EEF Pe JOSÉ DE ANCHIETA

Av. Flores da Cunha, 644 CEP 97590-000

Identificação: 11823 Fone (55) 3231-3854

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL T1

Plano Individual de Atendimento Especializado

Aluno: WELITON FRANCISCO SOARES DA SILVA

Data de Nascimento: 24/10/2002
Idade: 17 anos e 11 meses
Escola de Origem: EEEF PADRE JOSÉ DE ANCHIETA
Turno Serviço de Atendimento Educacional Especializado: MANHÃ
Série Regular: TARDE
Diagnóstico: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AUDITIVA

Professora do AEE: ZÉLIA MARGOT DUARTE LORENZONI

Caracterização do Aluno:

Usa medicamentos:
( )SIM Qual (is):

( X) NÃO

Motivo de encaminhamento para o AEE:

Conforme amparo legal o aluno Weliton Francisco é público-alvo para o serviço de atendimento
educacional especializado oferecido neste estabelecimento de ensino e está devidamente
matriculado em Sala Regular (9ºAno E.F)

Objetivos do atendimento:
Prover ao aluno Weliton condições de participação, acompanhamento e aprendizagem na sala de
aula regular. No atual momento, o aluno encontra-se em busca ativa no plano de ação da escola,
pois não realizou atividades remotas durante o afastamento social.

Organização do Atendimento:

Tipo de AEE:

x Sala de Recursos Multifuncional

Sala Regular
Domiciliar
Hospitalar
 Outros. Qual?

Frequência (semanal)

1 vez por semana

x 2 vezes por semana
3 vezes por semana

Tempo de Atendimento

40 minutos
x 60 minutos
Outros. (citar)

Composição do Atendimento

x Individual
Coletivo
Individual e Coletivo

Ambiente Escolar:

Utilizar cadeira de rodas * O aluno não possui cadeira

de rodas
Locomoção
O aluno(a)
Monitor Higiene e alimentação
necessita
Materiais Adaptados Quais?
Bebedouro, Engrossadores,
Mobiliário Adaptado.

Outros profissionais envolvidos:

Fonoaudiologia
Psicologia
Psicopedagogia
Fisioterapia
Área Médica
Outros:
Observação: a escola aguarda avaliação neurológica e fonoaudiológica para verificar a perda
auditiva, a necessidade de uso, calibragem e manutenção do aparelho auditivo que já foi utilizado
pelo aluno. Neste ano de 2020, o aluno não teve contato com a escola.
Profissionais da escola/outros orientados pelo AEE:

Anamnsese
x Parecer do (a) professor da aula regular
x Estudo de Caso
Aplicação de Provas Piagetianas
x Hipótese de Escrita
x Parecer Descritivo
Adequação de Materiais
x Utilização de Jogos Pedagógicos, Educativos
Utilização de Tecnologias Assistivas e Comunicação Alternativa
Outros. Quais? A LIBRAS não é utilizada pois Weliton é oralizado e sua perda
auditiva é parcial. Deve usar aparelho auditivo.

Ações necessárias para atender as necessidades educacionais do aluno (a):

Âmbito Ações necessárias Ações já existentes Responsáveis

Mediar as relações dos
Escola profissionais O aluno está em
envolvidos; busca ativa para as Equipe Diretiva
atividades remotas;
Organização da rotina/
tempo de permanência
na escola;

Sala de Aula Realizar atividades Matrícula no AEE e Professoras e Pais

escolares; envio de atividades
durante o período
letivo
Realizar avaliação
Família neurológica e
fonoaudiológica ;

Incentivo dos pais para

frequentar a escola;

Administrar o Família
Saúde tratamento e terapias;

Atividades a serem desenvolvidas na Sala de Recursos:

Explorar seu vocabulário; conhecer seus interesses ; Estimular relatos de

acontecimentos cotidianos já que a maioridade se aproxima e a necessidade de
ingressar no mercado de trabalho são emergente.
Promover a interação com conteúdo e seu significado ligando com a vida cotidiana de
 um adulto em formação, (geografia, história e ciências e suas relações) ; Atividades
de Percepção Visual, Tátil e Auditiva; Jogos pedagógicos para atenção, memória,
concentração além da compreensão das regras sociais e cidadania

Recursos : Materiais e equipamentos

x Jogos pedagógicos e de alfabetização

Tecnologias Assistivas
x Softwares educativos
Materiais adaptados
x Livros, Revistas, Vídeos, CD, DVD
Prancha de comunicação alternativa
x Uso de aplicativos
x Tesoura, cola, papel, lápis, tinta, canetas, massa de modelar, argila.
Outros. Quais?

Durante a execução do Plano, serão desenvolvidas as seguintes habilidades:

FUNÇÃO COGNITIVA

x Visual
x Auditiva
PERCEPÇÃO x Tátil
Cinestésica
x Espacial
x Temporal

x Foco
ATENÇÃO
x Concentração
x Compreensão de ordens
x Identificação de Personagens

x Auditiva
MEMÓRIA x Visual
x Verbal
x Numérica

x Verbal (compreensão da língua oral)

LINGUAGEM
x Expressão oral (conta fatos do cotidiano, inventa)
Expressão gestual
x Organização do pensamento (simbólico, imaginário,
atribuição de significados, significante)

RACIOCÍNIO LÓGICO
Observações:
O aluno Weliton necessita de estímulos em diferentes áreas do seu desenvolvimento. O
planejamento é flexível e pode ser revidado e alterado em tempo.
Desenvolvimento da
Capacidade Motora
FUNÇÃO PESSOAL SOCIAL
Área emocional-afetiva-
social
Expressão Corporal
Uso de outros sistemas linguísticos (LIBRAS,
Comunicação Alternativa)
Contagem
Conceitos de Quantidade e Número
x Compreensão
x Conceitos Matemáticos
x Resolução de Problemas cotidianos
x Resolução de Situação-problema
x Compreensão do mundo
Causalidade
x Sequência Lógica
Conclusões Lógicas
x Compreensão de enunciados
x Compreensão de igualdade e diferença
FUNÇÃO MOTORA:
Postura
Locomoção
x Manipulação de Objetos
x Combinação de movimentos
x Lateralidade
x Equilíbrio
x Orientação espaço-temporal
x Coordenação Motora
x Estado emocional
x Reação a frustração
x Isolamento
Medos
x Socialização
x Cooperação
 x Afetividade

LEITURA E ESCRITA

Nível da Psicogênese: Alfabetizado

Reproduz parcialmente o que há no quadro, sem atribuir significado; Lê com pouca compreensão
do que lê.
Escreve palavras e frases simples, com muitos erros ortográficos, trocas sonoras.

* REESTRUTURAÇÃO DO PLANO INDIVIDUAL DE ATENDIMENTO EM SALA DE RECURSOS:

O plano de AEE será reestruturado no momento que for necessário, ficando registrado a data e o
motivo pelo qual houve modificações.

Rosário do Sul, Outubro de 2020.

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Profª Carolina B do E Santo e
Profª Sandra Dawwed
(período de transição dos alunos)