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[CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA PITÁGORAS UNOPAR DE

CAMPO GRANDE]
[PEDAGOGIA-LICENCIATURA]

RAISLA GRAZIELE HERNANDES

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [CURRICULAR OBRIGATÓRIO 1]

Urânia
2023
 4

RAISLA GRAZIELE HERNANDES

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [CURRICULAR OBRIGATÓRIO 1]

Relatório apresentado à [Centro Universitário

Anhanguera Pitágoras Unopar de Campo
Grande], como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de [estágio
curricular obrgatório 1] do [Pedagogia-
Licenciatura].

Urânia
2023
 5

SUMÁRIO

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS......................................................7

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP).........9
3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA.................11
4 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE.......................12
5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS
PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS
DA BNCC..........................................................................................................13
6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA.........14
7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS
PELO PROFESSOR.........................................................................................15
8 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA...........................................................16
9 RELATO DA OBSERVAÇÃO............................................................................17
10 PLANOS DE AULA...........................................................................................18
11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR....25
12 RELATO DA REGÊNCIA..................................................................................26
13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO.........................................................................32
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................33
REFERÊNCIAS.......................................................................................................34
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INTRODUÇÃO

O Estágio Curricular Obrigatório 1 tem como objetivo caracterizar o espaço da

Educação Infantil, a partir da observação e análise das situações de
aprendizagem vivenciadas nesse ambiente escolar. Nesse sentido, o objetivo
geral é conhecer o campo de atuação do docente que atua na Educação Infantil,
bem como acompanhar o desenvolvimento das atividades em sala de aula,
elaborar e desenvolver planos de aula voltadas para a prática pedagógica da
Educação Infantil. O estágio foi realizado na Escola Martha Laiz Biason, na
cidade de Urânia -SP, no período de16 de setembro até 28 de outubro de 2022,
onde acompanhei a turma do pré 2 da Professora Edilaine de Oliveira Domingos.
Começamos realizando a visita na escola com a Diretora para conhecer a equipe
pedagógica, e funcionários. Depois comecei a realizar as atividades
estipuladas pelo pleno de trabalho conforme meu estágio conhecer a função e a
estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, compreendendo seu
conceito, sua importância e sua função em relação aos projetos desenvolvidos
pelos professores. Como também analisar os materiais didáticos utilizados na
escola, também realizei uma entrevista com a professora regente que me
acompanhou nesse estágio e depois um levantamento e análise em torno do
processo de implementação da BNCC e como é abordado os temas transversais
na sala de aula. Depois buscou-se analisar os instrumentos avaliativos utilizados
pela professora, e também analisar a atuação da equipe pedagógica no
acompanhamento do desenvolvimento da prática pedagógica da regência. Por
fim, realizou-se observação e participação das aulas, bem como elaboração e
regência de 6 planos de aulas para o pré 2, seguida da elaboração dessa
produção textual
 7

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O texto analisado procura apresentar o que é desenvolvimento infantil na educação

de crianças de 0 à 6 anos de idade, e como a educação escolar pode contribuir,
tendo o papel do professor e o ensino como foco, por Vygotsky, Leontiev e Elkonin.
Analisamos a literatura sobre o desenvolvimento infantil voltado para o ponto de
vista histórico e cultural da psicologia voltados ao ensino.
Primeiramente a educação para crianças pequenas era simplesmente voltada com o
intuito de prepará-lo para o ensino fundamental, sendo assim não dando a
importância sobre esse papel na educação infantil, gerando vários debates.
Para Vygotsy a biologia não é a principal determinante no desenvolvimento das
crianças, sendo assim desprovido de leis naturais pré definidas pela genética e
apresentada em um contexto social e cultural.
Leontiev e Elkonin tem a mesma linha de pensamento parecidas ao concordarem
com a idéia do relacionamento entre a criança e o meio social e condições
disponíveis, tem que ser levado em consideração, com o fator principal ao
desenvolvimento.
Para Vygotsky a definição de cultura é, tudo que foi criado e modificado pelo
homem na natureza, ele descreve que decorrente a esses processos de
modificações, o homem acaba alterando sua própria conduta, e que o domínio de tal
conduta(concentração,atenção e foco) se caracteriza por uma função psicológica
exclusiva dos seres humanos, esse domínio é dado ao homem pela significação
( criação se signos) e o principal signo é a linguagem, sendo a principal importância
no desenvolvimento psicológico.
A significação é uma característica inicialmente social que depois é transmitida
para o interior do individuo sendo assim é a lei genética geral do desenvolvimento
cultural, que define como uma operação organizada.
Leontiev e Vygotsky acreditam então no domínio exclusivamente humano, são
adquiridos pelas crianças após implementação de signos e apropriação cultural, não
sendo transmitidas biologicamente.
A apropriação cultural só é possível através da mediação com outros indivíduos,
sendo qualificados com educação por Leontiev. Assim o ensino,como agente
educador, não deve se pautar na maturação espontânea da criança ou na
 8

