PORTFÓLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

I. IDENTIFICAÇÃO

1. Nome do curso: Pedagogia

2. Nome do acadêmico: Larissa Victória, Rayssa Gabriele, Victor Alexandre, Yasmim Morais
II. DESCRIÇÃO E REGISTRO DAS ATIVIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 1°
MÓDULO

1º Encontro: No primeiro Atividades realizadas durante e após o encontro:

encontro tivemos contato - Compreensão do objetivo da disciplina e atividades propostas;

com a diretora da escola - Percepções a respeito da caracterização da profissão docente no espaço

escolar a partir do tema gerador da disciplina.
chamada Jemima e a
- Conhecimento sobre a prática pedagógica a ser desenvolvida durante a
coordenadora Jaqueline,
disciplina: observação do ambiente escolar, registro fotográfico, entrevista a
onde abordamos sobre o
um profissional da educação, elaboração de um mapa conceitual e
trabalho, explicando alguns
socialização.
pontos e objetivos do - Inicio do planejamento e elaboração da ida a campo (visita escolar, registro
mesmo(sem entrar em fotográfico e entrevista).
muitos detalhes) Pedimos
a permissão da diretora
para fazer a pesquisa na
escola, se haveria a
possibilidade de alguns
registros em foto e por fim
convidemos a
coordenadora para fazer a
vivência da entrevista.
Ambas aceitaram.
2º Encontro: No segundo Atividades realizadas durante e após o encontro:
encontro já com as - Compreensão aprofundada sobre o Mapa Conceitual.

declarações de - Discussão e orientação sobre o Mapa Conceitual.

- Descrição e orientação sobre a visita presencial na escola: vivência da
comparecimento e o termo
prática e coleta de dados.
de consentimento livre e
- Registro fotográfico de espaços ou situações vividas na escola que sintetize
esclarecido devidamente
assinados pela diretora e o tema da prática (qual é ou quais são as imagens que melhor representam

coordenadora da escola, a percepção do espaço escolar?).

houve um breve - Elaboração e aplicação da entrevista semiestruturada com um professor da

esclarecimento do objetivo escola ou gestor educacional.

- Anotações da discussão, síntese e percepções dos dados e organização do
da entrevista e demos
mapa conceitual.
início ao questionário e a
coleta de dados, no
decorrer do diálogo foram
abordados assuntos
relacionados a práticas
pedagógicas em sala de
aula, a mesma afirmou em
resposta a um dos
questionamentos que um
professor não pode estar
preso apenas a livros e
deve buscar outros meios
para complementar
aprendizagem, músicas,
jogos e tecnologias tais
como notebook, tablet...
3º Encontro: Após o Atividades realizadas durante e após o encontro:

encontro foi elaborado o - Elaboração do mapa conceitual com o uso de ferramentas tecnológicas.

mapa conceitual baseado - Seleção de conceitos (plano de aula, livro didático, instrumentos de
avaliação) que devem aparecer no mapa conceitual e em qual eixo.
na vivência da entrevista
- Organização do material para a socialização: produção do material (slides,
feita com a coordenadora
vídeos, o próprio mapa), roteiro da apresentação (o que será apresentado,
Jaqueline, onde foram
quem apresenta, como apresenta, tempo da apresentação).
abordadas questões para
firmar o mapa conceitual.
4º Encontro: Houve a Atividades realizadas durante e após o encontro:
socialização na sala de - Palestra com um profissional da educação consolidado no campo

aula da Educação Infantil educacional.

- Socialização.
onde pudemos participar e
- Registros das socializações e do debate das demais equipes realizados no
observar as didáticas
utilizadas pelas encontro com foco nas possibilidades para a profissão.

professoras daquela
classe.
III. Texto Autoral sobre as atividades desenvolvidas ao longo da Prática Pedagógica do
1° módulo

Ao longo de nossa experiência na escola Educandário Jerusalém , pudemos adquirir bastante

conhecimento, pois tivemos a socialização e observamos a maneira como as professoras lidam em
sala de aula. E após uma breve reflexão em grupo, concluímos através da observação e das palavras
da coordenadora Jaqueline Mendes que um bom professor não pode ficar preso totalmente a práticas
tradicionais como livros, métodos de decoração, repetição, é necessário explorar os novos recursos
didáticos e mesclar o tradicional com o novo para assim obter maiores resultados e novas
descobertas! A entrevista com a coordenadora também abriu muitas outras portas em nossas mentes
as quais ainda desconhecíamos , nos fez entender que a criatividade também é essencial e que os
alunos podem aprender brincando, nos fez ter ainda mais certeza de que esse é o caminho que
queremos seguir profissionalmente e nos deu motivos para continuar nossa jornada acadêmica que as
vezes pode se tornar tão árdua, até mesmo no ambiente escolar. Por esses motivos estamos cientes é
claro de que neste caminho existem muitas barreiras a serem ultrapassadas, mas com muita
persistência e força de vontade alcançaremos nossos objetivos que com toda certeza é fazer a
diferença sendo profissionais qualificados e totalmente dedicados a nossa profissão construindo junto
com os alunos, ajudando e ensinando com excelência.

