O UNIVERSIDADE DE PITÁGORAS UNOPAR ANHAGUERA

LICENCIATURA PEDAGOGIA

GERCIANE ALVES DE SOUSA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I

2222

Conceição do Araguaia
2023
 GERCIANE ALVES DE SOUSA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I

Relatório apresentado à UNOPAR, como

requisito parcial para o aproveitamento da
disciplina de ESTÁGIO CURRICULAR
OBRIGATÓRIO I do CURSO DE PEDAGOGIA.

Conceição do Araguaia
2023
 SUMÁRIO

2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4

3 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 6

4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 8

5 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 10

6 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS

PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORANEOS 12

7 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 14

8 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS

PELO PROFESSOR 16

9 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO

ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 18

10 RELATO DA OBSERVAÇÃO 20

11 PLANOS DE AULA 27

12 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR 33

13 RELATO DA REGÊNCIA 35

14 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 38

15 CONSIDERAÇÕES FINAIS 39

REFERÊNCIAS 40
 6

INTRODUÇÃO

Neste relatório a seguir e a descrição do estágio supervisionado ocorrido na

creche Noêmia vieira cruz, na turminha de três anos D, da professora Josefa Maria
Faustino com 18 alunos frequentes.
O estágio tem grande importância na vida de um acadêmico, pois e a forma de se
inserir no ambiente onde futuramente irá atuar como profissional. O estágio e a
etapa onde o estudante começa a colocar em pratica as teorias aprendidas no
decorrer do curso de pedagogia é uma forma de garantir que haverá uma relação
entre a pratica e o conhecimento.
O presente relatório foi desenvolvido por meio do uso da pesquisa de campo, o
principal objetivo do trabalho e promover reflexões sobre o fazer pedagógico na
educação infantil, além de documentar as vivencia em campo.
 7

2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O PAPEL DO PROFESSOR E DO ENSINO NA EDUCACAO IINFANTIL: A

PERSPECTIVA DE VIGOTSHI, LEONTIEV E ELKONN.

O presente artigo relata sobre o que é o desenvolvimento infantil e na

educação, como a escola pode atuar no auxilio com foco no ensino e no papel do
professor, conforme Vigotshi, Leontiev e Elkonn.
Sobre educação infantil é analisada a literatura contemporânea e sua
perspectiva de antiescolar. Segundo a psicologia histórico-cultural.
O idealismo antiescolar na educação infantil foi voltada a literatura
contemporânea voltada a educação de crianças de 0 a 6 anos, na década de 90. Um
intenso debate acerca do trabalho da especificidade do trabalho pedagógico junto a
essa faixa etária. Com a tentativa de delinear uma identidade própria para o
segmento da educação infantil.
Foi levantado a questão de que a educação para crianças pequenas era vista
como ferramentas para preparar o aluno para o ensino fundamental sem existir um
valor próprio, então com os debates chegaram à conclusão que tem que ter o
proposito de cuidar e educar, excluindo o ensino como objetivo e adicionando as
relações educativas dentro de um ambiente de convívio coletivo.
Na visão de Leontiev determina o desenvolvimento da psique de uma criança
e sua própria vida.
E para Vigotshi, não se pode utilizar, como principal determinante, a biologia
para explicar o desenvolvimento da criança, sendo desprovido de leis naturais
universais pré-definidas pela genética e dado em um contexto social e cultural.
Elkonn tem o pensamento bem parecidos com os de Vigotshi e Leontiev, já que
concordam que é preciso levar em consideração a relação da criança com o meio
em que a mesma é exclusiva para cada situação.
Nesse sentido vemos que Vigotshi, Leontiev e Elkonn apontam o
desenvolvimento infantil como fenômeno histórico, mas intimamente ligado as
condições objetivas da organização social sendo fundamental considerar o lugar
ocupado pela criança nas relações sociais.
 8

O professor por sua vez é compreendido como aquele que transmite às

crianças o resultado do desenvolvimento histórico. Explicita os traços da atividade
humana cristalizada nos objetivos da cultura mediando sua aposição e organizar a
atividade da criança, promovendo assim o seu desenvolvimento psíquico.
Nem todo conhecimento recebido institui sobre a formação da personalidade
e conduta da criança. Neste período todas aquisições da criança aparece sob a
influencia imediata dos adultos que satisfaz todas as suas necessidades e organiza
também seu contato variado com a realidade.
Por tanto se o desenvolvimento do conteúdo de papeis se relaciona
diretamente com a aplicação e sistematização de conhecimentos pela criança, cabe
a escola de educação infantil realizar e ampliar o máximo esse contato da criança
com a realidade social. Entende-se que para o caminho que a criança percorre
durante a educação infantil, quem acompanha mostrando todo entendimento e o
professor Pedagogo.
 9

