CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

ROTEIRO DE ENTREVISTA

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1 IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA

Nome do(a) acadêmico(a): Werlleson Daniel Barros de Oliveira.

Curso: Formação Pedagógica em Educação Física .
Disciplina: Prática Pedagógica: Estratégias Educacionais Inovadoras.
Nome do Tutor: Juliana Carla da Silva Oliveira.

1.2 DADOS RELACIONADOS À ENTREVISTA

Escola selecionada: Colégio Adventista de Criciúma

Entrevistado (nome/assinatura): Monica Martins Binatti
Função do entrevistado: Coordenadora de disciplina / Gestora
Data: 06 de Novembro de 2023

2. ROTEIRO DE ENTREVISTA

QUESTÃO 1: Qual é a sua formação acadêmica, incluindo especializações,

e/ou formação continuada?

RESPOSTA: Sou formada na área de Educação Física com habilitação em

bacharel. com especialização na área de saúde coletiva, relacionada a questão
da Educação Física voltada à área da saúde, que no bacharel é algo bem
estudado e trabalhado. No entanto, penso no futuro dar continuidade na
graduação com completação na habilitação em licenciatura. Já que trabalho
no ambiente escolar, estou envolvida com o ambiente escolar, atuo
diretamente com os alunos, embora, não em uma disciplina específica, porém,
tenho interesse e vontade de assumir turmas e atividades e poder exercer a
área da educação física no ambiente escolar.

QUESTÃO 2: Há quanto tempo você trabalha no colégio adventista e qual a

sua experiência profissional?

RESPOSTA: Aqui no Colégio adventista, trabalho a cerca de 1 ano, com

iniciação na área de atendimento. Depois dessa experiência de trabalho, fui
convidada no início do ano vigente, a assumir a parte administrativa
trabalhando como coordenadora/gestora na área de disciplina. Então, hoje sou
coordenadora disciplinar na escola, trabalho com uma equipe formada em 5
pessoas, aos quais são os monitores, que também trabalham diretamente com
os alunos na questão comportamental. Eu trabalho junto com a orientação
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também na parte pedagógica, então eu acompanho a parte pedagógica dos

alunos, porque, a parte disciplinar vai refletir diretamente no seu desempenho
acadêmico, então, eu faço esse acompanhamento nas duas frentes, tanto na
área de comportamento, quanto na área pedagógica e isso ajuda na questão
de entender a realidade dos professores, por isso, sou capacitada a responder
essas questões, pois estou familiarizada com a situação do professor, porque
eu lido tanto com um quanto com o outro. NOS desafios que o professor
enfrenta, naquilo que ele precisa criar de estratégia para que os alunos
tenham interesse em participar das aulas. No que diz respeito na educação
física, eu percebo por exemplo, o desafio do professor com os alunos do
ensino médio, porque chegando no ensino médio eles têm pouco interesse em
participar das aulas, e isso para o professor é um enorme desafio. Como que
eu vou tornar as minhas aulas atrativas? O que que eu vou propor para esses
alunos, para que eles possam interagir, para que eles possam ir além do jogo
de futebol e além da rodinha de vôlei? Então, isso é um desafio muito grande.
Vejo e percebo esse cenário e fico imaginando, o que que eu, se tivesse no
lugar desse profissional, poderia fazer para poder tornar a visão desse aluno
sobre a participação dele na aula de educação física, como algo positivo e que
faça a diferença na vida dele?
Então, a partir dessa reflexão, é algo que nos ajuda a pensar, embora, esteja
olhando de fora, quando tiver a oportunidade de lecionar, eu já trago essa
reflexão comigo. Ver o que pode se fazer para tornar a aula ou esse momento
da Educação Física, algo interativo, produtivo.

QUESTÃO 3: Quais recursos didáticos e estratégias educacionais são

frequentemente utilizados durante as aulas?

RESPOSTA: Temos os recursos teóricos e explicativos. Então o professor de

Educação Física, antes dele ir à quadra, dentro da sala de aula, ele reúne com
os alunos e ali ele vai falar para aqueles alunos o que vai ser a aula daquele
dia, desse modo, ele tem um planejamento e dentro desse planejamento
pedagógico, ele organiza as datas que ele vai ter os assuntos, que podem ser
assuntos de modalidades pode ser dentro de uma modalidade, sobre os
fundamentos daquela modalidade. E vai ter também as atividades sociais e
recreativas, as atividades colaborativas que o mesmo vai trabalhar com esses
alunos, além das capacidades físicas que estudamos e sabemos que cada
segmento na escola tem aquelas capacidades que precisam ser priorizadas.
Por exemplo, na educação infantil o que que uma professora da Educação
infantil vai trabalhar com aqueles alunos? Ela vai ter que desenvolver a
capacidade motora, coordenação cognitiva, coordenação motora fina, pois,
eles estão aprendendo a escrever, então, criatividade vai ser preciso ter para
estimular esses campos sensoriais, para que essas crianças elas se
desenvolvam. Na maioria das vezes, as pessoas e também os alunos tem uma
visão sobre a educação física ser só para brincar. Tem a parte lúdica,
desenvolvimento dessa interação, porém, existe também através dessa
ludicidade, através dessas brincadeiras aquilo que a pessoa precisa ter, que é
o seu desenvolvimento físico completo. Por isso, o professor precisa ter um
planejamento didático, um planejamento pedagógico, onde ali ele trabalhe
todas as etapas em que proporcione atividades desenvolvam essas
capacidades. E o planejamento é bom porque, para que as aulas não sejam
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repetitivas, para que não se encaixa um padrão normal.

