Memorial Descritivo

Gisele Aparecida Vieira

Pedagogia

Instituto Federal São Paulo

Polo- Itapetininga Campus- Boituva
6º Semestre
2021
SUMÁRIO

1. Educação de Jovens e Adultos................................................................... 3

2. Oficina de Projetos de Iniciação Científica e Tecnológica........................... 3

3. 3.Metodologia da Pesquisa, Inovação e Extensão em Educação.................4

4. Seminário TCC I........................................................................................ 5

5. Estágio Supervisionado na Educação Infantil............................................. 6

6.Didática na educação profissional e tecnológica (DP)................................. 7

7-Seminário Integrador e Estudos Curriculares III -........................................ 8

1. Educação de Jovens e Adultos

O processo de ensino dessa disciplina, me trouxe boas lembranças de meu 2º e 3º ano incompletos do Ensino
Médio quando consegui concluir foi no EJA, onde todos os sonhos de estudar e ser alguém melhor
profissionalmente começou nesse período de 2013, hoje estou tendo essa oportunidade de fazer esse memorial
descritivo dessa disciplina que contribuiu na busca de conhecimentos para transformar minha vida profissional
para melhor. Nesse momento da minha vida, trabalho como auxiliar da educação dentro de uma escola de
ensino Fundamental e EJA, através desse trabalho tive uma grande chance, por ser uma estudante de pedagogia
e auxiliar, acompanhei a sala do EJA que equivale aos anos iniciais de 1ª a 4ª série do ensino fundamental, enquanto
o professor estava em reunião com os pais de outro período que ele lecionava, acompanhei os alunos que por
sinal eram senhoras e senhores, auxiliei eles durante os exercícios impressos conforme a necessidade de cada
um, sendo todos de uma classe menos favorecida e humilde, acompanhei na sala de informática onde todos
jogaram o jogo roda roda do Silvio santos onde percebi que já estavam bem familiarizados e por fim, não perdi a
oportunidade de contar minha caminhada até ali, onde acredito que levei esperança para eles, pois todos somos
capazes de chegar onde queremos, basta agarrar as oportunidades e não desanimar.
O estudo dessa disciplina trouxe conhecimentos que para mim foram reais que EJA é destinada à população que
não teve acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria, em que possui
duas etapas, Etapa I – Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos, essa etapa compreende do 1°
ao 9° ano do Ensino Fundamental e Etapa II – Ensino Médio: a idade mínima para EJA do Ensino Médio é de:
segundo estudos dos materiais disponíveis na disciplina posso afirmar que as especificidades dos alunos da EJA
precisam ser consideradas e avaliadas constantemente, com o propósito de que os conhecimentos trabalhados
em sala de aula sejam significativos. Os estudos revelam que os alunos da Educação de Jovens e Adultos possuem
traços de vida, origens, idade, vivencias profissionais, históricos escolares, ritmos de aprendizagens e estruturas
de pensamentos muito diferentes. São pessoas que vivem no mundo do trabalho com responsabilidades sociais e
familiares, com valores éticos e morais formados a partir da experiência, do ambiente e da realidade cultural em
que estão inseridos e nada disso deve ser revelado no processo educacional.Analisei os conteúdos da disciplina e
descobri o quanto seria significativo em minhas notas se eu tivesse me esforçado mais, ter lido mais os materiais
didáticos, conseguiria notas melhores. Os prazos para a leitura dos textos e para a realização das atividades, na
minha opinião foram suficientes, mas deixei as atividades para última hora, pois imprevistos aconteceram, mas
felizmente a partir do plano de aula, Texto dissertativo-argumentativo, consegui então finalmente recuperar
minhas notas e não ficar de IFA, mas na avaliação final, tive um imprevisto mas no final tudo deu certo com os
encontros síncronos da Professora Teresa Helena tudo se esclarece, ela é maravilhosa na sua forma de passar o
conhecimento para nós, de uma maneira clara e objetiva, não posso deixar de agradecer as correções do
mediador professor Abner, mesmo apontando minhas falhas, erros e dificuldade me trouxe muita aprendizagem
e satisfação, mesmo não fechando a média com nota excelente, essa disciplina, me fez dar um grande salto no
conhecimento, através dos textos que são muito interessante e importantes para a nossa formação e prática,
quando tiver a oportunidade e tranquilidade quero reler todos de novo .