3 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO CRECHE NOÊMIA VIEIRA CRUZ

Na perspectiva de adquirir sua autonomia, e que a Creche Noêmia Vieira Cruz

está elaborando seu PPP. Trata se do conselho de trabalho coletivo, e é através
desse documento que expõem as propostas que a instituição pretende em relação
as suas funções. Por tanto o projeto implica primeiramente em ter um projeto de vida
humana levando em consideração a dignidade.
A creche é uma instituição de natureza sócio educativa, vocacionando para apoio
a família e as crianças de até três (03) anos e onze (11) meses de idade. Por tanto é
fundamental a organização da creche de forma democrática e participativa,
desenvolvendo adequadamente o tempo, espaço, forma de ensinar, aprender e
avaliar o currículo de educação infantil, buscando construir conhecimento, mas
elaborado e significativo da realidade e forma coletiva e satisfatória; possibilitando
criar condições para avançar de maneira desafiadora, o processo de construção de
conhecimentos. É isso q e o PPP (Projeto Político Pedagógico) aprovado pela lei
LDB (Lei Diretrizes e Bases) da educação.
A creche municipal Noêmia Vieira Cruz tem como função principal oferecer
condições sociais as famílias trabalhadoras respeitando e valorizando o contexto
social da criança, formando seres humanos com dignidade e visão de futuro,
fortalecendo assim a postura humana.
Especificamente a creche Noêmia busca cumprir seu papel social e legal na
sociedade. Em consonância aos direitos da criança e do adolescente apontando
pela legislação. Constituição federal de 1998 artigo 208, inscreve o atendimento em
creches as crianças de zero a três (03) anos e onze meses de idade.
A LDB valoriza a primeira infância como etapa necessária a educação. A
educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até seis (06) anos de idade, em seus
aspectos físicos, psicológico, intelectual e social cumprimentando a ação da família
e da sociedade. Dessa forma que buscamos o desenvolvimento da creche Noêmia
Vieira Cruz, levando em consideração o respeito a dignidade e o direito das crianças

INDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
 10

A creche Noêmia Vieira Cruz tem como prioridade a acessibilidade com rampas e
rotas acessíveis que ligam todos os ambientes pedagógicos facilitando a vida dos
portadores de necessidades especiais. A creche funciona em período integral das
07:30 da manhã ate as 16:30 da tarde.

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
A proposta pedagógica da creche Noêmia baseia na concepção teórica socio
interacionista de Vigotshi, Walom e Piaget, infantiliza a importância do
conhecimento, a redescoberta pelo próprio aluno do próprio conhecimento,
estimulando sua aplicação e afetividade.
 11

4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA

ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA CRECHE NOÊMIA VIEIRA CRUZ

E PRODUÇÃO DE RELATO.

Na creche Noêmia Vieira Cruz, observei os seguintes materiais didáticos que

a creche apresenta, para utilizar com seus alunos; Livros de historinhas infantil e
imagens de desenhos, jogos de montar como quebra-cabeça ilustrados com letras, e
blocos de montar, onde as crianças tentam encaixar as peças certas assim testando
sua coordenação motora também e muito utilizado lápis de cor, giz e tintar guache
para colorir e fazer as atividades, na creche também usam tv para assistir alguns
desenhos educativos. A creche também utiliza ursinhos de pelúcia para contar
história, conjunto criativo encaixe formas, caixa alfabeto móvel de madeira, fantoche
animais domestico e alfabeto divertido 49 peças.
Os materiais didáticos, assume o papel mediador das crianças, eles são utilizados
com frequência. A professora tem um planejamento de cada material, como ela irá
utilizar com cada criança e como cada uma irá reagir as atividades passadas. No
uso da maioria deles, a professora testa muito e tenta sempre utilizar a coordenação
motora de cada criança e como está o desenvolvimento de cada um e se as suas
táticas usadas estão dando certo.
São passadas muitas atividades onde as crianças tem que utilizar o lápis para fazer
contornos por cima dos números ou letras.
A creche Noêmia utiliza os materiais didáticos de acordo com a capacidade
cognitiva dos alunos aprender, tornando a disposição da informação de forma más
fácil de serem assimiladas. Além das propostas feitas em sala de aula a creche
proporciona uma área que contém uma sala de tv e brinquedos, onde as crianças
tem um momento de brincadeiras e desenhos com temas educativos, com muitos
momentos de disciplinas educativas, principalmente para a interação social e
dinâmica, visando o comportamento da criança.
Em parte, muito do material é de origem familiar, com o apoio dos pais, pois de
acordo com a diversidade dos temas muitos dos materiais é produzido.
O que é muito aceito pelos alunos são, aulas dinâmicas, com brincadeiras e
diálogos com as crianças.
 12

