PLANO DE AÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO –

2023

PROFESSORA SRM: Aline Vieira Batista

O Atendimento Educacional Especializado é regulamento pelo decreto nº
6.571/08 e tem como função identificar, elaborar e organizar recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado

devem ser diferentes daquelas atividades diárias que constituem o dia a dia
escolar em sala de aula, porém, vale lembrar, que elas não substituem essas
atividades, apenas complementa e/ou suplementa a formação dos alunos,
buscando que eles possam se desenvolver como pessoas atuantes e
participativas no mundo que vivemos.

PÚBLICO-ALVO

 Alunos com deficiência;

 Alunos com transtornos de neurodesenvolvimento;
 Alunos com altas habilidades/superdotação.

RELAÇÃO QUANTITATIVA DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO

TOTAL DE ALUNOS: 41

TOTAL DE ALUNOS ATENDIDOS NO CONTRATURNO: 14

OBJETIVO GERAL

Desenvolver diferentes atividades com os alunos público-alvo,

complementando e/ou suplementando a formação dos alunos de acordo a
sua necessidade específica através da sala de recursos multifuncionais
(SRM), sala de aula comum e nos demais espaços escolares, fazendo com
que os alunos público-alvo se integrem no ambiente escolar e se
desenvolvam pedagogicamente e socialmente e assim os preparando para
terem autonomia e independência, sendo pessoas atuantes e participativas
na comunidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino
regular aos alunos público-alvo;
 Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino
regular;
 Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que
eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;
 Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento
de modo adequado às necessidades específicas de aprendizagem,
respeitando as individualidades dos alunos;
 Buscar a integração dos alunos público-alvo, auxiliando em seu
desenvolvimento educacional e social.
METODOLOGIA
Para desenvolver o trabalho na sala de recursos multifuncionais, pretende-se
explorar os recursos existentes na sala e criar novos de acordo com as
necessidades de aprendizagem, valorizando os aspectos lúdicos e
concretos.

Os alunos são atendidos no contraturno de forma que venha complementar

e/ou suplementar a aprendizagem dos alunos público-alvo. É importante que
os alunos atendidos também frequentem a sala de aula comum, como os
demais colegas da turma, diariamente. Os atendimentos acontecerão
respeitando as individualidades de cada um e buscando atender as metas
traçadas para cada aluno.

Este atendimento será individual, quando necessário, ou em pequenos

grupos, de até três alunos, conforme a necessidade de cada aluno atendido.

A parceria com os professores da sala de aula comum é fundamental para o

sucesso dos objetivos individuais, assim como a participação da família e
equipe terapêutica que deve estar sempre presente, para que juntos
possamos trabalhar de forma multidisciplinar.

Visitas na sala de aula também são previstas ao longo do ano, para que se
possa acompanhar de perto o rendimento e necessidades dos alunos e
valorizar suas potencialidades.

Os trabalhos dos alunos serão apresentados no portfólio construído ao longo

do ano.

O portfólio é entregue aos pais ou responsáveis ao fim de cada semestre

onde acompanhará um relatório individual sobre todo trabalho desenvolvido,
evoluções e necessidades para o próximo semestre.
RECURSOS (MATERAIS)
 Revistas e jornais;
 Massa de modelar;
 Tesoura, lápis, tinta guache, pinceis...;
 Materiais reciclados;
 Jogos pedagógicos;
 Entre outros.
RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se que os alunos público-alvo possam se desenvolver plenamente
tendo uma melhor integração no ambiente escolar, podendo compreender
melhor a rotina, tanto em sala de aula comum como nos demais espaços
educacionais presente nas escolas (pátio, biblioteca, sala de recursos,
laboratório, cantina e entre outros).

Poder construir junto com os professores regentes, que possuem alunos

público-alvo a elaboração do Plano Individual de Ensino (PEI), e assim
acompanhar o desenvolvimento individual destes alunos, respeitando suas
necessidades e diferenças.

O trabalho ao longo do ano será acompanhado pela equipe pedagógica

(coordenação, professor regente, mediador e professor do AEE), familiares e
equipe terapêutica.

A SRM visa atender os alunos com necessidades educacionais especiais,

garantindo a TODOS os alunos o direito de receber uma educação de
qualidade, para que possam conviver na escola e na sociedade, de forma
participativa e atuante, vivendo e respeitando as diferenças no nosso dia a
dia.

AVALIAÇÃO DOS ALUNOS COM ATENDIMENTO EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO
A avaliação educacional enquanto um processo dinâmico que considera
tanto o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto as possibilidades de
aprendizagem futura, configura-se em uma ação pedagógica processual e
formativa que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu progresso
individual, prevalecendo nessa avaliação os aspectos qualitativos que
indiquem as intervenções pedagógicas do professor.
 
A avaliação dos alunos público-alvo deve ser elaborada através da maneira
que o aluno demonstra conhecimento (linha de base) seja ela: prova escrita
adaptada, prova oral, maior tempo de prova, atividades em sala de aula ou
um parecer descritivo pelo professor da classe comum e do professor do
Atendimento Educacional Especializado, considerando todos os aspectos do
desenvolvimento da aprendizagem desses alunos.

A proposta de avaliação do Atendimento Educacional Especializado (AEE)

será através da avaliação diagnóstica inicial baseada no protocolo ABLLS-R,
registros e anotações diárias do professor, portfólio, relatórios e arquivos de
atividades dos alunos, em que vão relacionando dados, impressões
significativas sobre o cotidiano do ensino e da aprendizagem.