MANUAL DO

ESTUDANTE

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Ponta Grossa – Paraná
2020

Adaptado e atualizado de: RODRIGUES, Cleide

Aparecida Faria; CARNEIRO, Carmen Silvia
Simão; SIMÃO, Cristine Isabel. Manual do
estudante. Ponta Grossa: UEPG/NUTEAD, 2017.
 Sumário

Bem-vindo(a) à UEPG ........................................... 2

Conheça a nossa instituição ...................................... 2

O curso na modalidade a distância ................................ 4
Com quem eu posso contar para me apoiar nos estudos? ............ 12
A metodologia do curso a distância ............................... 15
Plataforma Moodle – Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) ...... 16
Sistema de Avaliação ........................................... 24
Acadêmico Online .............................................. 29
Como entrar em contato conosco? ............................... 32
Créditos ...................................................... 34
 Bem-vindo(a) à UEPG

Prezado(a) estudante,

Inicialmente, queremos dar-lhe as boas-vindas à nossa Instituição e ao Curso que está

iniciando.

Agora você é acadêmico da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), uma

renomada instituição pública de ensino superior do Estado do Paraná.

A nossa instituição tem grande satisfação em tê-lo(a) como aluno(a) em um de

nossos cursos na modalidade a distância (EaD).

Nosso compromisso é ofertar um curso que prime pela qualidade, colocando à sua
disposição uma competente equipe de profissionais e os recursos tecnológicos
necessários para que alcance o sucesso nos estudos.

Bom trabalho!

A Coordenação

Conheça a nossa instituição

A Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) tem mais de cinquenta anos de

história no Estado do Paraná, uma vez que resultou da incorporação de antigas
faculdades já existentes em Ponta Grossa que, unidas, constituíram a nossa
instituição, conforme Lei nº 6.034, de 6 de novembro de 1969 e Decreto nº 18.111,
de 28 de janeiro de 1970.

Perfil docente da UEPG

Esta universidade apresenta um corpo docente altamente qualificado e conta hoje

com 94% de seus professores titulados nos níveis de mestrado e doutorado.

Funcionam atualmente na UEPG 39 cursos de graduação presencial, 22 cursos de

mestrado e 10 cursos de doutorado, sendo 3 cursos de mestrados profissionais.

2
Educação a distância na UEPG

Na modalidade a distância (EaD), são 7 cursos de graduação em licenciatura, 1 curso

de tecnólogo, 1 bacharelado e 11 cursos de pós-graduação. Ao todo, estamos
presente em 49 polos distribuídos nos estados do Paraná, Santa Catarina e São Paulo.

Nossa instituição detém uma longa e rica tradição de ensino, pesquisa e extensão em
diversos cursos, sendo credenciada pelo MEC, conforme Portaria nº 652, de 16 de
março de 2004, para ministrar cursos de graduação, sequenciais, extensão e pós-
graduação (lato sensu) na EaD.

Tudo isso nos permite avançar com segurança na oferta de cursos a distância, que
constituem hoje uma alternativa ideal para alunos trabalhadores, que necessitam de
horários diferenciados de estudo e pesquisa, de modo a cumprir tanto os seus
compromissos profissionais como seus compromisso acadêmicos.

Os cursos da UEPG/UAB (Universidade Aberta do Brasil) se tornaram possíveis graças

à parceria estabelecida entre o MEC, a CAPES e as universidades brasileiras, e
representam mais uma contribuição da Universidade Estadual de Ponta Grossa para a
interiorização e democratização do ensino superior público. Também são
importantes parceiros da UEPG, na execução desses cursos, os municípios que nos
elegeram para atuar em seus polos de apoio presencial.

Estudante:
Nossos cursos e produtos foram elaborados pensando em você, nos seus saberes e
experiências e na importância da interação entre eles e os conhecimentos produzidos
e acumulados nas instituições universitárias, de modo a qualificá-lo adequadamente
para o exercício profissional.

Você não está sozinho nessa jornada, pois poderá comunicar-se conosco, esclarecer
dúvidas e apresentar críticas e sugestões, acessando o nosso site http://ead.uepg.br,
utilizando o e-mail suporte@ead.uepg.br ou servindo-se das demais mídias
disponíveis para os nossos alunos. Acesse as informações de todos os cursos da
Instituição no Catálogo de Cursos, através do site:
https://www.uepg.br/catalogo/cursos/.

Desejamos que você tenha excelentes resultados de aprendizagem e que utilize o

que aprender para desenvolver-se como pessoa e como profissional.

EQUIPE UEPG/UAB

3
 O curso na modalidade a distância

O que é Educação a Distância (EaD)?

Você ingressou num curso na modalidade de educação a distância (EaD) e isso exige a
compreensão do sistema virtual do qual está fazendo parte.

Segundo a legislação brasileira, Art. 1º do Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de

2005, que regulamenta o Art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996):

Caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na

qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino-
aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de
informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas em lugares e tempos diversos.

Esta modalidade exige do aluno:

Mudança de concepção e de atitude a respeito do que significa

ensinar/ aprender:
É preciso compreender que hoje, graças ao avanço das tecnologias da
informação e da comunicação, o processo do ensino/aprendizagem não
exige, obrigatoriamente, a presença de professores e alunos num
mesmo espaço físico (sala de aula tradicional).

Autonomia na condução dos estudos:

Entende-se por autonomia a capacidade de agir conforme seus
princípios e escolhas, sem necessidade da constante interferência de
terceiros. O estudante da EaD necessita desenvolver sua autonomia na
aquisição e produção do conhecimento, pois ela é fundamental para o
sucesso no curso.

Adaptação às novas tecnologias:

O curso a distância exige que você adquira competências em
informática, no uso da web e do Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA/Moodle).

Perseverança:
Não desista quando surgirem as primeiras dificuldades, pois, em se
tratando de uma experiência nova, é natural que elas ocorram. Seja

4
 persistente e assuma o compromisso de enfrentar e vencer os
obstáculos que surgirem.

Disciplina nos estudos:

Você poderá determinar seus horários de estudo e de produção
intelectual, mas é importante que estabeleça uma rotina, ou seja, que
se disponha a usar, diariamente, parte do seu tempo livre para estudar.

