UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CURSO DE PEDAGOGIA- MODALIDADE A DISTÂNCIA

GUIA DIDÁTICO

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

DOCENTE RESPONSÁVEL
JULIANO MOTA PARENTE

Maringá – PR
2023
Prezado aluno

Estamos iniciando a nossa disciplina de Educação e Novas Tecnologias para o

curso de Pedagogia, ofertada na Modalidade de Educação a Distância (EaD), da
Universidade Estadual de Maringá, no âmbito do Programa Universidade Aberta do Brasil
(UAB).

O Sistema Universidade Aberta do Brasil é integrado por universidades públicas

e foi instituído pelo Decreto N. 5.800, de 08 de junho de 2006, com a finalidade de 2
expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior, na
modalidade a distância, em todas as regiões do Brasil.

Você já teve a oportunidade de participar, em seu polo de apoio presencial, da

aula presencial e de algumas atividades que foram organizadas com o intuito de
prepará-lo para a utilização das ferramentas disponíveis no Sistema de Gerenciamento
de Cursos Moodle. Com certeza você aproveitou esta oportunidade para conhecer o
tutor presencial que acompanhará mais de perto as atividades que, a princípio, devem
acontecer sempre na 4a feira à noite, dia determinado para a realização das aulas
presenciais, das avaliações e dos encontros coletivos.

É muito importante que você se organize nesse período inicial para estar
sempre no polo nesse dia da semana, pois além das atividades pedagógicas, você terá
a oportunidade de conhecer os demais acadêmicos, interagir com eles
presencialmente, estudar coletivamente, formar grupos de estudos, frequentar a
biblioteca, realizar pesquisas no laboratório de informática, enfim, você terá condições
de estabelecer vínculos com todos os envolvidos com este curso.

Com relação a nossa disciplina de Educação e Novas Tecnologias, vamos

estudar as implicações sociais e pedagógicas do uso das novas tecnologias na
educação. Para isto, é de fundamental importância a leitura do livro que foi organizado
para a nossa disciplina.

O livro texto irá abordar questões relacionadas a formação de professores no

contexto das novas tecnologias, as políticas educacionais que estimulam ações de
fortalecimento da educação tecnológica e as implicações da tecnologia no âmbito das
escolas e do ensino e aprendizagem dos alunos.
 Com certeza, após a leitura desse primeiro livro você estará mais seguro para
desenvolver os seus estudos, pois terá a oportunidade de refletir sobre o
desenvolvimento das novas tecnologias nos ambientes educacionais.

Espero que possamos ter uma ótima relação de trabalho e estudo e contem
comigo para o que precisarem. Além dos encontros síncronos, vamos ter a
oportunidade de nos conhecermos melhor por meio dos fóruns e de outras atividades
que serão desenvolvidas na nossa disciplina.
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No vídeo de abertura da disciplina vamos explicar melhor os conteúdos que
iremos trabalhar. A medida em que as dúvidas forem surgindo, temos os canais
adequados de comunicação comigo ou com o tutor da disciplina. Dessa forma daremos
todo o suporte necessário para que possamos ter um excelente semestre de estudos.
Desejo que todos aproveitem ao máximo o curso.

Doutor em Educação
(UNESP/Presidente Prudente). Mestre
em Educação (UNISAL). Graduado em
Administração e Pedagogia. Membro
do Grupo de Pesquisa e Avaliação de
Políticas Educacionais
(GAPE/UNESP/Marília) e do Grupo de
Estudos e Pesquisa em Educação
Básica e Superior (GEDUC/UEM/Maringá). Realizou estudos de Pós-Doutorado na
Universidade de Salamanca, Espanha (2018-2019), com bolsa da Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Atualmente é
professor adjunto da Universidade Estadual de Maringá no Departamento de
Fundamentos da Educação. Tem experiência como Professor Universitário em
instituições públicas e privadas nos Cursos de Pedagogia, Administração e vários
cursos de Licenciatura. Já atuou como Coordenador e Professor em cursos de
Pós-Graduação lato-sensu. Tem experiência em orientação de trabalhos de
conclusão de curso e de iniciação científica e na organização de eventos
acadêmicos. Atua principalmente nas seguintes áreas: gestão educacional,
política educacional e formação de professores.
 PROGRAMA DA DISCIPLINA

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

INFORMAÇÕES BÁSICAS
Disciplina: Educação e Novas Tecnologias (8298)
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Departamento: Fundamentos da Educação (DFE)
CH: 68 horas

EMENTA

Socialização da informação e do conhecimento. O uso de novas tecnologias na

educação. Ambientes de aprendizagem mediados por novas tecnologias. Informática
educativa. As novas tecnologias de comunicação e a educação a distância.

OBJETIVOS

Promover uma reflexão sobre as implicações sociais e pedagógicas do uso das

novas tecnologias na educação. Analisar o impacto provocado pelo desenvolvimento
das novas tecnologias para a criação de cursos de educação a distância no Brasil.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Contexto histórico das novas tecnologias da informação e comunicação.

