tipo de
habilidades.
REFLEXÃO SOBRE A educação infantil é a primeira etapa
AS AULAS da educação básica e tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança em seus aspectos
físico, psicológico, intelectual e social. Portanto, os
objetivos do desenvolvimento do plano de aula durante
a semana de regência plena foram alcançados, pois foi
visivel a participação dos alunos em todas as
atividades propostas, todos os conteúdos e temas
levados para a sala de aula, para o desenvolvimento
pedagógico, foram planejados de forma significativa
para o processo de ensino e aprendizagem tanto dos
alunos quanto de modo pessoal.
 25

13-VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO.

 26

CONSIDERAÇÕES FINAIS.
Com o desenvolvimento estágio supervisionado modalidade Educação Infantil,
pode-se concluir que este foi de extrema importância para visualizar os mecanismo de
atuação do exercício da profissão docente e conhecer como é a organização do currículo
escolar, planejamento do professor e os projetos que subsidiam o processo de ensino e
aprendizagem. Ao concluir este trabalho compreendeu-se a relevância do estágio
supervisionando na formação docente, pois viabilizou a construção de concepções e as
reflexões sobre a o exercício da profissão bem como sobre o desenvolvimento da
criança e da importância do papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.
Ao finalizar a atividade de estágio, alcançaram-se os objetivos que se
buscou, sendo que se pode visualizar como funcionam os diversos âmbitos
escolares compreendendo o administrativo ao pedagógico, bem como
visualizar a importância do trabalho do professor frente ao processo de ensino
e aprendizagem. Nesse sentido, finalizando aproposta do estágio, segue um
quadro de idetificação do estabelecimento, para as considerações finais desse
estágio.
Com base em todas as informações fornecidas pela entrevista,
observações, leitura obrigatoria e análise do P.P.P. da escola, foi possivel a
reflexão sobre o monitoramento e a avaliação do Projeto Político Pedagógico,
que de acordo com a equipe diretiva da escola, são realizados pela equipe
escolar através de instrumentos avaliativos, por exemplo: simulados,
seminários, atividades de rotina, portfólio, pormeiode avaliação, análise de
desempenho acadêmico bem como do trabalho realizado pelo corpo docente e
outros, tendo como foco as metas do Planejamento Estratégico da Secretaria
e, quando possível, fazendo o cruzamento dos resultados das avaliações
externas.

REFERÊNCIAS.

BETINI, G. A. A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO

PEDAGÓGICA DA ESCOLA,IN: EDUCAÇÃO –REVISTA PEDAGÓGICA
 27

UNIPINHAL – ESPIRITO SANTO DO PINHAL, V 01, N. 03, JAN./ DEZ. 2005.

P. 37.
SciEL O Books / SciELO Livros / SciEL O Libros MARTINS, LM., and
DUARTE, N., orgs. Formação de professores: limites contemporâneos e
alternativas necessárias [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo:
Cultura Acadêmica, 2010.191 p. ISBN 978-85-7983-103-4. Available from
SciEL O Books <http://books.scielo.org>

Quer saber mais sobre os TCTs ? Acesse o material de apoio disponível

em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualiz
acao_temas_contemporaneos.pdf
Fonte: Tutoriais e Orientações da BNCC, disponíveis
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/pro-bncc/material-
de-apoio/
SILVA, Diego O.; CASTRO, Juscilene Braga C.; SALES, Gilvan denys
Leite. Aprendizagem baseada em projetos contribuições das tecnologias
Digitais. Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. Canoas, vol. 7, n.º 1, p. 1-
19.2018.Disponível
em:<https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/2763>.Acesso em:
12de mai. 2020.

LINO DE ARAÚJO,Denise. O que é (e como faz) sequência didática?.

Entre palavras, [S.l.], v. 3, n. 1, p. 322-334, maio 2013. ISSN 2237-6321.
Disponível
em:<http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/
148/181>. Acesso em: 12 maio 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular –

BNCC Versão Final. Brasília, DF, 2017.
VIGOTSKII, L.S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. LINGUAGEM,
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM. SÃO PAULO: ÍCONE, 1988,
P.103-117.
VYGOTSKY, L. S. PENSAMENTO E LINGUAGEM. SÃO PAULO,
MARTINS FONTES, 1993. VIGOTSKII, L.S.; LURIA, A.R., LEONTIEV.
LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM, 7.ED. SÃO
PAULO: ICONE, 2001. P. 21-