Bons hábitos de leitura e estudo:

Seja um leitor crítico, não se limite a assimilar informações. Analise,
critique, questione os conteúdos estudados. Faça relação entre eles e a
sua experiência de vida pessoal e profissional. Não acumule dúvidas,
pesquise ou, se necessário, recorra às pessoas designadas para atendê-
lo.

Como estudar/aprender num curso a distância?

Na educação a distância, conta-se com o apoio de recursos tecnológicos e

comunicacionais variados, além de uma rede de apoio constituída por coordenação,
professores, tutores e técnicos. Todos os envolvidos no curso, inclusive os alunos
podem e devem interagir entre si.

Você é o principal responsável por sua aprendizagem!

A EaD pode combinar recursos das modalidades presencial e a distância.

O sucesso nos estudos depende de um planejamento rigoroso, de organização do

tempo para os estudos individuais, da interação constante entre professores, tutores
e colegas e da disposição do estudante para construir conhecimentos, mediante a
interação com o material didático, com professores, tutores, colegas e demais
sujeitos envolvidos.

A aprendizagem individual exige que você, aluno(a), crie o seu método de estudo:

 faça esquemas;
 registre as ideias-chave dos textos;
 elabore sínteses;

5
  anote seus argumentos;
 consulte livros e dicionários;
 organize e guarde num local apropriado seu material de estudo;
 tire suas dúvidas com o tutor ou com o professor da disciplina.

É recomendável que você tenha sempre em vista o alcance dos objetivos propostos
e que não acumule dúvidas. Quando as dificuldades surgirem:

 retome a unidade ou seção em que o tema foi tratado.

Caso a dúvida persista:

 recorra aos tutores;

 discuta o assunto com seus colegas;
 entre em contato com o professor ou com o coordenador do curso.

Seja um estudante ativo, participativo, crítico e responsável. Lembre-

se de que os meios técnicos e o pessoal de apoio jamais substituirão
seus esforços e seu interesse em aprender.

Na EaD, a complementação dos estudos por meio de leituras e pesquisas é muito

importante. Adote uma postura proativa em relação à aquisição do conhecimento,
buscando informações complementares em livros, revistas, vídeos, filmes, internet e
outros meio, desenvolvendo assim novos conceitos e novas linguagens que
enriquecerão o seu processo de aprendizagem.

Talvez, neste momento, você esteja preocupado com as dificuldades

que vai encontrar. Calma!

Lembre-se que você não está só nessa caminhada. Você pode contar com toda uma
equipe de especialistas em diversas áreas que atenderão suas necessidades no
decorrer do processo, além dos outros estudantes que, como você, buscam crescer
enquanto profissionais e cidadãos.

6
Alguns lembretes importantes:

1. Organize seu tempo:

Deixe espaço suficiente para o estudo e respeite-o rigorosamente.

2. Crie o seu método de estudo:

Anote as principais ideias dos textos, elabore sínteses, registre seus
argumentos, consulte livros e dicionários, organize e guarde seu
material de estudo num local apropriado.

3. Evite assumir muitos compromissos:

Se estiver sobrecarregado não terá tempo para estudar. Lembre-se:
você está fazendo um curso superior.

4. Participe ativamente das atividades coletivas:

Participe ativamente das atividades coletivas propostas no Ambiente
Virtual de Aprendizagem (fóruns, wiki, chat, lista de discussão) para
manter-se próximo dos demais estudantes e do seu tutor — não se
isole.

5. Mantenha a motivação para o estudo:

Não deixe que a rotina diária, mesmo que cansativa, afaste-o de seu
foco.

7
 6. Respeite o calendário do curso:
Priorize as atividades mais urgentes; estabeleça metas diárias e
realistas.

7. Não se limite ao conteúdo oferecido:

Amplie seus conhecimentos consultando fontes complementares.

8. Esclareça suas dúvidas assim que surgirem:

Não tenha vergonha de perguntar — o tutor está disponível para
atendê-lo.

9. Evite atrasos que podem prejudicar seus estudos:

Realize atividades e provas nas datas estabelecidas pela coordenação
do curso.

10. Participe dos seminários e provas presenciais:

Não deixe de participar dos seminários e provas presenciais — a
presença é obrigatória.

11. Resolva todas as atividades do Ambiente Virtual de Aprendizagem

(AVA):
Lembre-se que o AVA é a sua sala de aula. Nesse ambiente, você será
acompanhado, orientado e avaliado pelo tutor.

12. Pense com antecedência no TCC:

Caso seu curso exija um Trabalho de Conclusão do Curso (TCC), comece
a pensar nisso com bastante antecedência. Selecione um ou mais
temas de seu interesse, reúna materiais de pesquisa, faça leituras,
troque ideias com os professores das disciplinas e com seu tutor — não
deixe para fazer isso somente ao final do curso.

13. Dedique-se ao estágio:

O estágio é um momento importante do curso, ocasião em que você vai
aplicar o que aprendeu e demonstrar que está preparado para iniciar o
exercício profissional. Portanto, fique atento, prepare-se com
antecedência, cuidado e dedicação, de modo a obter sucesso nessa
etapa, que é essencial para a conclusão do curso.

14. Documentação e informações da vida acadêmica:

Informações e documentação sobre sua vida acadêmica poderão ser
obtidas junto às Pró-reitorias de Graduação (PROGRAD), de Pesquisa e
Pós–Graduação (PROPESP) e de Extensão e Assunto Culturais (PROEX).
Exemplo: declarações, certidões, certificados, notas, carteira de

8
 estudante etc. Na maioria dos casos, você não precisa vir até a UEPG,
basta fazer uma consulta on-line nos endereços indicados no final deste
manual ou fazer uma solicitação via protocolo digital no site:
https://sei.uepg.br/.

O que é um polo de apoio presencial?

Os polos de apoio presencial são as unidades operacionais para o desenvolvimento

descentralizado de atividades pedagógicas e administrativas relativas aos cursos e
programas ofertados a distância pelas instituições públicas de ensino superior no
âmbito do Sistema UAB, mantidos por municípios ou governos de estado. Os polos
oferecem a infraestrutura física, tecnológica e pedagógica para que os alunos possam
acompanhar os cursos a distância.

