LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE: Refl)

ATIVIDADE 1 - POSTAGEM 1

AVALIAÇÃO CRÍTICA DE 5 AULAS

DOUGLAS HENRIQUE DA SILVA

1919972

ARTUR NOGUEIRA
2021
 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE 5 AULAS

Disciplina: Complementos de física.

Tema da aula: Trabalho e energia.

Nível de Ensino: Ensino superior Turma: Matemática (2019) Série: 6º semestre

1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.

R: Sim, as aulas deixaram muito claro alguns conceitos de energia, e como os cálculos
se desenvolvem.

2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,

laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.

R: Videoaula, bem a aula se desenvolve com uma iniciação de conceitos matemáticos

de cálculos, e depois sequência com o uso de integrais na física, mostrando alguns
exemplos e propondo alguns problemas depois as aulas se dividem por tópicos,
termologia, termodinâmica e elétrica.

3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso

tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula
despertou seu interesse e por quê.

R: Fiquei muito interessado, como não se fascinar com a física, todos aqueles
exemplos que são corriqueiros para nós como o movimento, a conservação de
energia, as correntes elétricas, as forças elásticas como a energia se transformam em
calor e afins, tamanho o interesse que possivelmente esta será a minha próxima
graduação.

4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram

utilizados adequadamente? Justifique.
R: Como utilizei videoaulas da UNIP, tem algumas opções de interação com o fórum
da matéria, a opção de ler os materiais em pdf na integra, as aulas também estão
disponíveis em slides, quanto ao uso destes recursos são impecáveis, pois as aulas
se destinam especificamente para o EAD, então por isso são já pensadas para este
uso.

5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um

“X”:

RUIM REGULAR BOM ÓTIMO

5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo
professor. X

5.2 Clareza e objetividade. X

5.3 Oportunidades para participação dos

estudantes. x

5.4 Relacionamento com os estudantes. X

5.5 Controle do uso do tempo. X

6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou

evidenciado?

R: Sim ficou evidente o planejamento das aulas, tanto como na distribuição da matéria,
de forma gradual, como na explicação, o uso de problemas sempre muito bem
colocados, sempre ressaltando o uso dos livros como apoio dos estudos para o melhor
entendimento.

7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque.
R: Uma coisa que considero de destaque, é a apresentação da matéria, como é a
explicação, a clareza das ideias, não simplesmente ler o que está no livro, então este
pra min é um grande ponto de destaque a clareza da explicação do conteúdo.
 LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE: Refl.)

ATIVIDADE 2 - POSTAGEM 2

RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO

DOUGLAS HENRIQUE DA SILVA

1919972

ARTUR NOGUEIRA
2021
 RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO

As práticas envolvidas no curso, desafiam nosso pensar pedagógico, as

práticas de ensino como a observação e projeto me levou a ter um olhar diferente no
quesito ela inserida na comunidade, como também a prática escola e comunidade,
atividades como estas propostas pelo curso de licenciatura abrem de forma
panorâmica a nossa visão como futuros educadores, como nos desafiaremos em prol
da educação.

Vendo a realidade em torno das escolas, escolas estas mesmo em que estudei
e não me dei conta de como algumas atividades eram sugeridas, ou o ato de ter um
estagiário em aula, fazendo questionários e me perguntava, “mais para que isso vai
servir” ou “por que estou fazendo isso”, e acredito que ter esse tipo de lembrança me
ajudara a entender melhor os alunos, me conectar melhor com eles e então poder
trabalhar de forma mais produtiva e dinâmica, tentando sempre manter o entusiasmo
e a atenção de todos.

Já as práticas como componentes curriculares as “PCC”, nos desafiam a

pensar mais sobre os assuntos estudados, nos possibilita a interatividade com os
demais colegas de curso na modalidade EaD, e um aprofundamento a mais nas
matérias, artigos sobre elas, artigos que ajudam a deixar mais claros e mais fixados
na nossa cabeça com a leitura e as resenhas críticas dos textos propostos, ajudando
de forma exponencial a fazer me pensar das futuras praticas pedagógicas e a maneira
em que lecionarei, as experiencias proporcionadas no curso servirão de norte para a
minha atuação como professor.

Tal a importância das PCC´s nos meus estudos, que me levou a elaborar o meu
TC, com uma atividade relacionada a história da matemática, aquilo me fascinou, que
depois daquela atividade comprei livros de história da matemática como se não
houvesse amanhã, me fez ver o quão amplo é o assunto e o quão importante ele é, e
que eu nem sabia descrever, aquilo me ajudou a entender melhor as matérias, me fez
pensar de maneira ainda mais lúdica.

Desafios e mais desafios este é o caminho da educação em nosso país, algo a

se desanimar?
 - Não!!!

Dentre os grandes desafios estão o desinteresse dos alunos, a falta de

comunicação com os pais ou responsáveis, ineficiência das avaliações, ausência de
espaço, também a indisciplina, e vários outros, pontos que não são nem de longe
impossíveis de solucionar, mais também por vezes nada fácil, acreditando que para
os problemas que são conhecidos, se pesquisados e estudados mesmo que não hoje,
nem amanhã mais que ao longo do tempo vão se solucionando, e outros vão
aparecendo, desta maneira iremos garantir uma educação com mais qualidade e uma
busca continua e continuada pela melhoria no nosso sistema de ensino.

Confesso que no início estava meio preocupado em fazer uma EaD, e sentir
que estava faltando algo, ou que talvez eu precisasse de um professor presencial para
me tirar de fato as dúvidas, apesar de me considerar um bom autodidata tive alguns
problemas com algumas situações de ensino, por exemplo nos cálculos diferenciais,
em que só as vídeo aulas me deixaram muitas dúvidas, mais nos materiais didáticos
oferecidos pela universidade consegui pesquisar e solucionar grande parte dos
problemas.

Com o passar dos semestres ficou muito mais fácil estudar na modalidade a
distância, já havia criado similaridade com o ambiente virtual e também com os
atendimentos para tirar possíveis duvidas, e principalmente as práticas de ensino que
não deixam nada desejar quando se comparada com a presencial, pois tenho colegas
de trabalho que também fazem o mesmo curso e sempre estamos discutindo os
assuntos pertinentes ao semestre e não vejo nenhuma diferença na descrição das
atividades deles com as minhas.

De maneira geral o curso consegue de uma maneira simples e intuitiva, reunir

toda a pratica com a teoria, com matérias mesmo que alguns não muitos atuais mais
de excelente qualidade de ensino, e as práticas com propostas dinâmicas para
aproximar ainda mais os futuros professores das escolas, incentivo a prática culturais
e afins,

E então pensando em como as práticas envolvidas no curso me ajudarão em

minha futura atuação profissional de forma a distribuir uma aprendizagem significativa,
digo que ajudarão a formar ideias, e pensamentos na realidade das aulas, na realidade
dos alunos, e principalmente a prática pedagógica a ser aplicada em aula.