2. Oficina de Projetos de Iniciação Científica e Tecnológica – Elaboração de Projeto de Pesquisa e Extensão

Ao me deparar com essa disciplina, confesso que senti muito medo e ansiedade, mesmo sendo uma novidade e
uma grande oportunidade de aprendizagem, analisei os conteúdos da disciplina e descobri o quanto seria
significativa ter esse conhecimento para a construção de um Projeto cientifico, através das atividades avaliativas,
materiais didáticos, fóruns onde compartilhamos nossas experiências, interagindo com as opiniões dos colegas,
foi muito produtivo e uma rica aprendizagem. Sobre os prazos para a leitura dos textos e para a realização das
atividades, na minha opinião foram suficientes, procurei ficar atenta com os prazos, para não deixar as atividades
para última hora, nem acumular com outras atividades de outras disciplinas, pois imprevistos já ocorreram e não
fui feliz com a experiência, então comecei as atividades logo no começo da semana, pois sabendo da necessidade
de pesquisa para a realização das tarefas. Como material complementar, a apresentação utilizada no encontro
síncrono com o professor Marcio Vinicius abriu um grande leque com suas explicações sendo assim, facilitando
para a realização das atividades, que foram muito interessante e significativa para a minha formação.
Compreendi sobre as principais características da norma NBR 10520:2002 com as temáticas: Elaboração de
citações; Definições; Localização; Sistema de chamada; Notas de rodapé, sabendo então, que as normas para a
citação de autores no texto variam segundo o número de autores da obra citada .Me trouxe uma rica
aprendizagem conhecer, compreender utilizando recursos computacionais e compreender as principais
características da norma NBR 6023:2018- Referências e o Gerenciador de referências e visualizar os vídeos de
tutoriais sobre o software Mendeley, foi que me ajudou com a realização das atividades sobre ABNT e sobre o
Mendeley, pois tive dificuldade em acessar o Catálogo do Pergamum do IFSP mas ao visualizar o vídeo:
Introdução às Referências da ABNT 6023 atualizada em 2018, me ajudou com o tutorial sobre a instalação,
configuração e sincronização com o Microsoft Word do gerenciador de referências Mendeley para realizar o
gerenciamento de referências utilizando o próprio Microsoft Word, percebi as grandes vantagens e rapidez, no
vídeo traz a discussão e a funcionalidade do software Mendeley para gerenciar de material acadêmico e a
inclusão automatizada das referências que será de extrema importância para elaborar o projeto de pesquisa e o
TCC para a finalização deste curso e outros que irei fazer, mas infelizmente não consegui entender qual era o
objetivo da atividade e deixei muito a desejar com o feedback do professor Abner, compreendi o que faltou para
realizar minha atividade, complementando, que os feedback do professor Abner trouxe para minha formação
nessa disciplina como norteador do caminho a seguir. Passei a conhecer melhor os caminho com a redação
de citações (direta ou indireta) e suas respectivas referências, onde aprendi que o uso de citações (direta curta,
direta longa, indireta, citação da citação) deve respeitar as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT). Na atividade para a escolha do tema (assunto) de pesquisa do projeto de iniciação científica e
tecnológica, escolhi sobre Pichação e Graffiti – A arte de expressão e comunicação, como manifestação cultural e
Social, para mim foi muito satisfatório, principalmente por esse tema fazer parte do meu cotidiano, sou grafiteira
e considero de que forma as pessoas visualizam nosso trabalho, e quais os impactos na sociedade e na vida
dessas pessoas, o que modifica através de nossas artes nas ruas das cidades , poder estudar sobre esse assunto,
me deixou mais inspirada para me dedicar, com as considerações do professor Abner, me mostrando sempre o
que é importante destacar neste projeto cientifico que em minha experiência esse foi o primeiro projeto
cientifico que comecei, é de grande importância saber sobre os pontos relevantes agradeço ao professor Abner,
pois encontrei várias dificuldades, deixei a desejar, pois acabei colocando no contexto, objetivo, um pouco da
metodologia, um pouco das suas considerações no resumo, observando então que preciso estar sempre atenta e
sempre pesquisar para que possa realizar um projeto cientifico satisfatório, apendi que no resumo deve ser
composto por uma sequência de frases concisas em parágrafo único [...] e o trabalho deveria iniciar sem recuo.
Na construção coletiva de um glossário de termos característicos presentes nas normas NBR 6023, NBR 10520,
NBR 14724 e NBR 15287, para a construção de um glossário coletivo, permitindo que nós estudantes criássemos
um dicionário com termos e definições estudados, para depois na próxima unidade responder as palavras
cruzadas permitindo que revessemos os termos e definições que foram construídos no glossário, onde foi pra
mim uma atividade muito interessante e divertida. A partir dos vídeos e textos disponibilizados sobre
o software Iramuteq, consegui então realizar e concluir com sucesso a atividade de envio de arquivo, a análise de
um corpus e a confecção de uma Árvore Máxima de Similitude, sendo então uma nova e ótima experiência. Para
a sua efetivação há necessidade de tempo, no qual se desencadeia um fazer constante, e em que as inovações e
as experiências são assimiladas em um novo fazer (NÓVOA,1992).

