PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

:

SE NÃO POSSO MUDAR O RUMO DO VENTO,

MUDO O RUMO DAS VELAS.

Julho/2012

SE NÃO POSSO MUDAR O RUMO DO VENTO, MUDO O RUMO DAS VELAS.

Plano de intervenção Pedagógica da Escola Estadual Professora Dioguina Augusta Santana em parceria com a Comunidade Escolar em atendimento ao Programa da SEE/MG e SRE de Governador Valadares.

Nova Belém / Julho de 2012.

.................................. “Os melhores frutos a serem colhidos certamente hão de ser...................................................................................... Sumário...................l – Sumário Capa do Plano..........................................os de um trabalho articulado em rede...... crescemos e nos tornamos mais humanizados e assertivos”........................................................................ pois em equipe compartilhamos.................................................................................................................................. Plano de Ação................................................ ressignificamos. Identificação da Instituição........................................................ Apresentação/Introdução...... Folha de Rosto......................................................................................................... Justificativa............................ Lana Alpino ........................................................ aprendemos........ desaprendemos...

Funcionários: 35 funcionários ativos. Endereço: Rua Magalhães Pinto. MG. Diretora: Maria da Penha Oliveira Batista Vice Diretora: Elizete Curty Mattedi Especialistas em Educação: Aparecida da Penha Silva de Paula / Gisele de Moura Furtado. Professores: Arlete Lucinda Mendes de Almeida Bruno Soares Valadares Cláudia Helena de Souza Édila Cristina Pimentel Aniceto Elizete Curty Mattedi Eny Landes Ferreira Fabiana Rosa de Paula Gennayr Junnyor de Oliveira Kélen Márcia Lopes Ferreira Laudicéia Benício de Morais Lopes Lília Marlete da Silva Luciane Xavier Batista Maria Ferreira Rocha Gomes Mônica Astha Lopes Nildo Martins Gomes Simone Xavier Sirenilda Paizante Sônia Maria da Silva Santos Valdete Emiliana da Silva Vilma Lúcia Neta lll – Apresentação/Introdução A fazer. 271. Centro. Total de alunos: 475 alunos regularmente matriculados. 044466. . Nova Belém. Telefone: (33) 3241-8096.ll – Identificação da Instituição Instituição responsável pelo plano: Escola Estadual Professora Dioguina Augusta Santana – Cód.

lV – Justificativa .

7. o percentual de alunos no nível intermediário é preocupante. 3 – Falta de apoio/acompanhamento da vida escolar pela família.84.Após análise dos resultados das avaliações internas e externas (SIMAVE. PROEB. Deve-se também adequar os planejamentos das ações diárias a serem desenvolvidas voltadas para sanar as dificuldades detectadas nas avaliações internas. 15. PROVA BASIL e ENEM). 85. ano base 2011. verificamos que o índice de proficiência de nossos alunos: Em Matemática: 9º ano resultado 255. Este nível não se encontra dentro do esperado devido a alguns fatores como: 1 – Alunos não letrados. celulares. PAAE. não atingimos a meta que era de 262. 2 – Dificuldades em vivenciar as diversas situações em matemática. o que nos remete a montar o Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) e nele constar metas. 3º ano resultado 274. 5 – Problemas relacionados à indisciplina. fone de ouvido. atingimos a meta que era 259. Embora a escola não tenha atingido a meta apenas em Matemática do 9º ano. atingimos a meta que era 248. 8 – Falta de capacitação para todos os professores de todas as disciplinas.14.6. 4 – Falta de estrutura física da escola. voltadas para nossa realidade. atingimos a meta que era de 289. as ações e estratégias para serem vivenciadas nos anos de 2012 / 2013 / 2014. com deficiência em produção e escrita. mp3 e outros que prejudicam a participação dos alunos nas aulas. . Em Português: 9º ano resultado 251. o percentual de alunos para o nível recomendável. caixa de som. 3º ano resultado 290. 6 – Índice alarmante de infrequência e evasão. ipod’s. 7 – Falta de uma maior e melhor utilização da biblioteca por alunos e professores.23. 56. E elevar o índice de proficiência. um destes está relacionado ao uso indevido de aparelhos eletrônicos no ambiente escolar como.

