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RELATÓRIO DO ESTÁGIO I
EDUCAÇÃO INFANTIL
RELATÓRIO DO ESTÁGIO I
EDUCAÇÃO INFANTIL
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
Pode-se verificar que nessa escola, além de proceder com a abordagem dos
conteúdos didáticos que estão previstos nos documentos oficiais, como a Base
Nacional Comum Curricular, a equipe pedagógica busca integrar novos temas de
relevância na contemporaneidade. Notou-se que a mesma pretende atuar com base
na abordagem de Temas Transversais Contemporâneos que atravessam os
conteúdos de diversas disciplinas.
A discussão sobre os Temas Transversais Contemporâneos é obrigatória, de
acordo com as recomendações do Ministério da Educação, nos Parâmetros
Curriculares Nacionais. Uma vez que os mesmos estão voltando-se para que os
alunos tenham uma educação integral que os prepare para atuar como cidadãos do
mundo.
Assim, afirma-se que a observação destes temas é fundamental como forma
de fomentar:
De tal forma, que a Pré Escola Arco Íris LTDA busca em atividades
interdisciplinares trabalhar os temas obrigatórios e incluindo outros temas que
acreditam ser relevante para formação social e cívica dos seus alunos, sendo eles:
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a) Meio Ambiente;
b) Saúde;
c) Economia;
d) Cidadania e Civismo;
e) Ciência e Tecnologia;
f) Multiculturalismo;
g) Educação Religiosa;
h) Cultura afro-brasileira;
i) Ética.
Infelizmente a escola não conta com uma ampla equipe multidisciplinar para o
desenvolvimento dessas atividades, tendo o apoio somente de alguns professores
de capoeira e educação artística que auxiliam periodicamente a escola com os
estudantes.
Para desenvolver essas atividades é necessário que as escolas possuam os
materiais adequados, por isso investigou-se a disposição dos materiais chegando a
o seguinte resultado: a creche possui livros didáticos e jogos que permitem que seja
feita a aplicação desses temas de maneira transversal, além disso foram
selecionados vídeos e filmes que podem ser apresentados às crianças ao longo do
ano.
Muitos dos materiais que a escola possui são recebidos por doações de
outras escolas ou entidades físicas sendo de uso coletivo. Os professores podem ter
acesso a esses materiais com antecedência e buscar formas de transmitir os
conteúdos.
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Como dito anteriormente, a escola não utiliza um livro didático para cada
grupo e grande parte dos materiais é elaborada pelas próprias docentes. Como as
docentes estão sendo capacitadas em cursos de formação, entende-se que os
materiais aplicados possuem embasamento nas diretrizes impostas pelo BNCC
seguindo as suas recomendações para a implementação.
Como dito anteriormente, a escola está atualizando o Projeto Político
Pedagógico que havia sido elaborado no ano de 2020. Afim de que o mesmo esteja
alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular. Essa atualização está
sendo realizada de maneira gradual, sendo uma pauta presente nas reuniões de
discussões sobre a BNCC.
Nesse processo tem se incluído todos os professores, para que sejam
revisadas as competências e habilidades exigidas pelo BNCC e para que ocorra a
implementação eficaz nas escolas; objetivo que pretende ser concretizado através
da inclusão da temática no Projeto Político Pedagógico.
Compreendendo que pela BNCC os professores devem realizar uma análise
global e integral de seus estudantes é preciso que a mesma seja formativa,
considerando todo o processo de aprendizagem. Por isso, a escola optou por
abandonar a realização de provas como instrumento avaliativo e buscou se adequar
a construção de diários e portfólios que visem mensurar a evolução do aluno ao
longo de todo o processo e como o professor pode participar para medir e aprimorar
a aprendizagem.
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10 RELATO DA OBSERVAÇÃO
11 PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA 1
IDENTIFICAÇÃO
Pré Escola Arco Íris LTDA
Professor Regente: Gilmara
Professora Estagiária
Nível/Ano: Grupo 5
Período: Vespertino
CONTEÚDOS:
● As cores;
● Minhas características;
● Descrição Pessoal;
● Partes do Corpo;
● Alto e Baixo.