3.Metodologia da Pesquisa, Inovação e Extensão em Educação

Nesta disciplina, as reflexões estão diretamente relacionadas à concepção da pesquisa enquanto princípio
educativo formativo, algumas especificidades do trabalho científico e da dinâmica, que envolve a construção e o
desenvolvimento de ações de Pesquisa, Ensino e Extensão, refleti a respeito da pesquisa como princípio cientifico
e educativo na formação docente, e a ideia de compreendermos a pesquisa enquanto um meio de entender e
propiciar mudanças em nossas práticas pedagógicas é mais que necessária, através da leitura do texto "O Papel
da pesquisa na formação inicial dos pedagogos: desafios e avanços nas discussões atuais'' participei do fórum e
percebi a real necessidade do projeto de pesquisa na formação inicial de pedagogos. Para alcançar um ensino de
qualidade, se faz necessário uma formação inicial sólida, permitindo que os professores se familiarizem com as
pesquisas, para então colocar em prática suas habilidades quando houver necessidades, tornando um facilitador
na resolução de problemas em sala de aula. As pesquisas são necessárias, pois através é possível identificar
soluções quando houver necessidades de intervenção, bem como na tomada de decisões, contribuindo para o
bom desenvolvimento e crescimento do aluno.
Em relação à pesquisa entendo que a formulação do trabalho de conclusão de curso é uma etapa de descoberta e
aprofundamento, principalmente dos materiais teóricos que (posteriormente) iremos utilizar em nossa prática
escolar. Ao considerar o trabalho de encerramento do curso, pensei em alguns temas pelos quais tenho afinidade,
como alfabetização, educação de jovens e adultos e jogos e brincadeiras na aprendizagem, mas sinceramente se
não fugir muito do contexto educacional, o que mais me interessa é sobre Pichação e Graffiti – A arte de
expressão e comunicação, como manifestação cultural e Social, que eu também trabalho nessa área e seria de
imenso prazer pesquisar sobre esse tema. Estou ansioso para usar a pesquisa para estudar o tópico de minha
escolha desse tema, para pesquisar profundamente, entender a pesquisa, para pesquisar em livros, artigos, etc. Já
estando no estágio remunerado me trouxe outras identificações, pois tive momentos e oportunidade de perceber
a dinâmica escolar em prática, permitiu possibilidade de novos horizontes para a conclusão e construção do meu
TCC, agora na pesquisa qualitativa propicia ao pesquisador captar o modo como os seres humanos pensam, agem
e reagem diante de questões focalizadas; proporciona o conhecimento da dinâmica e estrutura da situação sob
estudo, do ponto de vista de quem a vivencia; possibilita compreender fenômenos complexos e únicos; contribui
para melhor compreensão da distância entre a prática e o conhecimento, ajuda na percepção dos sentimentos,
dos valores, das atitudes e dos temores das pessoas ao explicar suas ações diante de um problema ou situação.
Assim sendo, o pesquisador qualitativo deve atender às seguintes qualidades: sensibilidade acurada, ideia,
imaginação e habilidade técnica. Desta maneira, o meu tema de Pichação e Graffiti seria ideal para fazer pesquisa