O polo de apoio presencial também pode ser entendido como “local de encontro”,
onde acontecem os momentos presenciais, o acompanhamento e a orientação para
os estudos, consulta à biblioteca, as práticas laboratoriais, os seminários e as
avaliações presenciais.

Os polos têm um coordenador de polo e tutores presenciais que podem auxiliá-lo em

suas dificuldades e acompanhar as atividades presenciais.

Compareça ao polo de apoio presencial sempre que for solicitado pela

coordenação e, ainda, aproveite a estrutura do polo para usar os
laboratórios de aprendizagem, pesquisar, marcar grupos de estudo
com colegas, buscar orientações do tutor presencial ou da
coordenação de polo etc. Lembre-se que o polo é o ponto de ligação
entre você e a universidade responsável pela oferta do curso.

Plágio e Direitos Autorais

Ação ou efeito de plagiar é a violação aos Direitos Autorais de outrem e que terá
implicações cíveis e penais.

9
Na Universidade, você, estudante, será levado(a) a realizar muitos trabalhos, artigos,
o TCC, dentre outras atividades, nos quais poderá utilizar obras de outros autores,
pois não há impedimento para isso desde que você cite corretamente a fonte, sem a
omissão do(s) autor(es). Para cada tipo de material, existe uma forma correta de citar
os documentos ou parte deles.

Para saber mais sobre o assunto, assista um vídeo produzido pelo professor da UEPG
João Irineu Rezende de Miranda:
https://www.youtube.com/watch?v=RWH4opRxqP4

Para ter acesso ao Manual de Normalização Bibliográfica para Trabalhos Científicos,

acesse:
http://ri.uepg.br/riuepg/bitstream/handle/123456789/901/LIVRO_ManualdeNormali
za%c3%a7%c3%a3o%28%204%20ed%29.pdf?sequence=4

Os verificadores de plágio são ferramentas que permitem a qualquer usuário

identificar a ocorrência de cópias em documentos. Alguns deles são on-line e outros
precisam ser baixados em seu computador. A seguir, apresentamos alguns aplicativos
para verificação de plágio, gratuitos e pagos:

 Grammarly - https://www.grammarly.com/plagiarism-checke
 Copyleaks - https://copyleaks.com/
 Prepostseo - https://www.prepostseo.com/br/plagiarism-checker
 Farejador de Plágio - http://www.farejadordeplagios.com.br/index.html
 Plagium - https://www.plagium.com/pt/detectordeplagio
 CopySpider - https://copyspider.com.br/main/pt-br
 Plagiarisma - http://plagiarisma.net/pt/

Como devo me comunicar à distância?

NETIQUETA

É necessário que os usuários da Internet e dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem

se comuniquem de forma clara, concisa e gentil, evitando grosserias e mal-
entendidos que podem prejudicar o bom andamento do processo de
ensino/aprendizagem. Para nortear os usuários, criou-se a netiqueta.

Saiba mais sobre esse assunto:

10
a) Netiqueta (do inglês “network” + “etiquette”) é uma etiqueta que se recomenda
observar na internet. A palavra pode ser considerada como uma gíria decorrente da
fusão de duas palavras: o termo inglês net (que significa “rede”) e o termo “etiqueta”
(conjunto de normas de conduta sociais). Trata-se de um conjunto de recomendações
para evitar mal-entendidos na comunicação via internet, especialmente em e-mails,
fóruns, chats, listas de discussão etc.

b) Diretrizes para uma boa comunicação on-line:

Alguns exemplos de regras a serem observadas:

 Lembre-se de que há uma pessoa do outro lado da sua mensagem;

 Siga as mesmas regras de bom comportamento que seguiria na vida real;
 Respeite para ser respeitado e trate os outros como gostaria de ser tratado;
 Lembre-se de que dialogar com alguém através do computador não o isenta
das regras comuns da sociedade, por exemplo, o respeito ao próximo e a
civilidade;
 Use sempre a força das ideias e dos argumentos. Nunca responda com ofensas
ou má educação; não seja arrogante ou inconveniente;
 Saiba onde está e o que faz e use o comportamento apropriado;
 Desculpe os erros de outras pessoas, especialmente dos novatos;
 Mantenha sempre a calma, especialmente se alguém o insultar (ou se você
achar que foi esse o caso);
 Nunca envie ou encaminhe mensagens indesejadas (normalmente chamadas
de spam);
 Evite discussões constantes e inflamadas ou “flame wars”;
 Verifique a ortografia, pontue corretamente o texto para facilitar a leitura, seja
conciso e envie mensagens curtas;
 Ao participar de salas de bate-papo, não interrompa as outras pessoas e
restrinja-se ao tópico em discussão;
 Não use recursos de formatação de texto, como cores, tamanho exagerado da
fonte (maiúsculas), tags em excesso;
 Não saia do aplicativo de mensagens sem se despedir da pessoa com quem
está “falando”;
 Em fóruns e listas de discussão, deixe o papel de moderador para o próprio
moderador;
 Em textos mais longos, deixe uma linha em branco em algumas partes do
texto, paragrafando-o;

11
  Dependendo do destinatário de seu texto, evite o uso de acrônimos e do
“internetês”;
 Não copie textos de sites ou de outra fonte que possua conteúdo protegido
por registro e que não permita cópias e, sempre, mesmo sem essas restrições,
cite as fontes quando utilizá-las.

FONTES consultadas:
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/netqueta.htm
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/206046/2/O%20que%20%C3%A9%2
0Netqueta_educapes.pdf
http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/24171667/NETIQUETA

Com quem eu posso contar para me apoiar nos

estudos?
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
A equipe multidisciplinar que apoia o estudante durante o curso é composta de
docentes da área especifica e de pedagogos (especialistas, mestres e doutores),
bacharéis e técnicos em informática, secretários, digitadores, estagiários (discentes),
editor, diagramadores, ilustradores, revisores de língua portuguesa, profissionais de
artes gráficas e outros.

