INTERAÇÃO PROFESSOR X ALUNO, MOTIVAÇÃO, AFETIVIDADE E

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, ATENÇÃO À DIVERSIDADE

Thaís Dardanne Souza Costa

RESUMO

O presente é artigo de revisão é fruto de uma pesquisa bibliográfica com o tema de

interação professor x aluno, motivação, afetividade e práticas pedagógicas, atenção
à diversidade. Tem como principal finalidade a compreensão dos respectivos acima,
como facilitadores e mediadoras do processo de aprendizagem, que irão contribuir
para a construção de jovens e adultos bem desenvolvidos nos âmbitos cognitivos,
emocionais e intelectuais no atual contexto contemporâneo.

Palavras-chave: Processo de aprendizagem; professor; aluno.

ABSTRACT

This review article is the result of a bibliographical research with the theme of teacher
x student interaction, motivation, affectivity and pedagogical practices, attention to
diversity. Its main purpose is to understand the above, as facilitators and mediators
of the learning process, which will contribute to the construction of well-developed
young people and adults in the cognitive, emotional, and intellectual spheres in the
current contemporary context.

Keywords: Learning process; teacher; student.

INTRODUÇÃO

Mediante ao processo de globalização seguido do advento da internet o mundo se

viu através de grandes mudanças, mudanças essas que contribuíram para o
surgimento da escola atual onde as crianças passam a ser vistas como grandes
transformadoras do futuro. A escola atual consiste em anular o ensino tradicional que
detém de uma visão individualista e adota um olhar social voltado a compreensão
das diversidades.

É de extrema importância que os educadores estejam preparados e bem

qualificados para trabalhar com diversos públicos, a fim de promover o melhor
aproveitamento do processo educacional. Aproveitamento este que pode ser
alcançado através da afetividade, motivação e práticas pedagógicas por meio da
interação professor x aluno.

A afetividade também tem um papel extremamente importante na aprendizagem,

pois a partir dela, o vínculo entre professor x aluno é criado o que proporcionará
diversos avanços e benefícios no rendimento escolar, como desejo para a
aprendizagem, afeição pelo professor, disciplina, autoestima e segurança.
No presente artigo iremos nos aprofundar em questões atuais que rodeiam a área
educacional com foco na interação professor x aluno, motivação dos estudantes,
afetividade no ambiente escolar, práticas pedagógicas inovadoras e a importância de
lidar com a diversidade em sala de aula.

A importância da interação professor x aluno

O processo de interação entre professor e aluno tem um papel fundamental para o

desenvolvimento educacional do aluno. Ele deve sentir-se seguro para que a
aprendizagem seja um processo prazeroso. A interação entre ambos é um trabalho
conjunto onde o professor deve estar preparado para atender e receber as
demandas do aluno, quando o aprendiz se sente acolhido, seguro, e tem suas
demandas correspondidas, é criado um vínculo onde o aluno terá interesse pelo
aprendizado e consequentemente criará disciplina.

Educandos que estão dispostos a compreender as necessidades pessoais de seus

alunos, podem adaptar seu método de abordagem do conteúdo, a fim de atender as
diversas demandas de aprendizagem, contribuindo para um enriquecimento
emocional e educacional. Além disso um diálogo receptivo, um olhar sensível, e a
escuta ativa irão fortalecer os laços promovendo assim uma participação mais ativa
e maior engajamento do aluno em sala de aula. Segundo (DE OLIVEIRA SIQUEIRA,
2011, p.7): “O educador que tem um olhar sensível, é o que em sua prática
pedagógica, avalia seus alunos e trabalha com eles de forma atenciosa, é capaz de
compreender, contextualizando seus valores, em cima da realidade dos alunos para
melhor aprendizagem.’’