qualitativa é uma tarefa árdua, exige esforço, seriedade, dedicação, custo, capacidade de abstração e reflexão
teórica, além de competência analítica e compromisso ético para cumprir o papel social. Sobre os Pontos Críticos
pude observar, através dos textos evidencias e preocupações que todos nós precisamos ter no decorrer da
realização de atividades investigativas. Os links que tratam da ABNT e da Biblioteca Virtual, bem como o vídeo
com dicas para a realização dos fichamentos também sinalizam pontos importantes no decorrer dos processos
investigativos, onde se destaca a cobrança para que as pesquisas tenham um objeto bem definido, que os
objetivos ou questões sejam claramente formulados, que a metodologia seja adequada aos objetivos e os
procedimentos metodológicos suficientemente descritos e justificados. A análise deve ser densa, fundamentada,
trazendo as evidências ou as provas das afirmações e conclusões.
Através da leitura dos livros pude identificar diversos formatos de publicações científicas, como o ORCID e
o Qualis Capes. Nos Encontro Síncrono: Panorama geral de MPEU3 - Momento Síncrono de Metodologia da
Pesquisa, Inovação e Extensão em Educação e a Live: Tríade Ensino, Pesquisa e Extensão: Desafios e formas de
Resistência, implica conhecimentos pois sugiro que nas próximas disciplinas continue os encontros
semanalmente, pois para mim ajudou muito na compreensão das atividades. A importância de participar das
atividades dessa disciplinas, contribuiu no conhecimento de algumas plataformas de socialização de informações
acadêmicas através da participação dos Fóruns sendo eles Expectativas para a construção de pesquisas no curso
de Licenciatura, Redes Sociais Acadêmicas
Conversas sobre designs de pesquisa e possíveis temas para os trabalhos de conclusão de curso da Licenciatura
em Pedagogia EPT, foram discussões e opiniões de extrema aprendizagem considerando a atividade de explorar a
Plataforma Lattes, além de explorar a ferramenta de busca na Plataforma Lattes, busquei as informações sobre os
colegas do curso (coordenação, professores(as) formadores(as), professores(as) mediadores(as),conhecendo
então um pouco mais sobre as áreas de interesse da equipe que está com você e parabenizo pelo rico Currículo
Lattes, também construí o meu Currículo Lattes e compartilhe o link no Fórum, essa foi uma grande experiência
de aprendizagem, pois tinha conhecimento somente ao modelo “vitae”, nunca tinha ouvido falar de redes sociais
acadêmicas e que são meios utilizados por pesquisadores para divulgação dos seus trabalhos, onde muitos
profissionais entendem a importância de se ter um currículo bem estruturado para conseguir uma posição no
mercado de trabalho.
Marcelo Garcia (1999, 2009) auxiliam a compreender o desenvolvimento profissional como um processo que
pressupõe conjuntos de ações, atividades, acontecimentos e ideias relevantes para o estabelecimento de um
clima organizacional, elevando a aprendizagem dos alunos e também as experiências da formação inicial e
continuada, constituídas ao longo do tempo de exercício da profissão e que marcam os professores, pois
promovem mudanças na forma de ensinar, na superação de necessidades e dificuldades.
4. Seminário TCC I