Com tudo a professora considera que é importante ajudar essas crianças a

conhecerem seus pontos fortes, a compreenderem que suas dificuldades, não
existem por falta de capacidade, e sim da confiança de si mesma, as habilidades
para solucionar problemas, a autonomia, a motivação para atingir objetivos, na
escolha de um livro simples contendo textos, ótimas ilustrações, boas qualidades,
colorido, atividades e práticas pedagógicas que estimula as crianças nas ilustrações
de seus conhecimentos.
 13

5 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE

A professora Josefa Maria da Conceição Faustino concluiu sua graduação no

ano de 2005, logo depois realizou o curso de especialização em psicopedagogia.
Todo o seu tempo de magistério atualmente e de 22 anos, atuando em seis escolas
municipais até hoje, sendo elas; Antônio de Freitas na zona rural, Nova República na
zona rural, Vinte de Abril na zona rural, Assembleia de Deus no município, Teófilo
Aguiar no município, e a creche Noêmia Vieira Cruz no município a qual está
atuando hoje, na turma de 3 anos.
A professora também atuou alguns anos como coordenadora escolar. Onde
apoiava os professores com os alunos e dava assistência a diretoria. Ela Também
participou do curso de participação conhecido como ´PNAIC MEC, que é um
programa d0 ministério da educação, e conta com a participação articulada entre
governo federal e estaduais e municipais e do distrito federal, dispostos a mobilizar
esforços e recursos na valorização dos professores e das escolas.
E tem como visão da respectiva disciplina contribuir para o bom desempenho
escolar, tem como sua rotina de trabalho em suas aulas, acolhimento da turma, logo
depois fazer uma oração com a turma logo, mas tem o lanche para as crianças, tem
musiquinhas, chamadinhas, atividades diversificada, almoço, soninho, lanche e
saída.
Desenvolvendo suas atividades de ensino utilizando vídeos, filmes e desenhos
educativos, utilizando também livros didáticos e computadores. Tem o costume de
desenvolver atividades voltadas para os temas específicos das datas. Recebendo o
apoio de materiais didáticos enviados pela secretaria Municipal de Educação, para
trabalhar essas atividades específicas como materiais pedagógicos, brinquedos e
caixa de som.
Os temas contemporâneos transversais são trabalhados na creche Noêmia de
forma lúdicas, usando materiais confeccionados ou materiais comprados, dentro do
campo de experiencia.
Na sua sala não possui crianças com laudos, mas na creche em outras salas
possuem crianças especiais que são autistas e dependem de um cuidado e atenção,
mas necessitadas do que as outras crianças.
 14

Com tudo a professora Josefa Maria Faustino relata o quanto ama seu trabalho e
quão gratificante se sente em poder passar ensinamentos do que foi aprendido para
as crianças e auxiliar seus colegas no trabalho.
 15

encerrada a reunião com os pais e mestres da escola, pude ver a felicidade da

equipe pois a maioria dos pais foi participativos e compreensivos na reunião, e
assim finalizamos a reunião com pais e mestres.
 16

