Nome: Kamilla Vieira da Silva

Designação: Estágio obrigatório Supervisionado em Alfabetização

Docente: Maria Lúcia Viana do Prado

MODELO DE PLANO DE AÇÃO

A Unidade Municipal de Educação Infantil “Julierme da Cruz Dias – Sr.
Dezinho” antigo “Pedacinho do Céu”, cumprindo com sua missão de cuidar e
educar junto à equipe gestora concretiza e apresenta o seu plano de ação
pedagógico 2021. Por considerar que este permite traçar caminhos para as
práticas educativas e no qual se podem definir objetivos e propor meios para
que possam ser atingidos é de extrema importância a sua construção. Durante
o ano letivo de 2021, planejando o futuro e propondo soluções práticas para os
problemas que certamente surgirão no decorrer do caminho, ressaltamos que
este plano de ação é flexível, podendo ser alterado de acordo com as
necessidades reais da UMEI e de toda clientela nela atendida.

UMEI JULIERME DA CRUZ DIAS- SR DEZINHO

Projeto Institucional

TEMA- Histórias infantis e desenhos contando sobre a aventura de

criarmos nossos próprios brinquedos.

TÍTULO-“UMA FANTÁSTICA VIAGEM NO TEMPO DOS MEUS

AVÓS – HISTÓRIA, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS”.

1 Dimensão
Entendemos que toda ação humana tem um propósito orientado e dirigido em
favor daquilo que se quer alcançar. Assim é a ação docente que deve ser
 realizada em função dos objetivos educacionais. Segundo Libâneo, o planejamento é um
processo de sistematização e
organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do
trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do
contexto social (LIBÂNEO, 1991)
Procuramos fazer uma articulação entre turnos, a equipe de gestão está
sempre planejando as ações em conjunto, proporcionando desta maneira um
bom relacionamento entre turnos. Cada pedagoga registra em seu caderno o
que foi planejado junto com os professores.

1.1 Organização dos planejamentos

As professoras regentes realizam seus planejamentos diários uma vez
na semana com a presença do pedagogo e quatro vezes na semana sem
a presença do pedagogo. Sendo assim garantido às cinco horas
semanais de planejamento ao qual tem direito

1.2 Objetivo da Umef

● Acompanhar o processo de ensino-aprendizagem atuando junto ao corpo
docente e discente, fornecendo subsídios com vistas à melhoria do processo
educativo.
● Acompanhamento e avaliação dos projetos pedagógicos a serem
desenvolvidos no ano vigente;
● Orientação aos professores em conjunto ou individual;
● Promover um clima escolar favorável à aprendizagem, visando um eficiente
desempenho dos profissionais da educação em seu trabalho didático
pedagógico e consequentemente uma aprendizagem escolar de qualidade.
● Acompanhar o desempenho dos alunos através, de registros orientando os
docentes para a criação de atividades diferenciadas e direcionadas aos que
tiverem desempenho ainda não alcançado;
2 Problemas e desafios

● Devido a escola está em reforma os alunos e um dos desafios é acompanhar o

desenvolvimento da atividade e aprendizagem do aluno.
● Colher os dados e pesquisa para melhoria e aprofundamento de questões relativas ao
processo de ensino aprendizagem
● Encontros com os professores na escola.
● O compartilhamento de ideias e informações entre os colegas, visto que nem todos tem
acesso a internet em casa e dependem das impressões da escola para realizar as atividades.

3
Ações
Pensando em desenvolver uma culminância do projeto: “Histórias infantis e desenhos contando
sobre a aventura de criarmos nossos próprios brinquedos.” cada professor ficará responsável por
desenvolver com sua turma um brinquedo. Por ainda estarmos desenvolvendo e transmitindo as
aulas de modo online o brinquedo escolhido deverá ser desenvolvido dentro de casa com o intuito
de envolver a família ou responsável. O professor regente deverá contar o princípio do brinquedo,
as histórias de como ele foi criado, videos de musica, videos para melhor entendimento e auxílio
de fixação. Visando a importância de aprender a brincar com várias coisas, pode-se induzir o aluno
a perguntar para o responsável do que ele gostava de brincar quando era criança. Despertar a
curiosidade do aluno nos brinquedos mais antigos que hoje em dia sabemos que foram trocados
por eletrônicos e afins. Além disso, os responsáveis serão convidados a ajudar na construção
desses brinquedos e na hora de desenvolver a brincadeira.

4 Recursos
Para a realização das ações previstas no Plano de Ação, a escola pensou em utilizar como
recurso o material reciclável, por não ter um custo alto e ser de fácil acesso. Além de criar um
brinquedo antigo eles estarão ajudando o meio ambiente. além do material, será disponibilizado
aos alunos por meio de entrega na escola outros materiais como cola, barbante, tesoura, tintas,
canetinhas hidrocor e papéis coloridos. todos esses itens termos de fácil acesso na escola.
5 Cronograma
O cronograma a seguir envolve uma dinâmica de compartilhamento dos feitos durante o
percurso do projeto, fazendo com que haja uma troca de conhecimento e confraternização entre
professores, alunos e responsáveis.

Exemplo:

TURMA ENTREGA DE DATA DE ENTREGA DO

MATERIAIS BRINQUEDO

GRUPO 01 26/10 A 29/10 07/12

GRUPO 02 08/11 A 12/11 07/12

GRUPO 03 15/11 A 19/11 09/12

GRUPO 04 22/11 A 26/11 16/12

GRUPO 05 29/11 A 03/12 18/12

6 Envolvidos
Durante o andamento desse projeto, estarão envolvidos:
● Professoras,
● Pedagogas,
● Coordenadoras,
● Estagiárias
● Família ou responsável.

7 Metas
● Trazer a família para participação do dia a dia do aluno, através de atividades e
brincadeiras.
● conhecimento de brinquedos mais antigos e como são feitos.
● Desenvolver a criatividade do aluno em personalizar um brinquedo de acordo com seus
gostos.
● Durante essa exposição as crianças irão mostrar o que aprenderam e por que é tão
importante fazer a reciclagem.
● Fazer um passeio com os alunos e responsáveis para mostrar com esta o andamento do
projeto da estrutura do espaço escolar.
8 Resultados esperados
Esperamos com esse projeto um bom desenvolvimento dos alunos e uma oportunidade de
acompanhamento para aqueles responsáveis que prezam por escola e família sempre estarem
unidas na criação e educação do aluno. Fazer com que eles conheçam suas professoras pois
muitos deles entraram no meio da pandemia e não tiveram a oportunidade de conviver. Além
disso, eles teriam a oportunidade de conhecer o ambiente escolar que ainda não foi apresentado
para a comunidade.

9 Responsável pela ação

● Equipe pedagógica
● Equipe coordenadora