Na disciplina Seminário TCC, além de experimentar novos métodos de aprendizagem para estruturar o projeto do
trabalho de conclusão de curso pude evidenciar sua importância no processo formativo docente, a importância da
ação reflexiva do professor e a contribuição da atitude investigativa para este processo. Para a realização das
atividades o que contribuiu para nortear as atividades foram os vídeos explicativos da Profa. Dra. Ione Arsenio
que traz com grande clareza suas explicações, que me auxiliou muito em minhas reflexões para concluir as
atividade. No trabalho para discorrer a diferença entre Tema e Problema de Pesquisa foi desafiador por várias
razões, pois era o meu primeiro trabalho de pesquisa, encontrei muitas dificuldades, descobrir a importância do
problema de pesquisa na construção do TCC, sem nunca ter feito, pois precisei estudar e pesquisar muito, analisar
ler os textos, pois sempre procurei mesmo sendo fundamental pois tudo está sendo um grande desafio, mas com
certeza está sendo muito produtivo para o meu conhecimento. Principalmente poder participar da Live com o
Prof. Dr. Júlio Cesar Suzuki foi muito explicativo e passei a conhecer melhor os caminhos que irei traçar. No fórum
discutimos sobre a importância do professor reflexivo na ação pedagógica. Segundo Perrenoud (1999 apud
PINHEIRO; PASSOS; NOBRE, 2018), ao afirmar que o professor deve sempre questionar e fazer uma reflexão sobre
sua prática, sendo a universidade o espaço de sua formação inicial em pesquisa, visando propiciar a melhoria na
educação. Nesse sentido, para complementar todo o processo de aprendizagem para facilitar principalmente o
acesso à informação e a troca de experiências o professor precisa ser reflexivo pois sendo assim ele buscará
substituir a metodologia tradicional por metodologias ativas, tornando o aluno, o centro do processo de
aprendizagem. Analisará novas técnicas, participará de grupos de discussão sobre ensino e poderá compartilhar
os novos conhecimentos no espaço escolar onde atua. Não se pode deixar de apontar que Pinheiro, Passos,
Nobre (2018) elencam que a pesquisa pode ser a mola propulsora para que se desencadeie uma prática reflexiva
(de um professor reflexivo - e formador) e esta prática, se assim ocorrer, alcançará também os alunos que serão
instigados também a questionar, a refletir a pesquisar. Por fim, e não menos importante, o texto salienta que os
professores devem ser incentivados a pesquisar e isso não pode acontecer de maneira inofensiva mas deve ser
provida de meios para isso. O vídeo aula de Problema de Pesquisa da professora Ione, onde ela orientou para
procurar assuntos próximos do tema que ficaria mais instigante para concluirmos, concordo plenamente quando
ela diz que não é um caminho fácil para ser trilhado existem dificuldades e habilidades que precisam ser
trabalhadas, por ser o assunto principal do Trabalho de Conclusão é o problema de pesquisa para chegar a uma
definição correta. Tive dificuldade na escolha sobre o Tema, no fórum para responder as questões “Qual seu tema
de interesse para o TCC?” “Qual é a área de conhecimento ou disciplina do curso que tem aproximações com
esse tema?” “Qual seria uma (possível) pergunta para sua pesquisa?” Fiquei um pouco confusa em minha decisão,
mas acredito que agora vou continuar com o Tema Pichação e Graffiti – A arte de expressão e comunicação, como
manifestação cultural e Social, espero concluir com êxito meu TCC, pois estou seguindo as informações e o
conhecimento da professora Ione e o professor Abner, pois na atividade Roteiro de elaboração de projeto de TCC
- parte 1- escolhi o Tema que estava vivenciando no momento no estágio no ensino infantil e senti grande
satisfação de pesquisar e realizar, mas segundo a correção do professor Abner tem aproximadamente 8 pessoas
só na minha sala falando sobre o mesmo assunto, e me indicou que seria interessante, pensar em outra temática.
Após os estudos dos textos acadêmicos, o livro sobre elaboração de TCC Roteiro de elaboração de projeto de TCC
- parte 2 - desenvolvimento e tratamento do texto, a partir dessas leituras indicada, como tratar as referências
bibliográficas e como elaborar um texto acadêmico, me auxiliou com êxito para responder o questionário -
desenvolvimento e tratamento do texto.