Destacam-se:

Equipe de colaboradores, que inclui pessoal com experiência em EaD que presta
assessoria na concepção e elaboração do projeto do curso e que acompanha sua
implantação, desenvolvimento e avaliação. Ela também contribui para a capacitação
do pessoal envolvido no curso. Essa equipe é composta por professores e
funcionários que atuam no NUTEAD – Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a
Distância da UEPG e pode incluir profissionais de outros setores da UEPG, de
instituições parceiras ou profissionais convidados para tarefas específicas.

12
Professor coordenador de curso, que é o responsável pela organização e
desenvolvimento do projeto pedagógico do curso. Esse coordenador deve garantir a
qualidade acadêmica e didático-pedagógica de todas as etapas do curso e dos
recursos midiáticos utilizados. Ele deve zelar pela qualidade do ensino-aprendizagem,
pela correta elaboração dos materiais necessários ao curso, pela adequação do
currículo e pelo adequado encaminhamento das atividades de avaliação, pesquisa e
extensão. Ele deve, também, avaliar o desempenho dos docentes e dos demais
profissionais envolvidos, bem como o desempenho dos estudantes. Por fim, ele deve
tomar as medidas necessárias para implementar melhorias ou corrigir possíveis
problemas surgidos no curso e emitir parecer em processos relativos a transferências,
aproveitamento de estudos e outros documentos referentes à vida acadêmica do
estudante.

Professor coordenador de polo, que é o gerenciador do polo de apoio presencial,

responsável pelo funcionamento adequado desse espaço. São atribuições desse
profissional: zelar pela organização e segurança do polo; orientar o trabalho dos
tutores locais e supervisionar o andamento dos aspectos técnicos e administrativos
dos cursos ofertados no município; assegurar o apoio logístico necessário ao bom
desenvolvimento das atividades presenciais realizadas no polo e servir de ponte
entre a UEPG e as prefeituras.

Coordenador de tutoria, que é um professor graduado na mesma área do curso em

que atua cuja função é assegurar o bom desenvolvimento do trabalho dos tutores,
zelando pelo desempenho desses profissionais e pelo entrosamento do grupo e
fornecendo subsídios para o adequado desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizagem. Ele deve auxiliar o coordenador do curso em suas atividades e pode
substituí-lo em seus impedimentos.

Professor autor, que é o responsável pela concepção teórica e pela estruturação

pedagógica da disciplina. Organiza e seleciona os conteúdos e as estratégias de
ensino-aprendizagem, que são posteriormente sistematizadas em um livro didático.
Além disso, quando não exerce as funções de professor formador ou de tutor, orienta
esses profissionais nas questões relativas ao desenvolvimento dos conteúdos
programáticos, aos processos de ensino-aprendizagem e à avaliação.

13
Professor da disciplina (formador), que apoia os tutores na condução do processo de
ensino-aprendizagem. Ele faz a mediação entre tutores e estudantes no
desenvolvimento dos conteúdos do curso e planeja e desenvolve as ações de
natureza didático-pedagógica referentes ao curso. Participa da organização,
realização e avaliação da disciplina, acompanha e avalia o seminário e a prova
presencial da disciplina, auxiliando o coordenador do curso, o professor autor e o
tutor. Ele é responsável pela inserção de atividades na plataforma virtual de
aprendizagem e pode ou não ser o autor do livro didático.

Tutor a distância (on-line), que é o mediador do processo de ensino-aprendizagem,

sendo um dos responsáveis pela motivação dos alunos e pela criação de
oportunidades de aprendizagem. Ele acompanha os alunos durante o
desenvolvimento das disciplinas, orientando-os nos estudos e na realização das
atividades. Ele também pode colaborar no processo avaliativo. Este profissional deve
dominar o conteúdo do curso, de modo a auxiliar os alunos, sanando suas dúvidas,
sugerindo leituras e atividades complementares. Também deve ter domínio de
informática, do trabalho em rede (web) e do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Ele
trabalha de forma articulada com o professor autor e com o professor da disciplina e,
além disso, faz a mediação entre os estudantes e a Coordenação do Curso.

Tutor local (presencial), que acompanha a turma nas atividades desenvolvidas no

polo presencial. Ele é o responsável, juntamente com o coordenador do polo, pelo
seu bom funcionamento e pela sua segurança, no que é apoiado pelo município que
o sedia. É ele que acompanha e auxilia os alunos nos chats, fóruns, seções de
atividades on-line, seções de videoconferência, webconferência e nas atividades
presenciais. Ele auxilia na organização e no acompanhamento das práticas de ensino
e do estágio supervisionado. Compete a esse tutor organizar as atividades do polo,
orientar os alunos sobre datas e locais de realização de provas e outras atividades
presenciais, manter constante comunicação com os coordenadores de curso e de
tutoria, informando-os de todos os fatos relevantes ocorridos no decorrer do curso.

Secretários dos Cursos, Técnicos e Suporte, que auxiliam de forma sistemática e

colaborativa em questões burocráticas, administrativas e de informática. O foco
dessa atividade é o suporte técnico e administrativo, seja no polo presencial ou na
sede.

14
 A metodologia do curso a distância

A metodologia dos cursos de EaD fundamenta-se nos conceitos de interação,

cooperação e autonomia. A utilização de mídias diversas favorece a superação das
dificuldades decorrentes da distância geográfica, permitindo comunicação síncrona e
assíncrona entre alunos, professores e tutores e a criação de importantes elos no
processo educacional.

Essa metodologia responde às características da população atendida pelo curso, ou

seja, estudantes adultos, e procura privilegiar reflexão, investigação,
problematização, análises, sínteses e produções técnico-científicas.

O Projeto Pedagógico do curso prevê momentos presencias e a distância mediados

por recursos tecnológicos, utilizados didaticamente, e estabelece uma dinâmica entre
estudos individuais, recursos multimídia, trabalho com tutores e professores e
produção acadêmico-científico-cultural.

Os estudantes desenvolverão competências no sentido de utilizarem a tecnologia

como ferramenta para o exercício das suas atividades, com vistas à formação, à
atuação profissional, ao processo de construção do conhecimento e à inclusão digital.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem possibilita aos alunos uma série de

oportunidades de leitura, reflexão, elaboração de sínteses, levantamento e solução
de problemas e autoavaliação. Para tal fim, o estudante também pode contar com a
mediação de tutores para orientar os estudos, sugerir fontes de informações e avaliar
as atividades. Nessa metodologia, os estudantes têm a oportunidade de desenvolver
competências e habilidades voltadas para a interação, cooperação, crescimento
grupal, trocando experiências e desenvolvendo a autonomia perante o
conhecimento.

