PORTFÓLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

I. IDENTIFICAÇÃO
1. Nome do curso: Formação pedagógica em Letras Inglês.
2. Nome do acadêmico: Diego Sater da Luz Teixeira
II. DESCRIÇÃO E REGISTRO DAS ATIVIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 1° MÓDULO
1º Encontro: Atividades realizadas durante e após o encontro:
- Compreensão do objetivo da disciplina e atividades propostas;
- Percepções a respeito da caracterização da profissão docente no
espaço escolar a partir do tema gerador da disciplina.
- Conhecimento sobre a prática pedagógica a ser desenvolvida durante a disciplina:
observação do ambiente escolar, registro fotográfico, entrevista a um profissional da educação,
elaboração de um mapa conceitual e socialização.
- Inicio do planejamento e elaboração da ida a campo (visita escolar, registro fotográfico e entrevis

2º Encontro: Atividades realizadas durante e após o encontro:

- Compreensão aprofundada sobre o Mapa Conceitual.
- Discussão e orientação sobre o Mapa Conceitual.
- Descrição e orientação sobre a visita presencial na escola: vivência da prática e coleta de dados
- Registro fotográfico de espaços ou situações vividas na escola que sintetize o tema da prática
(qual é ou quais são as imagens que melhor representam a percepção do espaço escolar?).
- Elaboração e aplicação da entrevista semiestruturada com um professor da escola ou
gestor educacional.
- Anotações da discussão, síntese e percepções dos dados e organização do mapa conceitual.
3º Encontro: Atividades realizadas durante e após o encontro:
- Elaboração do mapa conceitual com o uso de ferramentas tecnológicas.
- Seleção de conceitos (plano de aula, livro didático, instrumentos de avaliação) que devem
aparecer no mapa conceitual e em qual eixo.
- Organização do material para a socialização: produção do material (slides, vídeos, o próprio ma
4º Encontro: Atividades realizadas durante e após o encontro:
- Palestra com um profissional da educação consolidado no campo educacional.
- Socialização.
- Registros das socializações e do debate das demais equipes realizados no encontro
com foco nas possibilidades para a profissão.
III. Texto Autoral sobre as atividades desenvolvidas ao longo da Prática Pedagógica do 1° módulo
 Durante o desenvolvimento do trabalho acredito que o maior aprendizado foi o a impressão do
papel fundamental do professor em motivar seus alunos a aprender um segundo idioma que para eles
parece tão distante, apesar de entrarem em contato com conteúdos em inglês no dia a dia.
O professor planeja sua aula utilizando recursos tecnológicos através de plataformas online desenvolvidas
por editoras internacionais no entanto as limitações de equipamento e mesmo de organização da escola
fazem com que o mesmo tenha que dedicar um tempo maior do que o de aula na preparação de atividades
dinâmicas e vários chamados “planos B” ou “cartas na manga” criativos para propor sempre algo novo
mesmo em face de situações inesperadas. O ensino de idiomas na escola regular é um desafio colossal,
faltam profissionais qualificados, muitos formados em outras áreas com conhecimento da língua e experi-
ência docente tem se somado a este esforço. As iniciativas governamentais de regulamentação das
escolas bilíngues e programas bilíngues busca a mudança do cenário onde menos de 5% da população
fala algum segundo idioma mas existe muito trabalho a ser feito e é um campo com potencial para o desen-
volvimento de ideias educacionais inovadoras e potencial para obtenção de excelente resultados de apren-
dizado.

IV. DOCUMENTOS, PRODUÇÃO E EVIDÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA (anexar o que está sendo
1. Declaração de Comparecimento na Unidade Escolar.
2. Registros fotográficos.
3. Termo de Consentimento do entrevistado.
4. Roteiro da entrevista semiestruturada.
U
CURSO DE LETRAS/INGLÊS
ENTREVISTA COM PROFESSOR(A)

1. Nome:__________________________________ Idade:_________________
2. Formação:_____________________________________________________
3. Há quantos anos é professor(a)?____________________________________
4. Como se dá o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de
inglês?____________________________________________________________________________________________
5. Qual a metodologia que você usa para desenvolver as
aulas?____________________________________________________________________________________________
6. Os alunos tem a disciplina de Língua Inglesa como importante? Como eles demonstram
isso?_____________________________________________________________________________________________
7. Qual a maior dificuldade dos alunos nas aulas de Língua
Inglesa?___________________________________________________________________________________________
8. E quais as facilidades?_______________________________________________________________________________
9. A equipe diretiva da escola onde você trabalha valoriza a disciplina de inglês? Como?____________________________
10. Qual a importância das tecnologias digitais para a aula de Língua Inglesa?______________________________________
5. Transcrição da resposta da entrevista ou link da gravação.

CURSO DE LETRAS/INGLÊS
ENTREVISTA COM PROFESSOR(A)

1. Nome: Tcharles Idade:

2. Formação: Licenciado em Letras Espanhol
3. Há quantos anos é professor(a)?

Sou professor há 8 anos. Eu sempre gostei de ensinar sobre o que eu sei.

Durante a minha graduação percebi que era essa a profissão que eu queria seguir.

4. Como se dá o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de inglês?

Acredito que sejam vários fatores. Destaco a falta de motivação das pessoas em quererem aprender
e a falta de incentivo aos alunos na educação básica.

5. Qual a metodologia que você usa para desenvolver as aulas?

Tento resolver imediatamente. Se a solução não está ao meu alcance, procuro algum profissional
que possa resolver.

6. Os alunos tem a disciplina de Língua Inglesa como importante? Como eles demonstram isso?

Basicamente utilizei aulas expositivas por meio de vídeos gravados por mim,
aulas ao vivo, via Zoom e Google Meet, e material impresso também elaborado por mim.

7. Qual a maior dificuldade dos alunos nas aulas de Língua Inglesa?

O principal aprendizado foi acreditar no aprendizado dos alunos não importa o quão grande seja o desafio.
A faculdade não prepara para quase nenhum destes desafios.

8. E quais as facilidades?

Atualmente, sim. Como trabalho em escolas públicas, o incentivo muitas vezes é pouco quanto a recursos
tecnológicos.
9. A equipe diretiva da escola onde você trabalha valoriza a disciplina de inglês? Como?

Sim. Já tive e tenho muitos alunos inclusos. É um trabalho difícil, pois cada aluno possui sua particularidade.
É um desafio elaborar uma aula que seja proveitosa para certos alunos.
A falta de materiais adaptados é um dos problemas, por exemplo.

10. Qual a importância das tecnologias digitais para a aula de Língua Inglesa?

Penso que é uma profissão encantadora, mas não vejo um futuro promissor.
Cada vez menos pessoas se interessam em seguir a carreira de professor.
Dos que decidem seguir, muitos ainda não possuem um preparo para lidar com as mudanças
tecnológicas dos alunos do "futuro".

6. Mapa conceitual.

7. Registros da socialização.