PROPOSTA PEDAGÓGICA DE COORDENAÇÃO

ANA CLÁUDIA OLIVEIRA DE FREITAS

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 INTRODUÇÃO
A situação real do município, hoje se encontrada m um momento difícil, no momento que
vivemos atualmente familiares, não possui autonomia sobre os alunos, o espaço escola tem
uma maior dificuldade, desenvolver seu papel que seria formar cidadão para ingressar na
sociedade, e não ensinar boas maneiras.
Nós tempo atual responsável se encontra cada vez mais comprometido com
responsabilidade dos dia a dia, acaba criando crianças sem limites comportamentais, que
resulta negativamente quando ingressa no ambiente escolar, acaba tendo certas dificuldades
de desenvolver aprendizagem, o espaço escolar precisa do auxilio de todos os colaboradores
dentro do espaço escolar para enfrentar este problema. Precisamos combater isso e trabalhar
em parceria com os familiares, para a construção de uma escola com qualidade de ensino.
Temos outros problemas a serem enfrentado como a falta de recursos financeiros,
material pedagógico adequado, acaba sendo um agravante na aprendizagem do individuo.
Sabemos que necessitamos de recursos diferentes para atendemos todos os tipos
alunos dentro do espaço escolar.

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 JUSTIFICATIVA
Apresento minha proposta para ressaltar a importância e a valorização, da interação
entre professores, alunos, comunidades e outros colaboradores no espaço escolar.
Sendo que está parceria de compartilhamento de experiências, trocas de opinião,
valorizar e enriquecer o currículo escolar, e a acaba facilitando o aprendizado de ambos, de
forma menos preconceituosa, respeitosa, atrativa, possibilitando e dando suporte pro
crescimento de todas as pessoas, ligada ao ambiente escolar.
Se a escola auxilia no desenvolvimento de aprendizagem para cumprir seus direitos
e deveres de cidadão, precisamos conscientizar todos os funcionários do espaço escolar para
sua importância, nesse processo de construção de habilidade e competência.
Que o trabalho em equipe e fundamental para conseguimos alcançar de forma
eficaz e produtiva, os objetivos e responsabilidade da escola, na vida do indivíduo.

Na minha atuação o ideal não seria sanar todos os problemas, apresentando no

espaço escolar mais tentar solucionar o máximo possível, de formar eficaz valorizando o
melhor dos seus colaboradores, ficando a disposição para sanar todos os problemas.
Estou disposta a implantar palestras reflexivas, orientar no dia a dia escolar,
formalizar intervenções caso necessário individualmente ou coletivamente.
De acordo com a cultura da escola e as bases de diretriz, sempre visando o bem
estar e objetivo do ambiente escolar, para uma pratica construtiva.

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 DIAGNÓSTICOS E OBSTÁCULOS

Os pontos críticos são variados, o principal seria a falta de projetos pedagógicos diferenciado
para cada necessidade de aprendizado, com falta de recursos a escola não tem verbas
suficientes para investir em material de apoio no processo de aprendizagem do indivíduo. O
que seria um facilitador no processo de aprendizagem.

As famílias conscientizar das suas responsabilidades e serem mais participativas no

processo de construção do conhecimento é fundamental para o aluno essa parceria escola e
família.

A escola precisa elaborar projetos que envolvam as famílias ou responsáveis junto da

unidade escolar, deixando clara a responsabilidade dos familiares que o papel da escola é
seria formar cidadões críticos e conscientes de seus direitos e deveres perante a sociedade.

Que o espaço escolar é um lugar aonde se complementa a educação que é dada pela família
ou responsáveis.

Ensinar não é transferir conhecimento, mas

criar as possibilidades para a sua construção.
Quem ensina aprende ao ensinar e quem
aprende ensina ao aprender.

(PAULO FREIRE)

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 OBJETIVOS

O coordenador é o mediador entre direção da escola, docentes, funcionários e alunos, seu

papel seria:

 Acompanhar o docente em suas atividades de planejamento, docência e avaliação.

 Fornecer subsídios que permitam aos docentes e funcionários a se atualizarem e
aperfeiçoarem-se constantemente em relação ao exercício profissional.
 Promover reuniões, discussões e debates com a população escolar e a comunidade no
sentido de melhorar sempre mais o processo educativo.
 Estimular os docentes e funcionários a desenvolverem com entusiasmo suas atividades,
procurando auxiliá-los na prevenção e na solução dos problemas que aparecerem.

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 Estratégias
Nas ações de estratégias é fundamental sabemos aonde queremos chegar, precisamos
definir caminhos, conteúdo, etapas, avaliações e os resultados.