hereditariedade das funções psíquicas superiores, mas na promoção de

possibilidades e signos para que a mesma se formem sem necessariamente
estarem paralelo as fases de desenvolvimento, aprendizagem deve atuar na Zona
de Desenvolvimento Potencial(ZDP), no que ainda não está desenvolvimento,
estando a frente e impulsionando o desenvolvimento.
Para Vygotsky a imitação é trazida como a principal e mais importante ferramenta
de aprendizagem para o desenvolvimento, embora atualmente seja apontad como
prejudicial no contexto pedagógico, porém se faz necessário que a criança entenda
a conduta para depois imitá-la.
Leontiev relata ser necessário cultivar nas crianças as funções psicológicas com
devidos interesses e sistematização da atividade da mesma, avançando além de
uma capacitação mecânica, Sobre essa perspectiva de Vygotsky, Leontiev e Elkonin
atribui-se ao educador com um papel decisivo ao aluno.
 9

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

A Escola Municipal Martha Laiz Biason na onde realizei o estágio me

disponibilizou o Projeto Político Pedagógico (PPP) que é um documento de grande
importância para a Escola, pois se refere ao planejamento da instituição, entretanto,
essa sistematização não é definitiva, mas sim flexível.
Cada Projeto Político Pedagógico (PPP) é único,pois expressa as finalidades
e as necessidades da realidade escolar que representa. O PPP da Escola
considerou para elaboração deste documentos as dimensões políticas, sociais e
culturais, e previlegiam o acesso e a permanência do aluno na Escola.
A gestão escolar numa perspectiva democrática envolve espaços de
participação nos seus diversos segmentos (Direção,Coordenação,Professor,
Pais,Aluno,Funcionários e comunidade em geral).Através de Estágio realizado na
Escola Municipal Martha Laiz Biason foi possível realizar diversas observações
sobre o ambiente escolar, a estrutura de escola é muito boa, contendo uma portaria
com seguranças para a proteção dos alunos, um pátio bem grande para os alunos
ter seus recreios, parque de diversão, brinquedoteca para recreação com os alunos,
funcionários bem atenciosas e educados.
A Escola atende Educação no Ensino Infantil com quatro salas do berçário,
mais uma sala do maternal 1, outra sala do maternal 2, também outra sala com pré
1, e mais outra sala para o pré 2, contendo dois períodos de aula matutino e
vespertino, com implementação gradativa da nova nomenclatura do Ensino Infantil
obrigatório a partir de 4 anos, a escola está organizada de forma seriada, e os
professores são norteados pela Base Nacional Comum Curricular, pelos parâmetros
Curriculares Nacionais voltados ao Ensino Infantil e pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais, organizando seu fazer pedagógico, visando o pleno desenvolvimento do
educando.
A avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações
sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um
procedimento permanente de suporte ao processo ensino – aprendizagem, de
orientação para o professor planejar suas ações, a fim de conseguir ajudar cada
aluno a prosseguir, com êxito, seu processo de escolarização.
 10

A forma de avaliar mais usada são sempre a continua, e são realizadas por
meio de observação e registros. Ao termino das observações todos os professores
devem utilizar um tempo para realizar a devolutiva das mesmas, resolvendo todos
os problemas e sanando eventuais dúvidas dos alunos, garantindo assim sua
aprendizagem dos conteúdos, nas suas competências e habilidades.
O calendário letivo escolar possui 198 dias, dividido em 4 bimestres, inclui o período
de férias em Janeiro, e o recesso na última quinzena de Julho.
Consta ainda a jornada pedagógica, comemorações como no Dia das mães,
Dia dos pais, semana do meio ambiente, do dia das crianças. Durante o
decorrer do ano são realizados diversos projetos, além de atividades culturais como
a semana Folclórica, Juninas, e também gincanas na semana das crianças.
Sobre o desenvolvimento profissional no Projeto Político Pedagógico
apresenta as seguintes considerações : Foram promovidas por iniciativas da escola,
ações de formação continua da a partir da identificação de necessidades dos
docentes da escola.
 11