interpretação e produção de textos. Vll – Plano de Ação O Plano de Intervenção Pedagógica terá continuidade no ano de 2012 considerando. OBJETIVO GERAL Estimular e mobilizar a equipe pedagógica e a comunidade escolar para promover ações eficientes e eficazes que resultem na melhoria contínua da qualidade de ensino/aprendizado da Escola Estadual Professora Dioguina Augusta Santana. 2 – Articular as ações de planejamento às ações avaliativas (internas e externas). analisar e compreender os resultados obtidos pela escola nas avaliações sistêmicas. bem como transformar utopia em versão objetiva da educação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1 – Conhecer.Almejamos com este plano. na expectativa de aglutinar pessoas. através de diversas ações/atividades pedagógicas apresentadas em anexo. os CBC’s. direcionar a nossa competência educacional para a situação de relevância que se apresenta. escrita. sobretudo. PCN’s. 3 – Criar mecanismos de adaptação dos alunos do 6º ano ao regime de hora/aula. idéias e ideais. conforme Plano de Intervenção elaborado pelos educadores desta escola e comunidade escolar. matriz de referência do SIMAVE e os usos e as funções sociais da leitura. . de forma a possibilitar uma transição tranqüila e sem prejuízos pedagógicos.

bem como as visitas dos (as) analistas da SER para possibilitar a revisão da prática pedagógica dos professores a partir de estudos. 8 – Envolver a família no processo de intervenção pedagógica da escola como parceiros e (co) responsáveis por todas as ações previstas a melhoria da aprendizagem dos alunos. intermediário e recomendável). .4 – Planejar e implementar intervenção pedagógica com práticas inovadoras. numa perspectiva interdisciplinar com vistas a possibilitar o desenvolvimento dos alunos que se encontram em todos os níveis de desenvolvimento (baixo. discussões e planejamentos coletivos durante o modulo ll. 9 – Garantir a implementação das ações planejadas. 6 – Criar mecanismos de atendimento diferenciado aos alunos em progressão parcial e continuada. 7 – Otimizar os espaços temporais. 5 – Criar mecanismos de atendimento diferenciado aos alunos que apresentam maior dificuldade de aprendizagem. envolvendo toda a equipe escolar.

1. 1.1 – oficinas sobre de texto.1 – 6º horário de Especialistas e todos e os projetos de leitura.1. semanal alternados. nomes) CRONOGRAMA comédia. crônica.3 2 – Planejar aulas em que sejam vivenciada as diversas situações em matemática. fábulas e etc. professores. produção de nomes) com os descritores de Portuguesa .ll) para Matemática.ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA DIOGUINA AUGUSTA SANTANA Plano de Intervenção Pedagógica – 2012 AÇÕES ATIVIDADES TAREFAS RESPONSÁVEIS 1 – Implementar o CBC 1. sátira. literários e Professores.1 – professores de português e matemática capacitando os Professores de e (dar professores das demais Português disciplinas (mod. e em dias leitura: literários: drama. (dar musicais. gêneros os romance.3. – capacitação de 1. (dar poesias.2 – oficina de produção 1. gêneros textos. conto.2.1 – 6º horário de leitura. 1. desenvolverem atividades qualidade Língua com de as nomes) mais acordo e descritores.

1 – ministrar aulas na 2. las.2 – contextualizar intervenção questões do cotidiano de (dar envolvimento do aluno constantemente diante dos que envolvam cálculos resultados obtidos durante matemáticos e analisa.Matemática.Professores os bimestres. de água e luz.1. 2. 3 – Planejar a 3. bingos. com 2.1 – elaborar. 2.3 – priorizar no para ações módulo ll encontros de educadores planejar conjuntas. conta Matemática. para 3.2 – atuar – técnicas de dialógica. ex: tributos.1 – organizar Diretora e e tabuada .1 perspectiva lúdica e diversificada. diferenciadas na aprendizagem. nomes) jogos cantada. 2.

implementados: escola.1. oral. 3.1. a elaborados e (dar nomes) definir prof. de o produção de textos. 3. definir uso da da reunião. – elaborar de visita de um às – elaborar acervo da biblioteca da biblioteca. reuniões para definição especialistas.2 projeto de leitura na responsáveis) bibliotecas outras e bibliotecas livrarias . – elaborar ao uso um do prof. Para uso da e (dar aos projeto de divulgação e incentivo escola. a partir dos resultados das avaliações externas e internas. especialistas.4 projeto escolas. para todas as turmas de 6º ao 9º do Ensino Fundamental e 1º ao 3º ano do Ensino Médio. publicas. o uso. implementar gosto na pela na escola. definir dinâmica sociedade. diversidade de linguagem 3.3 escola. leitura.1. gêneros local e horário. projetos que promovam: o dos projetos a serem Para uso da biblioteca.intervenção pedagógica. um nomes textuais que circulam na pauta.

Colocar responsáveis. de materiais avaliações internas planejamento intervenção. 5.1.1 – Elaborar pauta pais para: apresentar e da reunião. etc. dvd.1 – Realizar reuniões de 4. 5. 4. reproduzir resultados externas e expor das os o a reunião.1 – Organizar o espaço 5. 4 – Promover eventos e atividades que e participação das famílias dos alunos na escola. coordenar Diretora da escola possibilitem a presença discutir 5 – Planejar de forma a adequar os espaços físicos existentes. suprir a necessidade de tecnológicos como: tv. próprio para sala de aula os recursos para vídeo. realização de atividades data show. pré-planejadas.3 – Cantinho de leitura em todas as salas de aula para suprir a falta de espaço adequado na .1. projetor. e necessários.bancas de revistas.1 – Montar em uma físico espaço disponível.

