CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO

ALEX SOARES DE JESUS

BRENDA MEDEIROS BRAGA
CARLOS PLANTICKOW GAUDIO
LAYZA ARAÚJO SILVA
RONALDO DE AZEVEDO NASCIMENTO JUNIOR

PRODUTO 2

VITÓRIA, 2023
 1. INTRODUÇÃO

Na busca pela realização pessoal e profissional, cada indivíduo trilha um caminho

único e repleto de desafios. Ao analisar as trajetórias de Danúbia Aires e Gustavo
Ferreira Nascimento, professores dedicados ao campo da Educação Física, é
evidente a diversidade de experiências e escolhas que moldaram suas carreiras.
Danúbia Aires, com uma sólida formação acadêmica que inclui especialização e
mestrado, encontrou sua paixão na docência. Seu percurso foi marcado por decisões
conscientes, levando-a do ensino fundamental ao ensino superior, onde espera
continuar contribuindo para o desenvolvimento dos estudantes, mesmo após a
aposentadoria. Seu conselho para futuros educadores destaca a importância da
dedicação e da abertura para novas experiências na formação inicial.
Por outro lado, Gustavo Ferreira Nascimento trilhou um caminho mais sinuoso,
iniciando sua jornada acadêmica em meio à pressão familiar e incertezas sobre seu
futuro profissional. Após algumas reviravoltas, encontrou sua verdadeira paixão no
coaching de Crossfit e no trabalho como Personal Trainer. Sua visão de futuro o
coloca como proprietário de um negócio, gerenciando sua carreira de forma autônoma
e equilibrada.
Ambos os percursos refletem a complexidade da escolha profissional e a importância
de se adaptar às circunstâncias, buscando a realização pessoal e profissional em um
campo tão diverso quanto a Educação Física. Seus conselhos ressaltam a
importância da pesquisa ao escolher uma instituição de ensino e a orientação de
profissionais experientes, proporcionando orientação valiosa para aqueles que
consideram ingressar no campo da Educação Física/Bacharelado.

2. DESENVOLVIMENTO
2.1 PRINCIPAIS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM AS ENTREVISTAS

As entrevistas com Danubia Aires e Gustavo Ferreira deram informações importantes

sobre a profissão de Educação Física. Danubia mostrou seu amor pelo progresso dos
estudantes, mas também falou sobre os problemas financeiros e más condições de
trabalho na área. Ela aconselha os futuros professores a serem dedicados e abertos
a novas experiências durante a formação.
Gustavo, por outro lado, não se arrepende de escolher a Educação Física, embora
tenha começado sem ter certeza do que queria.
No entanto, ele se arrepende de escolher a licenciatura depois de perceber que não
queria ensinar em escolas.
Essas entrevistas mostram que é importante amar o que faz na Educação Física, mas
também enfrentar desafios e fazer escolhas de carreira difíceis. Elas também
destacam a importância de uma boa formação inicial e estar disposto a experimentar
diferentes áreas da profissão para encontrar o caminho certo.

ENTREVISTADA: Danubia Aires

QUESTÃO 1 - Cite 3 pontos positivos e 3 pontos negativos de sua principal
atuação profissional:
R: - Mais satisfação em relação ao progresso e evolução dos estudantes, carinho
recebido quase sempre;
- De forma geral o retorno financeiro na educação deixa a desejar, por vezes as
condições de trabalho também não são adequadas.

QUESTÃO 2 - O que você diria como conselho para quem pretende iniciar a
docência em Educação física?
R: Que a dedicação é essencial para um processo formativo de qualidade, e que é
preciso estar aberto para as novas experiências que são propostas na formação
inicial.

