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CURSO DE PEDAGOGIA

IZA DAS GRAÇAS TAVARES PEREIRA

JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS

ALUNOS NOS ANOS INICIAIS.

São Sebastião da Boa Vista - PA

2020
 IZA DAS GRAÇAS TAVARES PEREIRA

JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS

ALUNOS NOS ANOS INICIAIS.

Projeto de Pesquisa apresentado como

cumprimento de parte dos requisitos
necessários para obtenção da aprovação
na disciplina de Metodologia do Trabalho
Científico:

Orientadora: Profa. Iza das Graças

Tavares Pereira

São Sebastião da Boa Vista- PA

2020
 SUMÁRIO
1. Identificação do projeto..........................................................................................4
2. Objeto....................................................................................................................4
2.1. Tema......................................................................................................................4
2.2. Delimitação do tema e justificativa....................................................................4
2.3. Problema...............................................................................................................4
2.4. Hipóteses..............................................................................................................4
2.5. Variáveis................................................................................................................4
3. Objetivos..................................................................................................................4
3.1. Institucional..........................................................................................................4
3.3. Específico..............................................................................................................4
4. Metodologia.............................................................................................................4
4.1. Caracterização básica..........................................................................................4
4.2. Referencial teórico...............................................................................................4
4.2.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
4.2.1.1
4.2.1.2
4.2.2 xxxxxxxxxxxxxxxxx
4.2.2.1
4.2.2.2
4.2.3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5. Cronograma.............................................................................................................5
Considerações finais..................................................................................................5
Referências..................................................................................................................5
1. Identificação do projeto
O presente projeto tem como tema jogos e brincadeiras no processo de
ensino-aprendizagem dos alunos nos anos iniciais. Tal contexto será investigado
através da conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia, matriculada na
instituição Faculdade Educamais através da modalidade EaD – Educação a
Distância, a qual faço parte do Polo São Sebastião da Boa Vista, localizado na Ilha
de Marajó no estado do Pará. Diante deste contexto se escolheu como Orientadora
a professora Iza das Graças Tavares Pereira. O referido trabalho terá a durabilidade
de 6 meses iniciando a construção do projeto em novembro de 2020 e a conclusão
em fevereiro de 2021.

2. Objeto
2.1. Tema
Jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem dos alunos nos anos
iniciais.

2.2. Delimitação do tema e justificativa

O tema escolhido foi jogos e brincadeiras no processo de ensino-
aprendizagem e voltado para os alunos dos anos iniciais
....................................................................

3 paragrafos de 5 linhas cada,

1 paragrafo pq vc escolheu esse tema...................
2 paragrafo qual a importância desse tema para a escola, sociedade.........
3 paragrafo qual a contribuição dessa temática..............
2.3. Problema
Como os jogos e brincadeiras contribuem com o processo de ensino
aprendizagem dos alunos nos anos iniciais?

2.4. Hipóteses
HI: Os jogos e brincadeiras contribuem com o processo de ensino-aprendizagem
dos alunos nos anos iniciais.
HN: Os jogos e brincadeiras não contribuem com o processo de ensino-
aprendizagem dos alunos nos anos iniciais.
2.5. Variáveis

1ª Variável: As práticas pedagógicas

As práticas pedagógicas docente da Educação física vem sendo cada vez mais
necessárias na contemporaneidade escolar para que haja uma maior reflexão, ação do
professor com autonomia em sua prática e uma boa relação com os educandos, visando o
desenvolvimento integral dos discentes em uma educação de qualidade. Através do
comprometimento docente é fundamental que as práticas pedagógicas de atuação sejam
inovadoras, com estratégias diferentes de ensino para que se tenha um aprendizado
significativo de forma a construir o saber crítico reflexivo no processo de formação dos
discentes.
Neste sentido Tavares coloca que,
Pondo em perspectiva a autonomia do profissional, é necessária uma
prática de ensino voltada aos fins educacionais de envolvimento autônomo
em um processo que estimule ações críticas, criativas e comprometidas
com a realidade educacional e o meio social (TAVARES, 2010, p.13).

2ª Variável: Educação física

A educação física é uma disciplina de grande importância para o desenvolvimento
integral do ser humano quanto no processo de ensino aprendizagem, que busca em sua
essência a transformação na vida humana, através âmbito educacional. Diante disso, o
professor tem importante papel no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem,
através de suas novas práticas pedagógicas estratégicas que deve apresentar de modo
claro os verdadeiros objetivos da educação física para uma vida saudável de corpo e mente,
estimulando e proporcionando mudanças na formação integral discente.
Segundo Alves (2011, p. 21)
A Educação Física é uma disciplina educacional que trabalha além do físico,
do intelecto e as relações sociais e não deve somente restringir-se aos
conteúdos ligados à esportivização (iniciação e treinamento esportivo). Seus
conteúdos devem atender às necessidades da formação integral do cidadão
e não mais trabalhar de forma isolada, em que seu fim é sua simples
prática, mas sim integrada à proposta de formação.