OBJETIVOS:
METODOLOGIA
- Para dar início a atividade as crianças se sentarão em roda para lermos a poesia
de Ruth Rocha “As Pessoas São Diferentes”. A poesia retrata as singularidades
existentes em cada pessoa, de modo que apesar de todos possuírem as mesmas
partes do corpo são diferentes.
- Para ilustrar que as diferenças são influenciadas pela nossa cultura e o meio em
que vive será construído um cartaz em sala com foto de diversas pessoas
diferentes ao redor do mundo. Cada aluno ficará com uma foto na mão e dirá quais
são as características daquela pessoa antes de colar (roupas, cor do cabelo, cor
dos olhos, cor da pele, tatuagens, penteado, alto ou baixo).
- Em seguida será feita uma atividade apelidada de “Eu sou assim”, os alunos
receberão uma folha de ofício e deverão se desenhar, escrever o seu nome e
marcar um “X” nas suas características.
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RECURSOS
● Power point, Cartaz, Giz de Cera, Hidrocor, Lápis de Cor, Poesia de Ruth
AVALIAÇÃO
A avaliação não será de natureza quantitativa, por isso ao longo da semana será
continuamente verificado o progresso dos alunos na aquisição dos conteúdos
apresentados. Não é necessário a atribuição de notas, o objetivo principal é que
todos os estudantes compartilhem ideias sobre os conteúdos apresentados e
participem ativamente da aula. Para isso, as metodologias aplicadas serão
progressivamente revistas, adequando-as de acordo com as necessidades dos
estudantes e realizando a construção do plano de aula de acordo com os
progressos que foram realizados.
REFERÊNCIAS
ROCHA, R. Pessoas são diferentes! SlidesShare, 2014. Disponível em: <
https://pt.slideshare.net/Lenereis/pessoas-so-diferentes>. Acesso em:
ESCOLA Educação. Minhas características. Atividade (s.d). Disponível em: <
https://escolaeducacao.com.br/atividades-sobre-o-corpo-humano/atividades-sobre-
o-corpo-humano-minhas-caracteristicas/>. Acesso em:
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PLANO DE AULA 2
IDENTIFICAÇÃO
Pré Escola Arco Íris LTDA
Professor Regente: Gilmara
Professora Estagiária:
Nível/Ano: Grupo 5
Período: Vespertino
CONTEÚDOS:
● Movimentação Corporal;
● Partes do Corpo;
OBJETIVOS:
METODOLOGIA
- Para dar início a atividade as crianças deve sentar em roda e iremos discutir qual a
importância do exercício físico (perder peso, disposição, melhores hábitos de saúde,
melhora o humor);
- Será apresentado às crianças alguns tipos de exercícios: Ballet e Ginástica. Em
seguida será perguntado se elas conhecem mais algum.
- Como a dança é um tipo de exercício, serão colocados alguns vídeos na televisão
e feito alguns exercícios com as crianças (Boneco de Lata; Mão na Cabeça – Clube
da Anittinha; Cabeça, Ombro, Joelho e Pé);
- No fim será feita a leitura da história “Eu me mexo”, sendo explicado a crianças
que o nosso corpo permite que andemos, pulemos, corramos e façamos as mais
diversas atividades. Por isso, as crianças serão levadas para o pátio para realizar
estes exercícios.
RECURSOS
AVALIAÇÃO
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A avaliação não será de natureza quantitativa, por isso ao longo da semana será
continuamente verificado o progresso dos alunos na aquisição dos conteúdos
apresentados. Não é necessário a atribuição de notas, o objetivo principal é que
todos os estudantes compartilhem ideias sobre os conteúdos apresentados e
participem ativamente da aula. Para isso, as metodologias aplicadas serão
progressivamente revistas, adequando-as de acordo com as necessidades dos
estudantes e realizando a construção do plano de aula de acordo com os
progressos que foram realizados.
REFERÊNCIAS
NHAIA, A. F. “Meu corpo e meu esqueleto” atividades para a Educação Infantil.
