Elaborando Plano de Aula

English Class

O grande esforço está no planejamento. Uma vez concebida a idéia, a execução é

muito simples e prazerosa.

O que é planejamento?

“Consiste na previsão e programação dos trabalhos escolares para um curso

(plano de curso) ou para cada unidade do Plano de Curso (plano de unidade) ou para
cada parte da unidade (plano de aula)” (Piletti, 2004).

Aspectos de um planejamento:
 Exposição prévia do idioma.
 Características socioeconômicas das famílias e do bairro.
 Características dos alunos em geral.
 Recursos da escola: equipamentos de áudio, vídeo, recursos didáticos.
 Objetivos gerais do curso de inglês.
 Conteúdos necessários.
 Número de aulas disponíveis.
 Métodos e procedimentos a serem desenvolvidos para melhor compreensão,
assimilação, organização e fixação do conteúdo.
 Sistema de avaliação.
 Bibliografia básica.

No processo do planejamento procuramos responder às seguintes perguntas:

- O que pretendo alcançar?

- Em quanto tempo pretendo alcançar?
- Como posso alcançar isso que pretendo?
- O que fazer e como fazer?
- Quais os recursos necessários?
- Como verificar se o que eu pretendia foi alcançado?

Com base nas respostas a essas perguntas podemos traçar as expectativas gerais do
programa de Inglês da Pré-Escola e, consequentemente, elaborar um planejamento
semestral, bimestral ou mensal.

Importância do planejamento:

- Evita rotina e improvisação.

- Contribui para a realização dos objetivos visados.
- Promove a eficiência do ensino.
- Garante segurança na direção do ensino.
- Economiza tempo e energia.
- Facilita o monitoramento dos alunos em aula.
 Características de um bom planejamento:

- Ser elaborado em função das necessidades e das realidades apresentadas pelos

alunos.
- Respeitar os objetivos da entidade.
- Ser flexível, isto é, deve dar margem a possíveis reajustamentos sem quebrar sua
unidade e continuidade.
- Ser claro e preciso.
- Ser elaborado tendo em vista as condições reais e imediatas de local, tempo e
recursos disponíveis.

O que é conteúdo?

É a organização do conhecimento. Abrange também as experiências educativas no

campo do conhecimento, devidamente selecionadas e organizadas pela escola. O
conteúdo é o instrumento básico para poder atingir os objetivos propostos.
Você pode mencionar vocabulário, estruturas gramaticais e funções lingüísticas.

O que é planejamento de unidade?

O planejamento de unidade é uma especificação maior do plano de curso. Uma

unidade de ensino é formada de assuntos inter-relacionados. O planejamento de
unidade também inclui objetivos e conteúdo léxico e gramatical. Há três etapas no
plano de unidade:

- APRESENTAÇÃO - Identificar e estimular os interesses dos alunos, relacionando-os

com o tema da unidade. Considerando-se a Abordagem Comunicativa, trata-se do
primeiro P = Presentation.

- DESENVOLVIMENTO - Compreensão do tema através da prática. Em Abordagem

Comunicativa, trata-se do segundo P = Practice.

- AVALIAÇÃO – Neste momento pensamos no terceiro P = Production, em Abordagem

Comunicativa.

O que é planejamento de aula?

É a seqüência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a

especificação dos comportamentos esperados dos alunos e dos meios – conteúdos,
procedimentos e recursos – que serão utilizados para realizar a aula.
O plano de aula deve prever estímulos adequados aos alunos, a fim de motivá-los, e
criar uma atmosfera de comunicação entre professor e aluno que favoreça a
aprendizagem.

Objetivos de ensino

O professor precisa determinar de início o que o aluno deverá ser capaz de produzir
ao final do aprendizado. A isso se chama definir objetivos.
 Tipos de Objetivos:

- Objetivos Educacionais (ou gerais) - São proposições gerais sobre mudanças de

comportamento desejadas.

- Objetivos Instrucionais (ou específicos) – Consistem em uma maior especificação

dos objetivos educacionais e numa operacionalização dos mesmos.
Os objetivos devem: Referir, Indicar, Especificar, Estabelecer.

Referir – Aos comportamentos dos alunos... O aluno ao final do curso, deverá estar
apto a/ ser capaz de...

Indicar - A intenção do professor e não pode dar margem a muitas interpretações. Para
isto devemos usar verbos como:

Identificar, diferenciar, escrever, resolver, enumerar, comparar, contrastar,

justificar, escolher, criticar, verbalizar, distinguir, construir, selecionar,
localizar

Especificar – O que o aluno deve realizar. Para atender a esta proposta devemos
perguntar: Que fará o aluno para demonstrar que alcançou o objetivo? Se o objetivo
responder a esta pergunta, ele está bem enunciado.

Estabelecer - As condições (tempo, uso ou não de instrumentos, livros e outros

recursos, por exemplo) em que o aluno deverá demonstrar ser capaz de realizar.

Bibliografia

LEVENTHAL, Lílian Itzicovitch. Inglês é 10! O ensino de Inglês na Educação Infantil. São
Paulo: Disal, 2006.