3 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA

Há vários recursos disponíveis na Escola Municipal Martha Laiz Biason, lá

observei que apresenta os seguintes materiais como cartazes, desenhos, jogos,
complete o alfabeto, brinquedoteca, massinhas de modelar, letreiros, brinquedos
de montar, livros de EVA com muitas ilustrações confecionadas pela professora,
mural, filmes e além de todo esse material rico em ensinamentos também
observei que eles utilizam o livro de vivências contendo volume 1 começando
com o primeiro capítulo ¨ Janelas Fantásticas ¨ é uma oportunidade previlegiada
para se lançar ao encontro das curiosidades e dos interesses das crianças como
expedições, jogos, pesquisas, histórias, músicas em vários ritmos, poemas,
parlendas, aproximação da natureza e outros.
Já o segundo capítulo ¨ Exploradores Fantásticos ¨ promove uma viagem no
tempo na companhia de pequerruchos e de gigantes que costumam encontrar e
povoar o imaginário das crianças : os dinossauros. Contextos variados e
brincantes, recheados de faz de conta, de conhecimento cientifico e de múltiplas
linguagens.
O Terceiro e último capítulo ¨ Seres fantásticos ¨ é estruturado em analogia a
um jornal e brinca com o futuro e o presente, investiga seres fantásticos de
ontem e de hoje, da vida real e da imaginária.
Já no volume 2 do livro de vivências da coleção da Educação Infantil do
sistema de Ensino Aprende Brasil segue repleto de sugestões, dicas,reflexões,
teorias e fotografias para inspirar sua prática, nesse volume vai ser apresentado
três grandes disparadores temáticos em consonâncias com o livro de bordo ¨
Jogos Fantásticos ¨, ¨ Lugares Fantásticos ¨ e Histórias Fantásticas ¨.
Eles são o convite para viagens repletas de ampliações cultural, reinvenção e
ocupação de diferentes espaços, bem como para a criação de percusos
didáticos que explorem os cotidianos extraordinários das crianças,
potencializando os seus interesses, curiosidades, aprendizagens, todo esse
material em cima das normas da BNCC ( Base Nacional Comum Curricular).
 12

4 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE

Foi realizado uma entrevista conforme o plano de trabalho do estágio curricular 1,

com a professora regente Edilaine de Oliveira Domingos, Graduada em Letras, e
Licenciatura em Pedagogia, desde de 2012 na função de professora.
A professora Edilaine possui pós graduação em Atendimento Educacional
Especializado, e também na pós graduação em Neuropsicopedagogia., ela começou
a trabalhar nas escolas Municipais e Estaduais desde sua conclusão em 2012 até o
momento.
A professora Edilaine no momento não participa de cursos de capacitação ou
formação continuada. Quando questionada sobre qual é sua visão sobre o ensino na
Educação Infantil, a professora regente Edilaine respondeu que a área em que atua
é muito importante para a base das crianças, pois é na infância que se relaciona e
vive em sociedade, mas que educação está muito defasada, o ensino precisa de
muitas melhorias para um futuro melhor.
Sobre a rotina de trabalho em sala de aula a professora regente Edilaine inicia
suas atividades no horário das 08:00 às 11:45 da manhã, na educação infantil não
há disciplina especificas, porém são elaboradas um planejamento semanal
estabelecidos pela BNCC nas quartas-feiras, Dividem os horários da semana
seguindo os seguintes conteúdos: Artes, Educação Física, Brincar no parque,
Educação Matemática, Natureza, Oralidade, Escrita, Brinqueteodeca.
Em relação como desenvolve as atividades de ensino a professora regente trabalha
com folhas de atividades complementares embasada no assunto, além de utilizar o
material didático, faz cartazes e utiliza a sala de filmes, desenhos. A professora
Costuma desenvolver as atividades voltadas para os temas específicos como ¨
Cultura Afro- Brasileira e Africano ¨ e ¨ cultura indígena ¨ pois acredita que inserir a
diversidade cultural, social, e racial e econômica brasileira é fundamental desde a
infância, as avaliações é sempre continua e diárias e avaliando os aspectos
qualitativos, cognitivos e afetivos.
 13

