PROJETO REFORÇO ESCOLAR

PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

COORDENADORA PEDAGÓGICA
MARIA DO AMPARO G. CAMPOS

FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2023

BOM JESUS DO TOCANTINS – TO
PÚBLICO ALVO

Com os alunos do Ensino Fundamental II da Escola Estadual Alfredo Nasser.

JUSTIFICATIVA

O Projeto de Reforço em Língua Portuguesa e Matemática justifica-se pela

importância de ser um instrumento de apoio didático e pedagógico para suprir
dificuldades de aprendizagem relacionadas a conteúdo de leitura e escrita e
operações matemática. No dia a dia da sala de aula nem sempre é possível
estar trabalhando individualmente as dificuldades do aluno.

OBJETIVOS GERAIS

O objetivo geral deste projeto é oferecer aulas de reforço a estudantes que

necessitam de apoio adicional em disciplinas Língua Portuguesa e Matemática,
a fim de melhorar seu desempenho acadêmico e promover o sucesso escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar os alunos que estão enfrentando dificuldades em disciplinas

Língua Portuguesa e Matemática por meio de avaliações diagnósticas.
2. Desenvolver planos de aula personalizados para atender às
necessidades individuais de cada aluno.
3. Fornecer suporte educacional de alta qualidade, incluindo explicações
claras de conceitos, prática de exercícios e resolução de dúvidas.
4. Acompanhar o progresso dos alunos ao longo do tempo por meio de
avaliações regulares e ajustar os planos de aula conforme necessário.
5. Promover a autoconfiança e a motivação dos alunos, incentivando o
amor pelo aprendizado.
6. Envolver os pais ou responsáveis no processo de aprendizado,
fornecendo feedback regular sobre o progresso de seus filhos.
7. Criar um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor, onde os alunos
se sintam à vontade para fazer perguntas e expressar suas dificuldades.
CONTEÚDOS

 Leitura e escrita de textos;

 4 operações;
 Pontuação;
 Ortografia das escritas numéricas;
 Paragrafação;
 Sistemas numéricos: números racionais, fracionários, sistema
cronológico, algarismos romanos e sua função; porcentagem de
demonstração gráfica de resultados; medidas;
 Verbos: tempo e modos;
 Substantivos e adjetivos;

TEXTOS

 Gráficos;
 Receitas;
 Rótulos;
 Textos jornalísticos;
 Textos históricos;
 HQs;
 Tabelas;

PROCEDIMENTOS

 Procedimentos preliminares
Serão selecionados alunos através do desempenho observado em sala
de aula durante o bimestre deste ano letivo de 2023.
Será realizada uma reunião com os pais dos alunos selecionados para
conscientiza-los da importância de eles estarem encaminhado seus
filhos para as aulas de reforço escolar. O projeto de reforço escolar será
acompanhado pelo serviço da coordenação pedagógica e da Orientação
Educacional da escola que se responsabilizará pelo apoio à realização
das aulas; assim como realizar o registro de dados juntos aos
professores regentes do reforço;

METODOLOGIA

A aula de reforço será ministrada em sessões semanais de 1 a 2 horas, contra

turno dependendo das necessidades dos alunos. A metodologia incluirá:

 Explicações detalhadas dos conceitos-chave.

 Resolução de exercícios práticos e problemas.
 Discussões em grupo para promover a compreensão colaborativa.
 Avaliações regulares para acompanhar o progresso.
 Recursos de apoio, como material de estudo e vídeos explicativos.
  Leitura e Produção de textos: coletivos, colaborativos; individuais
silenciosos;
 Atividade de analise de textos em grupo: dupla e/ou grupo de quatro;
 Ditado de palavras e pequenos textos colaborativos;
 Estudo colaborativo da tabuada;
 Jogos de operações em dupla: dominó;
 Leitura e produção de gráficos com auxílio da régua;
 Atividades de leitura com caça-palavras e palavra cruzadas; trabalhar
ortografia;
 E outros;

RECURSO

 Copias de textos e atividades impressas;

 Quadro branco para produção coletiva de enunciados e pequenos
textos;
 Jogos de operações: dominó;
 Régua;
 Números cruzados das operações;
 Palavras cruzadas para treino da ortografia;
 Local adequado para as aulas reforço.
 Material didático, como livros, cadernos e lápis.
 Acesso a recursos online, se necessário.
 Professores qualificados ou tutores.
 Projetor de slide para auxiliar na leitura coletiva de alguns textos;

RESULTADO FINAL
O resultado final deste projeto é melhorar o desempenho acadêmico dos
alunos que participam das aulas de reforço, aumentando suas notas e sua
compreensão das matérias abordadas. Além disso, espera-se que os alunos
ganhem mais confiança em suas habilidades de estudo e adquiram
ferramentas e estratégias para enfrentar futuros desafios acadêmicos com
sucesso. Este projeto visa não apenas ao sucesso imediato na disciplina
específica, mas também ao desenvolvimento de habilidades de aprendizado
que beneficiarão os alunos em suas jornadas educacionais futuras.
BIBLIOGRAFIA
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado
do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de
Estado da Educação e Cultura. -TO: 2008.
GESTAR II. Programa de Gestão da Aprendizagem Escolar. Língua
PORTUGUESA: cadernos de teoria e prática 1: língua e cultura. Brasília: MEC,
Secretaria de Educação Básica, 2008.
GESTAR II. Programa de Gestão da Aprendizagem Escolar. Língua
PORTUGUESA: cadernos de teoria e prática 3: gêneros e tipos textuais.
Brasília: MEC, Secretaria de Educação Básica, 2008.
GESTAR II. Programa de Gestão da Aprendizagem Escolar. MATEMÁTICA:
cadernos de teoria e prática 1: Matemática na alimentação e nos impostos.
Brasília: MEC, Secretaria de Educação Básica, 2008.
Matemática na vida e na escola/ Elizabeth França....{et al.}. – São Paulo:
Editora do Brasil, 1999.
LARA, Isabel Cristina Machado. Jogando com a Matemática de 5ª a 8ª série.
São Paulo, Ed. Rêspel, 2003.
MENDES, Iran Abreu. Matemática e investigação em sala de aula: tecendo
redes cognitivas na aprendizagem. Natal, Ed. Flecha do tempo, 2006.
ANTUNES, Celso. Indigências múltiplas e seus jogos: inteligência lógico-
matemática, vol.6. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.
MURRIE, Zuleika de Felice (org.). Linguagens, códigos e tecnologias: livro do
estudante: ensino médio. 2 ed. Brasília: MEC: INEP, 2006.