IV. DOCUMENTOS, PRODUÇÃO E EVIDÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

(anexar o que está sendo solicitado)
1. Declaração de Comparecimento na Unidade Escolar.
2. Registros fotográficos:
3. Termo de Consentimento do entrevistado.
4. Roteiro da entrevista semiestruturada.

Tema da entrevista: PRÁTICA PEDAGÓGICA: CARREIRA E SUCESSO

QUESTÃO 1: Para darmos início a nossa entrevista gostaria de saber quais suas formações
acadêmicas e o que te levou a seguir esse caminho?

QUESTÃO 2: Quais suas experiências profissionais? Qual foi sua primeira experiência em sala de
aula e qual seu cargo atual?

QUESTÃO 3: Para você qual a relevância que os recursos didáticos trouxeram para o
complemento do aprendizado em sala de aula?

QUESTÃO 4: Quais recursos didáticos você mais utiliza em sala de aula? E por quais motivos?

QUESTÃO 5: Você já trabalhou com algum recurso didático diferente? Qual seria esse recurso?
Ele te trouxe resultados positivos ou negativos? Conte um pouco de sua experiência.

QUESTÃO 6: Para você quais são as principais competências que um professor deve adquirir para
obter sucesso em sua jornada pedagógica? E por quê?

QUESTÃO 7: Na sua opinião, o que te faz ser a profissional qualificada que é hoje? Quais suas
maiores habilidades?

QUESTÃO 8: Qual dessas habilidades você acredita que mais facilita sua didática em sala de
aula? E por quê?

QUESTÃO 9: Levando em consideração toda trajetória que possui em ambiente escolar. Como
você acredita que estará a educação no Brasil daqui a alguns anos? E por quê?

QUESTÃO 10: Você acredita que ainda surgirão novos métodos mais eficazes no auxílio da
aprendizagem? Justifique sua resposta.
5. Transcrição da resposta da entrevista ou link da gravação.

1. Boa Tarde, Jaqueline! Vamos dar início a nossa entrevista. Primeiramente gostaria de
saber quais são suas formações acadêmicas e o que te levou a seguir esse caminho?

Boa tarde, Yasmim! Eu tenho pedagogia, sou graduada em pedagogia, fiz pós-graduação em
psicopedagogia institucional e clínico e estou terminando um EAD em psicomotricidade.

2. Quais suas experiências profissionais? Qual foi sua primeira experiência em sala de aula e
qual seu cargo atual?

A minha primeira experiência foi aqui no Educandário Jerusalém. Não me lembro mais o ano, mas
eu tinha 19/20 anos, foi aqui com Jemima trabalhei 5 anos com ela e depois fui para outra escola
no Curado ll onde eu trabalho lá há 11 anos com Educação Infantil e como professora
alfabetizadora. Hoje (desde o ano passado e da metade de 2021) eu voltei para o Educandário
Jerusalém como coordenadora pedagógica e atuando também com a psicopedagogia institucional.

3. Para você qual a relevância que os recursos didáticos trouxeram para o complemento do
aprendizado em sala de aula?

Pra mim eu achei muito legal, né? Realmente professor não deve ficar preso a livros e ai usar
recursos manuais, jogos e até a tecnologia trouxe muita coisa positiva…

4. Quais recursos didáticos você mais utiliza em sala de aula? E por quais motivos?

É… eu gosto muito de utilizar som, eu gosto muito né...Porque eu gosto muito de atuar na
educação infantil, então o sonzinho pra mim é o básico. Todo o dia eu gosto de uma música
diferente, uma música nova, a cada semana eu estou trazendo algo novo para os meninos
pequenos e também outra coisa que eu gosto muito, a escola que eu trabalho pela manhã trás
muito recurso tecnológico então ela dá a possibilidade da gente trabalhar com notebook, tablet e ai
tem jogos lá, então é muito legal por que os meninos por exemplo: estou trabalhando as vogais, a
letra do nome então a gente tem esse recurso dentro dos jogos do tablet e ai tem sido pra mim um
recurso muito legal (o som tem uma música nova a cada semana e o tablet também é um recurso
muito legal) fora os jogos que a gente sempre está trazendo.
5. Você já trabalhou com algum recurso didático diferente? Qual seria esse recurso? Ele te
trouxe resultados positivos ou negativos? Conte um pouco de sua experiência.

Data show. Também já trabalhei né… que lá também possibilita a gente e notebook e tem lá uma
lanterna mágica, essas coisas e ai essas coisas de tecnologia a escola que eu trabalho pela manhã
também proporciona isso. Tem trazido resultados positivos, os negativos eu não percebi ainda né,
mas o lado positivo é muito bom…

6. Para você quais são as principais competências que um professor deve adquirir para
obter sucesso em sua jornada pedagógica? E por quê?