QUESTÃO 4: Quais são os recursos tecnológicos mais utilizados nas aulas, e

por qual motivo?

RESPOSTA: Então aqui na escola por exemplo, os recursos que temos são:
recurso áudio visual. Como a nossa escola é de uma rede nacional, então é
padrão. Em todas as salas se encontrará um projetor, lousa digital, o
computador, som e tudo isso para proporcionar uma qualidade maior na
aprendizagem do aluno. Por exemplo, suponhamos que estejamos falando de
um assunto relacionado às olimpíadas, aí eu quero que os alunos vejam como
é, logo, não teremos como ir ver pessoalmente, ou simplesmente falando, o
aluno não consegue imaginar como que pode ser. Usando o exemplo de um
atleta num estádio, no dia de olimpíadas no dia de prova. Então, o que
fazemos? buscamos um vídeo por exemplo, para mostrar como que
aconteceu. Ou de repente, a história de um grande atleta que se destacou,
desse modo, buscamos vídeos, imagens para projetar dentro da sala. Outro
exemplo, num jogo de futebol onde quer lemos montar 2 times, com o grupo
que tá ali na sala e queremos fazer um esquema tático. Estaremos ensinando
tática para eles, logo conseguimos projetar o campo, colocar as peças e
deixar com que eles montem os times, soltando a criatividade.
Desse modo, o aspecto tecnológico é algo que faz toda a diferença na
aprendizagem do aluno, sem contar que o aluno também pode usar a rede
para desenvolver a sua imaginação e sua criatividade no desenvolvimento de
jogos, devido hoje o consumo desses jogos digitais ser muito grande. Porém,
precisa ser direcionado, e direcionado para o lado certo das coisas, para
desenvolver o aspecto positivo do ser humano, então podemos utilizar as
ferramentas tecnológicas no sentido de auxiliar o aluno no seu
desenvolvimento cognitivo, no seu desenvolvimento no aspecto criativo.
Diante disso, a aula de educação física pode proporcionar esse espaço para o
aluno, fazer ele criar gosto para isso, onde talvez em uma outra aula ele não
tivesse essa possibilidade.

QUESTÃO 5: Quais foram os desafios e dificuldades antes desses recursos

tecnológicos serem aderidos às aulas? E o que somou para seu
desenvolvimento profissional?

RESPOSTA: Antes de adquirirmos esses recursos, era tudo muito limitado,

porque você se limita a parte positiva, a parte da oralidade, a explicação e ao
desenvolvimento empírico dos alunos. Quando se tem a parte tecnológica,
pode primeiro dar um exemplo visual, pois, quando a pessoa visualiza a
projeção isso abre o campo da imaginação e da criatividade. Desse modo, a
vinda da tecnologia foi algo que facilitou o acesso do aluno a essa questão do
concreto, porque quando você ouve, se usa somente a imaginação, então no
momento que o professor está falando, cada um irá entender do seu jeito,
devido a forma singular de compreender o mundo de cadê pessoa.
Contudo, com o aspecto tecnológico áudio visual de projeção, se consegue
ser mais assertivo naquilo que se quer passar para os alunos, consegue
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direcionar melhor a aula e isso facilita o trabalho. Logo, isso facilita também a
forma de você transmitir o conhecimento. Facilita também, o trabalho do
professor para a condução da aula a questão da carga horária da educação
física para cada turno, também ajuda a remir o tempo, porque uma vez que
você tem o aspecto tecnológico, ficar mais fácil de você se organizar fica mais
fácil de você planejar sua aula de executar, e você consegue aproveitar melhor
o tempo porque o tempo. Quando utilizados, o tecnológico, o dispositivo
teórico então de repente o que você levaria para fazer em duas três aulas, de
repente em uma aula, já resolve e já consegue unir o útil ao agradável.
Assim o advento da tecnologia para poder utilizar seja na disciplina de
matemática, ou de português e também principalmente na educação física e
isso facilita base a vida do professor, e é um recurso que torna a aula mais
atrativa, você consegue ganhar mais atenção do aluno e isso ajuda a
desenvolver o seu trabalho de uma forma mais produtiva, mais assertiva e
você consegue ver o resultado do seu trabalho.