5 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS

PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA
BNCC

Os temas contemporâneos e transversais se caracterizam por ser um

conjunto de assuntos que aparecem em áreas determinadas do currículo, que se
constituem na necessidade de um trabalho mais significativo e expressivo de
temáticas sociais nas unidades escolares.
Esses temas envolvem aprender sobre a realidade e como interferir para
transformá-la, a Escola Martha Laiz Biason propõe trabalhar os temas de Educação
Financeira, Educação Alimentar, Educação Ambiental, Diversidade Cultural.
Educação financeira o foco é proporcionar a esse aluno desde da educação
infantil como se relacionar com o dinheiro, proporcionar a qualidade de uma vida
financeira saudável.
A Educação alimentar busca desenvolver nos alunos hábitos saudáveis, pois
a alimentação é a base e prevenção da saúde, proporcionando um crescimento e
desenvolvimento com qualidade para a criança.
Educação ambiental é voltada para a conscientização da comunidade escolar,
valorizando a qualidade de vida e a percepção que a sobrevivência do homem
depende da preservação da natureza.
Já a diversidade cultural é importante para aprender a lidar com as diferenças
e se familiarizar com a diversidade, através do processo de conhecer, interagir,
crescer e descobrir.
 14

6 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA

O documento utilizado para definir a identidade e as diretrizes que são

implementadas na escola para uma aprendizagem e formação integral do aluno está
no Projeto Político Pedagógico, ele serve para orientá-los todas as atividades da
instituição de acordo com a realidade da escola e também com os objetivos da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC). Assim determinando a aprendizagem de todos
alunos desde a educação infantil até o ensino médio.
Ele é utilizado como guia para as diretrizes que serão especificadas no (PPP). A
BNCC apresenta varias competências que os alunos da educação básica devem
apresentar, garantindo o ensino igual para todos.
O material didático utilizado pela Emei Martha Laiz Biason está atualizado para
atender as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
 15

7 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS

PELO PROFESSOR

Na educação infantil a avaliação sobre o desenvolvimento do aluno é realizada por

de meio de relatórios, descritivos e portfólios de atividades, ela é sempre contínua
ao longo dos bimestres e apresentada aos responsáveis a evolução do aluno nas
reuniões.
A observações é o instrumento principal para avaliar o processo da construção de
cada criança,o professor avalia através das pinturas, colagens, desenhos, do
manusear com as tesouras, massinhas de modelar para o desenvolvimento da
coordenação motora e também é avaliado se a criança interage com as outras
crianças, se ela compartilha os materiais, assim no que se refere a avaliação vale
ressaltar que esse processo é valido pela coordenadora pedagógica.
 16

8 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO

ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA

No ambiente escolar é com a atuação da equipe pedagógica e de extrema

importância para a prática pedagógica do docente, assim a coordenadora é a
responsável pelo acompanhamento das práticas pedagógicas dos professores
docentes na Educação Infantil, além de resolver algumas divergências como alunos
com dificuldades na aprendizagem, indisciplina, alunos com necessidades especiais
que são direcionados para atendimentos com especialistas da área, após os
atendimentos é dada aos professores orientações para o desenvolvimento desse
educando.
As ações da coordenadora estão organizadas das seguintes maneiras, como na
ação da organização do calendário anual, onde é passado para os professores e
tem seus devidos ajustes, são apresentados projetos, plano de ensino, reuniões
pedagógicas.
Também nas ações semanais como atendimento aos pais, aos alunos e
planejamento pedagógico, além das ações diárias que é acompanhar o plano diário
dos professores docentes, acompanhamento de diagnósticos, substituição quando
há ausência do professor e várias intervenções no dia a dia.
A relação da equipe pedagógica é de extrema importância para a qualidade dos
processos educativos no contexto escolar, pois a função da escola engloba
responsabilidades de todos os integrantes da escola.
 17

9 RELATO DA OBSERVAÇÃO

O presente estágio realizado na Escola Emeif Martha Laiz Biason, situada na Rua
Getúlio Vargas, número 465, Urânia – SP,com carga horária semanal de 25 horas.
Os alunos são recebidos na portaria da escola por um segurança e se dirigem até o
pátio da escola com as monitoras para o café da manhã, em seguida se dirigem
para a sala de aula.
Durante a realização das atividades os alunos sempre organizados, a professora
tem o total controle disciplinar com os alunos.
A sala de aula é porte médio, bastante adequada para os alunos , as primeiras
atividades trabalhadas são sobre os dias da semana, dia do mês, quais os meses do
ano, como está o tempo, tudo isso a professora Edilaine trabalha em forma de
música que as crianças gostam muito.
Depois a professora também em forma de música começa o abecedário, as vogais,
as crianças participam com bastante intusiasmo, a professora também utiliza
atividades complementares, além do livro didático,e também vários materiais
utilizados em sala.
Realizei o estágio no período de 16 de agosto à 27 de setembro de 2023 de forma
presencial, na sala da professora regente Edilaine não há alunos com laudo
 18