2. Formação de professores no ensino a distância.
3. A informática aplicada na educação.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

COSTA, Maria Luiza Furlan. (org.). Educação e Novas Tecnologias: fundamentos,

políticas e práticas - Maringá: EDUEM, 2010.
METODOLOGIA DE TRABALHO

As atividades devem ocorrer normalmente na 4a feira à noite, de acordo com

cronograma disponibilizado pela Coordenação do Curso de Pedagogia, no Sistema de
Gerenciamento de Cursos Moodle. Contudo, a coordenação do curso poderá marcar,
sempre que necessário, atividades em outros dias da semana, especialmente provas
de segunda oportunidade e de exame final.
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É muito importante a participação em todas as atividades do curso, bem como
seguir todas as orientações de forma a estabelecer um programa de estudos. O
sucesso da metodologia EAD é a disciplina e a organização.
Os materiais que vamos utilizar na disciplina de Educação e Novas Tecnologias
são o livro texto, os vídeos dos conteúdos e os slides. É fundamental que todos os
alunos leiam o livro texto e assistam os vídeos para poderem acompanhar o conteúdo
que iremos trabalhar na disciplina. Além disso, utilizaremos outros materiais
complementares que serão postados na plataforma moodle, de forma a auxiliá-los na
compreensão dos conteúdos.
Outra metodologia que iremos utilizar são os fóruns de discussões que
possibilitarão uma interação maior com o professor e entre os alunos. A aplicação
prática das atividades de aprendizagem, bem como o engajamento dos alunos são de
fundamental importância. Dessa forma, solicitamos que os alunos participem do
fórum, enviando questões, dúvidas ou contribuições para o enriquecimento dos
conteúdos trabalhados na disciplina.
Os vídeos disponibilizados como material de apoio devem contribuir para a
compreensão do conteúdo trabalhado no livro, bem como auxiliar na elaboração das
atividades avaliativas que serão enviadas pelo ambiente moodle. Portanto, não deixe
de assistir a todos eles com a máxima atenção.
Além de todas estas atividades elencadas, sugerimos fortemente que os alunos
busquem outras fontes (livros, artigos científicos, trabalhos apresentados em
congressos) que possam fortalecer ainda mais os conteúdos estudados. Essa ação será
sem dúvida um diferencial no seu processo de aprendizagem.
 É importante lembrar que a modalidade a distância é uma metodologia que
permite a flexibilização nos estudos, mas para que possamos atingir os objetivos da
nossa disciplina, assim como o de todas as outras, torna-se essencial que o aluno seja
muito dedicado, organize o seu horário de estudos, cumpra os prazos estabelecidos,
mantenha comunicação constante toda a equipe (coordenação do curso, professor,
tutor), de forma a assumir o protagonismo da sua formação.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO

Cada disciplina deve ter um critério de avaliação aprovado pelo departamento

ministrante e pelo Conselho Acadêmico do Curso. Esses critérios devem estar de
acordo com a Resolução 064/2001, aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão da Universidade Estadual de Maringá.
O critério de avaliação de cada disciplina deve prever, no mínimo, duas
avaliações periódicas, sendo que no final do período letivo será atribuída ao
acadêmico uma Nota Final (NF) correspondente à média das avaliações periódicas.
Será considerado aprovado o aluno com Nota Final igual ou superior a 6,0 (seis). O
aluno com média inferior a 6,0 (seis) deverá realizar a avaliação final (exame final).
O Exame Final será feito presencialmente no polo na data estipulada no
cronograma, para os alunos que não atingiram média 6,0. A prova terá quatro
questões e abordará todos os capítulos do livro texto.
A partir dessas orientações, a nossa disciplina de Educação e Novas Tecnologias
será realizada da seguinte forma:

 1ª Avaliação: Trabalho escrito entregue no Moodle, valendo de 0 (zero) a 10 (dez) –

Peso 1.

 2ª Avaliação: Prova presencial no polo, valendo de 0 (zero) a 10 (dez) – Peso 2.

Média Ponderada = 1ª Nota (0,0 a 10,0) + 2ª Nota (0,0 a 10,0) x 2

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 Exame final: Prova presencial no polo valendo de 0 (zero) a 10 (dez).
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
DATA HORA ATIVIDADE
28/06/2023 19:30 Aula de abertura da disciplina por videoconferência (via meet)
28/06/2023 Abertura do Fórum Questões Gerais
28/06/2023 Abertura do Fórum Conteúdos da Disciplina
05/07/2023 Disponibilização da Primeira Atividade Avaliativa
05/07/2023 Abertura do Fórum Dúvidas da Primeira Atividade Avaliativa
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23/08/2023 23:55 Último prazo para postagem da Primeira Atividade Avaliativa
13/09/2023 19:30 Segundo encontro com os alunos por videoconferência (via
meet)
11/10/2023 19:30 Segunda Atividade Avaliativa (prova presencial no polo)
25/10/2023 19:30 Exame final (prova presencial no polo)

PARA SABER MAIS SOBRE EAD

ENDEREÇOS VIRTUAIS
 Universidade Aberta do Brasil
http://uab.capes.gov.br
 Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual de Maringá
http://portal.nead.uem.br
 Portal Domínio Público
http://www.dominiopublico.gov.br
 Associação Brasileira de Educação a Distância
http://www.abed.org.br
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES
BATISTA, C. G.; RESENDE ANDRADE, P. C. A inserção das Novas Tecnologias de
Informação e Comunicação (NTICs) nos processos de ensino-aprendizagem. Vozes
dos Vales, Diamantina, v. 9, n. 18, p. 1-16, 2020. Disponível em:
http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2020/10/Paulo.pdf. Acesso em:
25 maio 2023.

HEINSFELD, B. D.; PISCHETOLA, M. O discurso sobre tecnologias nas políticas públicas

em educação. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 45, e205167, p. 1-18, 2019.
Disponível em:
https://www.scielo.br/j/ep/a/XPSDrBf4TFCSNzfxW9jMWww/?lang=pt&format=html.
Acesso em: 25 de maio de 2023.

KENSKI, V. M.; MEDEIROS, R. A.; ORDÉAS, J. Ensino superior em tempos mediados

pelas tecnologias digitais. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 28, n. 1, p. 141-
152, 2019. Disponível em:
https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9872. Acesso em: 25 maio
2023.