ENTREVISTADO: Gustavo Ferreira

QUESTÃO 6 - Arrepende-se de ter feito o curso de Educação Física ou gostaria
de ter seguido/seguir outra carreira/atuação? Poderia nos contar um pouco
mais sobre isso?
R: Não, não me arrependo. Mesmo não sabendo o que queria quando sai do ensino
médio e caindo de paraquedas no curso de Educação Física, tive muito tempo pra me
acostumar com a ideia de me formar como professor e acabei gostando. Mas foi nos
estágios obrigatórios que tive a certeza para qual lado da graduação eu não queria,
a escola. Me arrependo sim, mas foi de fazer a graduação em licenciatura.
2.2 PRINCIPAIS OBSERVAÇÕES DE CAMPO

Na academia Top Fit, onde Brenda realiza seu estágio, a prática observada é o
treinamento resistido, especificamente o treinamento de força na musculação. Este
tipo de prática ocorre de forma individual, dentro do espaço da academia, onde a
maioria dos frequentadores demonstra interesse em aprimorar seu condicionamento
físico.
Os sujeitos envolvidos nessa prática são diversos, incluindo jovens e idosos. Os
jovens frequentam a musculação em busca da melhoria estética, hipertrofia muscular
e emagrecimento. Por outro lado, os idosos muitas vezes aderem a essa prática com
base em prescrições médicas, visando a promoção da saúde.
Os objetivos que norteiam essa prática são abrangentes, englobando a busca por
hipertrofia muscular, emagrecimento, aumento da resistência física, melhora do
condicionamento físico geral, além da orientação médica para a prática segura e
eficiente. Esteticamente, muitos jovens se dedicam ao treinamento resistido na
musculação como meio de alcançar padrões corporais desejados.
Portanto, a musculação não é apenas uma atividade física rotineira, mas sim uma
prática multifacetada que atende a uma variedade de objetivos individuais, desde a
busca por uma estética mais apurada até a promoção da saúde em diferentes faixas
etárias. Essa diversidade de metas e motivações justifica a presença constante de
praticantes engajados nesse tipo de treinamento resistido.

2.3 CONTEXTUALIZAÇÃO DAS ENTREVISTAS E DA PESQUISA DE CAMPO

As respostas das entrevistas com base no texto “Vida de Professores de Educação

Física: o pessoal e o profissional no exercício da docência” coletivamente sugerem
que a experiência na docência em Educação Física é multifacetada, com desafios e
recompensas. Os pontos negativos citados nas entrevistas, como retorno financeiro
insatisfatório e condições de trabalho inadequadas, contrastam com os aspectos
positivos, como a satisfação pessoal com o progresso dos alunos e o carinho
recebido. A escolha da carreira é apresentada como uma jornada complexa, e o
contexto pesquisa de campo feita na academia Top Fit destaca a diversidade de
motivações para a prática da musculação. O texto principal sobre a vida dos
professores amplia a compreensão, conectando as experiências pessoais e
profissionais na formação docente.
Conforme citado no texto “Vida de Professores de Educação Física: o pessoal e o
profissional no exercício da docência”, nos últimos anos, tem havido um interesse
crescente na compreensão da evolução profissional dos professores, e isso tem sido
explorado através do conceito de carreira profissional. A ideia é analisar a trajetória
de vida dos professores dentro de uma estrutura organizativa, provavelmente uma
instituição de ensino, e entender como as características pessoais dos professores
influenciam essa organização. Ao mesmo tempo, o texto sugere que a organização
também exerce influência sobre as características pessoais dos professores,
indicando uma relação mútua entre o indivíduo e o ambiente organizacional em que
ele atua. Essa abordagem destaca a interconexão complexa entre a vida pessoal e
profissional dos professores de Educação Física e como esses aspectos se
influenciam mutuamente durante o exercício da docência.
Santos, Bracht. Almeida (2009, p.151) pode afirmar isso:
Artigos Originais da atuação de professores, nos últimos anos, tem-se
empregado a noção de carreira profissional como uma maneira de entender
a evolução profissional dos professores. Trata-se do caso de estudar o
percurso da vida em uma estrutura organizativa e compreender como as
características da pessoa, ao influenciarem tal organização, são, ao mesmo
tempo, influenciadas por ela.