15
 Plataforma Moodle
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

ATENÇÃO - ATUALIZAÇÃO DO AVA MOODLE 3.8 - 2020

Algumas funcionalidades foram alteradas, caso tenha dúvidas, acesse o manual do

Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Neste curso, você terá o apoio de um valioso instrumento, fruto dos recentes
avanços tecnológicos, que é a Plataforma Virtual de Aprendizagem, também
denominada Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Graças à criação dos
Ambientes Virtuais de Aprendizagem, os cursos de EaD se tornaram mais dinâmicos e
interativos.

Embora estudando em sua casa ou em seu local de trabalho, você não se sentirá só
ou isolado, pois, via plataforma, poderá, sempre que desejar, se comunicar com
professores, tutores, colegas e demais sujeitos participantes da estrutura do curso.
Além disso, você encontra no AVA diversos materiais para estudo, tais como vídeos,
textos, exercícios, ilustrações e outros recursos que facilitarão a sua aprendizagem.

Existem vários modelos de ambientes virtuais de aprendizagem livres ou privados.

Neste curso, você utilizará a Plataforma Moodle, que é um software livre e possui
diversas interfaces (ferramentas) para gerenciar a sua aprendizagem.

Por essa razão, ela deve ser a sua companheira de estudos — acesse-a
habitualmente, se possível, todos os dias, para que você possa cumprir suas
atividades discentes e se atualizar sobre as notícias, avisos e o calendário do curso.

Também não se esqueça de acessar suas mensagens e o seu e-mail, pois eles são os
principais meios de comunicação de que dispomos para entrar em contato com você.
Crie um e-mail pessoal para as atividades do curso — não use e-mail do seu trabalho
ou de outra pessoa. Prefira sempre usar o ambiente virtual para enviar as suas
mensagens.

16
O que é o Moodle?

Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) é um Sistema para

Gerenciamento de Cursos a distância — SGC. Consiste em aplicações
Internet/Intranet que rodam em um servidor e são acessadas por um navegador web
(Internet Explorer, Mozilla FireFox, Google Chrome, entre outros).

O Moodle oferece várias ferramentas para você se aprofundar nos estudos e para
auxiliá-lo em atividades e pesquisas durante as disciplinas desenvolvidas ao longo do
curso.

Acesso e cadastro (tornando-se um usuário)

No ambiente Moodle, coordenadores, tutores, alunos e professores são usuários do

sistema. Assim, o primeiro passo é cadastrar-se para se tornar um usuário.

Para que você possa tornar-se usuário, a Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) ou a

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESP) lhe fornecerão um login
(registro acadêmico – RA) e uma senha, que serão usados para seu acesso ao AVA-
UEPG.

Acesse o AVA/UEPG no site https://ava.uepg.br, que também dará acesso ao

“Acadêmico Online” da Instituição na tela principal, o qual também pode ser
acessado pelo site da UEPG, no endereço http://www.uepg.br.

Página inicial – Acesso à Plataforma Moodle

FONTE: https://ava.uepg.br/login/

17
Página inicial

A interface Moodle (AVA-UEPG) está estruturada em sua página de abertura em duas

colunas: a coluna esquerda/central, que dá acesso aos cursos e programas das
disciplinas, e a coluna direita, que permite acesso aos box/blocos.

Todo o material didático será disponibilizado on-line e estará distribuído de acordo

com os tópicos de cada disciplina. Você poderá, a qualquer momento, interagir com
os outros participantes através dos fóruns e salas de bate-papo, entre outros
recursos, e principalmente tirar dúvidas com o seu tutor on-line.

Abaixo estão algumas das funções (caixas/box/blocos) de cada item indicado como
exemplo de uma página de curso/disciplina:

Barra de navegação:
Localizada abaixo do nome da disciplina/curso, ela indica o local ou
caminho da disciplina/curso em que você está estudando;

Participantes:
Indica o acesso de quais alunos estão participando da disciplina/curso,
bem como os perfis de cada um;

Acessibilidade:
Fica visível àqueles que necessitam de auxílio visual. O bloco
ACESSIBILIDADE possibilita a utilização da ferramenta LUPA e de
MUDANÇA de cores, facilitando a visualização da disciplina.

Administração:
Visualização de suas notas.

Usuários online:
Este quadro mostra todos os usuários que acessam o curso/disciplina
naquele momento.

Mensagens:
Esta página é recarregada automaticamente a cada 60 segundos e
permite envio de mensagens via plataforma;

Últimas Notícias:
Apresenta uma lista das notícias (fóruns) mais recentes aos alunos;

18
 Calendário:
Mostra data de início e término da atividade/eventos de interesse geral
ou apenas do curso;

Navegação:
Reúne os links de navegação da página MOODLE-UEPG, apresentando o
Curso Atual, atalhos para as diversas abas do curso, página inicial do
site, “Meus Cursos”. Para acessar, basta clicar no link desejado.

Barra de Progresso:
Fica visível mostrando os conteúdos/atividades que deverão ser
cumpridas durante a disciplina ou curso; as cores utilizadas indicam se
os conteúdos/atividades foram realizados ou não (verde indica que a
atividade foi concluída e vermelho que a atividade não foi realizada).

Exemplos de Caixas/Box/Blocos

FONTE: nutead.org

19
Inicie sua participação no curso/disciplina

Habitue-se a ler com calma a programação, fique atento aos prazos de entrega das
atividades propostas, bem como à resolução das avaliações.

Algumas das atividades que poderão aparecer na programação de uma disciplina:

Avaliação do curso (pesquisa de avaliação) – este módulo contém questionários de

avaliação de cursos/disciplinas, específicos para ambientes de aprendizagem virtual.
Este tipo de atividade favorece a reflexão sobre os processos de aprendizagem
realizados durante o curso e é importante para a instituição conhecer pontos altos e
dificuldades dos cursos ofertados, portanto não deixe de realizá-la.

Chats – permitem a realização de uma discussão textual via web na modalidade

síncrona. Este módulo contém instrumentos para a revisão e a administração das
discussões.