6 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS

PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS

Pude observar quer a professora utiliza fora da sala de aula os seguintes

materiais de específicos para abordagens dos temas transversais contemporâneos;
bambolê para treinar os movimentos e gestos, kit aramado, bolsa conjunto criativo de
encaixar formas, fantoches que são utilizados para contar histórias, tem marinetes,
alfabeto divertido de 49 peças, exercito coleta seletiva a ordem e separar, esquema
corporal 12 peças, quebra cabeça de divisão silábica 72 peças.
Na brinquedoteca da creche também pude analisar vários instrumentos de temas
contemporâneos transversais, como livros de historinhas infantis, quebra cabeça de
animais 10 peças, caixa tátil 18 peças, dominó texturas adaptados, número e
quantidades de pinos 18 peças, a creche também tem vários outros materiais como
quebra cabeça progressivo, quebra cabeças formas geométricas emborrachados,
círculo 2 retângulos 2, quadrados, triângulos, ábaco, alfabeto silábico 354 peças onde
a maioria das professoras ensinam seus alunos por esse meio mas divertido, também
utilizando conjunto de encaixes combinando imagens 15 peças, conjunto de quebra
cabeça ilustrado com letras 48 peças, dominó metades 28 peças, jogo de golfe, boca
do palhaço 2 bolinhas, conjunto de psicomotricidade, bandinha, conjunto criativo
encaixes mágicos, conjunto criativo pequeno engenheiro 400 peças, truco-truco pula
corda, conjunto conectando ideias, conjunto criativo encaixando formas.
Todos esses matérias são usados com frequência, mas antes de tudo a professora
faz uma programação, ou seja, um planejamento de cada material e como ira
utilizados com as crianças, sem deixar de pensar na progressividade de cada um
deles.
Existe diversos materiais de apoio específicos para abordar os temas transversais
contemporâneos como os citados acima e também os não citados como livros,
artigos, vídeos, documentários, jogos educativos já citados entre outros vários
recursos.
Todos esses temas priorizam as propostas de ensino atual e contextualizada que
prioriza o crescimento educacional e da cidadania com interesse dos estudantes. A
creche no intensão de atender adversidades dos alunos.
Os professores não deixam de trabalhar os temas dentro e fora das salas de aula,
ensinando as crianças sobre o meio ambiente, educação ambiental.
Economia trabalho, educação financeira e educação fiscal;
Saúde e educação alimentar, esses são alguns dos temas que ela, mas utiliza na
creche.
Esse processo de trabalho com os temas ela tem parceria com a família para
ajudar e melhorar o desempenho de cada criança, e com a participação fica, mas fácil
para passar esses conteúdos e terem um resultado de sucesso.
As crianças gostão bastante quando estão utilizando esses temas pois elas deixam
suas imaginações fluírem e com tudo a diversão e, mas garantida.
Contudo isso e possível que ajudam as crianças a alcançarem os reconhecimentos
e que são relevantes para a compreensão da creche Noêmia vieira cruz.
Estudar tudo isso a professora ressalta que é muito importante esses temas porque
estão presentes em todos os aspectos da vida.
São eles que promove o diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento e
permitem que o indivíduo construa um pensamento crítico sobre a realidade.
É por meio desses temas que a professora aprende a lidar com situações e a
 17

compreender o mundo na qual a rodeia.

Além disso são fundamentais para o desenvolvimento da cidadania, pois
favorecem o diálogo, a cooperação e o respeito as diferenças.
 18

7 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA

A implementação da BNCC na creche Noêmia Vieira Cruz, está na compreensão

dos objetivos, ao acompanhar o aluno na educação atuando juntamente com o
currículo e as diretrizes de básicas da creche. A instituição trabalha na adequação,
incluindo as novas tecnologias desenvolvendo as ciências naturais e humanas,
como o uso das linguagens. Também estando em diálogo com o PPP, unindo as
propostas de ensino com as competências da bncc, também atuando no
planejamento das ações e execuções do mesmo, trabalhando com a formação
continuada dos educadores aplicando da BNCC, na teoria e não pratica através das
atividades.
A creche está sempre definindo quais são as competências e habilidades que as
crianças devem desenvolver e como elas serão trabalhadas em cada etapa da
educação básica.
A revisão do PPP, é a definição das estratégias de avaliação. A creche por fim
está sempre monitorando constantemente o processo de implantação da BNCC,
avaliando seus resultados e propondo ajustes necessários.
A creche está sempre preparada para acompanhar constantes mudanças que a
bncc ocorre, incorporando sempre em seus projetos educativos, pensando sempre
no melhor para a educação e aprendizado das crianças.
A formação dos professores é fundamental para a implantação da BNCC seja
bem sucedidas. É preciso que os professores estejam capacitados para aplicar as
diretrizes da bncc na pratica, além de estarem familiarizados com as metodologias e
estratégias que serão utilizadas.
Com o currículo alinhado, é hora de planejar as atividades que serão
desenvolvidas em sala de aula. As atividades tem que esta alinhadas com
competências e habilidades da bncc, além de serem contextualizadas e
significativas para os alunos.
Por fim, e importante avaliar e monitorar o processo de implantação da bncc na
creche.
A implantação da bncc na creche e fundamental para garantir uma educação de
qualidade e promover a inclusão e a diversidade da creche, o processo pode ser
desafiador, mas e muito importante para creche que seguem todas as etapas e não
deixam de seguir as normas da bncc e seja aplicada de forma efetiva na prática.
 19

Com a implantação os alunos tem acesso a uma educação, mas completa e estarão
preparados para enfrentar os desafios e obstáculos da vida pessoal e profissional.
 20