10 PLANOS DE AULA

Plano de aula 1
Escola Emeif Martha Laiz Biason
Professor Regente Edilaine de Oliveira Domingos
Professor Estagiário Raisla Graziele Hernades
Identificação Disciplina Matématica
Série Pré 2
Turma A
Período Matutino
Percepção visual
Conteúdo Memorização
Escuta
Quantidade
Objetivos Geral: (EF01MA01) Utilizar números naturais
como indicador de quantidades ou ordem em
Objetivos diferentes situações
Objetivos Específicos: Desenvolver o raciocínio lógico
Perceber as regularidades em sequência numérica
Estimular a percepção visual dos alunos
Metodologia 1- Inicialmente os alunos fazem a contagem dos
números de 0 à 10.
2 - Na sequência os alunos recebem uma atividade de
números faltosos para a realização.
3 – Ao final cada aluno apresenta sua atividade para a
coreção.
Recursos Folhas impressas
Estojo
Quadro negro
Avaliação Será avaliado por meio da observação se o aluno
compreendeu os números, sabendo identificá-los e
colocando na ordem correta
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Referências https://www.eduweb.com.br/plano-de-aula-matematica-
educacao-infantil-sequencia-numerica/

Plano de aula 2
Escola Emeif Martha Laiz Biason
Professor Regente Edilaine de Oliveira Domingos
Professor Estagiário Raisla Graziele Hernades
Identificação Disciplina Matématica
Série Pré 2
Turma A
Período Matutino
Escuta
Conteúdo Quantidade
Objetivos Geral: (EI03ET07) Relacionar números às
suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
Objetivos depois e o entre em uma sequência
Objetivos Específicos: Desenvolver habilidades
cognitivas para que chegue as abstratas
Estimular memorização dos números e relacionar as
quantidades

Metodologia 1 – Começamos nossa aula cantando os números de 0

à 10
2- Em seguida a atividade é entregue para ligar os
números as quantidades de figura, e também realizar a
pinturas das figuras
3 – Ao final a correção dos números e suas pinturas
Recursos Folhas impressas
Lápis de cor
 20

Objetos para raciocinar

Avaliação Será avaliado por meio da observação se o aluno
compreendeu os números, sabendo identificá-los e
conseguiu ligar os números a quantidade correta
Referências
https://www.eduweb.com.br/plano-de-aula-matematica-educacao-infantil-sequencia-
numerica/

Plano de aula 3
Escola Emeif Martha Laiz Biason
Professor Regente Edilaine de Oliveira Domingos
Professor Estagiário Raisla Graziele Hernades
Identificação Disciplina Matématica
Série Pré 2
Turma A
Período Matutino
Raciocínio
Conteúdo Quantidade
Identificação
Objetivos Geral: (EF03MA10) Identificar regularidades
em sequências ordenadas de números naturais
resultantes da realização de adições ou substrações
Objetivos sucessiva, por um mesmo número, descrever uma
regra de formação de sequência e determinar
elementos faltantes ou seguintes.
Objetivos Específicos: Identificar os termos da adição,
construir diferentes somas para um mesmo resultado,
perceber diferentes maneiras de agrupar e somar
parcelas
Metodologia 1 – Nessa atividade começamos fazendo a contagem
dos números de 0 à 10, para ajudar a estimular na
atividade
 21

2- em seguida fazemos as somas da figura com ajuda

de objetos para facilitar no aprendizado
3 – Ao final a correção das somas das contas e suas
pinturas
Recursos Folhas impressas
Lápis de cor
Objetos para raciocinar
Avaliação Será avaliado por meio da observação se o aluno
compreendeu os números, sabendo identificá-los e
portanto conseguiu realizar a atividade corretamente
Referências https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/
ef03ma10