Portal do Professor, 2011. Disponível em: <
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36176>. Acesso
em:
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PLANO DE AULA 3
IDENTIFICAÇÃO
Pré Escola Arco Íris LTDA
Professor Regente: Gilmara
Professora Estagiária:
Nível/Ano: Grupo 5
Período: Vespertino
CONTEÚDOS:
● Movimentação Corporal;
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OBJETIVOS:
oralidade;
● METODOLOGIA
RECURSOS
AVALIAÇÃO
A avaliação não será de natureza quantitativa, por isso ao longo da semana será
continuamente verificado o progresso dos alunos na aquisição dos conteúdos
apresentados. Não é necessário a atribuição de notas, o objetivo principal é que
todos os estudantes compartilhem ideias sobre os conteúdos apresentados e
participem ativamente da aula. Para isso, as metodologias aplicadas serão
progressivamente revistas, adequando-as de acordo com as necessidades dos
estudantes e realizando a construção do plano de aula de acordo com os
progressos que foram realizados.
REFERÊNCIAS
NHAIA, A. F. “Meu corpo e meu esqueleto” atividades para a Educação Infantil.
Portal do Professor, 2011. Disponível em: <
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36176>. Acesso
em:
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PLANO DE AULA 4
IDENTIFICAÇÃO
Pré Escola Arco Íris LTDA
Professor Regente: Gilmara
Professora Estagiária:
Nível/Ano: Grupo 5
Período: Vespertino
CONTEÚDOS:
● Movimentação Corporal;
OBJETIVOS:
oralidade;
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METODOLOGIA
- Primeiramente os alunos serão colocados em roda para participarem de forma
mais dinâmica de apresentação chamada de Chamada Musical. A chamada é
realizada ao som de palmas das crianças e com a música: “palma, palma, palma, eu
vou te falar a chamada vai começar. Onde está a..........?”.
- Em seguida iremos realizar a dinâmica do espelho. As crianças serão colocadas
em uma roda e será perguntado: Como a gente deve se cuidar?
- Serão citadas atividades do cotidiano como comer, escovar os dentes, tomar
banho, cortar as unhas, pentear o cabelo, lavar as mãos, almoçar, dormir cedo,
beber água, escovar os dentes e andar calçado. Sendo reforçado que todas essas
atividades são importantes para nos mantermos saudáveis.
- Em uma caixa serão colocadas imagens dessas ações e cada criança será
convidada a ir para a frente e sortear uma imagem na caixa. Em seguida será
pedido para que ela imite o movimento ou gesto que a criança está fazendo e o
restante da turma também irá realizar, tarefa que além de falar sobre os cuidados de
higiene permite a ampliação da coordenação motora infantil.
- Será também realizada uma atividade que permite que as crianças pintem os
produtos utilizados para tomar banho.
RECURSOS
AVALIAÇÃO
A avaliação não será de natureza quantitativa, por isso ao longo da semana será
continuamente verificado o progresso dos alunos na aquisição dos conteúdos
apresentados. Não é necessário a atribuição de notas, o objetivo principal é que
todos os estudantes compartilhem ideias sobre os conteúdos apresentados e
participem ativamente da aula. Para isso, as metodologias aplicadas serão
progressivamente revistas, adequando-as de acordo com as necessidades dos
estudantes e realizando a construção do plano de aula de acordo com os
progressos que foram realizados.
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REFERÊNCIAS
RUFINO, E. Chamada Musical: as crianças adoram. Youtube, 23 out. 2020.
Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=3tMd3M7Lu7U>. Acesso em:
02 abr. 2018
ENSINOJA. Higiene. Disponível em: <
https://i.pinimg.com/originals/2a/be/cd/2abecdaade304ea23d2cf53145ac3c0f.png>.
Acesso em:
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PLANO DE AULA 5
IDENTIFICAÇÃO
Pré Escola Arco Íris LTDA
Professor Regente: Gilmara
Professora Estagiária:
Nível/Ano: Grupo 5
Período: Vespertino
CONTEÚDOS:
● Literatura Infanto-Juvenil;
● Higiene oral;
● Alimentação Saudável;
OBJETIVOS:
METODOLOGIA
- Com as crianças em roda será realizada a leitura, de maneira interativa, da
história “Balas, bombons e Caramelos”, da Ana Maria Machado, fazendo perguntas
ao longo da história. Ao final eu questionei as crianças sobre o que elas acharam do
livro e sobre o que ele fala.