5. Estágio Supervisionado na Educação Infantil

A realização dessa disciplina, permitiu o estudo da pratica dentro do contexto escolar, através da inserção no
cotidiano escolar e seus desdobramentos para a docência e gestão, as atividades desenvolvidas contribuíram
muito para a minha formação, onde ter que formalizar as reflexões e os registros relacionados ao estágio, por
meio do preenchimento do Relatório de Estágio foi uma grande experiência, não posso deixar de realçar que
encontrei um pouco de dificuldade na hora de preencher os campos de modo semelhante ao que foi preenchido
no Termo e Plano de Atividades, mas com o apoio da tutora Katia, uma pessoa prestativa, onde ela me apoiou
todo momento que tive dificuldade, referente aos arquivos de orientações, o que mais me auxiliou foram os
vídeos –Orientações Finalização da professora Aline de Cássia, muito explicativo, atenciosa, onde auxiliou
bastante no preenchimento da Ficha Final de Avaliação, sendo uma documentação importante para a
comprovação de realização do estágio, incluindo o Termo de Rescisão, os modelos de documentos, por fim, para
finalizei postando a documentação para Conferência na plataforma moodle e no Suap , por fim depois da
assinatura da coordenação do estágio encaminhei para a conferência através do email do CEX.
Esse estudo permitiu entre outros aspectos, ressaltar que o estágio supervisionado, proporcionou o estudo
efetivo sobre a realidade vivida no dia a dia da profissão, que são os desafios da prática docente atualmente, foi
muito produtivo, satisfatório para minha formação, onde acompanhei no desenvolvimento das atividades
propostas e especificas no plano de aula, os objetivos e avaliação de cada atividade envolvendo as áreas de artes
visuais, matemática, movimento, natureza e sociedade, através das aulas e brincadeiras lúdicas, sendo elas roda,
histórias, brincadeiras com sucatas, faz de conta, bingos das letras e números, pescaria de tampa de garrafa com
prendedores, onde foi trabalhado a coordenação motora da criança realizando o movimento da pinça, colagem
com papel, macarrão, milho e desenho livre, massinha tendo como proposta que a criança adquira coordenação e
noção de espaço ao realizar a colagem, participar na abordagem dos temas transversais contemporâneos da
BNCC e conhecer sobre a importância das metodologias ativas me trouxe muita aprendizagem, percebi a
importância da sensibilidade do professor com o aluno, possibilitando diversas maneiras para uma aprendizagem
significativa. Em relação aos estágios em Gestão em Educação Infantil, observei o desenvolvimento, suas
habilidades constantemente, como objetivo favorecendo a qualidade da educação da escola, assim estimulando
as equipes que ali trabalham e a integração entre todos, inclusive pais e responsáveis exercendo assim uma
importante função no cotidiano escolar. Entre suas obrigações é possível destacar a rotina administrativa e
financeira, foi possível constatar que o trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do
corpo docente e até a integração família-escola ocorre de forma positiva colaborando com o desenvolvimento
integral dos alunos, acompanhei os registros e relatórios anuais, auxiliei na elaboração de documentos dos
registros qualitativos dos empenhos do aluno. Concluindo as atividades desenvolvidas contribuíram para a minha
formação. E posso afirmar, com toda certeza, que minha vida acadêmica mudou completamente após esse
estágio, analisando meu papel de estagiária, posso afirmar que estou no caminho certo, sempre procurei colocar
em prática aquilo que acredito ser fundamental para uma auxiliar, mas para um professor exercer seu trabalho
pra um aprendizagem significativa, precisa conhecer bem o conteúdo que ministra, ser capaz de selecionar e
preparar os conteúdos que julga ser mais pertinentes aos objetivos das disciplinas, mas importante de tudo é
conhecer cada um de seus alunos e suas necessidades, com dedicação e amor a diferença será feita, com objetivo
de aprender e estar disposto a adquirir e transmitir novos conhecimentos.