QUESTÃO 6: Do seu ponto de vista profissional, quais as competências

necessárias para um professor desenvolver uma educação de qualidade?

RESPOSTA: O professor precisa ser proativo, ele precisa ter iniciativa, ele
precisa ser líder. O aluno, sempre vai olhar o professor como a sua
referência. E o professor de Educação Física na escola, falo isso sem medo de
errar, ele é o professor mais amado. Então, o professor, ele precisa valorizar
isso, e ele precisa saber tirar vantagem disso. De ele ser o professor mais
querido, o professor que os alunos mais gostam,
porque é o professor que tira o aluno da sala. Que leva, que faz atividade ao ar
livre. Que faz um quadradinho. Que os alunos podem correr, podem falar,
podem extravasar aquela energia, sabe, que fica ali.
Ele é o professor que o aluno chega para contar de uma coisa que aconteceu.
Ele é o a pessoa que o aluno chega para falar que está triste, para falar daquilo
que vai dentro do coração.
Então, o professor de educação física, às vezes é o psicólogo, às vezes é o
pai, às vezes é a mãe desse aluno, e o professor precisa valorizar isso, então
ele precisa ser proativo, precisa ser parceiro, compreensivo, humano. Então,
o aluno não é o seu filho, mas, é alguém que confia em você, e você precisa
valorizar essa confiança. Não vão ser todos, alguns não vão te dar essa
confiança, mas a maioria vai. Então, é preciso valorizar isso.

QUESTÃO 7: Que habilidades que um professor precisa ter que seja

considerada importante para trabalhar com ensino fundamental?

RESPOSTA: Além do professor educação física ser proativo ele precisa ter
criatividade. Então, o professor, ele precisa ter essa disciplina no seu
planejamento. Não pode relaxar no seu planejamento. Ele precisa saber qual é
o objetivo da sua aula, e onde quer chegar com isso.
E o planejamento é como ser feito isso. Então, é precisa seguir isso. Se não
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seguir, não vai ser um bom professor. E é preciso ser um bom professor
naquilo que você está fazendo.
Então, ter essa disciplina, manter o seu plano em dia, e não ter medo de pedir
orientação para a sua coordenadora pedagógica. Se você vai dar aula numa
escola, você vai ter um líder, que vai ser o seu suporte, que é o seu
coordenador pedagógico.
Então, é preciso trabalhar com parceria, porque aonde você trabalha, às vezes
não são todas as pessoas que têm essa noção. E o líder precisa ter essa
noção e demonstrar que ele está aberto a apoiar o seu liderado.
Então, você está numa escola, você é o professor em sala, tudo bem, mas
você tem ali um supervisor, que é o seu coordenador pedagógico. Então, você
precisa conversar, porque ele vai te ajudar a alinhar o seu trabalho.
Ele vai ajudar você a crescer profissionalmente. Se ele não tiver essa
percepção, ele precisa ter. É por isso que existe uma formação continuada,
porque ele precisa entender.
E isso acontece através de um trabalho aberto, transparente, com diálogo,
com conversa, com parceria. Então, tudo isso a gente constrói no dia a dia.
Desse modo, ao meu ver, o professor de educação física, ele é um conjunto
completo. Ele precisa trabalhar e desenvolver, tanto em parceria com a gestão
da sua escola, quanto em parceria com os seus alunos.

QUESTÃO 8: Diante de todo o seu tempo de atuação e sua experiência, quais

habilidades você tem de maior destaque?

RESPOSTA: É a consciência da importância do meu trabalho, que o meu

trabalho faz a diferença na vida dos alunos, então eu tenho consciência disso
e isso é o que me motiva no meu trabalho. É eu saber que o que eu estou
fazendo faz a diferença na vida das pessoas.
Então, cada um de nós precisa ter esse conceito bem claro. Tudo o que você
faz, vai impactar a vida de quem está perto de você.
E numa escola, você é a referência. Por mais que você tenha aqueles alunos
que queiram falar mais alto que você, que queiram passar por cima da sua
autoridade, que queiram desafiar você, você vai ser sempre a referência.
Porque você é o maduro da história, você é o adulto da história. E eles não,
eles são pessoas que estão ainda em desenvolvimento.
Eles estão crescendo e eles estão se encontrando nas suas fases de
desenvolvimento. Por que eu falo isso? Porque eu trabalho diretamente com
alunos que são indisciplinados.
Então, eu recebo alunos aqui que eles acham que sempre estão certos, mas
estão errados, que eles sempre têm razão, que eles estão fazendo de errado o
que estão fazendo, porque na cabeça deles está certo. E o meu trabalho é
corrigir isso.
E isso é muito difícil, porque ninguém muda ninguém. O que eu faço é o que?
É orientar, é falar, é a conversa. É uma conversa que tem que falar o coração
dessa pessoa.
Então, assim, é você ter a consciência de que o trabalho que você vai fazer na
escola que você está, com o aluno que você vai estar, vai impactar a vida dele.
Só que você tem que se esforçar para que esse impacto seja positivo e não
negativo. Então, essa é a primeira coisa. Outra coisa que eu aprendi a ter,
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empatia pelos alunos.