8 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS

PELO PROFESSOR

A forma que a professora Josefa maria Faustino avalia os seus são por meio
das observações, já que na educação infantil não se tem uma forma de avaliar
através de provas pois como são crianças ainda vai levar um tempo. Então os
instrumentos avaliativos se dão pelo desenvolvimento da criança através das
observações. Ela vai observando durante todo o semestre e fazendo anotações
para ver o desempenho e a progressividade de cada criança, como eles estão
se desenvolvendo já que não se tem outras formas de avaliar, não se da para
avaliar por meio de escritas ou provas.
É um acompanhamento que a professora segue do desenvolvimento que
acontece através da observação atenta e frequentes. Que possibilita a
professora em condições para melhorar os registros, esses processos e
contínuos quando a professora acompanha e analisa os avanços e dificuldades
com toda a turma de forma coletiva e individual, pois cada criança possui o seu
modo de agir, sentir e pensar. Também levando em consideração a
particularidade de cada criança da sua sala de aula.
E sempre com o olhar atento para cada criança sobre os seus interesses,
personalidades, relações e experiencias.
A professora também utiliza muito a tática da conversa dialogar com as
crianças. Sem deixar de dialogar também com os pais caso alguma criança
apresente algumas dificuldades excessivas, isso e necessário para intender o
contexto familiar das crianças.
Pois e assim que acontece a avaliação na educação infantil, já que não se
tem outro meio de avalia-los por serem crianças bem pequenas.
E como a maioria das atividades são lúdicas o melhor jeito e observando.
Assim nessa etapa a professora utiliza as finalidades básica das avaliações e
que serve para intervir, para que possam tomar decisões educativas.
Para planejar, e preciso se intervir ou modificar determinadas situações ou
atividades na aula.
 21

9 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO

ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA

Na creche Noêmia Vieira Cruz, a equipe pedagógica tem o papel de auxiliar

diretamente e servir como ponte de comunicação dos alunos com os professores.
Com esse acompanhamento aumenta, mas a confiança dos estudantes, pois
possibilita maior conforto para eles, pois no acompanhamento existe um olhar
diferente que os acolhe e mostra que cada dificuldade pode ser superada e vencidas
juntos.
A equipe pedagógica coordena as ações didáticas e pedagógicas da creche
dando suporte aos professores, aos alunos, promovendo projetos pedagógicos para
ser passados. Buscando soluções para os problemas diários que sempre aparecem.
Desenvolvendo estratégias para melhora no processo de ensino. A equipe faz
reuniões frequente com todos professores, e as vezes com todos funcionários da
creche.
As reuniões que fazem com os professores, são para discuti sobre o desempenho
de cada alunos as atividades passadas, se os alunos estão evoluindo como o
esperado ou não. Se precisam entrar com outros meios para ajudar no processo de
ensino. Há também as reuniões de pais e mestres para mantê-los informados das
situações.
E no acompanhamento da equipe pedagógica que são passadas todas as
informações sobre os temas estudados e os que iram estudar, envolvendo as
práticas pedagógicas, no ambiente tais como; o planejamento, metodologias,
disciplinas, avaliações, e os conteúdos curriculares, representando os aspectos
formais do trabalho grupal da creche, no que atinge a a interação e a colaboração
entre os docentes.
E nas reuniões que a equipe pedagógica que os professores tratam as
propostas, objetivos, estratégias, materiais necessários e metas para serem
realizadas com grande sucesso até a próxima reunião da equipe.
Quando uma reunião da equipe e finalizada eles já deixam uma data se não ouve
mudanças para uma próxima reunião que é diariamente definida.
A rotina da equipe envolve determinadas tarefas relacionadas ao dia a dia da
creche, com preenchimento de papeis, a condução de reuniões, divisão , revisão de
diários de classe e documentos, elaboração de relatos entre outros.
 22

A equipe pedagógica da creche e formada pela diretora Edite Maria, pela

coordenadora Adriana, pela secretaria, também pelo os supervisores de ensinos os
professores. Por tanto que variam desde o plano de ensino até as tarefas
administradas e de relacionamento com os pais das crianças para que seja o melhor
possível trabalhando em equipe para que juntos possam alcançar a melhoria de
cada alunos.
 23

