TODOS SOMOS IGUAIS

Nome: Maria Aparecida de Oliveira

RA: 1951077
 Tema: A inclusão no âmbito escolar
Situação Problema: Atualmente observamos que o cenário
para crianças, jovens e adultos de inclusão mudou.
Antigamente a prioridade era garantir o acesso desses
alunos na escola, hoje por sua vez, a escola deve trabalhar
não só pelo acesso, mas também por uma perspectiva
inclusiva.

Justificativa: Deve-se garantir o direito a aprendizagem

para essas crianças, jovens e adultos de inclusão. Uma vez
que incluir não é somente estar no mesmo espaço, mas sim,
possibilitar que todos possam se desenvolver e ter sucesso
na escola.
 Tema: A inclusão no âmbito escolar
Público-alvo: Professores, Direção e alunos.

Objetivo Geral: Trabalhar a consciência da importância da

inclusão na escola.

Objetivos específicos:
• Compreender a importância da inclusão;
• Orientar o processo de inclusão na escola;
• Incentivar o trabalho em equipe;
• Garantir o sucesso escolar de todos os alunos.
 Percurso Metodológico
Reunião Pedagógica: Organizar uma reunião com os
professores e a direção da escola para salientar a
importância de se trabalhar o processo de inclusão na sala
de aula e na escola. Abrir espaço para todos comentarem
do assunto para expor opiniões, ideias e tirar dúvidas sobre
o tema.

Figura 1 – Reunião ´pedagógica

 Percurso Metodológico
Dossiê: Levantar informações através de: atividades
realizadas em sala de aula, provas, cadernos, laudos
médicos e observar o comportamento das crianças com
deficiência durante aulas extra curriculares .

Figura 2 – Dossiê dos alunos

 Percurso Metodológico

Atividades e Auxiliar: Com base nas informações

levantadas no dossiê, verificar junto aos professores e
diretoria a possibilidade de se contratar uma auxiliar de
classe para ajudar os professores na elaboração de
atividades adaptadas, aplicação e acompanhamento de
perto dessas crianças.

Figura 3 – Auxiliar de Classe

 Percurso Metodológico

Palestra: Organizar na escola uma palestra para os

funcionários, pais e alunos sobre o tema inclusão.
Convidar para um palestrante que tenha deficiência para
contar sua história de vida e a importância da inclusão
desde a escola.

Figura 4 – Palestra Inclusiva

 Percurso Metodológico

Sala de Recursos: Reservar uma sala da escola para se

tornar a sala de recursos para crianças de inclusão. Onde
ela poderá desenvolver melhor suas habilidades e receber
reforço caso algum assunto lhe ficou pra trás no contra
turno. Apesar de ser lei, muitas escolar não possuem essa
sala.

Figura 5 – Sala de Recursos

 Recursos
• Reunião Pedagógica: Sala de Reunião, cadernos de
anotações, canetas, retroprojetor.
• Dossiê: Caderno, atividades, provas dos alunos com
deficiência, laudos médicos.
• Atividades e Auxiliar: Sala de Reunião, relatório para
preenchimento.
• Palestra: Auditório, retroprojetor, microfones.
• Sala de recursos: Materiais multifuncionais como
materiais didáticos, brinquedos pedagógicos, brinquedos
psicopedagógicos, entre outros.
 Cronograma

Data da realização Atividade Tempo de cada etapa

1ª Semana Reunião Pedagógica 3 horas

2ª Semana Dossiê 4 dias

3ª Semana Atividade e auxiliar 2 horas

4ª Semana Palestra 2h30 minutos

5ª Semana Sala de Recursos 1 semana

Duração do Projeto: 5 semanas

 Produto Final
O projeto será finalizado com uma sala de recursos. A sala
de recursos multifuncionais é um ambiente dotado de
equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e
pedagógicos para a oferta do atendimento educacional
especializado para os alunos de inclusão com o objetivo de
auxiliar no desenvolvimento escolar.

Avaliação
A avaliação será feita através de portfólios. Eles serão
compostos por relatórios, fichas descritivas e fotos do
desenvolvimento das atividades realizadas na escola.
 Referências

MONTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: O que é?

Por quê? Como fazer?. São Paulo: Summus, 2015.

Como são organizadas as salas de recursos

multifuncionais
https://iparadigma.org.br/pergunte/educacao-inclusiva/166-
como-sao-organizadas-as-salas-de-recursos-
multifuncionais-e-qual-o-objetivo-do-atendimento-
educacional-especializado-aee/. Acesso em 09 de março
de 2021.
 Referências

• Figuras:
Figura 1 – Reunião Pedagógica:
https://blog.wpensar.com.br/pedagogico/reuniao-pedagogica-pautas/
Figura 2 – Dossiê dos alunos:
https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/dossie.htm
Figura 3 – Auxiliar de classe: https://www.masterd.pt/noticias/o-que-
faz-um-auxiliar-de-educacao-infantil-conheca-14-possiveis-funcoes
Figura 4 – Palestra inclusiva:
http://boletimsemed.blogspot.com/2012/05/palestra-debate-
educacao-inclusiva-na.html
Figura 5 – Sala de recursos:
https://www.saofranciscodosul.sc.gov.br/noticia/4248/educacao-
passa-a-contar-com-mais-uma-sala-de-recursos-multifuncionais