6. Didática na educação profissional e tecnológica (DP)

Através desse sexto período estou tendo a oportunidade de recuperar essa disciplina do primeiro período, que
infelizmente por motivos pessoais fiquei em DP, mas estou me dedicando mesmo estando complicado por estar
no fechamento do semestre estou muito ansiosa para saber minha nota e finalizar essa etapa pendente. A
Didática é a disciplina da educação, que tem como objetivo desenvolver técnicas que possibilitem a aprendizagem
do aluno pela orientação do professor. Através dessa disciplina estudei sobre Comenius, que é considerado o pai
da didática moderna, orientou sobre a Didática Profissional, que nasceu na França em 1990 e tem por propósito
analisar o trabalho para a formação das competências profissionais, o conceito de Trabalho como Princípio
Educativo, que remete à relação entre o trabalho e a educação, no qual se afirma o caráter formativo do trabalho.
Além disso, o estudo demonstrou sobre a noção da educação e formação humana, principalmente no contexto da
educação profissional, sobre conhecimentos na Didática Profissional, que tem como objetivo analisar o trabalho
com vistas à formação das competências profissionais. Através das leituras dos textos e vídeos ofertados nessa
disciplina, me orientou muito para a realização das atividades propostas em cada semana. Na realização do plano
de aula confesso ter ficado muito confusa, tratando-se de um plano inter/ multi / transdiciplinaridade e técnico,
estava muito complicado, mas quando assisti o encontro síncrono com a professora Tereza Helena, abriu minha
mente e acabou sendo tão tranquilo, ela explicou muito bem que deu um grande norte para a realização do Plano
Técnico, eu gostei tanto que não vejo a hora de me formar e colocar esses conceitos na prática e aplicar para
meus alunos. Ao longo desta disciplina, foram propostas várias atividades que trouxe muito conhecimento e que
a presença do professor na escola, na vida social e cultural dos alunos é muito relevante. Porém, o trabalho de
ensinar não significa facilidade. Envolve muitos desafios. O estudo dessa disciplina demostrou que a didática
profissional tem como objetivo analisar o trabalho com vistas à formação das competências profissionais. Busca
um equilíbrio entre duas perspectivas: uma reflexão teórica e epistemológica sobre os fundamentos das
aprendizagens humanas; bem como uma preocupação em operacionalizar seus métodos de análise para que
possam servir à engenharia educacional.

7-Seminário Integrador e Estudos Curriculares III -

Neste sexto semestre no ano de 2021, levando em considerações as disciplinas apresentadas pelo curso de UAB
de Pedagogia, através da disciplina de Seminário Integrador e Estudos Curriculares III – realizei esse memorial
descritivo de minhas experiências das disciplinas, de início, constatei, que as disciplinas desse semestre foi
desafiador e de extrema importância para a formação de um professor. A partir da posição de Marcelo Garcia
(2009), que entende “o desenvolvimento profissional como um processo que se vai construindo à medida que os
docentes ganham experiência, sabedoria e consciência profissional”, pode-se destacar a pouca preocupação dos
participantes do estudo com esse aspecto que é tão significativo na formação de professores: a construção
coletiva e a individual da identidade profissional.

Referências:

MARCELO-GARCIA, C. Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro. Sisifo: Revista de Ciências da

Educação. Lisboa, n. 8, p. 7‐22, jan.⁄abr.2009

NÓVOA, A. Vida de professores. 2.ed. Portugal: Porto, 1995.

PINHEIRO, Midiam Silva; PASSOS, Marize Lyra; NOBRE, Isaura Alcinda Martins. Importância da pesquisa na
formação docente para a prática pedagógica reflexiva. Revista Eletrônica