3. PROPOSTA DE EXPERIÊNCIA DOCENTE

Durante nossa experiência como docentes na academia, pudemos realizar uma

análise crítica dos inúmeros equívocos cometidos pelos profissionais. Como resultado
dessa reflexão, decidimos criar um vídeo demonstrativo que ilustrasse as práticas
inadequadas comuns em academias, seguidas pela apresentação do modo correto
de conduzir as atividades.
No decorrer do projeto, identificamos que muitos profissionais cometem erros
significativos, comprometendo tanto a qualidade do serviço prestado quanto a
formação dos alunos. Um dos problemas recorrentes é a elaboração de fichas de
treino sem a devida avaliação prévia, muitas vezes devido à pressa em atender um
grande número de alunos. Essa abordagem apressada resulta na ausência de uma
análise cuidadosa das necessidades individuais de cada aluno, prejudicando seu
progresso e desenvolvimento.
Além disso, notamos a falta de atenção para com os alunos durante os treinos.
Profissionais ocupados podem deixar passar despercebidos os erros na execução
dos exercícios, comprometendo a eficácia do treinamento e, em alguns casos, até
mesmo colocando em risco a segurança dos praticantes.
Acredita-se que essas práticas inadequadas não apenas prejudicam a experiência
dos alunos nas academias, mas também comprometem a credibilidade dos
profissionais de educação física. Portanto, nosso objetivo ao criar o vídeo
demonstrativo é destacar esses erros com o intuito de promover uma reflexão crítica
e incentivar a adoção de práticas mais responsáveis e eficientes na abordagem do
treinamento físico em academias.

PLANO DE AULA:

JUSTIFICATIVA: Nosso intuito foi fazer uma aula expositiva demonstrando a forma
correta e incorreta de atuar dentro de um ambiente na sala de musculação e incentivar
a adoção de práticas mais responsáveis e eficientes na abordagem do treinamento
físico em academias.

OBJETIVO GERAL:
● Apresentar a forma correta de se fazer um atendimento aos clientes no
ambiente de musculação.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Promover a ética;
● Incentivar práticas responsáveis;
● Mostrar como um profissional deve se portar em certas situações;
● Alcançar uma reflexão crítica.
 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
As trajetórias de Danúbia Aires e Gustavo Ferreira Nascimento destacam a
diversidade de experiências e escolhas no campo da Educação Física, ressaltando a
complexidade da busca pela realização pessoal e profissional. Ambos os profissionais
compartilharam informações valiosas sobre suas carreiras, evidenciando a
importância da dedicação, abertura para novas experiências e a necessidade de
adaptação diante dos desafios.

Danúbia, com sua sólida formação acadêmica, encontrou na docência sua verdadeira
paixão, destacando a satisfação em ver o progresso dos estudantes, mas também
apontando desafios financeiros e más condições de trabalho na área. Seu conselho
sobre a importância da dedicação e abertura para experiências na formação inicial é
relevante para futuros educadores.

Por outro lado, Gustavo trilhou um caminho mais sinuoso, inicialmente sem certeza
sobre sua escolha profissional. Sua experiência destaca a importância de explorar
diferentes áreas da profissão para encontrar o caminho certo. Seu arrependimento
em relação à escolha da licenciatura ressalta a necessidade de uma reflexão
cuidadosa sobre o direcionamento da carreira desde o início.

A pesquisa de campo na academia Top Fit proporcionou uma visão abrangente da

prática de treinamento resistido, mostrando que a musculação vai além de uma
atividade física rotineira, atendendo a uma variedade de objetivos individuais, desde
estética até promoção da saúde em diferentes faixas etárias. Essa diversidade de
metas e motivações destaca a importância de compreender as diferentes vertentes
da Educação Física.

As entrevistas e a pesquisa de campo, contextualizadas no texto principal sobre a

vida dos professores de Educação Física, evidenciam a interconexão complexa entre
a vida pessoal e profissional desses profissionais. O conceito de carreira profissional,
conforme abordado por Santos, Bracht, Almeida (2009), destaca a influência mútua
entre o indivíduo e o ambiente organizacional, ressaltando a importância de
compreender essa dinâmica para uma evolução profissional mais consciente.
Dessa forma, as experiências de Danúbia e Gustavo, aliadas à pesquisa de campo,
enriquecem a compreensão sobre os desafios e recompensas da Educação Física,
proporcionando insights valiosos para aqueles que consideram ingressar nesse
campo multifacetado. A busca pela realização pessoal e profissional é uma jornada
única, permeada por escolhas, desafios e aprendizados constantes.
 5. REFERÊNCIAS

SANTOS, Núbia; BRACHT, Valter; ALMEIDA, Felipe. Vida de Professores de

Educação Física: o pessoal e o profissional no exercício da docência. Rio Grande
do Sul. 2009.