A interação entre o educador e o aluno não deve se limitar apenas na propagação

do conhecimento. É de extrema importância a criação de um ambiente agradável
onde haja confiança e respeito. (WALLON,1995, p. 11) nos diz que a influência do
meio se torna muito mais decisiva na aquisição de condutas psicológicas superiores,
como é o caso da inteligência. Diz ainda que para o desenvolvimento do indivíduo é
necessária a interação com o “alimento cultural”, isto é, a linguagem e o
conhecimento. Portanto compreende-se o quanto é importante uma interação
positiva entre educandos e aprendizes, um ambiente saudável que visa o bem-estar
de ambos contribuirá para o desenvolvimento de diversas áreas como: cognitiva,
social e individual. Alunos que crescem com autoestima e controle emocional terão
maior probabilidade de se tornarem adultos saudáveis e bem-sucedidos.

Motivação e Afetividade e sua influência na aprendizagem

A palavra motivação tem origem do latim, e significa mover. Pode ser caraterizada
como um impulso que faz com que as pessoas ajam para atingir suas metas.
Segundo (MURRAY,1986, p. 20) a motivação representa “um fator interno que dá
início, dirige e integra o comportamento de uma pessoa.”’ A motivação é uma
ferramenta indispensável no processo de aprendizagem pois tem implicações diretas
no desenvolvimento dos alunos, proporcionando a procura de novos conhecimentos
e envolvimento no processo da aprendizagem. Um aluno motivado desenvolve um
comportamento ativo e empenhado, dessa maneira ele irá aprender melhor.
A motivação é adquirida desde o nascimento do indivíduo e vai sendo reforçada e
moldada de acordo com as experiencias vivenciadas em seu ambiente familiar,
social e cultural, assim ocorre também com a aprendizagem. Ambas precisam ser
reforçadas durante o desenvolvimento. Motivar os alunos é um desafio constante,
mas aliado de práticas pedagógicas eficientes pode despertar o interesse nos
aprendizes. É importante que os professores tenham um olhar delicado para
trabalhar da melhor forma de acordo com as dificuldades e particularidades de cada
um, a motivação acompanhada da afetividade irá garantir um melhor aproveitamento
em sala de aula e uma comunicação produtiva, possibilitando o avanço e alcance
dos objetivos.
A afetividade é entendida como a conduta que nos humaniza, pois a partir dela que
demonstramos nossos sentimentos como: amor, raiva, ódio, tristeza, motivação
entre outros. A afetividade tem grande importância no processo de aprendizagem
podendo ser considerada uma grande aliada, que deve ser explorada pelos
professores desde as series iniciais, pois a construção do conhecimento se dá
através de processos de interação social. Uma relação saudável entre professor x
aluno acompanhada de práticas pedagógicas eficientes é capaz de potencializar o
desenvolvimento afetivo e cognitivo das crianças, contribuindo para que se tornem
cidadãos saudáveis e seguros. Para (WALLOW,1995 p.31) duas funções básicas
constituem a personalidade: afetividade e inteligência. A afetividade está relacionada
às sensibilidades internas e se orienta em direção ao mundo social e para a
construção da pessoa, a inteligência, por sua vez, vincula-se às sensibilidades
externas e está voltada para o mundo físico, para a construção do objeto.

A escassez da afetividade entre professor x aluno pode gerar dificuldade no

processo de aprendizagem, desmotivação, problemas no comportamento e
cognição.

Portanto quando a relação entre professor x aluno é bem estabelecida desde a

séries iniciais a criança irá desenvolver melhor sua memória, autoestima, vontade de
pensamento, conhecimento e disciplina.

Práticas Pedagógicas Inovadoras

As práticas pedagógicas evoluíram com os anos de acordo com os avanços
tecnológicos e precisam estar em constante desenvolvimento, devido ao processo
de transformação digital que ocorrem diariamente. É de extrema importância o
desenvolvimento de práticas inovadoras para o melhor engajamento e interesse dos
alunos. Devido as mudanças sociais e digitais o conceito de práticas pedagógicas se
encontra em constante mudança. De acordo com (FRANCO,2016) práticas
pedagógicas são ações conscientes e participativas que visam a atender
expectativas educacionais de um determinado grupo. Tem o objetivo de organizar e
potencializar o processo educativo. As práticas pedagógicas vão funcionar como
métodos facilitadores da aprendizagem. Práticas inovadoras consistem em
estratégias que irão proporcionar a aprendizagem para os alunos que pertencem a
nova era digital, essas práticas envolvem experimentos e incentivam a participação
do professor no processo pedagógico.