- Distribuirei revistas de supermercado entre as crianças e pedirei para que elas
cortem o que elas acharem mais gostoso e também os alimentos que elas acreditam
que façam bem para a nossa saúde.
- Orientarei as crianças sobre, assim como visto na história, existem alimentos que
são prejudiciais a nossa saúde e explicarei quais são. Em seguida eu pedirei para
que as crianças colem nas cartolinas (que estão em formato de dente triste e dente
feliz) o que elas acham que faz bem aos “dentinhos” e os alimentos que fazem mal.
RECURSOS
caramelos””.
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AVALIAÇÃO
A avaliação não será de natureza quantitativa, por isso ao longo da semana será
continuamente verificado o progresso dos alunos na aquisição dos conteúdos
apresentados. Não é necessário a atribuição de notas, o objetivo principal é que
todos os estudantes compartilhem ideias sobre os conteúdos apresentados e
participem ativamente da aula. Para isso, as metodologias aplicadas serão
progressivamente revistas, adequando-as de acordo com as necessidades dos
estudantes e realizando a construção do plano de aula de acordo com os
progressos que foram realizados.
REFERÊNCIAS
PLANO DE AULA 6
IDENTIFICAÇÃO
Pré Escola Arco Íris LTDA
Professor Regente: Gilmara
Professora Estagiária:
Nível/Ano: Grupo 5
Período: Vespertino
CONTEÚDOS:
● Literatura Infanto-Juvenil;
● Higiene oral;
● Alimentação Saudável;
● Partes do Corpo;
● Contagem.
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OBJETIVOS:
● Realizar a contagem;
METODOLOGIA
- Durante esse último dia será enfocada atividades de matemática que englobam o
conteúdo de higiene e corpo humano.
- Por isso os alunos irão realizar a contagem de partes do corpo e também de
objetos que estão representados em um conjunto.
- Antes da aula será reforçado também a importância da higiene, pedindo para que
eles liguem os numerais e formem um objeto de extrema importância para a nossa
saúde bucal: a escova de dente.
- As atividades realizadas devem finalizar o projeto e promover o trabalho
interdisciplinar dos conteúdos aprendidos.
RECURSOS
AVALIAÇÃO
A avaliação não será de natureza quantitativa, por isso ao longo da semana será
continuamente verificado o progresso dos alunos na aquisição dos conteúdos
apresentados. Não é necessário a atribuição de notas, o objetivo principal é que
todos os estudantes compartilhem ideias sobre os conteúdos apresentados e
participem ativamente da aula. Para isso, as metodologias aplicadas serão
progressivamente revistas, adequando-as de acordo com as necessidades dos
estudantes e realizando a construção do plano de aula de acordo com os
progressos que foram realizados.
REFERÊNCIAS
PINTEREST. Atividades Corpo Humano. Disponível em: <
https://br.pinterest.com/lluizadeoliveir/atividade-corpo-humano/?lp=true>. Acesso
em:
PINTEREST. Atividades Higiene e Matématica. Disponível em:<
https://br.pinterest.com/pin/456552480967973179/?lp=true>. Acesso em:
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13 RELATO DA REGÊNCIA
possível observar também que alguns estudantes não tinham familiaridade com
alguns dos produtos de higiene apresentados, por isso foi reforçada a ideia de
cuidados com o corpo.
Nessa aula foi feita realização da contação de história foi muito divertida! Os
alunos deram bastante risada e acredito que o objetivo da compreensão daquele
texto foi alcançado. Além disso foi verificada a necessidade de sensibilizá-los para
este assunto, uma vez que a maioria dos alimentos recortados dos encartes de
supermercados eram guloseimas, por isso tivemos que cortar frutas, verduras e
grãos para colocar na parte dos saudáveis. Foi destacada também a doença “Cárie”
e como ela pode prejudicar os nossos dentes.
Nesta aula devido às solicitações feitas pela professora responsável pela
turma foram construídas algumas atividades integrando conteúdos de higiene e
matemática, possibilitando o exercício da contagem e escrita/identificação de
numerais.
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14 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação
Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília,
DF: MEC/SEF, vol. 3, 1998.
a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin MARTINS, LM., and DUARTE, N., orgs.
Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias
[online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 191 p.
ISBN 978-85-7983-103-4. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>.