10 RELATO DA OBSERVAÇÃO

O presente relatório é uma síntese das observações realizadas na creche Noêmia

Vieira Cruz. Na sala da professora Josefa Maria da Conceição Faustino na turminha
de 3 anos D, com 18 alunos presentes. A creche está localizada na Vila da Amizade
l atende crianças de 1 ano e 6 meses até 3 anos de idade de horário integral.
As analises expostas desse relatório são resultados das observações do estágio
obrigatório l, no período do dia 21 de agosto à 25 de setembro.
No primeiro dia de observação me dirigir a sala da turma lll D, me sentei na
última cadeira e esperei as crianças chegarem. Por volta das 07:30 as crianças
começaram a chegar e as 08:00 levaram para o refeitório para lancharem, na
sequencia voltamos para sala e logo fizeram uma oração com as crianças, logo
depois fizeram a chamadinha. Depois a professora passou uma atividade sobre o
folclore brasileiro, foi contada algumas histórias sobre algumas lendas e passada
uma atividade expressa do Sacy Pererê onde as crianças tinham que colar barbante
sobre as linhas que formava o corpo do Sacy. As 09:30 chegaram uma fruta para as
crianças lancharem e logo depois as 10:30 todas foram tomar banho e as 11:00
todas foram almoçar, depois que escovaram os dentes todas voltaram para a sala
pois lá já estava organizado colchonetes e cobertores para as crianças
descansarem, e as 13:00 da tarde já estava todas dormindo foi onde finalizei meu
primeiro dia de observação.
No meu segundo dia de observação, nada muito diferente do dia anterior as
crianças chegaram já me chamando de tia e interagindo comigo. Quando todas as
crianças voltaram do lanche a professora passou a atividade de coordenação motora
onde as crianças tinham que passar o lápis por cima dos contornos em forma de
ondas e triangulares e pintar os desenhos, algumas crianças conseguia com
facilidades fazer os contornos e pintar, mas outras ainda tem bastante dificuldades.
As crianças que foram terminando a professora foi entregando alguns brinquedos
educativos o cubinho magico onde as crianças tinham que encaixar as peças e
formarem o que quisessem, também brincaram com quebra-cabeças de frutas cada
uma ganharam frutas diferentes para montar. Logo após tomaram banho e foram
tomar banho, almoçar e depois descansar. E assim terminei, mas uma observação.
No meu terceiro dia de observação comecei o dia recebendo os alunos depois
que voltaram do lanche, a professora passou uma atividade referente ao dia do
 24

soldado, onde assistiram um vídeo dos soldados e depois fizeram uma atividade
aprendendo o número três, onde tinham que pintar três soldadinhos e contornar o
número três depois fizeram algumas brincadeiras. Logo depois com a mesma rotina
dos dias anteriores, crianças tomaram banho, almoçaram, escovaram e depois
foram descansar, assim terminei meu terceiro dia de observação.
No meu quarto dia de observação, dia 25 de agosto dia do soldado, foram feitas
algumas atividades no pátio da creche, todas as crianças receberam um
chapeuzinho de soldadinhos , a creche também recebeu alguns policiais para falar
com as crianças, marcharam e tiraram fotos com eles, neste dia foram feitas pipocas
doces para as crianças, logo depois os policiais foram embora e as crianças
voltaram para a sala de aula e brincaram com os turbos mágicos, logo se deu a hora
de tomar banho, almoçar e descansarem. Assim encerrei, mas uma observação da
creche Noêmia.
E no meu último dia de observação momento privilegiado pelo nosso estagio,
recebemos as crianças, e quando voltaram do lanche a professora contou alguns
contos infantis, e uma atividade para passar o dedo por cima da vogal O e pintar os
óculos. Depois deu a hora de tomar banho e almoçar para descansar, assim
encerrei meu quinto e último de observação.
A observação foi um momento privilegiado de exploração e conhecimento do
nosso campo de estágio, uma maneira útil de entrarmos nesse espaço tão rico e
completo que é a sala de aula.
 25

11 PLANOS DE AULA

CRECHE PROFESSORA NOÊMIA VIEIRA CRUZ

PROFESSORA REGENTE: JOSEFA MARIA FAUSTINO
PROFESSORA ESTÁGIARIA: GERCIANE ALVES DE SOUSA
TURMA: III ANOS D
CARGA HORARIA: INTREGAL
ANO: 2023

Competências gerais; valorizar e utilizar os acontecimentos históricos

construídos sobre o mundo físico social cultural e digital, curiosidade exercitar a
intelectual e recorrer a abordagem próprias das ciências, incluindo a reflexão,
imaginação e criatividade.
Campos de experiencia; o eu o outro e o nós, corpos gestos e movimentos,
traços, sons, cores e formas, pensamentos e imaginação, espaço tempo
quantidade relações e transformações.
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento a serem trabalhados na
aula.
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle
para desenhar, pintar, rasgar folhear, colar entre outros.
Atividades a serem vivenciadas.
Brincar estimulando a coordenação motora fina: enfileirar, encaixar, pinçar,
organizar por cores, tamanhos ou formas, encaixotar e guardar brinquedos.
Objeto de conhecimento.
Brincar, interagir e socializar.
Desenvolvimento da atividade.
Proporcionar brincadeiras diversas atividades impressas.
1° Plano de aula
Creche Noêmia Vieira Cruz
Aluno:
Professora regente:
Professora estagiaria:
Data:
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Conteúdos
Pinte de verde o elefante que está de frente e de vermelho o elefante que está
de costas.
2° Plano de aula
Creche Noêmia vieira cruz
Aluno:
Professora regente:
Professora estagiaria:
Data:
Conteúdos
Atividades coordenação motora-tracejados, cubra os pontilhados para escrever
a vogal O.
3° Plano de aula
Creche Noêmia Vieira Cruz
Aluno:
Professora regente:
Professora estagiaria:
Data:
Conteúdos
Pinte a bola que está dentro do quadrado e circule a que está fora
Atividades lúdicas.
4° Plano de aula
Creche Noêmia Vieira Cruz
Aluno:
Professora regente:
Professora estagiaria:
Data:
Conteúdos
Aprendendo o número 3, faça o tracejado do número 3 e pinte os três
peixinhos.
5° Plano de aula
Creche Noêmia Vieira Cruz
Aluno:
 27