Então, saber se colocar no lugar deles. Por exemplo, às vezes vem uma
professora aqui na minha sala e fala assim, o aluno lá na sala fez assim,
assim. E o aluno aqui, de cabeça baixa, na minha frente.
Aí, se eu, como coordenadora, for lá e falar, falar, falar, brigar com esse aluno
e encher o saco dele, ele vai melhorar? Não, porque eu vou estar acusando,
porque eu vou estar potencializando aquilo que ele fez.
Então, eu aprendi a ter empatia e me colocar no lugar daquele aluno e tratar
ele como eu gostaria de ser tratado se eu estivesse no lugar dele. E isso dá
muito certo.

Questão 9: Quais aspectos você considera importante para a formação de um

futuro professor?

RESPOSTA: O primeiro aspecto que é crucial, é gostar do que você faz. Sim. É
você fazer o que você faz e se sentir satisfeito. Eu não falo nem felicidade,
mas se sentir satisfeito.
Porque satisfação é melhor que felicidade. Então, é você gostar do que você
faz.
O segundo, exercer a sua formação com excelência. Então, você não pode
pensar assim, quando eu me formar professor, aí eu vou fazer tudo direitinho.
Não pensa assim. Você já tem que fazer tudo direitinho agora. Você já tem que
estudar agora para as provas, você tem que fazer os trabalhos, os seminários,
entregar os relatórios, cumprir os prazos agora. Porque se você se disciplinar
agora, quando você se formar um profissional, você vai seguir a regra.
O terceiro, ter boas referências profissionais. Quando eu estudava, eu tinha os
professores que eram as minhas referências. Que eram bons profissionais,
que eram bem capacitados. Que eram referências não só de profissão, mas
como pessoas. Os princípios que essas pessoas tinham. Então, sempre
procure ter como referência para a sua profissão, pessoas que também têm
boas referências éticas e morais.
O quarto, sempre ler bons livros da sua área.
Então, sempre procure ler bons livros da sua área, porque isso amplia o seu
conhecimento e ajuda nessa questão da criatividade também.
Isso é bem importante. Depois que se formou, continue estudando. É preciso
sempre estar atualizando o seu conhecimento. Então, não é que você se
formou, você já terminou o seu trabalho.
Você precisa continuar a sua formação. Principalmente para o professor.
Então, o professor precisa estar continuamente aprendendo para que ele
também possa sempre estar ali afinado na transmissão do conhecimento para
os seus alunos.
O sexto, ter uma rotina de aulas diversificadas.
É você ter um planejamento e diversificar as suas aulas, porque senão vão se
tornando monótonas. Aí perde a graça, aí você perde a motivação de dar aula.

QUESTÃO 10: Como você visualiza a educação em um cenário futuro, e que

tipo de metodologias de ensino, poderão ser usadas por um professor?
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RESPOSTA: Então, é uma geração exigente por um lado. Mas, por outro lado,
a gente vê o quanto eles são carentes. O cenário da educação do futuro que
eu vejo é um cenário onde o professor precisa cada vez mais estar próximo do
seu aluno.
Próximo no sentido de conversar, de ser alguém presente para o seu aluno. De
quando o seu aluno estiver triste, você ir lá e falar com ele. Perguntar o que
está acontecendo. Dar uma palavra de consolo, de apoio. Passar uma boa
orientação. Porque hoje as pessoas estão cada vez mais individualistas.
Estamos falando aqui de questões tecnológicas. E isso é muito importante. Só
que quanto mais a tecnologia avança, mais aquilo que é o básico, o simples
do simples vai ficando para trás.
E é o que faz toda a diferença no desenvolvimento do ser humano. Que é a
atenção. É você dar atenção para aquele ser humano que está ali em
formação, que precisa de orientação, que precisa de alguém, que seja uma luz
na vida daquela pessoa.
As metodologias de ensino, elas vão sempre se aprimorando. Então, novas
pesquisas, novos pensadores, novas estratégias, elas sempre vão surgindo.
Logo quando você busca conhecimento, quando você busca continuar a sua
formação, você vai tendo acesso. E aí, com a experiência que você vai
adquirindo, com a sua prática pessoal vai sendo agregado e fazendo as
adaptações na sua atuação profissional. Então, isso envolve a aquisição da
habilidade pedagógica.