3ª Variável: Desenvolvimento da Formação Discente.

Para que o desenvolvimento integral discente em todas as suas dimensões
realmente aconteça, precisa que o professor de educação física busque sempre novos
conhecimentos, métodos que proporcione novas experiências com objetivos e atitudes a
serem refletida na vida, no ambiente em que estão presentes e a escola tem um papel
sociocultural importantíssimo em promover mudanças no processo de desenvolvimento do
ser humano. Os docentes devem auxiliar os discentes em criar inter-relação com diversos
assuntos, estimulando os educandos para que consiga aprender, conhecer, superar os
desafios, cuidar das suas emoções, se socializar no meio em que está inserido e assim
possa construir novos conhecimentos. Nesse sentido, a educação física é uma disciplina de
suma importância no desenvolvimento integral e social do ser humano no ambiente em que
está inserido se reconhecendo com parte dele.
[...] os desafios colocados por seu ambiente natural e social são vivenciadas
como uma totalidades, em que, subjetividade e objetividade, emoções e
imaginações misturam-se e constituem-se concretamente pela via do
contato e da expressão corporal, que materializam ação enquanto atividade
orientada a objetivos, é por essa via que ela experimenta, pega, corre, pula,
dança, assume papéis sociais, estabelece vínculos afetivos, assimila e
reconstrói seu ambiente sócio histórico para aprender e desenvolver-se.
(DEZANI, ET AL, 2014, p. 120).

3. Objetivos
3.1. Institucional
A respeito do objetivo institucional a realização deste trabalho proporcionará
a realização da conclusão do meu Curso de Pedagogia.

3.2. Geral
Analisar como os Jogos e brincadeiras estão contribuindo no processo de
ensino-aprendizagem dos alunos nos anos iniciais.

3.3. Específico
 Observar como os jogos e brincadeiras são trabalhados pelos professores em
sala de aula. 1 VARIAVEL
 Identificar que tipos de jogos e brincadeira são trabalhos pelos professores
em sala de aula. 2 VARIAVEL
 Verificar de que forma os jogos e brincadeiras contribuem para o ensino
aprendizagem dos alunos. 3 VARIAVEL

4. Metodologia
4.1. Caracterização básica
Neste tópico o autor deverá expor a sua opção pela modalidade de pesquisa
a ser adotada, justificando o porquê entendeu ser aquela mais adequada para a
consecução de seus objetivos, indicando os meios, ou seja, quais métodos,
procedimentos, adotará para a realização da pesquisa. Trata-se de elemento
igualmente importante, posto que demonstrará o rigor metodológico adotado pelo
autor, que resultará na mesma medida na qualidade da pesquisa realizada.
4.2. Referencial teórico
Na sequência deverá o aluno demonstrar o domínio das informações que já
coletou e estudou até o momento da elaboração do projeto de pesquisa, até porque
para a eleição do tema, sobre ele deve o discente dominar um mínimo de
conhecimento prévio. Assim, deverão ser expostos os aspectos teóricos os quais o
autor do projeto já detém conhecimento, que será relacionado com o objeto do
trabalho a ser elaborado. Importante ainda que se adote um marco teórico, ou seja,
um autor renomado que já tenha o domínio sobre o tema delimitado ou tese que
corresponda ou faça referência ao objeto da pesquisa. É o referencial teórico que
servirá de alicerce para que o aluno possa adotar determinado enfoque à pesquisa a
realizar-se, sendo que a partir desse referencial trará ao projeto de pesquisa os
principais conceitos que se relacionarão com o tema.

4.2.1. Contexto histórico dos jogos e brincadeiras 1 VARIAVEL

Contextualizar os jogos e brincadeiras junto xxxxxxxxxxxxxxx
4.2.1.1. Jogos
Falar sobre os jogos e bincadeiras ( 5 autores)
4.2.1.2. Brincadeiras
Falar sobre as brincadeiras ( 5 autores)
4.2.2. Os jogos e brincadeiras nos anos inicias 2 VARIAVEL
Contextualizar os jogos e brincadeiras nos anos iniciais xxxxxxxxxxx
4.2.2.1. Os jogos e brincadeiras e a criança
Falar sobre os jogos e brincadeiras e a criança ( 5 autores)
4.2.2.2. O professor e os jogos e brincadeiras
Falar sobre o professor e os jogos e brincadeiras ( 5 autores)
4.2.3. Os jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem da criança 3
VARIAVEL
Falar sobre os jogos e brincadeiras no processor de aprendizagem da criança ( 5
autores)
5. Cronograma
ATIVIDADES PERIODO DE 2020 HÁ 2021
SET OUT NOV DEZ JAN FEV
Projeto de pesquisa X
Pesquisa bibliográfica X
Organização e tratamento dos dados X
Redação do Texto X X
Revisão X X
Entrega e apresentação do trabalho. X

Considerações finais
A respeito da elaboração deste projeto se tem a intenção

Referências

Importante ressaltar que as referências deverão ser inseridas no padrão

determinado pela ABNT,