ROTEIRO SUGESTO DE ATIVIDADES PARA AS AULAS DE MATEMTICA GUIA PARA DIAGNSTICOS DE CONHECIMENTOS MATEMTICOS FEVEREIRO DE 2013

1 Acolhimento dos alunos

Os professores de todos os anos podero propor rodas de conversas com os alunos, a fim de possibilitar a apresentao do grupo, o estabelecimento de vnculos, combinados e leitura em voz alta, ( Acervo Ler e Escrever), ou textos ( tica e Moral) Os pais ou responsveis devem ser orientados a acompanhar os filhos at a entrada da sala de aula, onde o professor ir receb-los. Em seguida, os pais devem ser encaminhados ao ptio da escola, para que, junto com os gestores, participem de uma apresentao da proposta de ensino, da rotina dos primeiros dias, do respeito s especificidades da faixa etria, do que as crianas iro aprender durante o ano (expectativas de aprendizagem), de como os pais podem ajudar nas tarefas dos filhos, bem como o desenvolvimento das atividades no decorrer do ano letivo. 2 Avaliao Diagnstica inicial - no que concerne aquisio do sistema de escrita e da produo textual, pois convm que o educador examine o que os alunos j sabem, registrando suas observaes, para poder planejar as primeiras intervenes. (Pode ser utilizado questes da avaliao de aprendizagem em processo) - tem como propsito subsidiar a equipe escolar em relao aos primeiros dias letivos do ano, orientando quanto ao diagnstico necessrio, bem como conduo de atividades para o incio das aulas.

ROTEIRO SUGESTO DE ATIVIDADES PARA AS AULAS DE MATEMTICA

(Para o

incio do ano letivo de 2013)

http://lereescrever.fde.sp.gov.br/SysPublic/InternaMaterial.aspx?alkfjlklkjaslkA=301&manudjsns=2& tpMat=0&FiltroDeNoticias=3