3 – Estudar com alunos abordem .2 – Trabalhar de com 6. projetos relações capacitadas interpessoais.1 – Planejar atividades de aula em que o foco do estudo seja as normas disciplinares contidas no regimento escolar. 6. realizar palestras que relacionados a regras COLOCAR de convivência social.1.2 – Reunir com os pais/responsáveis para apresentar regras que não contemplam o uso de aparelhos eletrônicos na escola. 6.1 – Palestras 6 – Reduzir atos de condutas indisciplinar que interferem no processo ensino aprendizagem. 6. o regimento escolar. 6.biblioteca.3.3.2 – Buscar pessoas para temas RESPONSAVEIS. 6.

1 serem aos trabalhadas. nas avaliações internas 7. níveis de acordo com seu nível desenvolvimento. em sala de a aula. a partir do bimestral.7. capacidades/habilidade s e tipo de atividades a serem trabalhadas com os alunos de todos os .2 e externas.2 semanal. de desempenho. um os tipos de atividades a bimestral em capacidades/habilidade sala de aula possibilitando s e tipo de atividades a Analistas – dar nomes alunos – melhor serem trabalhadas com os alunos.1 7 – Enriquecer as práticas pedagógicas desenvolvendo ações voltadas para sanar as – Definir as – Planejamento das capacidades/habilidades e 7. Planejar intervenção diferenciada atendimento aos alunos. o alunos possibilitando de todos o dos os de – Planejamento das Professores pedagógica desenvolvimento para dificuldades detectadas desempenho.1. 7.1.

1Conversar/conscientizar os pais e alunos sobre a importância dos estudos e da freqüência escolar.2 – Promover reuniões com a comunidade escolar Diretora Especialistas nomes Professoresdar – dar . 8. 8 – Buscar alternativas para diminuir índices de faltas e evasão escolar.níveis desenvolvimento. 7. 8. capacidades/habilidade com os alunos de todos os níveis de desenvolvimento. das – a de Planejamento partir do Especialistas professores e dar planejamento semanal. s a serem trabalhadas nomes.3 diário.1.

9 – Criar o Projeto ADOTE UM ALUNO com baixo rendimento. áreas de português e aumentar a proficiência . os que – Elaborar serão Todos os funcionários nas da escola.1. nomes.1 – Apresentar as listas 9. para serem planejamento das ações a desenvolvidas matemática dos alunos. 9.para buscar soluções para tais problemas.1 de alunos a para fazerem recuperados funcionários adoção.

estabelecer relações entre textos. 3 – Desenhar os fatos narrados em um texto. 3 – Processamento do texto. discursos. 3 – Estabelecer relações lógicas discursivas.PLANEJAMENTO BIMESTRAL DO TRABALHO EM SALA DE AULA PARA ATENDIMENTO AOS ALUNOS DE TODOS OS NIVEIS DE DESEMPENHO Ano de escolaridade: Professor/Disciplina: Meses: Agosto a Dezembro de 2012. trabalhar com músicas regionais. reconhecer convenções gráficas. identificar marcas lingüísticas. Atividades . escolher gêneros literários para que os alunos desenvolvam peças teatrais. com efeito de sentido aos desenhos apresentados. 2 – localizar informação. 8 – Leitura diversificada com diferentes tipos de gêneros textuais. operação de tematização. 5 – Usar adequadamente a estratégia da metalinguagem em um texto. identificar elementos de um texto narrativo. 1º ao 3º ano EM. trabalho interdisciplinar de textos de áreas diferentes. Português – todos os professores Tópicos 1 – Apropriação dos sistemas de escrita. identificar gêneros. 7– 1 – Trabalhar com dicionários para identificar a ordem do alfabeto. pois elas oferecem varias possibilidades de interpretação. 2 – Dinâmicas com histórias contadas e com músicas. produtos culturais ou linguagens e seus efeitos de sentido. identificar temas. realizar inferências. manifestar consciência fonológica. 4 – Gêneros: Habilidades Operações de enunciação. 6 – Produção de textos através de figuras. 2 – Estratégias de leitura. produtivo e autonomamente. colocando as idéias de algumas fábulas selecionadas. 5 – Produção de texto. 4 – Reconhecer em um texto estratégias e/ou marcas explicitas de intertextualidade com outros textos. ler palavras. 1 – Identificar letras. 6º ao 9º ano EF. função e destinatário de um texto. 7 – Trabalhar as questões da avaliação/simulado. charges e demais tipos de texto. 4 – Comparação de tirinhas. 9 – Utilização de revistas e jornais: leitura de textos do cotidiano. 6 – Integrar informação verbal e não verbal na produção de texto. distinguir posicionamento. em função dos efeitos de sentido pretendidos.