Criando um ambiente agradável de trabalho. A valorização de seus colaboradores, para em

equipe conseguimos elaborar projetos, que envolvam a todos no espaço escolar, sendo eles:

 Festas juninas e folclóricas, feira das nações, feira cultural, gincanas e excursões.
 Cursos, Palestras.

Entre outras propostas pedagógicas que tragam benefícios para o ambiente escolar sendo
um facilitador no processo de aprendizagem de todos os envolvidos.

 Elaboração de projetos que envolvam o trabalho em equipe, valorizando está parceria.

 Elaborar debates e palestras incentivando trocas de experiência em reuniões de HTPCs.
 Auxiliar os docentes e outros colaboradores, na busca por atividades dentro da pratica
pedagógica.
 Ser participativo no dia a dia de sala de aula, se necessário formalizar intervenções junto
ao docente e aluno de acordo com o currículo escolar.
 Se manter sempre a disposição para ouvir sugestões de seus colaboradores valorizando
para melhor desenvolvimento pedagógico.
 Acompanhar o atendimento aos pais quando necessário.
 Elaborar projetos que tenha a participação das famílias e da comunidade.

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 OBJETIVOS E METAS DAS PROPOSTAS DE TRABALHO

O coordenador é o mediador entre direção da escola, docentes, funcionários e alunos, seu

papel seria:

 Acompanhar o docente em suas atividades de planejamento, docência e avaliação.

 Fornecer subsídios que permitam aos docentes e funcionários a se atualizarem e
aperfeiçoarem-se constantemente em relação ao exercício profissional.
 Promover reuniões, discussões e debates com a população escolar e a comunidade no
sentido de melhorar sempre mais o processo educativo.
 Estimular os docentes e funcionários a desenvolverem com entusiasmo suas atividades,
procurando auxiliá-los na prevenção e na solução dos problemas que aparecerem.

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 AÇÕES

 Elabora proposta pedagógica, junto aos docentes, com objetivo em uma aprendizagem
de qualidade e eficaz que comporte todas as realidades de alunos, respeitosamente.
 Incentivar as trocas de experiências entre todos os colaboradores, enriquecendo seus
conhecimentos e incentivando a interação de um com o outros, valorizando os
conhecimentos.
 Estimular atividade diferenciada em reunião HTPCs, que visam á exploração do
conhecimento de novas técnicas de trabalho, e reconhecimento de uso de material
pedagógico, aperfeiçoando novas pratica de ensino.
 Ser participativo do dia a dia em sala de aula, realizar intervenções caso seja
necessário, dar suporte de novas propostas pedagógicas, de acordo com cada
necessidade visando o bem estar e o cumprimento das bases curriculares de acordo
com a cultura escolar.
 Conscientizar todos os funcionários, alunos e responsável, sobre a necessidade dessa
parceria de família e escola, no processo de aprendizagem.
 Proporcionar projetos que traga as famílias, para dentro do ambiente escolar.
 Propor projetos que valoriza as diferentes culturas, respeitosamente .

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SUGESTÕES DE ACOMPANHAMENTO

(...) é valor envolve pessoa. Avaliação é fundamentalmente,

acompanhamento do desenvolvimento do aluno no processo
de construção do conhecimento. O professor precisa
caminhar junto com o educando passo a passo durante todo
o caminho da aprendizagem. (HOFFMAN, 1993, P.32).

A prática da avaliação da aprendizagem para manifestar-se como tal, deve apontar para a
busca do melhor de todos os educandos, por isso é diagnóstica e não voltada para seleção de
uns poucos,como dissemos,é inclusiva e por isso mesmo, democrática e amorosa.

Por ela aonde quer se passe, não há exclusão, mas sim diagnóstico e construção. Não há
submissão mas , sim liberdade não há medo, sim espontaneidade e busca.

Não há chegada definitiva, mas sim travessura permanente, em busca do melhor sempre.
Tanto para o aluno como para o docente.

Avaliar e formar cidadão crítico e compreensivo referentes aos seus direitos e deveres
sociais.

CONTROLE E AVALIAÇÃO DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DAS

UNIDADES ESCOLARES MUNICIPAIS

 Acompanhar os colaboradores, nos projetos pedagógicos no espaço escolar verificar as

ações sobre as dificuldades de aprendizagem.
 Através dos resultados das avaliações reconstruir o processo de desenvolvimento de
aprendizagem de acordo com cada necessidade em cada bimestre.
 Dar suporte e mecanismo no processo de aprendizagem.
 Avaliação formal e informal.
 Avaliação diagnostica, com enfoque de construir e reconstruir conhecimentos nos
permitindo buscar novas estratégias de aprendizagem.
 Acompanhar o docente em suas atividades planejando, docência e avaliação.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

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