Primeiro eu acho assim, a organização. Um professor tem que ser… eu acho que isso é...como
posso dizer... o ponto chave assim, a organização,a sua disciplina, a organização do seu material, a
sua sala, o seu planejamento né...mediar os conflitos, que a gente sempre vai ter conflitos na sala
de aula e a gente saber mediar aquilo, acolher uma criança quando ela tem momentos assim… de
estresse, um momento de birras e a gente saber se colocar e poder mediar aquilo. Então a
organização, incentivar e depois a pesquisa, a gente precisa muito estar se atualizando sempre!

7. Na sua opinião, o que te faz ser a profissional qualificada que é hoje? Quais suas maiores
habilidades?

É.. eu sou muita suspeita, mas assim uma das maiores habilidades que eu tenho é a organização,
eu sou uma pessoa muito organizada tanto na minha vida pessoal, na minha vida profissional e a
criatividade, eu acho assim também que a gente precisa ser criativa em sala de aula e isso levar
para outro lado da educação que a gente queira atuar, então acho que essa é uma das habilidades
fortes em mim(entre outras).

8. Qual dessas habilidades que citou você acredita que mais facilita sua didática em sala de
aula? E por quê?

A organização. Porque quando a gente se organiza, a gente sabe onde está cada coisa, onde vai
buscar cada coisa, de “có” a gente vai até pedir ajuda tipo a gente quer tornar o nosso aluno
autônomo, independente eu mesmo faço isso muito com meus alunos pequenos então eu digo:
Olha lá no meu armário, naquela prateleira vermelha, naquela gaveta “tal” tem “isso, isso e isso”
então se eu sou organizada o meu aluno vai perceber isso e ai o nosso dia a dia em sala de aula
vai caminhar direitinho...

9.Levando em consideração toda trajetória que possui em ambiente escolar. Como você
acredita que estará a educação no Brasil daqui a alguns anos? E por quê?

Eu acho que vai está muito boa. Porque a cada ano...veja faz 22 anos que eu atuo como
professora, então teve avanços muito significativos principalmente de quando eu era aluna pra hoje
as meninas… e digo assim num olhar público! Tem coisas que hoje os meninos tem e a gente não
tinha, hoje uma escola dá tablet, dá todo o material escolar… eu digo já por baixo escola pública e
nem falo das escolas particulares então daqui a mais uns anos isso vai está num avanço muito
bom. Principalmente hoje usando a tecnologia né, as crianças de hoje sabem mais do que a gente,
então daqui a mais 5 anos, 3 anos o avanço vai ser muito positivo.

10. E por fim a última pergunta. Você acredita que ainda surgirão novos métodos mais
eficazes no auxílio da aprendizagem? Justifique sua resposta.

Com certeza. Eu acho que não é que vão surgir, eu acho que vão aprimorar os que já tem
né...principalmente essas questões do construtivismo não é? Que mesmo as escolas tradicionais
estão adotando a parte ludicidade que permeia o caminho do construtivismo… e ai isso vai ser mais
aperfeiçoado e as escolas vão ter que adquirir com o decorrer do tempo.
6. Mapa conceitual.

7. Registros da socialização.
A c a d ê m i c o ( s ) : L a r i s s a V i c t ó r i a , Ya s m i m M o r a i s , V i c t o r A l e x a n d r e
e Ra ys s a Ga br i e l e | TURM A:P ED0 1 7 3 2
Tu t o r ( a ) : F a b r i c i o A l b u q u e r q u e
Prática Pedagógica: Carreira e Sucesso/ Módulo I
Socialização
Jaqueline Mendes
 Trajetória profissional do entrevistado:

“A minha primeira experiência foi aqui no Educandário Jerusalém.

Não me lembro mais o ano, mas eu tinha 19/20 anos, foi aqui com
Jemima trabalhei 5 anos com ela e depois fui para outra escola no
Curado Il onde eu trabalho lá há 11 anos com Educação Infantil e
como professora alfabetizadora.
Hoje (desde o ano passado e da metade de 2021) eu voltei para o
Educandário Jerusalém como coordenadora pedagógica e atuando
também com a psicopedagogia institucional.”
 Algumas Perguntas da entrevista:

QUESTÃO 7: Na sua opinião, o que te faz ser

a profissional qualificada que é hoje? Quais
suas maiores habilidades?

QUESTÃO 9: Levando em consideração

toda trajetória que possui em ambiente
escolar. Como você acredita que estará a
educação no Brasil daqui a alguns anos?
E por quê?

QUESTÃO 3: Para você qual a relevância

que os recursos didáticos trouxeram
para o complemento do aprendizado em
sala de aula?
Imagem do grupo:
Escola:
Obrigado!