Fóruns – atividade assíncrona de discussão. Apresenta diversos tipos de estrutura

(exemplos: fórum de notícias, fórum conversa com o tutor, fórum de discussão,
fórum de apresentação etc.) e pode incluir a avaliação recíproca de cada mensagem.

20
As mensagens são visualizadas em diversos formatos e podem incluir anexos. Você
receberá cópia das novas mensagens via e-mail (assinatura).

Glossário – se permitido ao aluno, é possível criar e manter uma lista de definições,

como um dicionário. As entradas podem ser pesquisadas ou “navegadas” em
diferentes formatos.

Livro – o conteúdo desta atividade está em formato de um livro, em que cada

capítulo representa um tópico específico. O aluno poderá imprimir todo o livro ou
uma determinada página.

Questionário (Avaliação) – instrumento que permite a elaboração de vários tipos de

questões na forma de lista, utilizadas no curso/disciplina para avaliar a aprendizagem
do aluno. São diversos tipos de questões que podem ser elaboradas: múltipla
escolha, verdadeiro ou falso, resposta breve, tarefas (on-line, off-line, envio de um ou
mais arquivos anexados), entre outras.

Tarefa(s) – as tarefas permitem aos professores formadores atribuir notas aos

materiais enviados ou digitados pelo aluno. Existem os tipos: on-line, off-line e envio
de um ou mais arquivos anexados.

Wiki – é uma página web que pode ser editada individualmente ou

colaborativamente, ou seja, qualquer aluno pode inserir, editar ou apagar textos. O
exemplo mais conhecido na web é o site Wikipedia, enciclopédia construída de forma
colaborativa, por pessoas de todas as partes do mundo.

21
Lição – a lição exibe o conteúdo de maneira flexível baseada em ramificações e rotas
de acesso, podendo conter questões avaliativas ou não.

Materiais didático/recursos que você poderá encontrar no Moodle:

 Página de texto simples e/ou com formatações;

 Página web;

 Link web;

 Pasta de arquivos (jpeg, mp3, pdf, doc, flash etc.);

 Rótulos (descrição de conteúdo, instruções);

 Vídeos do Youtube e outros;

 Videoaulas gravadas pelo professor formador da disciplina/curso.

Acessibilidade

Prezado aluno,

As soluções adotadas destinam-se a todos, tornando o ambiente acessível,

independente das dificuldades e deficiências.

As disciplinas seguem práticas e normas internacionais de acessibilidade virtual da

W3C, a fim de atender as questões legais determinadas no Decreto nº 5296, de 2 de
dezembro de 2004, que em seu Capítulo VI trata do acesso à informação e
comunicação, do Comitê CB-40 da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas,
que se dedica à normatização no campo de acessibilidade, definindo normas de
acessibilidade em todos os níveis, desde o espaço físico até o virtual, no Decreto nº
6949, de 25 de agosto de 2009, que promulga a Convenção Internacional sobre os
Direitos das Pessoas com Deficiência, elaborada pelas Nações Unidas em 30 de março
de 2007, definindo, em seu artigo 9º, a obrigatoriedade de promoção do acesso de
pessoas com deficiência a novos sistemas e tecnologias da informação e
comunicação, inclusive à Internet.

22
O bloco ACESSIBILIDADE possibilita a utilização da ferramenta LUPA e de MUDANÇA
de cores, facilitando a visualização da disciplina.

Bloco Acessibilidade

Entenda o bloco acessibilidade:

Primeira linha, ferramenta LUPA, aumentar e diminuir tamanho do texto:

A- Diminui o tamanho do texto;

Redefine o tamanho do texto, deixando no tamanho padrão;
Aumenta o tamanho do texto;
Salvar Configuração de zoom realizada.

Segunda linha, ferramenta de mudança de cores, alto contraste:

Redefine as cores da página, deixando nas cores padrões;

Opção para baixa visão, fundo cor amarelo claro, escrita em preto;
Opção para baixa visão, fundo cor azul claro, escrita em azul escuro;
Opção para baixa visão, alto contraste, fundo cor preto, escrita em amarelo;

Neste momento, nosso objetivo é facilitar a aprendizagem, bem como torná-la

acessível a todos; outras medidas estão sendo tomadas, que serão aplicadas
futuramente.

23
 Sistema de Avaliação

Avaliação do rendimento escolar dos cursos de EaD/UEPG/UAB

GRADUAÇÃO

A aprovação em qualquer disciplina somente será concedida ao acadêmico que,

cumpridas as demais exigências, apresentar frequência mínima de 75% às atividades
presenciais, excetuando-se a prova presencial, na qual a frequência é obrigatória.

Para fins de verificação da aprendizagem, as notas obtidas pelo acadêmico serão

representadas numericamente, com valores que variam de zero (0,0) a dez (10,0).

O processo avaliativo dos cursos na modalidade a distância compreende dois

momentos distintos: avaliação processual e prova presencial.

A avaliação processual de cada disciplina, cujo valor total é dez (10,0), numa escala
de zero (0,0) a dez (10,0), será realizada por meio de seminário presencial, com valor
total dois (2,0), e de atividades realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem,
com valor total oito (8,0), por meio de instrumentos variados.

Ao final de cada disciplina, será realizada uma prova presencial, de caráter

obrigatório, cujo valor total é dez (10,0).

ATENÇÃO: Somente poderá participar do seminário e realizar a prova presencial

da disciplina o estudante que obteve um mínimo de 20,0 pontos no AVA,
conforme o que estabelece o Estatuto e Regimento da UEPG:

SEÇÃO V
Da Avaliação do Rendimento Escolar dos Cursos de Graduação, na modalidade de Educação a
Distância

Art 63-A, inciso II, do § 1º

II – realizar as atividades constantes do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), obtendo no

mínimo nota 20,0 numa escala de 0 a 80 (correspondente a 2,0 numa escala de 0 a 8,0).

§ 2º Só poderá participar do seminário e da prova presencial o acadêmico que obtiver nota

mínima conforme estabelecido no inciso II do § 1º, deste artigo.