8 – Resolver problemas envolvendo operações com números naturais. subtrair. estimar e comparar grandezas. áreas. Professor/Disciplina: Matemática – todos os professores Meses: Agosto a Dezembro de 2012. 2 – Tratamento da informação. calcular a raiz quadrada. Atividades 10 – Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos simples. 2 – Aplicar relações e propriedades. 3 – Grandezas e medidas. somar. Trabalhos com material concreto. ângulos. recital de poesia. 2 – Trabalhar com jogos. PLANEJAMENTO BIMESTRAL DO TRABALHO EM SALA DE AULA PARA ATENDIMENTO AOS ALUNOS DE TODOS OS NIVEIS DE DESEMPENHO Ano de escolaridade: 6º ao 9º ano EF. dividir. 1º ao 3º ano EM. 5 – Conjuntos numéricos. 4 – Números. 4 – Localizar objetos em representações de espaço. utilizar procedimentos algébricos. 9 – Operar com números naturais. identificar figuras geométricas e suas propriedades. utilizar e interpretar informações apresentadas em tabelas e gráficos. utilizar procedimentos combinatório e probabilidade. 3 – Utilizar procedimentos combinatórios e probabilidade. 7 – Ler. operações e álgebra. 5 – Utilizar sistemas de medidas. medir grandezas. 3 – Capacitação dos demais professores pelos professores de matemática. 1 – Reconhecer transformações no plano. multiplicar. Tópicos 1 – Espaço e forma. 1 – Confeccionar figuras geométricas: tridimensionais. 6 – Conhecer e utilizar números. 4 – Trabalhar questões dos simulados/avaliações diagnósticas.10 – Fichas de leitura. Habilidades 6 – Probabilidade. realizar e aplicar operações. . calcular potência.

7 – Promover aulas em que os próprios alunos desenhem e vejam as diferentes formas geométricas possíveis de traçar ou fazer em um plano. 6 – Promover uma aula extra classe para que o aluno identifique suas formas e propriedades. 11 – Após análise dos gráficos. . a probabilidade dentro do mesmo. 8 – Utilizar fitas métricas e balanças para que os alunos possam medir e pesar vários objetos dentro e fora de sala. 13 – Utilizar situações envolvendo probabilidades em outras áreas como por exemplo a genética. extrair os dados e expressá-los. 9 – Trabalho simulando um comércio. 10 – Elaborar gráficos baseados nos tipos de lazeres e etc. demonstrando de forma explicita. 14 – Bingos e jogos diversos.5 – Desenvolver atividades em que os alunos indiquem um ponto de referência em um desenho. para que os alunos indiquem quem é o colega que se encontra naquele ponto. 12 – Tabuada cantada.

7 – 100 % das famílias dos alunos envolvidas nas ações realizadas pela escola. . 4 – 80 % dos alunos do 6º ao 9º ano de escolaridade com dificuldades no desenvolvimento no processo de aprendizagem.Conquistas de 2011 A FAZER Metas para 2012 1 – 100% dos professores elaborando e aplicando. na escola. 3 – 70 % dos alunos do 6% ao 9º ano com desempenho recomendável em todas as disciplinas. com bom desenvolvimento no processo ensino/aprendizagem. atendidos em suas necessidades individuais. principalmente em Português. caso necessário. avaliações internas que subsidiam a reflexão à cerca do desenvolvimento dos alunos e a correção de rumos. durante todo ano letivo. 8 – 100 % das ações planejadas implementadas com sucesso. Matemática e Ciências. 6 – 100 % dos professores aptos a trabalhar de forma diversificada. eficiente e eficaz. 5 – 100 % dos alunos em progressão parcial atendidos em suas dificuldades e recuperados. 2 – 100 % dos alunos do 6º ano adaptados à estrutura organizacional hora/aula.

51 .14 267.15 296.9 282.ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA DIOGUINA AUGUSTA SANTANA PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA – ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA RESULTADO DAS AVALIAÇOES DA ESCOLA E METAS PROPOSTAS DISCIPLINAS 2008 META RESULTADO META 2009 RESULTADO META 2010 RESULTADO META 2011 RESULTADO META 2012 RESULTADO MATEMATICA PROEB 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL PROEB 3º ANO ENSINO MEDIO 251.29 245.49 262.29 258.23 251.7 247.4 277.19 259.85 274.7 250.3 252.5 289.6 265.56 290.84 255.20 279.67 PORTUGUES PROEB 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL PROEB 3º ANO ENSINO MEDIO 256.6 248.8 254.90 246.9 262.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful