CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

NOME DO ALUNO TIAGO CÉSAR DE MORAES

R.A.: 8160949

Local da realização do estágio: ATIVE FITNESS ACADEMIA E SAÚDE LTDA

Professor responsável: ITALO HENRIQUE DE OLIVEIRA
Número do CREF: 21157-G/MG
Temática:
( ) RECREAÇÃO E LAZER. ( x ) ESPORTES. ( ) ATIVIDADE FÍSICA E
SAÚDE.
Atividade desenvolvida:
( X ) observação ( X ) intervenção

Introdução

O objetivo deste relatório é descrever as vivências e experiências do estágio em

esportes (disciplina de Estágio em Esportes) realizado na Academia Ative Fitness em
Mariana – MG . O estágio foi realizado no primeiro semestre de 2023, com turmas da
faixa etária de 5 a 50 anos. Teve a duração de 160 horas de campo totais, divididas em
intervenção e observação, em total acordo com o coordenador e responsável pela
empresa, respeitando os horários suas normas , uma vez que um dos objetivos do
estágio é estabelecer a mediação entre a universidade, a empresa e a sociedade.

O estágio é um espaço que capacita o acadêmico a uma postura crítica e

reflexiva, constituindo um momento único para a formação profissional. Ele
proporciona ao graduando a inserção na prática profissional, possibilitando entrar em
contato com uma realidade concreta e contraditória, tendo como objetivos: oportunizar
aprendizagem social, profissional e cultural que possibilite ao graduando acrescentar ao
seu preparo para atuação futura na Educação Física. Sendo que os maiores beneficiados
será a sociedade e, em especial, a comunidade a que se destinam os profissionais vindos
da universidade (BIANCHI et al., 1998).
Sobre a empresa

A empresa onde o estágio foi realizado se trata de uma a c a d e m i a q u e

p o s s u i u m a escola de Natação que atua seguindo a metodologia proposta pela
METODOLOGIA GUSTAVO BORGES, possuindo diversos polos pelo Brasil, com
isso, obtive essa grande oportunidade. A academia dispõe para a realização dos treinos
uma piscina de 20 metros de extensão, localizada no primeiro andar do prédio.
Atividades realizadas durante o estágio

O Estágio aconteceu do dia 11 de abril a 19 de maio de 2023, nos horários da

manhã. Caracterizado por um período de observação do ambiente e de como ocorrem às
rotinas dos treinos e posteriormente planejamento e intervenções junto às turmas. Antes
de começar o estágio de fato, foi feita uma reunião com o Professor de Educação Física
para conhecer o regime do local, horários, o ambiente, e metodologia.

Período de observação
No início das observações, tive dificuldade em ficar sentado observando as
aulas. Por não ser eu o professor que estava conduzindo a aula, as vezes tinha uma breve
sensação de que daria tal comando de outra maneira ou conduziria as atividades de
outra forma. Mas foi importante para que pudesse compreender a metodologia de
ensino e treinamento, e também observar um profissional mais experiente exercendo sua
função.

A METODOLOGIA GUSTAVO BORGES trabalha com níveis pedagógicos

tanto para turmas infantis quanto para turmas adultas. Para as crianças são 8 níveis:
Bebê 1, Bebê 2, Bebê 3, Adaptação, Iniciação, Aperfeiçoamento 1, Aperfeiçoamento 2 e
Aperfeiçoamento 3. Já para as turmas adultas temos 4 níveis: Adaptação, Iniciação,
Condicionamento 1 e Condicionamento 3. Todos os níveis possuem um calendário
específico de objetivos a serem realizados em determinado tempo, e ao final desse
período são realizadas avaliações com o objetivo de acompanhar a evolução dos alunos
e a mudança de níveis pedagógicos.

Fase de Intervenção
Por ter pouquissima experiência com a natação, tendo feito somente a disciplina
na faculdade onde cursei licenciatura, as aulas no início das intervenções foram um
pouco complicadas de se planejar e executar. Procurei planejá-lss de acordo com a
metodologia Gustavo Borges (sempre com orientação do Professor supervisor de
estágio) atento à demanda de cada faixa etária, buscando proporcionar treinos
prazerosos e lúdicos e creio que me sai relativamente bem ao longo das intervenções.

Nas idades menores as aulas possuíam o intuito de priorizar a ludicidade, e eram

compostas por exercícios coordenativos e com brincadeiras populares adaptadas para o
meio aquático.

Nas idades maiores a proposta era mais técnica, mas não deixando de lado a
proposta lúdica (afinal, são crianças) apenas diminuindo sua parcela de tempo na aula.
Exercícios propostos com o intuito de melhorar a qualidade técnica e principalmente o
cognitivo dos alunos, alem de trabalhar fortemente os aspectos cardiovasculares que por
 conta da peculiaridade da modalidade se torna uma atividade mais difícil.

Durante o processo pude perceber algumas falhas nas atividades por mim
propostas, dessa forma, tive que realizar algumas adaptações pontuais, e tirar algumas
duvidas com o professor regente nas próprias aulas ou em sessões subsequentes. Isso
foi de extrema importância para que pudesse adquirir um senso maior para pensamento
rápido e crítico. Bem como, analisar melhor as variáveis dos treinamentos para tentar
diminuir/evitar falhas posteriores, o que me ajudou a aprimorar meu planejamento de
acordo com a metodologia do local.

Pontos positivos (lições aprendidas)

Posso destacar as conversas e trocas de experiências sobre a vivência dos meus

colegas dentro do estágio, com certeza foram de grande valia. Ressaltando como pontos
positivos: expansão da bagagem profissional; motivação profissional; expansão da
visão/criatividade no planejamento de treinos; conhecimento acerca da
METODOLOGIA GUSTAVO BORGES; troca de informações acerca dos treinos,
como também ideias de como nos portar perante os alunos.

Destaco também a grande oportunidade de estagiar em um local de extrema

qualidade, com uma metodologia de trabalho incrível bem como seus profissionais de
grande qualidade.

Dificuldades encontradas

Me acostumar com uma modalidade com a qual tinha dificuldade e com sua
metodologia de trabalho.

Como nunca tinha ouvido falar e também nao tive a oportunidade de trabalhar
com essa metodologia, alguns aspectos eram interpretados de forma diferente mudando
um pouco a forma de se trabalhar, porem, nada que uma roda de conversa pontual e o
tempo de adaptação fosse o suficiente para me adequar a essa nova realidade.

Sugestões ao curso

A disciplina é superficial, sem qualquer discussão ou troca de informações entre

professor/alunos e alunos/alunos. As disciplinas que me auxiliaram neste estágio foram
realizadas na outra instituição de ensino pela qual me graduei em Licenciatura.

Acredito que seria interessante a abertura de fóruns de discussão ou aulas online

para troca de ideias, conhecimentos e informações.
 Na minha graduação em Licenciatura, realizavamos encontros semanais para
discussão de relatos de estágio e trocas de conhecimentos entre professor/alunos e
alunos/aluno. Bem como a participação de alguns professores supervisores de estágio,
que acompanhavam os alunos em seus estágios dentro da instituição e vinham até
nossas aulas para conversar acerca da prática docente.

Conclusões

De forma geral o estágio foi muito proveitoso, pude firmar mais ainda o
relacionamento com os treinadores e com o Professor supervisor do campo de
estágio,Procurava sempre cumprir os horários a rigor, e sempre ouvir atentamente as
instruções do professor regente. Além disso me atentava às aulas do treinador e como
era seu tratamento e relacionamento com os alunos.

De acordo com Francisco e Pereira (2004) o estágio surge como um processo

fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de
aluno para professor “aluno de tantos anos descobre-se no lugar de professor”. Nesse
momento pude vivenciar novas situações e conhecer um pouco mais da minha área de
atuação. Além de pensar, planejar e executar uma aula, aliando assim a teoria à prática.

O estágio “possibilita ao graduando desenvolver a postura de pesquisador,

despertar a observação, ter uma boa reflexão crítica, facilidade de reorganizar as ações
para poder reorientar a prática quando necessário” (KENSKI, 1994:11 citado por
LOMBARDI, 2005)”. De fato, ficar como observador no início tem algumas
vantagens, graças a isso podemos refletir sobre as atitudes dos outros sem ter que
interferir, ou seja, observar de fora da situação e retirar suas próprias conclusões.

De acordo com Queiroz (2001), a função do Docente é fazer com que os alunos
obtenham alguns saberes que estão contidos na maioria das vezes em matérias
escolares. Desta forma, o Professor participa na Educação num sentido mais
multidisciplinar, moldando o aluno para a vida em sociedade.

A disciplina de estágio supervisionado é muito importante na formação de um

futuro Professor de Educação Física, pois com ela visualizamos e temos um parâmetro da
realidade dentro da pratica esportiva dentro de clubes e academias, nos dando assim uma
noção de como lidar com as diferentes situações vivenciadas pelo profissional de
educação física. Não senti dificuldades em acompanhar o funcionamento do local, o dia a
dia e convivência com alunos e funcionários, me fazendo refletir a profissão para além da
Universidade. Criar alternativas, conviver com as diferenças, dificuldades e singularidades
de cada aluno, tudo isso é preciso quando se está trabalhando diretamente com pessoas.
 Referências

BIANCHI, A. C. M.; ALVARENGA, M.; BIANCHI, R. Manual de Orientação: Estágio

Supervisionado 2.ed. Revista, São Paulo: Thomson Pioneira,1998. 101 p.

FRANCISCO, C. M. e PEREIRA, A.S. Supervisão e Sucesso do desempenho do aluno

no estágio, 2004. Disponível em internet. http://www.efdeportes.com/efd69/aluno.htm.
Acessado para pesquisa em 06 Mai. 2021.

QUEIROZ, G. R. P. C. Processo de Formação de Professores Artistas Reflexivos de

Física. Revista Cedes. Campinas, v. 22, n.74, p. 97-119, Abril, 2001. Disponível em <
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010173302001000100007&ln
g=es&nrm= > Acessado para pesquisa em 05 de Maio. 2021.

LOMBARDI, R. F. Formação Inicial: Uma observação da prática docente por discurso

de alunos estagiários do curso de Letra, 2005. Disponível em internet.
http://www.congresso/ed2005.puc.c/pdf/ferreira%20lombardi.pdf . Acessado para
pesquisa em 05 Mai. 2021.