Professora regente:
Professora estagiaria:
Data:
Conteúdos
Trabalhando o alfabeto, pinte de vermelho a primeira letra do seu nome.
6° Plano de aula
Creche Noêmia Vieira Cruz
Aluno:
Professora regente:
Professora estagiaria:
Data:
Conteúdos
Trabalhando a observação dos alunos, compare os dois desenhos da vaquinha
e ache três erros.
 28

12 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR

Após a elaboração dos planos de aula, levei todos para apresentar a professora
regente, que logo me informou a importância de seguir as habilidades da BNCC
como os planos eram todos adequados para crianças de faixa etária três anos.
Outro ponto que foi levantado foi a necessidade de adequar o plano para o conteúdo
que estava previstos para serem passados em sala, no caso os planos de aula das
datas comemorativas da semana.
A professora destacou a importância de adequar os pontos lúdicos das
atividades, ou seja, praticar sempre momentos de brincadeiras e interações.
Todos os planos foram analisados pela professora, na qual aprovou a maioria
deles, mas nem todos eles não foram aprovados, pois precisava de mais atividades
lúdicas, já que a avaliação das crianças e feitas, mas por observações monitorando
seu desenvolvimento de cada criança, então ela resolveu me mostrar seu próprio
plano de aula da semana, falou para analisar e ter algumas ideias referentes aquele
plano. O plano não tinha todas as informações como a forma de avaliamento.
Devido a forma de avaliação ocorrer por meio de parecer o descritivo, a
professora vai observando de forma ao longo do semestre como esta o
desenvolvimento de cada aluno na quele período.
Então analisei tudo isso e por vez fiz outro plano de aula, onde coloquei todos os
pontos de vista da professora. Depois desses reparos a professora analisou com
muita atenção novamente e aprovou todos eles, mas a professora quis levar para a
coordenadora da creche aprovar a quelas atividades também, onde sentaram as
duas e tiveram um breve discuti mento sobre as atividades, então a coordenadora
também aprovou, com tudo a professora me parabenizou por seguir todas as dicas
que ela havia me passado.
Depois de serem todos aprovados chegou a hora de coloca-los em prática, então a
professora me deu carta branca para repassar todos aqueles planos em sala de
aula. Sem deixar de seguir as normas e informações da BNCC onde coloquei tudo
em práticas, com as excelentes dicas da professora para ter conseguido aperfeiçoar
e melhorar.
Após a apresentação desses planos de aula a professora e com todos em ordens
e aprovados pode começar sem medo e receio minha regência nos dias 14/17/18/19
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e 20, colocando em pratica tudo que foi apresentado pera professora Josefa maria
Faustino, na turminha de três anos D, da creche Noêmia Vieira Cruz.
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13 RELATO DA REGÊNCIA

A minha primeira experiencia na sala de aula foi marcada pela posição de

professora, na creche Noêmia Vieira Cruz que está localizada na vila da amizade l,
na turminha de três anos da professora Josefa maria Faustino com 18 anos
presentes.

1° AULA DA REGENCIA
Creche Noêmia vieira cruz
Identificação da Data 14/09/2023
aula Turno integral
Turma Ill D
Conteúdo Coordenação motora brincadeiras
Professora Josefa Maria Faustino
regente
Professora Gerciane Alves de Sousa
estagiaria

Descrição da aula Após a chegada das crianças na sala de aula fiz a

chamadinha logo depois foram lanchar, e quando voltaram
foi passada a atividade para pintar de verde o elefante que
está de frente e de vermelho o que está de costas. Também
levei elas para sala da brinquedoteca onde tinha vários
brinquedos educativos.
Desenvolvimento
Dos alunos Todos os alunos conseguiram realizar as tarefas com
sucesso, e todos participaram das brincadeiras e jogos
educativos

2° aula de regência
Creche Noêmia vieira cruz
Identificação da
aula Data 15/09/2023
Turno Integral

turma Ill D

Conteúdo Coordenação motora tracejados

Professora Josefa Maria Faustino
regente
Professora Gerciane Alves de Sousa
estagiaria
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Recebemos os alunos fizemos a chamadinha e logo depois

Descrição da aula do lanche foi passada uma atividade onde as crianças
tinham que cobrir com tinta a ponta do dedo e cobrir os
pontilhados para escrever a vogal O. as crianças que foi
terminando foi ganhando cubo mágica para montar o que vir
em mente.