Plano de aula 4
Escola Emeif Martha Laiz Biason
Professor Regente Edilaine de Oliveira Domingos
Professor Estagiário Raisla Graziele Hernades
Identifica Disciplina Língua Portuguesa
ção Série Pré 2
Turma A
Período Matutino
Assimilação oral e escrita
Conteú Memorização
do
Objetivos Geral: (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os
colegas e com ajuda do professor,
Objetiv cantigas,quadras,quadrinhas,parlendas, trava-língua,dentre outros
os gêneros do campo de vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema di texto.
Objetivos Específicos: Desenvolvimento da fala, aprimoramento da
linguagem corporal, e ampliação das formas de expressão.
 22

Metodolo 1 – Começamos entregando a parlenda para os alunos

gia 2- Em seguida recitamos a parlenda com os alunos
3 – Depois realizamos as atividades em cima da parlenda

Recursos Folhas impressas

Lápis de cor

Avaliação Será avaliado por meio da observação se o aluno desenvolveu a

escuta e se conseguiu realizar as atividades
Referênci http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?
as aula=20099

Plano de aula 5
Escola Emeif Martha Laiz Biason
Professor Regente Edilaine de Oliveira Domingos
Professor Estagiário Raisla Graziele Hernades
Identificação Disciplina Língua Portuguesa
Série Pré 2
Turma A
Período Matutino
Observar
Conteúdo Analisar
Relacionar
Objetivos Geral: (EF15LP02) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função
Objetivos social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos
prévios sobre as condições de produção e recepção
desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizada
Objetivos Específicos:
 23

Metodologia 1- Essa atividade começamos lendo o texto que foi

entregue aos alunos com o intuito que seja possível
interpretar o texto corretamente e formar sua própria
opinião.
2- em seguida as crianças respondem as perguntas
conforme a sua interpretação
3 – Ao final a correção da atividade
Recursos Folhas impressas
Estojo
Avaliação A avaliação é feita por meio de observação e através
do correção da atividade para ver quem compreendeu
a atividade.
Referências https://atividadescompartilhadas.com.br/textos-para-
alfabetizacao/

Plano de aula 6
Escola Emeif Martha Laiz Biason
Professor Regente Edilaine de Oliveira Domingos
Professor Estagiário Raisla Graziele Hernades
Identificação Disciplina Língua Portuguesa
Série Pré 2
Turma A
Período Matutino
Escuta
Conteúdo Fala
Imaginação

Objetivos Geral: (EF12LP01) Inventar brincadeiras cantadas,

poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Objetivos Objetivos Específicos: o objetivo é que as crianças explorem
a linguagem,sons, seus efeitos e intensidade na
 24

brincadeiras
Metodologia 1 – Nessa aula vamos usar a sala de vídeo que fica na
brinquedoteca, para eles verem músicas com o objetivo de
ajudar na alfabetização

Recursos Vídeos

Avaliação A avaliação é feita por meio de observação da participação

dos alunos
Referências https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2020/03/
plano-de-aula-brincando-com-rimas-de.html
 25

11 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR

Conforme o plano de trabalho foi elaborado os planos de aula, e apresentado a

professora regente Edilaine, que me ajudou nos detalhes para o melhoramento
seguindo as habilidades da BNCC, conforme a faixa etária das crianças da sala de
aula do pré 2, a professora regente também destacou a importância de propor
práticas lúdicas, por isso sempre dedica um momento de brincadeiras e interação
com as crianças, então me orientando a incluir essa parte.
Os planos de aula foi analisado pela professora regente Edilaine, na onde ela
também me informou que no seu planejamento semanal não evidência todas as
informações como avaliações, por que a avaliação ocorre pelo parecer descritivo, e
também por meio de observação pela professora ao longo do bimestres, anotando
as situações de aprendizagem de cada aluno.
Sendo assim os planos de aula foram aprovados pela professora regente
Edilaine, e foram ministradas na próxima semana.
 26

12 RELATO DA REGÊNCIA

Relato de regência 1

Escola Emeif Martha Laiz Biason

Datas 15|09

Turno Matutino

Identificação da aula Série e turma Pré 2 A

Números de alunos 18

Conteúdo Números faltosos

Professor regente Edilaine de Oliveira

Domingos

A aula foi planejada para estimular os alunos na escuta

Descrição da aula
de números, na memorização. Assim, ao apresentar a
atividade não tiveram dificuldades de raciocinar os
números faltosos

