CF-SABER/ UÓR

Curso Intensivo de Agregação Pedagógica para Docentes Universitários

Manuel António Francisco Cabo

Trabalho de Fim do Curso

Novembro/2023
Índice

1. Introdução....................................................................................................................3

2. Perfil do professor......................................................................................................4

3. Público-alvo..................................................................................................................4

4. Instituição de ensino....................................................................................................4

5. Tipos de aula................................................................................................................4

6. Objectivos………………………………………………………………………….…5

- Objectivo geral.........................................................................................................................5

- Objectivos específicos..............................................................................................................5

7. Estratégias metodológicas...........................................................................................5

8. Plataformas colaborativas de aprendizagem............................................................6

9. Avaliação......................................................................................................................6

10. Reflexão Pessoal.........................................................................................................7

11. Anexos.........................................................................................................................7

12. Orientação para a elaboração do trabalho.............................................................7

1. Introdução

O Direito impõe-se como um instrumento regulador das relações da vida social,

compatibilizando interesses conflituante.
O Direito da Contratação Pública é um conjunto de normas e princípios jurídicos que
regulam os contratos públicos que visam a realização de operações materiais de
produção de bens ou na prestação de serviços, destinados a satisfação das necessidades
colectivas.
O Direito da Contratação Pública é de vital importância no curso de Direito,
pois, proporciona aos estudantes a compreensão da aplicabilidade dos princípios gerais
do Direito na actividade contratual pública, bem como das questões em torno dos
procedimentos pré-contratuais.

Missão: Centrar o estudo nas normas e princípios jurídicos sobre contratação

pública, a qual assenta nos procedimentos da Contratação Pública para a satisfação das
necessidade colectivas.

Visão: Formar estudantes em 16 semanas com vista a compreenderem os

procedimentos sobre a contratação pública.

Valor: Probidade, meritocracia, eficiência e eficácia na contratação pública.

2. Perfil do professor

É Professor Estagiário na Universidade Jean Piaget de Angola, tem participado

como júri e orientador em cursos de Licenciatura em Instituições nacionais. Tem 2
livros, 8 artigos científicos e 1 pósters. Tem participado em conferências nacionais e
internacionais.

É Mestre em Governação e Gestão Pública pela Faculdade de Direito da

Universidade Agostinho Neto,

Licenciado em Linguística Portuguesa pela Escola Superior Pedagógica do

Cuanza-Norte.

Finalista do curso de Direito na Universidade Jean Piaget de Angola, na opção

Jurídico forense.

3. Público-alvo

A presente Unidade Curricular destina-se aos Estudantes do 2º Ano, curso de

Direito para uma formação de qualidade.

4. Instituição de ensino

Universidade Jean Piaget

5. Tipos de aula
De acordo a planificação, far-se-á recurso a tipologia da aula de conferência
enquanto forma organizativa, para apresentação de informações completas e detalhadas
a fim dos estudantes se apropriarem de fundamentos científico-técnicos. A escolha deste
tipo de aula é por ter uma função informativa, orientadora ou actualizada, que
possibilita desenvolver habilidades e competências.

Igualmente, optar-se-á a tipologia de aula de seminário para se trabalhar no

desenvolvimento da oratória, aprofundamento das aulas dadas, dinamicidade do
processo, desenvolvimento do pensar, argumentar e expressar a opinião em primeira
pessoa.

Finalmente, a aula prática por ser a forma fundamental de organização do

processo de ensino-aprendizagem que inclui aplicação de aspectos teóricos, estimulando
desta forma competências aos estudantes para o desenvolvimento das habilidades de
elaboração de contratos públicos.

6. Objectivos
Objectivo geral

Conhecer as normas e princípios jurídicos que definem a contratação pública

através da Lei da Contratação Pública (Lei n.º 41/20 de 23 de Dezembro), visando
subsidiar os estudantes com conhecimentos sobre os procedimentos da contratação
pública

Objectivos específicos

(1) Definir os princípios da contratação pública e a escolha dos procedimentos

de contratação;

(2) Listar a conduta dos funcionários públicos e interessados no processo de

contratação;

(3) Identificar as Impugnações Administrativas.

7. Estratégias metodológicas

Oficina, é uma estratégia didáctica que proporciona ao aluno contacto com a tecnologia
da informação, os reflexos de má informação gerada, as inúmeras possibilidades de
erros e os consequentes acertos.

Portfólio, através desta estratégia procede-se a identificação e construção de registo,

análise, selecção e reflexão das produções mais significativas ou identificação dos
maiores desafios/dificuldades em relação ao objecto de estudo, assim como das formas
encontradas para superação.

Seminário consiste numa estratégia didáctica em que as ideias devem germinar ou ser
semeadas. Portanto, espaço onde um grupo discuta ou debate temas ou problemas que
são colocados em discussão.

8. Plataformas colaborativas de aprendizagem

ZOOM MEETING, GOOGLE MEET, Click Meeting, Skype, Microsoft Teams,

FLIPEGRID, JITSI MEET, WHATSAPP, Canva, PowerPoint, Google slide,
MENDELEY, TURITIN, MOODLE, Google Drive, Google Docs, Google Groups,
Google Classroom, Kahoot, PDF e Infopédia

9. Avaliação
- Avaliação Diagnóstica é aquela que acontece, geralmente no princípio do ano
lectivo antes do planeamento, onde o professor verifica os conhecimentos prévios dos
alunos, o que, eles sabem e o que não sabem sobre os conteúdos, daí a sua vantagem.

- Avaliação formativa tem como vantagem pedagógica situar os estudantes em

relação aos objectivos de aprendizagem e instruí-los naquilo que precisam aprender e
complementar. Representa muita vantagem na medida em que ocorre de forma continua
e regular.

- Avaliação somativa, a sua vantagem é por ser realizada no final de um curso,

período lectivo ou unidade de ensino, e consiste em classificar os alunos de acordo com
níveis de aproveitamento, tendo em vista sua promoção de uma série para outra ou de
um grau para outro

Instrumentos de avaliação: observações, portfólios, diários, seminários, mapas

conceituais, autoavaliação, provas e testes, escritas (objectivas e dissertativas), orais e
práticas.
10. Reflexão Pessoal

O curso de Agregação Pedagógica é de vital importância para o exercício da actividade

docente no subsistema de ensino superior. Ao longo da formação fomos capacitados
com conhecimentos, habilidades e atitudes ao nível do processo docente educativo, do
ensino-aprendizagem, investigação científica e agregou-se valores éticos que nos
guiarão ao longo do exercício da função docente e na vida em sociedade. Portanto, foi
uma mais valia frequentar o presente curso intensivo de agregação pedagógica para
docentes universitários no Centro Saber.
Agradecer a forma sábia como os docentes partilharam os seus conhecimentos e um
total respeito à Direcção do Centro Saber pelo sacrifício empreendido para a
materialização do curso.

11. Anexos
Os anexos deverão ser apresentados, de acordo com os modelos apresentados durante as
sessões de formação.

Anexo 1- Programa de Unidade Curricular

Anexo 2- Plano de aula

Anexo 3- Projecto Pedagógico

Anexo 4- Aula em PowerPoint

12. Orientação para a elaboração do trabalho

1. Formatação: Tipo de letra – Arial ou Times New Romam, Tamanho – 12,

Espaçamento – 1,5
2. Número de páginas - 3 a 7, sem os anexos.
3. Prazo de entrega: O trabalho deve ser enviado por email
(formandos.cfsaber@gmail.com) no formato digital (word), até ao dia 30 de
Novembro, às 23h59.