As crianças se saíram bem, seu equilíbrio para cobrir a vogal

Desenvolvimento está cada vez melhor. Com os cubinhos mágicos foi de muito
dos alunos importante para as crianças desenvolver sua imaginação.

3° aula de regência
Creche Noêmia vieira cruz
Identificação da
Data 18/09/2023
aula
turno integral
turma Ill D
Conteúdo Raciocínio e atividades lúdicas
Professora Josefa Maria Faustino
regente
Professora Gerciane Alves de Sousa
estagiaria
Foi passada a atividade para as crianças pintarem a bola que
Descrição da aula está dentro e circular a bola que está fora da caixa. Foi
passada muitas atividades lúdicas, brincadeiras e vídeos
educativos.
Também trabalhamos o número 2 onde eles tinham que
pintar as bolas de duas quantidades e pintar o número. Uma
das formas trabalhadas foi colocar dois alunos para que
pudessem compreender melhor.
As crianças hoje não estava muito bem dispostas a pintarem,
queria logo era participar das atividades lúdicas. Mas quando
Desenvolvimento utilizei a participação dos alunos para compreender o
do aluno numero dois foi uma ideia que surgiu na hora, mas que eles
gostaram e tomou a atenção deles.

4° aula de regência
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Identificação da Creche
aula Noêmia
Data 19/09/2023

turno Integral

Turma Ill D
Conteúdo
Atividades lúdicas e tracejados do número 3
Prof° regente Josefa Maria Faustino
Prof° Gerciane Alves de Sousa
estagiaria
Descrição da aula Nesta proposta a ideia foi trabalhar o numero 3, onde as
crianças tinham que passar o tracejado por cima e pintar os
três peixinhos do desenho. Assim que acabaram foi feita
uma brincadeira com eles 4 grupos de três crianças para
eles compreender o número 3.

Desenvolvimento Foi uma atividade muito rica pois observei que os alunos
do aluno estavam dispostos nessa aula queriam participar de tudo
mostrando esforço e interação.

5° aula da regência
Creche Noêmia Vieira Cruz
Identificação da Data 20/09/2023
aula Turno Integral
Turma Ill D
Conteúdo Trabalhando o alfabeto
Prof° Josefa Maria Faustino
regente
Prof° Gerciane Alves de Sousa
estagiaria
Minhas propostas era começar com jogos de quebra cabeça
educativos, mas as crianças não mostraram muito interesse.
Então fui logo passando a atividade principal da aula que era
Descrição da aula trabalhando as letras do alfabeto, onde as crianças tinham
que pintar de vermelho a primeira letra do seu nome.
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As crianças concluíram a atividade sem muito sucesso,

Desenvolvimento apenas duas das crianças conseguiram encontrar a letra que
do aluno começava o seu nome, mas as outras crianças mostravam
interesse em localizar a letra do seu nome.

6° aula de regência
Creche Noêmia Vieira Cruz
Data 20/09/2023
Identificação da Turno integral
aula Turma Ill D
Conteúdo Observação e atividades lúdicas e histórias
Prof° Josefa Maria Faustino
regente
Prof° Gerciane Alves de Sousa
estagiaria
A aula começou com uma história onde o personagem
principal era um polvo e onde ele vivia, e como ele sobrevivi
Descrição da aula no mar. Depois foi passada atividade de observação das
crianças onde elas tinham que observar e achar o erro no
desenho das três vaquinhas. Depois ouve uma brincadeira
que criei na hora onde peguei uma bolinha de gude e três
copos descartável escondi a bolinha de baixo de um dos
copos, e as crianças tinham que acerta, coloquei as crianças
em fila para que todas participasse e as que fosse acertando
ganhava uma bala e as que errasse voltasse ao final da fina.

Essa aula foi muita divertida e rica de conteúdos os alunos

Desenvolvimento demostrou total interesse e participação nas atividades, tanto
do aluno nas lúdicas como nas escritas de desenhos.
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14 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao final o estágio supervisionado e realizado na educação infantil, que contribui

para o aprendizado sobre as práticas pedagógicas da BNCC.
Procura realizar os relatos das observações e analises durante o estágio de
forma mais clara, buscando ressaltar a importância do trabalho em equipe para o
sucesso do desenvolvimento das crianças como ser humano e cidadãos de bem.
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REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino

Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Diretriz Curricular Municipal

Educação Infantil - DCMEI/2020. Branquinha / AL.

BRASIL: MEC/SEB. Referencial Curricular Nacional Para A Educação Infantil:

Introdução. V.1, 1998. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf

BRASIL: MEC/SEB. Referencial Curricular Nacional Para A Educação Infantil:

Conhecimento de Mundo. V.3, 1998.