24
O resultado do rendimento escolar da disciplina será obtido mediante a aplicação da
Média Aritmética (MA), calculada a partir das notas obtidas no seminário, na
avaliação processual e na prova presencial. Ficará dispensado do exame final da
disciplina o acadêmico que obtiver nota igual ou superior a sete (7,0), que será
considerada a nota final de aprovação na disciplina.

Deverá prestar exame final na disciplina, o acadêmico que obtiver nota entre quatro
(4,0) e seis e nove (6,9), obtida pela média aritmética simples das duas verificações.

Operacionalização da avaliação do rendimento escolar

Resultado final do processo de verificação da aprendizagem.

Média aritmética simples das avaliações parciais:

Nota final igual ou superior a sete (7,0) = APROVAÇÃO DIRETA.

Nota final de quatro (4,0) a seis e nove (6,9) = submissão a EXAME FINAL.

Média aritmética simples das avaliações parciais e da nota de exame final:

Nota final de seis (6,0) a sete e nove (7,9) = APROVADO.

Nota final de (2,6) a cinco e nove (5,9) = REPROVADO.

Obs.: As siglas adotadas nas fórmulas de cálculo da média têm as seguintes

correspondências:

 NF = nota final
 AP = avaliação processual
 PP= prova presencial
 NEF = nota do exame final

25
Requisitos para a diplomação

Terá direito ao diploma, o acadêmico que preencher as seguintes condições:

a) Concluir com aproveitamento todas as disciplinas que compõem o currículo, aí

incluído estágio e TCC (quando houver);
b) Cumprir o percentual de frequência regulamentar exigido para as atividades
presenciais;
c) Obtiver nota igual ou superior a sete (7,0), numa escala de zero (0,0) a dez
(10,0), no TCC (se for o caso);
d) Obtiver nota igual ou superior a sete (7,0) no estágio supervisionado.

Estágio da graduação

Estágio Curricular Obrigatório - Exercício da prática profissional na graduação,

integrado às atividades de disciplinas específicas dos cursos, fazendo parte da
estrutura curricular. Existem documentos básicos para Estágio e determinações
legais.

O acesso ao Sistema de Estágio é pelo Acadêmico Online

(https://www2.uepg.br/prograd ou https://sistemas.uepg.br/academicoonline/).
Clique na aba Estágio para efetuar o download das instruções para o estágio; em
seguida, escolha o Termo de Compromisso Geral ou das Licenciaturas, preencha o
login com seu RA e senha.

Maiores informações, além da disciplina no AVA-UEPG, podem ser obtidas com a

Divisão de Ensino/Seção de Estágio pelo número (42) 3220-3715; é o órgão
responsável pelos assuntos referentes aos estágios curriculares obrigatórios e não
obrigatórios.

26
Tela de acesso para o Sistema de Estágio na modalidade EaD da UEPG.

Trabalho de Conclusão de Curso

PARA GRADUAÇÃO:

A Resolução CEPE nº 005, de 19 de março de 2013, aprova regulamento de Cursos de

Graduação, modalidade de Educação a Distância (EaD) da UEPG.

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como objetivo oportunizar o

aprimoramento da formação profissional do acadêmico, mediante a integração dos
conhecimentos teóricos estudados no curso e sua aplicação no campo profissional
específico. Sendo este componente obrigatório para a conclusão de cursos de
graduação, mediante a definição prévia nos Projetos Pedagógicos e embasados pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais.

O Regulamento Geral de TCC da UEPG é regido pela Resolução CEPE nº 21, de 05 de

abril de 2011, a qual define que cada curso deve propor o formato de seus TCCs
mediante regulamento próprio.

27
PARA PÓS-GRADUAÇÃO:

A Resolução CEPE nº 055, de 15 de dezembro de 2015, aprova novo regulamento

geral dos cursos de Pós-graduação Lato Sensu, modalidade de educação a distância
(EaD) da UEPG.

Nessa resolução encontram-se diversas finalidades (objetivos, aproveitamento

estudos, competências, TCC etc.) aos Cursos de Especialização ofertados pela UEPG;
não deixe de consultá-la.

Avaliação do rendimento escolar dos cursos de pós-graduação EaD

UEPG/UAB/PNAP

RESOLUÇÃO CEPE Nº 001, DE 05 DE MARÇO DE 2013.

APROVA NOVO REGULAMENTO DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” DA UEPG.

TÍTULO IX
DA AVALIAÇÃO

Art. 31 O aproveitamento, em cada disciplina, será avaliado por meio de provas e/ou por outro
sistema sugerido pelo professor responsável e aprovado pela Coordenação de Curso, respeitando o
projeto.

Art. 32 A nota final da aferição dos resultados de cada disciplina será expressa na escala de 0,0 (zero)
a 10,0 (dez).

§1º Será considerado aprovado em cada disciplina, o aluno que obtiver freqüência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento) das aulas ministradas e nota final igual ou superior a 7,0 (sete).

§2º Nos cursos a distância, a freqüência mínima de 75%( setenta e cinco por cento) será computada
apenas nas atividades presenciais obrigatórias definidas no projeto do curso.

Art. 33 No caso do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), serão considerados os seguintes conceitos:
I - Aprovado: nota entre 7,0 a 10,0;

- Insuficiente: nota entre 5,0 a 6,9; III - Reprovado: nota entre 0,0 a 4,9.

Parágrafo único – No caso de conceito Insuficiente, vale o disposto no art. 42, §4º.

Consulte a versão completa da Resolução, disponível em:

http://sites.uepg.br/propesp/DOC/pos_graduacao/ResCEPE_001-2013-
lato_sensu.pdf

28
Avaliação do rendimento escolar dos cursos de EXTENSÃO

Os cursos de extensão podem ser ofertados totalmente a distância ou apresentar

momentos presenciais. Esses cursos também são ofertados e avaliados no AVA e
podem prever ou não encontros no polo de apoio presencial. O sistema de avaliação
segue os critérios da Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, que exige nota
7,0 de aproveitamento e 75% de frequência às atividades presenciais, sendo a
responsável pela certificação dos cursistas.

Para maiores informações consulte:

 RESOLUÇÃO CEPE Nº 236, DE 08 DE DEZEMBRO DE 2009. APROVA
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES DOS CURSOS;
 EVENTOS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UEPG.