Existem alguns recursos que permitem que as práticas pedagógicas inovadoras

sejam alcançadas e bem desenvolvidas, ao longo deste parágrafo iremos apresentar
algumas práticas que irão estimular a aprendizagem. A princípio podemos pontuar a
troca de diálogo e a inserção do aluno no processo educacional, o diálogo é a
ferramenta principal para a aprendizagem, acompanhar os alunos com dificuldade
de aprendizagem, inserir exemplos do cotidiano e tecnologia ao explicar um
conteúdo, propor rodas de conversas e debates, incluir a leitura na rotina de
estudos, levar experimentos para a sala de aula.

Portanto essas ferramentas auxiliam no direcionamento, desenvolvimento e

interesse dos aprendizes. As práticas inovadoras caminham para além do
planejamento, gerando assim em seus alunos a autonomia e disciplina,
transformado a aprendizagem em uma experiencia lúdica e agradável.

Atenção a Diversidade

A diversidade em sala de aula é uma realidade atual, cada aluno é único e traz
consigo experiencias, habilidades e desafios. Embora muitos avanços tenham sido
alcançados em diversos países, a desigualdade ainda tem fortes traços devido a um
aspecto cultural e histórico. (DOS SANTOS OLIVEIRA, 2021 P. 44) nos diz que a
inclusão escolar é um processo que objetiva a reflexão sobre o outro e suas
particularidades.

A diversidade é um assunto que necessita ser tratado e discutido na escola, embora

ela ainda não esteja preparada para lidar com essa demanda. A educação inclusiva
é uma concepção contemporânea que tem como objetivo garantir o direito à
educação para todos. Ela propõe a igualdade de oportunidades, valorização das
diferenças humanas sendo elas étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas e de
gênero. Para que a educação inclusiva aconteça é necessário que os professores e
profissionais da educação estejam preparados e qualificados para atender as
necessidades individuas de cada um, fornecendo apoio e o afeto quando
necessário. O afeto tem um grande poder de gerar a inclusão, além de ser essencial
a criação de um ambiente que tenha respeito, igualdade para que as diferenças
sejam valorizadas e celebradas.

CONCLUSÃO

Compreende-se através do artigo de revisão, à medida que os avanços tecnológicos

e sociais progridem, a educação tem como dever fundamental acompanhar tais
inovações. É de extrema importância ressaltar a interação professor x aluno,
motivação, afetividade, práticas pedagógicas e a diversidade. São elementos
interconectados que garantem uma base solida para um sistema educacional bem-
sucedido.

São necessários o preparo e o desenvolvimento dos profissionais da educação para

trabalhar de forma efetiva dentro da escola atual, pois no atual panorama brasileiro
os profissionais ainda não se encontram aptos a lidar com os avanços
contemporâneos da sociedade. Nessa perspectiva os educadores têm como papel
crucial o aperfeiçoamento de práticas que possibilitem a formação de um ambiente
educacional que traga prazer e alegria para si e seus alunos. Baseando-se nos
aspectos atuais dentro e fora da sala de aula, para a promoção de crescimento
emocional e cognitivo.

Contudo, o professor tem o papel de mediador e facilitador da aprendizagem, sendo

necessário o desenvolvimento de técnicas e habilidades para a transmissão do
conteúdo de forma que entenda a individualidade de cada um, respeitando suas
diversidades e dando espaço para que os alunos se sintam inclusos no processo de
aprendizagem, contribuindo assim para a formação de jovens adultos capacitados,
seguros emocionalmente para lidar com os obstáculos do cotidiano.
REFERÊNCIAS

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