A aula transcorreu relativamente bem, com bastante

apoio da professora regente que foi me orientando no
Reflexão sobre a aula tratamento com alguns alunos mais agitados. Porém a
atividade foi realizada com sucesso.
 27

Relato de regência 2

Escola Emeif Martha Laiz Biason

Datas 15|09

Turno Matutino

Identificação da aula Série e turma Pré 2 A

Números de alunos 18

Conteúdo Parlenda

Professor regente Edilaine de Oliveira

Domingos
O planejamento desta aula foi em torno das parlendas,
que as crianças adoraram, o objetivo dessa atividade é
Descrição da aula que eles aprendam mais sobre o aprimoramento da
linguagem corporal

Foi uma aula extremamente interessante, pois é um

conteúdo que já estava sendo trabalhado pela
professora regente, Portanto a aula foi extremamente
Reflexão sobre a aula satisfatória.
 28

Relato de regência 3

Escola Emeif Martha Laiz Biason

Datas 18|09

Turno Matutino

Identificação da aula Série e turma Pré 2 A

Números de alunos 15

Conteúdo Ligar os números as

quantidades
Professor regente Edilaine de Oliveira
Domingos

A proposta da atividade era cada aluno conseguir saber

Descrição da aula qual número correspondia a quantidade certa de
desenhos na atividade

Foi uma atividade muito boa para se observar se os

alunos estavam correspondendo ao número correto, as
Reflexão sobre a aula crianças gostaram da atividade elaborada
 29

Relato de regência 4

Escola Emeif Martha Laiz Biason

Datas 19|09

Turno Matutino

Identificação da aula Série e turma Pré 2 A

Números de alunos 16

Conteúdo Interpretação de texto

Professor regente Edilaine de Oliveira

Domingos

A proposta é começar coma leitura do texto, para

Descrição da aula depois relacionar com as perguntas a serem
respondidas a seguir

A atividade saiu como esperado, apesar do meu receio

das crianças não conseguirem realizar a atividade
corretamente, mas eles gostaram muito dessa atividade
Reflexão sobre a aula com leitura
 30

Relato de regência 5

Escola Emeif Martha Laiz Biason

Datas 20|09

Turno Matutino

Identificação da aula Série e turma Pré 2 A

Números de alunos 19

Conteúdo Somar

Professor regente Edilaine de Oliveira

Domingos

Nessa proposta a idéia foi apresentar os números e

Descrição da aula trabalhar a soma de contas com eles. Uma forma
bastante interessante de ver quem já compreende
corretamente os números
.

A atividade passada foi realizada com bastante êxito,

apesar de ter crianças com bastante dificuldades de
Reflexão sobre a aula soma

Relato de regência 6
 31

Escola Emeif Martha Laiz Biason

Datas 21|09

Turno Matutino

Identificação da aula Série e turma Pré 2 A

Números de alunos 16

Conteúdo Brincadeiras cantadas

Professor regente Edilaine de Oliveira

Domingos

Essa aula vamos na brinquedoteca para a realização da

Descrição da aula atividade, lá vamos colocar músicas no projetor de
vídeo para a alfabetização com músicas

Essa aula as crianças gostaram muito, pois foi um

Reflexão sobre a aula momento de aprendizagem com diversão junto
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13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio curricular obrigatório 1, que foi realizado na Emeif Martha Laiz Biason,
na Educação Infantil, onde contribui para uma educação de qualidade que atende ás
especificidades e individualidades dos educandos, seres capazes de construir
conhecimentos, principalmente a partir de suas experiências já vivenciadas, sendo
assim necessário que o professor tenha uma postura na sala de aula de auxiliar
esse aluno no seu processo de aprendizagem.
Durante essa realização do estágio foi possível passar por grandes experiências
importantes para o processo de aprendizagem na prática na sala de aula, como as
ações dos professores regentes na escola, nas formas de avaliar, isto é porque cada
professor tem seu modo de agir e de ensinar.
Sendo assim fica evidenciado o quanto p estágio é de grande importância para o
aprender do estudante de licenciatura em pedagogia.
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REFERÊNCIAS

https://projetoredacaonota1000.com.br/o-papel-do-professor-e-do-ensino-na-
educacao-infantil-t22962.html

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/
guia_pratico_temas_contemporaneos.pdf

https://plannetaeducacao.com.br/2022/03/03/implementacao-da-bncc-em-2022-
como-se-adequar/

https://www.educamundo.com.br/blog/plano-de-aula-educacao-infantil