Acadêmico Online

ACADÊMICO ONLINE

O Portal da UEPG dispõe de uma página especial para os acadêmicos, chamada de

Acadêmico Online, um espaço virtual pessoal do aluno onde ele tem acesso a
documentos como Certidão de Matrícula, Extrato de Matrícula, Aproveitamento de
Estudos, Avaliação de Desempenho. O aluno também pode atualizar seus dados
cadastrais.
O Acadêmico Online é o Sistema de Gestão Acadêmica (SGA) da Universidade
Estadual de Ponta Grossa (UEPG), podendo ser acessado pelo seguinte endereço:
https://sistemas.uepg.br/academicoonline/, com preenchimento do número do
REGISTRO ACADÊMICO (R.A.) e uma senha, recebidos no dia da matrícula e/ou via e-
mail.

OBSERVAÇÕES: lembrando que com o mesmo R.A. e senha você acessa o Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA-UEPG - http://ava.uepg.br). Caso tenha esquecido,
você poderá recuperar o seu R.A. e senha com o número de CPF e número de
inscrição no vestibular no endereço: https://sistemas.uepg.br/calouro/.

Para uma melhor navegação, utilize Internet Explorer versão 7.0 ou posterior;
Chrome versão 31 ou posterior; Firefox versão 25 ou posterior.

29
PROGRAD

A Pró-Reitoria de Graduação é um órgão da Universidade responsável pela

organização, acompanhamento e avaliação das atividades acadêmicas referentes aos
cursos de graduação. É composta pelos seguintes divisões: Acadêmica, de Ensino e de
Expediente, cada uma com funções específicas.

30
PROPESP

A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPESP, órgão vinculado diretamente

à Reitoria, é responsável pela direção, coordenação e controle de todas as atividades
relativas à pesquisa e à pós-graduação na Universidade.

A UEPG conta com programas de pós-graduação em diferentes áreas do

conhecimento: ciências sociais, educação, engenharia de materiais, odontologia,
agronomia, física e tecnologia de alimentos, com reconhecimento pelo órgão que
regulamenta essa prática no Brasil, a CAPES. Por outro lado, a base sólida para a
pesquisa de ponta e para formação de pessoal especializado é a Iniciação Científica.

SISTEMA LATU SENSU

O Acadêmico Online Latu Sensu é composto por um conjunto de informações ao

cursista de pós-graduação e pode ser acessado pelo endereço:
http://sites.uepg.br/propesp/pos_graduacao/especializacoes.php; será necessário
um número de matrícula e uma senha recebidos no dia da matrícula e/ou via e-mail.

OBSERVAÇÕES: com o mesmo número de matrícula e senha você acessa o Ambiente

Virtual de Aprendizagem (AVA-UEPG http://ava.uepg.br). Caso tenha esquecido, você
poderá recuperar sua matrícula e senha com o número de CPF no endereço:
https://sistemas.uepg.br/producao/pro-
reitorias/propesp/posgraduacao/latosensu/index.php?page=senha.

31
Para uma melhor navegação, utilize Internet Explorer versão 7.0 ou posterior;
Chrome versão 31 ou posterior; Firefox versão 25 ou posterior.

Como entrar em contato conosco?

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

NUTEAD - Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância
Central de Salas de Aula
Av. Carlos Cavalcanti, nº 4748 – Uvaranas
CEP 83030-900 – Ponta Grossa – Paraná
Fone: (42) 3220-3271

E-mail Secretaria: nutead@ead.uepg.br

E-mail Suporte: suporte@ead.uepg.br
E-mail Conferências: conferencias@ead.uepg.br

Site: http://ead.uepg.br/

32
SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/UEPG
Carlos Willians Jacques Morais – Coordenador Geral
E-mail: cwjmorais@ead.uepg.br
Kelly Cristina Ducatti da Silva – Coordenadora Adjunta
E-mail: kellyducatti@ead.uepg.br

PROGRAD – Pró-reitoria de Graduação

Bloco Reitoria
Av. Carlos Cavalcanti, nº 4748 – Uvaranas
CEP 83030-900 – Ponta Grossa – Paraná
Fone/Fax: (42) 3220-3722
E-mail: prograduab@uepg.br

Site: https://www.uepg.br/prograd

PROPESP – Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação

Bloco Reitoria
Av. Carlos Cavalcanti, nº 4748 – Uvaranas
CEP 83030-900 – Ponta Grossa – Paraná
Fone/Fax: (42) 3220-3282
E-mail: propespsecretaria@uepg.br

Site: http://sites.uepg.br/propesp/

PROEX – Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Culturais

Praça Marechal Floriano Peixoto, 129 - Centro
CEP 84010-000 – Ponta Grossa – Paraná
Fone/Fax: (42) 3220-3482 / 3480 / 3481
E-mail: proex@uepg.br

Neste site você tem acesso aos certificados de todos os cursos de extensão que você
realizou pela UEPG:
Site: https://www2.uepg.br/proex

33
 Créditos
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Miguel Sanches Neto - Reitor
Everson Augusto Krum - Vice-Reitor

Pró-Reitoria de Assuntos Administrativos: Ivo Mottin Demiate - Pró-Reitor

Pró-Reitoria de Graduação: Lígia de Paula Couto - Pró-Reitora

Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância

Carlos Willians Jaques Morais - Coordenador Geral
Kelly Cristina Ducatti da Silva - Coordenadora Pedagógica

Coordenadora de Convênios NUTEAD/Assessora Pedagógica NUTEAD

Cristiane Aparecida Woytichoski

Sistema Universidade Aberta do Brasil

Carlos Willians Jaques Morais - Coordenador Geral
Kelly Cristina Ducatti da Silva - Coordenadora Adjunta

Colaboradores de Publicação
Fernanda Bassani – Edição e atualização
Cristine Isabel Simão – Edição e atualização
Emanuelle Alves Adacheski – Revisão e diagramação

Todos os direitos reservados ao NUTEAD - Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e

a Distância - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Paraná, Brasil.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância - NUTEAD
Av. Gal. Carlos Cavalcanti, 4748 - CEP 84030-900 - Ponta Grossa - PR
Tel.: (42) 3220 3271
www.ead.uepg.br

2020

34