O dicionário define que “articulação” é “o ponto de união entre as peças

de um aparelho ou máquina” e que “articular” é “juntarem-se dois ou mais

elementos para funcionar em conjunto ou formar um conjunto”, é “adaptar,
juntar, unir”. Desse modo, a Escola entende a importância de incentivar e
estimular a articulação entre as etapas de ensino, de modo que a transição
entre a as etapas aconteça dentro e fora do horário letivo, dentro e fora da
escola, com as crianças, com os pais, com os Educadores e Professores (…)”
(Serra, 2004).
Nesse sentido, professores da Educação Infantil, dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, bem como, dos Anos Finais, deverão tomar iniciativas
variadas para conduzir a articulação entre as etapas de ensino, tornando-se
necessária uma construção da transição, incorporando saberes e perspectivas
das crianças, dos pais, dos professores e educadores, etc.

Algumas estratégias que podem ser utilizadas:

- Visitas à turma do 1º ano, que possivelmente vão frequentar. Essa ação é

importante para reconhecer o ambiente, a dinâmica da turma, das atividades,
falar com o Professor, fazer perguntas e tirar dúvidas.

- Realizar atividades conjuntas com crianças que frequentam o 1º Ano. Os

alunos poderão festejar as datas festivas em conjunto, com pequenas
representações uns para os outros ou apenas fazendo um lanche onde possam
todos conviver e experimentar a sensação de partilha entre as crianças.

- Uma outra estratégia poderia ser construir material que as crianças da

Educação Infantil, pudessem vir a utilizar quando estivessem no 1º ano, com a
ajuda da Professora elaborar um material, como um silabário, por exemplo, que
possa ficar exposto para a turma.